La presente guía tiene los elementos necesarios para el aprendizaje en casa de las asignaturas

de Matemáticas Estadística y Geometría Debes marcarla con tus nombres y apellidos y

resolverla en los espacios destinados para ello. Si es necesario más espacio para tus
respuestas y ejercicios, anexa hojas blancas o de examen. No olvides marcar esas hojas
también.
NOMBRES Y CURSO
APELLIDOS 7°__
ESTUDIANTE
ASIGNATURA Matemáticas Estadística y Geometría
Nombre y No. Celular Correo Electrónico HORARIO DE
P Apellidos ATENCIÓN
R DÍA HORA
O Martha Romero 3165375151 docente.martha.romero@
F hotmail.com
E Lina Marcela 3142498430 evidenciasmatelina@gmail
S Martínez .com
O
R Astrid Milena 3103166406 astridmilena_56@hotmail.c
E Vanegas om
S
Paulina Lunes- 6:00 am-
Rodríguez H. geomatestad2021@gmail.c viernes 12:00 pm
3124937125 om

GRADO 7° PERIODO 2 DE: Mayo 10 HASTA: Agosto 6 de 2021

Matemáticas: Proponer diferentes soluciones a situaciones problema de
META DE proporcionalidad utilizando las propiedades a partir de ejercicios vistos en
COMPRENSIÓN clase y el entorno
SUPERIOR Estadística: Argumentar las medidas de tendencia central a partir de
encuestas y gráficos para la comprensión de fenómenos sociales en el
ambiente escolar.
Geometría: Construir figuras congruentes, semejantes utilizando técnicas y
herramientas de figuras planas con medidas reales
Matemáticas: La proporcionalidad en la vida diaria
TÓPICO Estadística: Media, moda y mediana en el contexto escolar
GENERATIVO
Geometría: “Observar muy bien, son parecidos y son iguales”
Matemáticas: ¿Cómo justifica el uso de representaciones y procedimientos
HILO en situaciones de proporcionalidad directa e inversa?
CONDUCTOR Estadística: ¿Cómo plantear y resolver problemas de medida de tendencia
central aplicando gráficos para su representación?
Geometría:¿Cómo descubrir si dos figuras son semejantes o congruentes?

NÚMEROS RACIONALES: Potenciación y Propiedades de los racionales,

Radicación y Propiedades de los racionales, Solución de situaciones problema
PROPORCIONALIDAD: Razones y Proporciones-propiedades Proporcionalidad
 Directa e inversa Regla de tres simple y compuesta.
TEMAS Porcentajes e Interés simple
Estadística: Medidas de tendencia central: Media, Mediana, Moda.
Geometría: Semejanzas y congruencias de figuras: Semejanza Congruencia

RUBRICA DE EVALUACIÓN
ESCALA DE ACTIVIDADES
DESEMPEÑO
Utiliza los tiempos dispuestos para las actividades, respeta el orden de
la temática vista, excelente presentación de las actividades, con buena
SUPERIOR caligrafía, sin fallas ortográficas, profundiza en los temas vistos
mostrando resultados y procesos correctos de hasta de un 100%.

Utiliza los tiempos dispuestos para las actividades y respeta casi

siempre la estructura y el orden de los contenidos vistos. No presenta
ALTO tachones, enmendaduras ni espacios en blanco, además posee la
mayoría de los contenidos mostrando resultados y procesos correctos
de hasta un 90%
No respeta las fechas de entrega y tiempos dispuestos para las
actividades, presenta un orden diferente al de los contenidos vistos. Y
BÁSICO su trabajo y/o tarea contiene tachones, enmendaduras y espacios en
blanco. Además, posee algunos de los elementos vistos durante la
clase mostrando resultados y procesos correctos de hasta de un 60%
No respeta las fechas de entrega y tiempos dispuestos para las
actividades, el orden de la temática vista, Presenta tachones, mala
BAJO caligrafía, fallas ortográficas, enmendaduras, otros contenidos,
mostrando escasos contenidos de los previstos para la actividad,
realizando menos del 60% de las tareas y /o actividades, mostrando
resultados que no corresponden a lo solicitado.
 GUÍA DE MATEMÁTICAS GRADO 7

Metodología: Para el desarrollo de las competencias que se pretenden

alcanzar durante este periodo se tendrán en cuenta los tres componentes
institucionales: Cognitivo, Axiológico y Praxiológico. Según la rúbrica de
avaluación que se presenta al final de este documento.

 Componente Cognitivo: este aspecto será evaluado

teniendo en cuenta el desarrollo de esta guía de trabajo, que
cumpla con condiciones de la rúbrica de evaluación.
 Componente Axiológico: para la valoración de este
componente se tendrá en cuenta la comunicación que se
tiene con el profesor, al igual que la rúbrica de
autoevaluación.
 Componente Praxiológico: se evaluará teniendo en
cuenta la rúbrica de evaluación, con las distintas actividades
y ejercicios propuestos en esta guía de trabajo.

ETAPA DE ETAPA GUIADA ETAPA DE SINTESIS

EXPLORACION

Indagas sobre lo que Son las explicaciones Te indica las actividades

deberías saber del tema. guiadas que te ayudarán que debes hacer
a que puedas solucionar
los ejercicios

Estructura, Tiempo y forma de entrega de la guía:

 La estructura de la guía se divide en 3 momentos Teórica,

práctica y actividad
 El tiempo estimado para el desarrollo es de 13 semanas, se
recomienda utilizar el horario de clases y los espacios destinados
 para la asignatura. Para cualquier duda o inquietud se puede
comunicar por vía telefónica con el profesor titular.
 Crea un portafolio con el desarrollo de las actividades indicando
tu nombre completo, asignatura, curso, tema y nombre del
profesor que orienta la asignatura.

SEMANA 1 y 2

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE LOS NÚMEROS RACIONALES

POSITIVOS

 La potenciación y la radicación de números racionales positivos tienen el mismo

significado de la potenciación y la radicación en el conjunto de los números
naturales y enteros.

 Completa en tu cuaderno los términos del recuadro y arma el rompecabezas

que diga: “Raíz cuadrada de nueve es igual a tres, porque tres por tres es igual
a nueve”.

La potenciación de números racionales positivos tiene el mismo significado de la

potenciación en el conjunto de los números naturales y enteros.

Ejemplos: Calcular

. Identifiquemos sus partes:

 La potencia de un número racional positivo con exponente negativo es
equivalente a la potencia del inverso con exponente positivo.

1. Resolvamos:

Los números racionales positivos elevados al exponente 1 son equivalentes

al mismo número racional positivo.

4. Un caso especial es la potencia de exponente cero:

 Los números racionales positivos elevados al exponente 0 son equivalentes
a 1.

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN DE LOS NÚMEROS RACIONALES

 SEMANA 3 y 4

RADICACIÓN DE NÚMEROS FRACCIONARIOS POSITIVOS

Analicemos la situación siguiente: Betty tiene una alcancía que tiene forma de
cubo. ¿Cuál es la medida del lado de la alcancía si mide 125/8 unidades de
volumen?

Solución: El lado de la alcancía, que tiene forma cúbica, es igual a la raíz cúbica
de 125/8. La raíz cubica de es el número de tal modo que:

Debemos encontrar el número que multiplicado por sí mismo 3 veces dé 125 en el

numerador y el número que multiplicado por sí mismo 3 veces dé 8 en el
denominador.

La radicación de números racionales positivos es aplicada para hallar bases de

potencias desconocidas.
 ACTIVIDAD

Consigna en tu cuaderno los ejercicios. Luego, resuelve y compara los

resultados con algunos de tus compañeros.

1. Escribe las potencias indicadas para los siguientes números racionales

positivos:

2. Indica en el recuadro el exponente de las potencias siguientes:

2. Expresa la potencia con exponente positivo y calcula el resultado:

3. Aplica las propiedades para la potenciación de números racionales
positivos y calcula el resultado:

4. Resuelve las siguientes operaciones aplicando las propiedades de la

potenciación