EL SUMILLADO (2 Secundaria) Qu aprender hoy? A utilizar el sumillado como tcnica para comprender textos.

Aprendizaje individual Lee atentamente la siguiente nota:

Qu tcnicas empleas para leer comprensivamente?, las ideas subrayadas, Qu indican?, sabes cmo se llaman las anotaciones hechas al margen del texto? El sumillado Consiste en realizar anotaciones al margen para sintetizar en pocas palabras las ideas centrales del texto. El sumillado es un recurso importante al que recurrimos cuando se trata de leer y tomar pequeas notas que nos permitan repasar y recordar los aspectos ms importantes sobre el tema que estamos leyendo (es un resumen extremo). Para qu sirve? Aqu algunas de sus utilidades: Fijar ideas principales y secundarias Para mayor concentracin al leer Como mtodo de estudio Para recoger datos y luego elaborar un resumen Para elaborar esquemas Cmo la realizamos? 1 Hacer una lectura general y rpida para saber de qu trata el texto. 2 Realizar una lectura cuidadosa e ir resaltando o subrayando las ideas principales y las secundarias que consideres importantes para la comprensin. 3 Repasar las seleccionadas y realizar el sumillado. Recuerda que puede ser una sola palabra o una frase breve que al leerlas, posteriormente, te ayuden a recodar la idea que quisiste destacar; el sumillado ir escrito en el margen derecho o izquierdo de tu texto; es recomendable hacerlo con letra clara. En el siguiente ejemplo podrs distinguir entre las ideas principales y las sumillas:

Idea principal: El ao escolar 2005 ser flexible y se acomodar a las necesidades y caractersticas de cada regin. Ideas secundarias: Inicio de clases ser el 7 de marzo Flexibilidad del calendario escolar Cumplir con 38 semanas de clases Llegar a 1200 horas de clases en secundaria y 1100 en primaria Aprendizaje grupal Trabajaremos en pares. Lean el siguiente texto, subrayen las ideas ms importantes y a partir de ellas redacten las sumillas. Con las sumillas elaboren un organizador grfico (mapa conceptual, diagrama de rbol, cuadro sinptico, etc.) y presntenlo a sus compaeros para verificar las coincidencias y diferencias. Con el apoyo del tutor, realicen la coevaluacin.

Nos evaluamos Lee con atencin cada texto y redacta las sumillas:

I.E.P. G.M. TORIBIO DE LUZURIAGA. LOS OLIVOS. 2 GRADO: A- B- C

Literatura
REA DE COMUNICACIN SESIN N 0.2 PROF. HUERTA URIBE, Edith M. Los primeros aviones eran frgiles. Tenan un motor dbil y su estructura era bastante simple. (..) Las ballenas son mamferos marinos. Son los animales ms grandes que existen y est probado que poseen una inteligencia notable. (.) Ahora vamos a hablar de otra cosa. Vamos a referirnos a la importancia de la paz, que es un asunto que preocupa a todos los pases del mundo. (.) 3.Lee el siguiente texto y luego subraya la idea principal en el texto y luego escrbela en el espacio en blanco, completando las ideas secundarias. TEXTO 1. Los antiguos crean que las estrellas eran agujeros que haban en el cielo, a travs de los cuales la luz que haba al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiossimo, mucho ms interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como ste sacan su energa de la misma clase de procesos y la irradian tambin de manera similar IDE A PRINCIPAL:. IDEAS SECUNDARIAS: . TEXTO 2 La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las dems personas, podemos darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el dilogo. En cambio, lo contrario a la solidaridad es el individualismo y el egosmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios IDE A PRINCIPAL:. IDEAS SECUNDARIAS: . TEXTO 3 Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos diferentes y, al mismo tiempo, iguales en dignidad y en derechos. Entendamos que podemos discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos que las personas podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy diferentes. IDE A PRINCIPAL:. IDEAS SECUNDARIAS: . TEXTO 4 A principios del mes de Julio del 2012atravesaba la puerta de calle de una hermosa casa de Santiago un joven de veintids a veintitrs aos. IDE A PRINCIPAL:. IDEAS SECUNDARIAS: . TEXTO 5 La patata es oriunda del Nuevo Mundo. Era un alimento bsico de las culturas andinas, pues el maz se cultivaba en las regiones bajas, mientras que el cultivo de la patata poda efectuarse a altitudes de hasta 3,000 metros. IDE A PRINCIPAL:. IDEAS SECUNDARIAS: .

La idea principal e Ideas secundarias

Elaborar un texto significa procesar la informacin , esto es: leer, subrayar ideas, sumillar prrafos, reconocer ideas (dentro de ellas tenemos principales y secundarias) y finalmente RESUMIR. El prrafo .- es una unidad significativa El prrafo. Est marcado por los puntos y aparte y los espacios en blanco (sangra). y visual: desarrolla una nica idea completa distinta de los otros prrafos. La idea principal. Se encuentra al comenzar el prrafo. Tambin se puede encontrar al final del texto, a manera de conclusin o como puede presentarse al inicio y al final del prrafo. Responde: Qu se dice del texto? Las ideas secundarias. Complementan a cada idea principal que se haya encontrado en el texto.

Subrayado .- Se utiliza por lo general para resaltar las ideas centrales del texto. Es una forma de encontrar con rapidez los puntos ms importantes del texto. Sumillado .- Consiste en la elaboracin de sumillas o anotaciones al margen del texto. Las sumillas tratan de sintetizar en pocas palabras las ideas centrales del texto.

TEMA O ASUNTO EN UN TEXTO. El tema indica aquello sobre lo que trata un texto, puede expresarse a travs de una frase simple e inclusive, mediante una palabra. Para identificar el tema debemos plantearnos la pregunta: De qu trata el texto? Ejemplo: Las naranjas que compramos estaban cidas. Vindolas de fuera parecan ricas, pero al probarlas nos llevamos una decepcin. Estaban cidas. A pesar de que tenamos mucha sed no pudimos comerlas y las guardamos para otro da. En este caso: De qu trata el texto? , el tema o asunto del texto es Las naranjas que compramos o simplemente Las naranjas ACTIVIDAD. 1. Lee cada uno de los prrafos siguientes; luego sombrea la frase del recuadro que exprese mejor el tema o asunto de cada uno. a). Los peregrinos partieron a las cinco de la maana. Solamente llevaban algunos bultos con su ropa y un poco de dinero. Se despidieron de sus padres y comenzaron a caminar para alcanzar a los dems. Tema o asunto Los peregrinos La partida La maana b). La iglesia no era muy grande. La gente rezaba o entonaba himnos religiosos. Todos estaban muy cansados pero felices. Haban llegado por fin a su meta. Por eso se adivinaba su alegra a pesar de que no se les vea casi las caras. Tema o asunto La iglesia pequea El interior de la iglesia La gente en la iglesia c). Cuando lo vieron aparecer todos callaron. El Papa salud a la multitud y luego hizo la seal de la cruz. Luego tom asiento en su silln y esper que comenzara la ceremonia. Tema o asunto El Papa El saludo La seal de la cruz d). El matrimonio se celebr diez das despus. Fue llevado a cabo en una pequea capilla cercana al centro de la ciudad. Los novios estaban felices y sus padres tambin. Despus de la ceremonia hubo una fiesta muy sencilla. Tema o asunto Los padres de los novios Los novios El matrimonio

2.A continuacin tienes tres prrafos. Cada uno se refiere un asunto o tema diferente. Escribe entre los parntesis una frase que exprese el tema de cada uno. Si lo deseas puedes usar una frase del prrafo mismo.

I.E.P. G.M. TORIBIO DE LUZURIAGA. LOS OLIVOS.

Literatura
REA DE COMUNICACIN SESIN N 02. IDEAS PRINCIPLES Y SECUNDARIOS PROF. HUERTA URIBE, Edith M.

I.E.P. G.M. TORIBIO DE LUZURIAGA. LOS OLIVOS.

Literatura
REA DE COMUNICACIN SESIN N 03. IDEAS PRINCIPLES Y SECUNDARIOS PROF. HUERTA URIBE, Edith M.

2 GRADO: A- B- C

2 GRADO: A- B- C

PRCTICA CALIFICADA N 03.

PRCTICA CALIFICADA N 03. APELLIDOS Y NOMBRES:

I.EN LOS SIGUIENTES TEXTOS, HACER EL SUBRAYADO. LUEGO, IDENTIFICA EL TEMA, LA IDEA PRNCIPAL Y LAS IDEAS SECUNDARIAS.

APELLIDOS Y NOMBRES: I.EN LOS SIGUIENTES TEXTOS, HACER EL SUBRAYADO. LUEGO, IDENTIFICA EL TEMA,LA IDEA PRNCIPAL Y LAS IDEAS SECUNDARIAS.
1.Los caballos se alimentan de pasto fresco como la alfalfa o la avena, y a veces hasta pueden comer alguna fruta; pero nunca, por ninguna razn, comen carne. Por eso se dice que los caballos son animales herbvoros.

1.Los combustibles son materiales que pueden arder. La madera, el carbn, el petrleo y el gas natural son algunos materiales combustibles. Para que los combustibles ardan, se necesita oxgeno y un pequeo aporte de energa. Por ejemplo, la energa de una chispa o el calor que se desprende al frotar un cuerpo con otro. TEMA: IDEA PRINCIPAL: IDEAS SECUNDARIAS: . 2.Los europeos trajeron a Amrica animales y plantas desconocidos aqu. Con ellos llegaron, por ejemplo, el caballo, la vaca y la oveja. Igualmente arribaron el trigo, la cebada, la aceituna, etc. En cambio, los europeos llevaron a sus pases animales y productos vegetales americanos. Entre los primeros basta mencionar al pavo. De los ltimos citemos slo la papa, el maz y el cacao. 3.TEMA:.. IDEA PRINCIPAL:.. IDEAS SECUNDARIAS: . 3.Al norte est Ecuador y Colombia; al sur, Chile; al este se encuentra Brasil y, en cierta forma, Bolivia. En el oeste no se halla pas alguno, sino el Ocano Pacfico. El Per limita, como se ve, con cinco pases. TEMA: IDEA PRINCIPAL:. IDEAS SECUNDARIAS: . 4. Primero comenzaron unas grietas que nadie advirti. Luego las grietas se fueron agrandando, pero la gente no les hizo caso. La catstrofe se produjo el 12 de setiembre, cuando el puente se vino abajo. TEMA:. IDEA PRINCIPAL:.. IDEAS SECUNDARIAS: .

TEMA:.... IDEA PRINCIPAL: IDEAS SECUNDARIAS: .

2.Los campesinos decidieron mejorar la raza del ganado vacuno que posean. Consultaron a varios expertos, leyeron mucha informacin. Pidieron prstamos al Banco Agropecuario. Incluso importaron ejemplares de vacas Holtein, que eran muy finas.
TEMA:.. IDEA PRINCIPAL: IDEAS SECUNDARIAS:

3.Un equipo de ftbol est conformado por once jugadores. Cuatro son las defensas, incluido el arquero; dos juegan en la lnea media y cinco son los delanteros. Claro que no contamos a los suplentes, es decir a los que van como posibles remplazos.

TEMA:.. IDEA PRINCIPAL: IDEAS SECUNDARIAS: ..

4.El cacao es un producto alimenticio que se obtiene de un rbol tropical de Amrica Central y del Sur. Los frutos de este rbol son grandes, tienen forma alargada y contienen de 25 a 50 semillas.

TEMA:. IDEA PRINCIPAL:. IDEAS SECUNDARIAS: ..

II. EN EL SIGUIENTE TEXTO. HACER EL SUBRAYAYDO, LUEGO CLASIFICAR LAS IDEAS MEDIANTE UN CUADRO SINPTICO.

El sol es una estrella que, por el efecto gravitacional de su masa, domina nuestro sistema planetario. Mediante la radiacin de su energa electromagntica aporta toda energa que mantiene la vida en la Tierra. Su estructura comprende las siguientes partes: Las manchas solares: son las reas fras de la fotsfera y presentan campos magnticos fuertes. El campo magntico: es la energa que se desprende del Sol, en todos sus niveles. La corona: es la atmsfera solar exterior, que se extiende de varios radios solares desde el disco del Sol. El viento solar: es el flujo constante del material arrojado desde la corona.

II. EN EL SIGUIENTE TEXTO. HACER EL SUBRAYAYDO, LUEGO CLASIFICAR LAS IDEAS MEDIANTE UN CUADRO SINPTICO.

El microscopio es un aparato que permite obtener una imagen agrandada de un objeto muy pequeo colocado cerca. Hay muchos tipos de microscopios. El ms sencillo es el microscopio compuesto, que tiene dos tipos de lentes: ocular y objetivo. El ocular es el lente por el que se realiza la observacin. El objetivo es el lente que agranda la imagen del objeto observado. Un microscopio puede tener uno o varios objetivos. Adems de los lentes, el microscopio est compuesto de otras piezas. Tiene un soporte, que es la base del instrumento; una platina, donde se coloca lo que se quiere observar; un foco de luz, que ilumina el objeto que queremos ver; y un sistema mecnico que permite acercar o alejar los lentes del objeto observado. Hoy en da, los cientficos utilizan unos microscopios muy complejos y costosos para realizar investigaciones.

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