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PLAN DE CLASE
Matemtica
PRIMER BLOQUE o unidad
AO LECTIVO
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL.
GRADO/CURSO:
PARALELO:
NOVENO
OBJETIVOS ESPECFICOS
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su
definicin. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
METODOLGICAS
SEMANA DE INICIO
6
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/TCNICA/INSTRUM
ENTO
EXPERIENCIA.
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
Resolver
otros
ejercicios
para
afianzar el conocimiento.
Utilizar grficos divididos en varias
partes y solicitar que escriban la
fraccin correspondiente.
Representar varias fracciones en la
pizarra y solicitar su representacin
a travs de rectngulos y crculos.
1. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
3. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
OBJETIV
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL.
4. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Representar nmeros racionales en notacin decimal y
fraccionaria. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
6
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Divide
el
numerador TCNICA:
entre el denominador de Prueba.
un fraccin y encuentra
INSTRUMENTO:
su equivalente decimal.
Cuestionario.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Calcula la fraccin a
travs de una serie de
nmeros
decimales
siguiendo
procesos
matemticos.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
5. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL.
OBJETIV
6. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Ordenar y comparar nmeros racionales. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
BUEN VIVIR: La interculturalidad.
INDICADORES ES
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
Explorar y activar conocimientos
previos sobre el tema.
Graficar la recta numrica
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Dadas dos fracciones cul de ellas se
ubica ms a la derecha de la recta
numrica?
Es posible graficar varias fracciones en
una misma recta numrica?
Cmo podemos ordenar en forma
ascendente o descendente fracciones
en una recta?
CONCEPTUALIZACIN
Definir las fracciones positivas y
negativas en una recta numrica.
Expresar que una fraccin positiva es
aquella que se ubica ms a la
derecha de la recta que una fraccin
negativa.
Definir las fracciones equivalentes
para poder ordenarlas mediante su
denominador.
APLICACIN
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
ACTIVID
TCNICA:
Ordena
nmeros Prueba
racionales en una recta INSTRUMENTO:
Cuestionario.
numrica.
Actividades pg. 14 y 15 del texto del e
Taller individual extra clase.
Expresa
nmeros Cuestionario.
racionales en una recta
en forma ascendente o
descendente.
Compara
entre
dos
nmeros racionales cual
es el mayor de ellos.
Comparar
varias
fracciones
y
determinar cul de ellas es la mayor.
Ordenar
fracciones
sacando
el
mnimo comn mltiplo de sus
denominadores y ubicarlas en la
recta.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
7. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
MEDIDAS DE TENDENCIA
OBJETIV
CENTRAL.
8. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
Explorar y activar conocimientos
previos sobre el tema.
Emplear la estrategia clculo mental
con las cuatro operaciones
fundamentales.
REFLEXIN
Estrategia: preguntas exploratorias:
Para sumar o restar fracciones del
mismo denominador es necesario sacar
el mnimo comn mltiplo?
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del
docente.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Realiza operaciones de
suma
y
resta
combinadas
con
nmeros
racionales
sacando el m.c.m a los
denominadores.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Transforma la divisin de
nmeros racionales en
una
multiplicacin
bsica y encuentra la
solucin.
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
APLICACIN
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
9. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS RACIONALES.
MEDIDAS DE TENDENCIA
OBJETIV
CENTRAL.
10.
PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Simplificar expresiones de nmeros racionales con la
aplicacin de las reglas de la potenciacin y de radicacin.
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
Explorar y activar conocimientos
previos sobre el tema.
Emplear la estrategia clculo mental
con las cuatro operaciones
fundamentales.
Graficar la recta numrica.
REFLEXIN
Estrategia: preguntas exploratorias:
Qu se entiende por potenciacin y
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
INDICADORES DE LOGRO
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Reconoce las
propiedades de la
potenciacin y
radicacin de nmeros
racionales con lgica.
ACTIVID
Realiza operaciones
combinadas utilizando
las reglas de
potenciacin y
radicacin de nmeros
racionales.
Simplifica ejercicios
combinados de suma,
radicacin?
Si una fraccin se multiplica por s
misma varias veces es mejor expresarla
en forma de potencia?
Para elevar una fraccin a una potencia
se elevan ambos trminos de la fraccin
o no?
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Paginas wet.
CONCEPTUALIZACIN
Ejercicios.
resta, multiplicacin,
divisin, potenciacin y
radicacin con nmeros
racionales.
APLICACIN
5. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
operaciones.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
11.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
1
12.
NMEROS RACIONALES.
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL.
OBJETIV
PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Efectuar aproximaciones de nmeros decimales y calcular
el error cometido.(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
INDICADORES DE LOGRO
Realiza aproximaciones
a las dcimas,
ACTIVID
TCNICA:
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
centsimas y milsimas
de nmeros decimales.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Escribe las
aproximaciones por
defecto y
aproximaciones por
exceso de un conjunto
de nmeros decimales.
Prueba.
Ejercicios de aplicacin.
APLICACIN.
Realizar
ejercicios
de
aproximaciones.
Calcular los errores cometidos en las
aproximaciones del literal anterior.
Aplicar estas aproximaciones a
valores de artculos que encontramos
en el comercio diario. Ejemplo
gaseosa $0,52, pan $0,13, etc.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
OBJETIV
NMEROS RACIONALES.
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
ESTADSTICA
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de
datos estadsticos contextualizando en problemas
pertinentes. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
Explorar y activar conocimientos
previos sobre el tema.
Emplear la estrategia clculo mental
con las cuatro operaciones
fundamentales.
REFLEXIN
Estrategia: preguntas exploratorias:
6
RECURSOS
Texto del
estudiante
Gua didctica del
docente.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Encuentra
la
media Actividades pg. 24 hasta pg. 37 del
aritmtica,
mediana,
moda y rango de un Taller individual extra clase.
conjunto
de
datos Cuestionario.
estadsticos.
Ejercicios de aplicacin.
Identifica cul es el
mayor entre dos nmero
negativos.
Presentar
una variable a ser
investigada?
Qu esa variable sea la poblacin
masculina o femenina del colegio?
Preparar la encuesta y determinar la
muestra?
CONCEPTUALIZACIN
Encontrar
la
media
aritmtica,
mediana, moda y rango de una serie
de datos.
APLICACIN
Realiza
diferentes
grficos estadsticos de
acuerdo a los datos de la
poblacin masculina y
femenina del colegio.
7. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
FECHA
AO L
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
1
NMEROS RACIONALES.
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL.
PARA
OBJETIVOS ESPECFICOS
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y
decimales para resolver situaciones de la vida
cotidiana.(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
6
RECURSO
S
Texto del
estudiante
Gua didctica
del docente.
INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACI
Divide un crculo en
n
partes
y
encuentra la mitad,
la tercera parte, los
cuatro quintos, etc.
TCNICA:
Prueba.
Verifica
los
promedios de tus
notas e interpreta
los
valores
decimales
que
obtienes.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Aproxima
valores Instrumento de evaluacin.
decimales a enteros
para entender mejor
su utilidad.
Combina fracciones
con
nmeros
decimales,
encuentra
el
resultado
e
interpreta
su
utilidad.
REFLEXIN
Estrategia:
preguntas
exploratorias:
Cmo dividir un terreno en tres
partes iguales?
Para qu nos sirve conocer los
decimales?
Es posible leer notas con dos o
tres decimales?
SEMANA
CONCEPTUALIZACIN
APLICACIN
Elaborar
una
serie
de
valores
con
nmeros
decimales y emplear su uso
en
pagos
de
diversos
artculos.
Obtener
fracciones
de
diferentes particiones de
nuestra vida cotidiana y
transformarlas a decimales
para relacionarlos con las
partes enteras.
8. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
VICERRECT
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE DESTREZA CON
CRITERIO DE DESEMPEO
matemtica
SEGUNDO BLOQUE o unidad
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
2. PLANIFICACIN
NMEROS IRRACIONALES.
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
GRADO/CURSO:
PARALELO:
NOVENO
OBJETIVOS ESPECFICOS
SISTEMA NUMRICO
Leer y escribir nmeros irracionales de acuerdo con su
definicin (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Qu es un nmero irracional?
Cmo se puede obtener nmeros
irracionales?
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/TCNICA/INSTRUM
ENTO
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Representa el conjunto
de
los
nmeros Taller individual extra clase.
irracionales como un Cuestionario.
subconjunto
de
los
nmeros
reales
en Ejercicios de aplicacin.
diagramas.
Escribe
nmeros
irracionales
mediante
dos
formas:
raz
y
decimal.
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Paginas wet.
Ejercicios.
APLICACIN
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS IRRACIONALES.
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
OBJETIV
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Representar grficamente nmeros irracionales con el uso
del teorema de Pitgoras. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
Educacin.
REFLEXIN
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del
docente.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
Paginas wet.
rectngulos.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Calcula la hipotenusa
conocida la medida de Actividad de la pg. 54 del texto del es
sus catetos utilizando la
frmula del teorema de Taller individual extra clase.
Pitgoras.
Cuestionario.
APLICACIN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO
PLAN DE CLASE
4. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS IRRACIONALES.
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
GRADO/CURSO:
PARALELO:
NOVENO
OBJETIVOS ESPECFICOS
5. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Ordenar comparar y ubicar en la recta numrica
nmeros irracionales con el uso de la escala adecuada.
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
SEMANA DE INICIO
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/TCNICA/INSTRUM
ENTO
TCNICA:
Prueba.
Ordena
nmeros
racionales y nmeros
irracionales
de
un
conjunto de nmeros
reales.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Ubica en orden
ascendente o
descendente nmeros
reales en general con el
uso de la recta
numrica.
de
un Ejercicios.
Demostrar
que
mientras
ms
grandes son las races inexactas
positivas, se ubican siempre ms a la
derecha en una recta numrica.
APLICACIN
Ubicar races positivas y negativas en
una misma recta numrica.
Ordenar en forma ascendente varios
nmeros naturales, racionales e
irracionales y ubicarlos en la recta
numrica.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
AO LECTIVO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS IRRACIONALES.
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
GRADO/CURSO:
PARALELO:
NOVENO
OBJETIVOS ESPECFICOS
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin exacta con nmeros irracionales.
(C. P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
SEMANA DE INICIO
INDICADORES DE LOGRO
Realiza operaciones de
suma
y
resta
combinadas
con
nmeros
irracionales
agrupando sus trminos
semejantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/TCNICA/INSTRUM
ENTO
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 56 y 57 del
estudiante.
Multiplica
y
divide
nmeros
irracionales
aplicando las leyes de la
potenciacin
y
radicacin de nmeros
enteros.
APLICACIN
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
APROBADO:
VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
4. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS IRRACIONALES.
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
OBJETIV
5. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Deducir las frmulas para el clculo de reas de polgonos
regulares por la descomposicin en tringulos (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del
docente.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
TCNICA:
Identifica
las
figuras Prueba.
geomtricas y polgonos
segn
su
forma
y INSTRUMENTO:
Cuestionario.
nmero de lados.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
de reas de figuras
polgonos regulares?
geomtricas
entorno.
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Paginas wet.
APLICACIN
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS IRRACIONALES.
OBJETIV
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Aplicar las frmulas de reas de polgonos regulares en
la resolucin de problemas. (C. P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
polgono regular?
Repetto n 2
Es lo mismo el permetro que el rea?
Cules son las frmulas para el clculo Calculadora.
de reas de figuras geomtricas y
polgonos regulares?
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Paginas wet.
Definir las figuras geomtricas como
el cuadrado, tringulo, rectngulo, Ejercicios.
trapecio, polgono regular, etc.
APLICACIN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
FECHA
PLAN DE CLASE
4. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
2
NMEROS IRRACIONALES.
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS.
OBJETIV
5. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Utilizar el teorema de Pitgoras en la resolucin de
tringulos rectngulos. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
Define el teorema de
Pitgoras en la
resolucin de cualquier
tringulo rectngulo.
Encuentra la frmula
especfica para calcular
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Paginas wet.
la hipotenusa o un
cateto en un tringulo
rectngulo.
Aplica el teorema de
Pitgoras en problemas
del entorno natural
relacionados a tringulos
rectngulos.
Ejercicios de aplicacin.
Evaluacin de fin de bloque
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE CLASE
matemtica
TERCER BLOQUE o unidad
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Simplificar expresiones de nmeros reales con la
aplicacin de las operaciones bsicas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Encuentra el resultado
Explorar y activar conocimientos trabajo del
previos sobre el tema.
estudiante.
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Diferencia entre un nmero racional y
un nmero irracional?
Qu son los nmeros reales?
Podemos combinar nmeros enteros,
racionales e irracionales en una misma
operacin?
Es posible representar en la recta
numrica los nmeros reales?
CONCEPTUALIZACIN
Conceptualizar
a
los
nmeros
racionales como la unin de los Paginas wet.
nmeros
decimales
exactos,
peridicos puros y peridicos mixtos. Ejercicios.
de operaciones con
nmeros racionales.
Calcula la respuesta en
operaciones con
nmeros irracionales.
Resuelve operaciones
combinadas de nmeros
racionales y nmeros
irracionales.
Ejercicios de aplicacin.
APLICACIN
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
4. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV
5. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros
reales. (C.P)
EJES TRANSVERSALES
BUEN VIVIR: La proteccin del medio ambiente
INDICADORES ES
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Podemos aplicar las propiedades de la
suma y de la multiplicacin de nmeros
enteros a los nmeros reales?
Con nmeros reales es necesario
aplicar el m.c.m cuando sea necesario?
Es posible realizar las cuatro
operaciones combinadas con nmeros
reales?
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Juego geomtrico.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Recordar
que
todos
los
nmeros
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
Resuelve operaciones de
potenciacin y
radicacin de nmeros
irracionales.
Resuelve operaciones
combinadas de suma,
resta, multiplicacin,
divisin, potenciacin y
radicacin de nmeros
reales respetando sus
leyes y propiedades.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
APLICACIN
Resolucin de ejercicios combinados
de
suma,
resta,
multiplicacin,
divisin, potenciacin y radicacin de
nmeros reales para complementar
la habilidad del
estudiante en
resolver problemas matemticos.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
7. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
OBJETIV
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
8. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Interpretar y utilizar los nmeros reales en diferentes
contextos, eligiendo la notacin y la aproximacin
adecuadas en cada caso.
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
Transforma nmeros
racionales: de fraccin a
decimal aplicando los
procesos apropiados.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad pg. 85
Trabajo grupal.
solo decimal?
Juego geomtrico.
Repetto n 2
CONCEPTUALIZACIN
Calculadora.
Utiliza la notacin
decimal o fraccionaria
para utilizarlas en
medidas de longitud,
masa y tiempo.
APLICACIN
Realizar
transformaciones
de
nmeros racionales a decimales y
viceversa para utilizar la notacin
correspondiente en casos de la vida
cotidiana.
9. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
10.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
11.
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV
PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Utilizar las TIC para realizar operaciones con cualquier tipo
de expresin numrica.(C.P.)
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
6
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Explorar y activar conocimientos trabajo del
previos sobre el tema.
estudiante.
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Qu entiendes por TIC?
Una de las tcnicas de la informacin y
la comunicacin es un peridico o una
computadora?
Se optimiza el tiempo resolviendo un
ejercicio utilizando una calculadora?
CONCEPTUALIZACIN
Calculadora.
Algebra de Mancil
n 1.
APLICACIN
Utiliza la calculadora
cientfica para resolver
ejercicios numricos.
Taller en clase.
12.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
13.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
14.
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV
PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Desarrollar estrategias de clculo mental y de estimacin
de clculos con nmeros reales. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
BUEN VIVIR: La proteccin del medio ambiente
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INDICADORES ES
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
EXPERIENCIA.
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Algebra de Mancil
Definir la potenciacin y radicacin n 1.
de nmeros enteros exactos.
Paginas wet.
Identificar
los
elementos
que
conforman
los
pasos
de
la Ejercicios.
potenciacin
y
radicacin
de
nmeros enteros exactos.
Establecer
los
procesos
de
Encuentra la solucin de
varias sumas y restas
con nmeros reales.
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO.
Cuestionario.
Ejercicios de aplicacin mental.
resolucin
radicacin
exactos.
de la potenciacin y
de nmeros enteros
APLICACIN
15.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
16.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
17.
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV
PLANIFICACIN
INDICADORES ES
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Calcular el error cometido en operaciones con
aproximaciones de nmeros reales. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
Encuentra
aproximaciones a las
dcimas y centsimas
de varios nmeros
reales.
TCNICA:
Prueba
Relaciona el error
absoluto y el error
relativo con el valor
exacto de varias
aproximaciones de
nmeros reales a las
dcimas.
INSTRUMENTO.
Cuestionario.
Ejercicios de aplicacin.
Identificar
los
elementos
que
conforman los pasos el error absoluto
y
el
error
relativo
de
una
aproximacin.
Establecer
los
procesos
de
resolucin del error absoluto y el
error relativo de una aproximacin.
APLICACIN
Realizar
transformaciones
de
nmeros reales a decimales y realizar
aproximaciones a las dcimas y
centsimas
para
encontrar
los
errores absolutos y relativos.
18.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
OBJETIV
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Simplificar polinomios con la aplicacin de las operaciones
y de sus propiedades. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
Clasifica monomios y
binomios de una serie
de expresiones
algebraicas.
Determina el grado con
respecto a una letra de
varias expresiones
algebraicas.
Encuentra los trminos
semejantes en la suma
de varios polinomios.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Repetto n 2
CONCEPTUALIZACIN
Detallar el concepto de monomio, Calculadora.
binomio, trinomio y polinomio.
Algebra de Mancil
Determinar el grado absoluto y grado n 1.
relativo respecto de una letra de un
monomio y un polinomio.
Paginas wet.
Definir el
polinomio.
valor
numrico
de
un Ejercicios.
APLICACIN
las cuatro
polinomios
de la suma
aritmtica
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
4. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV
5. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Representar polinomios de hasta segundo grado con
material concreto. (C.P.)
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
6
RECURSOS
Texto del
estudiante
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
Clasifica monomios y
binomios de una serie
de expresiones
algebraicas.
Encuentra los trminos
semejantes en la suma
de varios polinomios.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Cmo representamos un polinomio
fsicamente?
Es posible observar una suma o resta
de polinomios mediante cuadrados y
rectngulo de papel?
Qu entendemos por polinomios de
hasta segundo grado?
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
valor
numrico
de
un Ejercicios.
APLICACIN
Juego geomtrico.
Repetto n 2
CONCEPTUALIZACIN
trabajo del
estudiante.
Mediante
material
concreto
(cartulina,
madera
o
plstico)
2
identificar la x , la x, y el trmino
independiente para poder formar
varios polinomios en clase.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
7. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
3
NMEROS REALES.
POLINOMIOS.
OBJETIV
8. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Factorizar polinomios y desarrollar producto notables.
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
BUEN VIVIR: La proteccin del medio ambiente
INDICADORES ES
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
CONCEPTUALIZACIN
Algebra de Mancil
Determinar la multiplicacin de dos n 1.
binomios
horizontalmente
y
Paginas wet.
verticalmente.
Ejercicios.
INDICADORES DE LOGRO
Multiplica varios
polinomios de la forma
horizontal y vertical.
Encuentra el resultado
de los productos
notables sin realizar la
multiplicacin.
Forma producto de
factores utilizando los
diferentes casos de
factorizacin.
Calcula el rea de
cuadrados y rectngulos
con material concreto
elaborado en la clase
utilizando tus productos
notables estudiados.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
multiplicacin
mismo grado.
de
polinomios
del
APLICACIN
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE CLASE
matemtica
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
4
OBJETIV
NMEROS REALES.
PATRONES DE CRECIMIENTO
LINEAL.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
Reconoce e interpreta
los exponentes negativo,
fraccionario y cero en
ejercicios con nmeros
reales.
TCNICA:
Prueba.
Resuelve operaciones
combinadas reafirmando
tus conocimientos
adquiridos en clase.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
CONCEPTUALIZACIN
Cartulina.
negativo,
APLICACIN
Resolucin de ejercicios combinados
de
suma,
resta,
multiplicacin,
divisin, potenciacin y radicacin de
nmeros reales para complementar
la habilidad del
estudiante en
resolver problemas matemticos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
4. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
N DE LA UNIDAD
4
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
OBJETIV
NMEROS REALES.
PATRONES DE CRECIMIENTO
LINEAL.
5. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
Relaciona la posicin
que ocupa cada trmino
en varias sucesiones
dadas.
Carteles.
APLICACIN
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
PLAN DE CLASE
7. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
4
OBJETIV
NMEROS REALES.
PATRONES DE CRECIMIENTO
LINEAL.
8. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
INDICADORES DE LOGRO
Identifica pares
ordenados de una
sucesin numrica en el
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
Educacin.
REFLEXIN
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
APLICACIN
Graficar
en
planos
cartesianos
plano cartesiano.
Grafica funciones de
patrones que crecen y
patrones que decrecen.
Identifica la constante
de proporcionalidad
directa o pendiente en
una funcin lineal.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
diferentes
lineales.
sucesiones
funciones
9. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
10.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
11.
OBJETIV
NMEROS REALES.
PATRONES DE CRECIMIENTO
LINEAL.
PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Presentar de manera clara y ordenada los ejercicios
INDICADORES ES
realizados. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Cuntas veces lees un problema antes
de resolverlo?
Ser necesario escribir los datos
conocidos y los requerimientos en el
clculo un problema?
Por qu debemos ser ordenados en la
resolucin de problemas?
CONCEPTUALIZACIN
Determinar
en
un
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
problema,
los
Cartulina.
INDICADORES DE LOGRO
Identifica la variable
independiente y la
variable dependiente de
una funcin y relaciona
esos valores con pares
ordenados.
Ordena los pares
ordenados de la funcin
en una tabla de valores.
Grafica los pares
ordenados de una
funcin en el plano
cartesiano.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Ejercicios de aplicacin.
Taller extra clase.
Definir la caracterstica de la
sucesin: creciente o decreciente
para analizar su grfico.
APLICACIN
Resolver
matemticamente
la
funcin lineal, elaborar una tabla y
graficar en el plano cartesiano.
12.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
13.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
N DE LA UNIDAD
4
14.
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
OBJETIV
NMEROS REALES.
PATRONES DE CRECIMIENTO
LINEAL.
PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Confiar en tus propias capacidades para efectuar
operaciones matemticas. (C.P.)
Usar la calculadora de forma racional para operar con
potencias. (C.P.)
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
Gua didctica del
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
Interpreta las
propiedades de la suma
y la multiplicacin de
nmeros reales en la
resolucin de ejercicios.
TCNICA:
Prueba
Eleva a exponente
entero, fraccionario,
negativo y exponente
cero nmeros reales con
Ejercicios de aplicacin.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
docente.
Repetto n 2
Calculadora.
Algebra de Baldor.
agilidad.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE CLASE
matemtica
QUINTO BLOQUE o unidad
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
NOVENO
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
INECUACIONES DE PRIMER
GRADO. DIAGRAMA DE
TALLOS Y HOJAS.
OBJETIV
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver ecuaciones de primer grado con procesos
algebraicos. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
Resuelve ecuaciones
sencillas de primer
grado utilizando los
procesos matemticos.
Aplica las propiedades
de las ecuaciones para
encontrar la solucin en
ejercicios bsicos.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Ejercicios de aplicacin.
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Qu es una identidad?
Una ecuacin es una identidad?
Cules son las partes de una ecuacin?
CONCEPTUALIZACIN
Determinar
los
elementos
importantes de una ecuacin.
Determina el m.c.m en
ecuaciones con
denominadores para
eliminarlos y trabajar
como ecuaciones
sencillas.
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil
n 1.
Carteles.
APLICACIN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
4. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
NOVENO
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
INECUACIONES DE PRIMER
GRADO. DIAGRAMA DE
TALLOS Y HOJAS.
OBJETIV
5. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita
con procesos algebraicos. (C.P.)
Utilizar los smbolos propios de las desigualdades, as
como sus principales caractersticas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
BUEN VIVIR: La educacin sexual en los jvenes.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INDICADORES ES
PERODOS
6
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
EXPERIENCIA.
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
REFLEXIN
Carteles.
CONCEPTUALIZACIN
se
TCNICA:
Expresa
Prueba
algebraicamente
oraciones que involucren
INSTRUMENTO:
los smbolos o .
Cuestionario.
Grafica en la recta
numrica las oraciones
Actividad de la pg. 155 a 161 del texto
del literal anterior.
Resuelve inecuaciones
sencillas de primer
grado aplicando las
principales propiedades
y encuentra el conjunto
solucin.
numrica.
APLICACIN
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
7. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
NOVENO
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
INECUACIONES DE PRIMER
GRADO. DIAGRAMA DE
TALLOS Y HOJAS.
OBJETIV
8. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
Utilizar
el
lenguaje
algebraico
para
generalizar
propiedades y simbolizar relaciones en contextos diversos
como la vida cotidiana y los mbitos socioeconmico,
cientfico y social. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
REFLEXIN
Algebra de Mancil
n 1.
CONCEPTUALIZACIN
Traducir el lenguaje
lenguaje algebraico.
comn
de
al
las
Carteles.
INDICADORES DE LOGRO
Traduce el lenguaje
coloquial al lenguaje
algebraico de varias
oraciones.
Traduce el lenguaje
algebraico al lenguaje
coloquial de varios
binomios.
Explica la solucin de
varias ecuaciones al
lenguaje comn.
Interpreta el conjunto
solucin de varias
inecuaciones al lenguaje
comn.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad grupal en clase.
Actividad extra clase.
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
10.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
NOVENO
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
OBJETIV
INECUACIONES DE
PRIMER GRADO.
DIAGRAMA DE TALLOS
Y HOJAS.
11.
PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando
ecuaciones e inecuaciones. (C.P.)
Tener predisposicin para comprobar los resultados
obtenidos en la resolucin de problemas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Traduce problemas de
la vida cotidiana al
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas de
ecuaciones e
inecuaciones aplicando
procedimientos
matemticos.
Verifica los resultados
obtenidos de resolver
ecuaciones o
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad pg. 152, 153 y 167 del texto
Calculadora.
inecuaciones en los
problemas originales.
Algebra de Baldor.
Algebra de Mancil n
1.
Carteles.
CONCEPTUALIZACIN
Definir
los
parmetros
para
resolver un problema (lectura,
eleccin planteamiento resolucin
y comprobacin).
APLICACIN
ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
N DE LA UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
ECUACIONES E
INECUACIONES DE PRIMER
GRADO. DIAGRAMA DE
TALLOS Y HOJAS.
NOVENO
OBJETIV
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA ESTADSTICO
Representar datos estadsticos en diagramas de tallo y
hojas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
Realiza el diagrama de
frecuencias con datos
referentes al costo de
mano de obra en el
arreglo de vehculos.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Encuentra el diagrama
de tallo y hojas con los
datos del tem anterior y
verifica la rapidez en el
clculo de la media,
mediana y moda.
APLICACIN
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
NOVENO AO
PLAN DE CLASE
matemtica
SEXTO BLOQUE o unidad
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
6
OBJETIV
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Reconocer lneas de simetra en figuras geomtricas. (C.P.
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
Elabora
transformaciones de
figuras geomtricas con
simetra central.
Disea nuevas figuras
planas utilizando la
simetra axial.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
REFLEXIN
Estrategia preguntas exploratorias:
Reconoce en figuras
planas transformadas a
qu tipo de simetra
corresponde.
Ejercicios propuestos
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
APLICACIN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
4. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
OBJETIV
5. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Aplicar traslaciones y simetras a figuras en el plano en
casos sencillos. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
INDICADORES DE LOGRO
Elabora
transformaciones de
figuras geomtricas con
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
Educacin.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante.
REFLEXIN
Geometra y
trigonometra de
Baldor.
Reconoce en figuras
planas transformadas a
qu tipo de simetra
corresponde.
Juego geomtrico.
Traslada figuras
geomtricas sencillas en
el plano cartesiano.
Dinmica Motivacional.
Presentar el objetivo de la clase.
Presentar el tema de la clase
Explorar y activar conocimientos
previos sobre el tema.
Algebra de Mancil
n 1.
Trasladar
figuras
geomtricas
sencillas en el plano cartesiano.
APLICACIN
simetra central.
Disea nuevas figuras
planas utilizando la
simetra axial.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Ejercicios propuestos.
Actividad individual en clase.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
7. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
NOVENO
N DE LA UNIDAD
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
OBJETIV
8. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA GEOMTRICO
Construir pirmides y conos a partir de patrones en dos
dimensiones. (C.P.)
INDICADORES ES
EJES TRANSVERSALES
PERODOS
METODOLGICAS
6
RECURSOS
EXPERIENCIA.
Texto del
estudiante de 9no
Revisar tareas enviadas.
del Ministerio de
Dinmica Motivacional.
Educacin.
Cuaderno de
Presentar el objetivo de la clase.
trabajo del
Presentar el tema de la clase
Explorar y activar conocimientos estudiante.
previos sobre el tema.
Gua didctica del
docente.
REFLEXIN
Geometra y
trigonometra de
Qu figura geomtrica forman las Baldor.
caras laterales de una pirmide y de un
Juego geomtrico.
cono?
INDICADORES DE LOGRO
Calcula el rea y
permetro de figuras
geomtricas planas
Construye cuerpos
geomtricos como la
pirmide, cilindro y cono
y visualiza las caras
laterales y las caras que
forman las bases.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
cuerpos geomtricos
figuras geomtricas.
no
como
APLICACIN
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
10.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
OBJETIV
11.
PLANIFICACIN
SISTEMA GEOMTRICO
Calcular reas laterales de prismas y cilindros en la
resolucin de problemas. (C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
Geometra y
Qu figura geomtrica forman las trigonometra de
caras laterales de una pirmide y de un Baldor.
cono?
INDICADORES DE LOGRO
Calcula el rea y
permetro de figuras
geomtricas planas
Calcula el rea lateral y
el rea total de cuerpos
geomtricos como la
pirmide, cilindro y
cono.
Calcula el volumen de
cuerpos geomtricos
aplicando la frmula
adecuada.
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Juego geomtrico.
Cul es el nmero de caras de una
pirmide de base cuadrada?
Repetto n 2
Podras calcular el rea lateral y total Calculadora.
de un cono?
Algebra de Mancil
CONCEPTUALIZACIN
n 1.
Definir el volumen
geomtricos.
de
cuerpos
APLICACIN
12.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
FECHA
FECHA
PLAN DE CLASE
13.
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
6
14.
OBJETIV
PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Reconocer medidas en grados de ngulos notables en los
cuatro cuadrantes con el uso de instrumental geomtrico.
(C.P.)
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA.
Revisar tareas enviadas.
Dinmica Motivacional.
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
APLICACIN
15.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA
LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
MATEMTICA
TTULO DE LA UNIDAD
NOVENO
N DE LA UNIDAD
6
OBJETIV
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS
SISTEMA NUMRICO
INDICADORES ES
PERODOS
METODOLGICAS
6
RECURSOS
Texto del
estudiante de 9no
del Ministerio de
Educacin.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVID
TCNICA:
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Actividad de la pg. 190, 191 y 192.
Evaluacin de fin de bloque
clasificacin.
Carteles.
APLICACIN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
DISCALCULIA.
CARACTERSTICAS.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO:
COORDINADOR/A DE REA
FIRMA
FIRMA
FIRMA
FECHA
FECHA
FECHA