Matematicas 3

HABILIDADES
NUMÉRICAS III
Bienvenida
Estimado alumno,
Te damos una cordial bienvenida a tu curso de Habilidades

Numéricas III; sabemos que el tiempo y esfuerzo que estás
dedicando, darán frutos muy pronto, tanto en tu vida personal como
laboral.
Tu empresa, es una organización que reconoce en sus colaboradores,

su mayor activo; es por eso que ve en ti, a un ser humano con grandes
posibilidades de desarrollo y para ello, es fundamental que camines
paso a paso en tu formación a través de tus estudios de preparatoria.
Te invitamos a que veas el contenido del curso y las actividades de

aprendizaje que se diseñaron para desarrollar las competencias que te
permitan mejorar tu desempeño en el trabajo, al tiempo que alcanzas
el grado académico de bachillerato.
2
Bienvenida
En el botón de ayuda de la plataforma de estudio de Prepa Coppel, te

ofrecemos estar al pendiente de tus dudas y comentarios, y contestar
tus mensajes en un tiempo máximo de 12 horas.
Con todo el crédito que mereces, considéranos siempre tus aliados en

tu preparación continua.
Prepa Coppel.
3
Introducción a la materia
La materia de Habilidades Numéricas III promueve que el estudiante

analice las características y propiedades de las figuras geométricas
planas, que le permitan plantear y resolver problemas que tienen que
ver con la cuantificación de magnitudes del espacio y propiedades
físicas de los objetos que lo rodean.
Su importancia teórica reside en que posibilita analizar problemas

geométricos desde un punto de vista algebraico. Para ello es necesario
aprender, esencialmente, a transitar de una gráfica a su ecuación, y
viceversa. El uso de sistemas coordenados permite hacer este
intercambio en las representaciones geométricas y algebraicas.
Los contenidos de Geometría Analítica que serán abordados en este

curso comprenden los temas de conceptos básicos, la recta, la
circunferencia, secciones cónicas y la parábola; que corresponden
todos a la geometría plana y para su estudio se utilizarán
exclusivamente coordenadas cartesianas rectangulares.
Introducción a la materia
Así, con la localización de puntos en el plano y el uso de parejas

ordenadas, se introducirá el estudio de lugares geométricos simples,
referidos a un sistema de ejes coordenados (segmentos rectilíneos,
circunferencias, rectas, polígonos).
Por otra parte se examinarán algunas de sus relaciones y

características básicas (distancia, longitud, punto medio, pendiente,
paralelismo, perpendicularidad, áreas, perímetros), se proseguirá con
el estudio de los elementos y propiedades esenciales de tres lugares
geométricos fundamentales (la línea recta, la circunferencia y la
parábola), incluyendo el análisis de los cortes en un cono.
Esta asignatura proporciona al estudiante un instrumento útil para

estudiar diversas situaciones o fenómenos desde una o ambas
perspectivas, según la información disponible y la conveniencia de
tales representaciones.
5
Competencias a desarrollar
Una competencia es el desarrollo de conocimientos, habilidades y

actitudes ante una situación dada en un contexto real.
En Prepa Coppel, se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y

desempeños, ampliando y profundizando el desarrollo de las
siguientes competencias que promueve la materia de Habilidades
Numéricas III.
• Identificarás las características de un sistema de coordenadas

rectangulares.
• Conocerás las características de un segmento rectilíneo.
• Reconocerás la recta como lugar geométrico, además de la relación

entre el ángulo de inclinación y la pendiente de una recta.
6
Competencias a desarrollar
• Analizarás distintas formas de ecuaciones de la recta.
• Reconocerás la circunferencia, sus elementos, además de sus

ecuaciones.
• Identificarás la parábola, elipse e hipérbola, su concepto y

elementos, así también como las ecuaciones generadas y las
propiedades.
7
¿Por qué estudiar matemáticas?
Las matemáticas buscan propiciar en ti el desarrollo de la creatividad y

el pensamiento lógico y crítico.
Al desarrollar estas habilidades, puedes argumentar y estructurar tus

ideas y razonamiento, construir e interpretar modelos matemáticos,
formular y resolver problemas laborales aplicando diferentes enfoques,
explicar e interpretar los resultados de un problema, analizar las
relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural
para determinar o estimar su comportamiento, elegir entre diferentes
enfoques para el estudio de un fenómeno, e interpretar tablas, gráficas,
mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
8
¿Cómo estudiar matemáticas?
Para facilitar la comprensión de esta asignatura, hemos preparado para

ti una técnica que te indicará la forma más eficiente de organizarte y
familiarizarte con los materiales de estudio; esta breve guía también te
dará algunas recomendaciones para aprender esta materia y así
desarrollar las competencias que te permitan mejorar tu desempeño en
el trabajo, al tiempo que alcanzas el grado académico de bachillerato.
Las Matemáticas son una de esas asignaturas que, aunque difícil, si

dedicas unas horas de estudio, puedes obtener una buena calificación.
Existen algunas técnicas para aprender matemáticas que pueden hacer
que, independientemente de tu nivel, le saques más partido a tu tiempo
de estudio y aumentes tus probabilidades de éxito.
Técnicas
1. Práctica, práctica y más práctica
Es imposible aprender matemáticas leyendo y escuchando. Para

aprender matemáticas hay que hacer ejercicios matemáticos. Cuanto
más practiques, mejor. Cada ejercicio tiene sus particularidades y es
importante haber realizado el máximo número de ejercicios posibles
antes de enfrentarnos al examen. Este punto es el más importante de
todos y la base de las siguientes técnicas.
2. Revisa los errores
Cuando estés practicando con ejercicios, es muy importante que

compruebes los resultados y, más importante aún, que te detengas
en la parte que has fallado y examines el proceso en detalle hasta
asimilarlo. De nada sirve comparar resultados si no sabes en qué te
has equivocado.
Técnicas
2. Revisa los errores (continuación)
Por eso es conveniente que tengas unos buenos apuntes con

problemas resueltos. De esta manera, evitarás cometer los mismos
errores en el futuro. También es recomendable apuntar todos tus
errores y repasarlos repetidamente antes del examen.
3. Domina los conceptos clave
¡No intentes aprenderte los problemas de memoria! Los problemas

matemáticos pueden tener miles de variantes y particularidades, por
lo que es inútil aprendernos los problemas de memoria sin
entenderlos. En cambio, es mucho más efectivo dominar los
conceptos importantes y el proceso de resolución de los problemas.
Recuerda que las Matemáticas son una asignatura secuencial, por

lo que es importante asentar una base firme dominando los
conceptos clave y teniendo claras las fórmulas
matemáticas esenciales.
Técnicas
4. Consulta tus dudas
Puede que en muchas ocasiones te sientas atascado en una parte

de un problema o que simplemente no entiendas el proceso. Lo
común en estos casos es simplemente pasar de ese problema al
siguiente. Sin embargo, es recomendable despejar todas las dudas
que tengas en la resolución de un problema. Por tanto, puede ser
buena idea estudiar junto a algún compañero con el cual consultar
dudas y trabajar juntos en problemas más complejos.
5. Crea un diccionario matemático
La asignatura de matemáticas tiene mucho vocabulario propio. Te

sugerimos que crees unos apuntes o fichas de estudio con todos
los conceptos que vas aprendiendo y su significado, para que
puedas consultarlos en cualquier momento y no te sientas perdido
entre tanta palabrería.
Técnicas
6. Crea un ambiente de estudio sin distracciones
Las Matemáticas son una asignatura que requiere

más concentración que ninguna otra.
Un ambiente de estudio adecuado y libre de distracciones puede

ser el factor determinante para conseguir resolver ecuaciones o
problemas de geometría, álgebra o trigonometría complejos.
Si te gusta estudiar con música, puede ser una buena idea

escucharla de fondo para relajarte y favorecer un ambiente de
máxima concentración. La música instrumental es lo más
recomendable en estas ocasiones.
Técnicas
7. Aplica problemas al mundo real
En la medida de lo posible, intenta aplicar los ejercicios al mundo

real. Las matemáticas pueden ser una materia muy abstracta en
algunas ocasiones, por lo que mirar su aplicación práctica puede
ayudarte a cambiar tu perspectiva sobre ella y asimilarla de manera
diferente.
Si aplicas todos estos consejos sobre cómo estudiar matemáticas,

tendrás muchas probabilidades de mejorar tus calificaciones parciales y
finales. No olvides que es importante también tener confianza en uno
mismo y afrontar el examen sabiendo que te has preparado
adecuadamente.
Bloque 1
Reconoce los lugares geométricos

Introducción
La necesidad de orientarse condujo a los

seres humanos, desde la antigüedad mas
lejana, a confeccionar mapas o cartas
geográficas y a relacionar los puntos de
una superficie mediante números.
Para fijar una figura en el espacio o en un

plano hace falta relacionarla con un
sistema de referencia.
En el actual sistema geográfico, cualquier

lugar del mundo queda determinado con
precisión si se conocen su latitud (a) y su
longitud (b), es decir, si se tienen su
distancia a al norte o al sur del ecuador, y
su distancia b al este o al oeste del
meridiano de Greenwich.
16
Introducción
No basta con tener uno solo de estos

datos, ya que hay lugares que tienen
la misma latitud a. Obsérvese la
figura de al lado:
Todos los puntos del globo terrestre

que están situados en el mismo
paralelo, a una distancia a del
ecuador tienen la misma latitud. Lo
mismo sucede con solo la longitud.
17
Introducción
El sistema de referencia que se usa en

la actualidad fue creado por un
matemático llamado René Descartes
(1596-1650) y en su honor se le llama
Plano cartesiano.
René Descartes, en matemáticas, fue el

creador de la Geometría analítica para
lo que estableció un sistema de
coordenadas ortogonales llamado
Sistema Cartesiano o plano
Cartesiano. Asimismo, contribuyó a
simplificar y normalizar la nomenclatura
algebraica.
18
Sistemas coordenados, características y elementos
Geometría analítica
Es una rama de las matemáticas que estudia a la geometría euclidiana

en la que se asocia una curva con una ecuación y se utiliza el eje
cartesiano como referencia. En principio, esto puede parecer muy
complicado, pero a lo largo del curso verás que no lo es tanto. En el
segundo semestre aprendiste los conceptos básicos de la geometría
euclidiana necesarios para comprender la geometría analítica.
19
Sistemas coordenados, características y elementos
En el siglo XVII, Descartes propuso que era factible relacionar el

álgebra con la geometría y representar una figura geométrica
mediante una ecuación de dos o más variables. Así surge la
geometría analítica, cuyo problema principal es encontrar la ecuación
a partir de una gráfica llamada lugar geométrico y viceversa.
En este bloque utilizarás tus conocimientos previos a cerca de cómo

localizar un punto y su posición respecto a los ejes del plano
cartesiano (ejes de referencia), para obtener un lugar geométrico; es
decir, la curva de una ecuación, observando su intersección con los
ejes cartesianos y si es simétrica a ellos. Se entiende por curva una
gráfica que es posible representar por medio de una ecuación, aun
cuando sea una línea recta
20
Puntos de un plano
Ejes cartesianos rectangulares
Si se plantea que la zona arqueológica de Teotihuacán está muy lejos,

es necesario indicar con respecto a qué lugar, para poder valorar esta
afirmación. Si se esta en el la Ciudad de México sería falsa, pero si se
encuentra en el estado de Yucatán, entonces sería cierta. Por tanto,
para localizar o determinar en dónde está un objeto es indispensable
indicar a partir de qué punto nos referimos.
El punto que debe determinar se llama punto de referencia y con el

podemos mencionar cuán lejos o cerca está un objeto en relación a otro:
si está al norte, al sur, ala izquierda o a la derecha.
Asimismo, cuando tratas de describirle a tus amigos en qué lugar se

pueden encontrar para ir a una fiesta, necesitas saber en dónde
están(punto de referencia) para indicarles hacia dónde deben dirigirse:
al norte, sur, oeste o este.
21
Coordenadas cartesianas de un punto
Un plano cartesiano, está formado por dos líneas perpendiculares,

llamadas ejes coordenados, cuyo punto de intersección se denomina
origen. A la línea horizontal se le denomina eje x o de las abscisas, y
a la línea vertical, eje y o de las ordenadas. Los ejes cartesianos
dividen el plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes, los cuales
se numeran.
22
Plano cartesiano
23
Los lugares geométricos
Es la gráfica cuyos puntos satisfacen una ecuación algebraica con dos

variables que se colocan en un plano cartesiano y tiene soluciones
reales. La cantidad de puntos que forman la gráfica está directamente
relacionada con el número de soluciones que tiene la condición
algebraica. En otras palabras, toda pareja ordenada (x,y) de números
reales que satisface una ecuación pertenece a la gráfica y es parte de
su solución.
Es necesario definir un lugar geométrico cuando:
1. Hay que encontrar el lugar geométrico a partir de una ecuación.

2. Se plantean algunas condiciones de un lugar geométrico y nos
poden hallar su ecuación.
24
Signos de los puntos (pares ordenados)
en los cuadrantes
25
Solución de lugares geométricos
Ejemplo
Encuentra la ecuación y la gráfica que representan los lugares

geométricos siguientes.
a) La ordenada es el doble de la abscisa.
La ecuación que cumple con el planteamiento es: 𝑦 = 2𝑥
*para 𝑥 = −1 𝑦 = 2 −1 = −2
La pareja ordenada que se obtiene es (-1,-2)
*para 𝑥 = 0 𝑦=2 0 =0
26
Por tanto, se forma la pareja (0,0)
*para 𝑥 = 1 𝑦=2 1 =2
Por lo que tenemos(1,2)
Al tabular:
X y (x,y)
-1 -2 (-1,-2)
0 0 (0,0)
1 2 (1,2)
27
Al graficar:
2.5
1.5
0.5
0
x
-1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5

-0.5
-1
-1.5
-2
-2.5
y y Lineal (y)
28
Ejemplo
Localiza los siguientes pares ordenados en el plano cartesiano.
1. A(2, 3)
2. B(-2, 4)
3. C(-3, -2)
4. D(1, -3)
5. E(2, 0)
6. F(0, -1)
29
Gráficas y simetría
Cuando se tiene una ecuación de dos variables y se quiere graficar su

lugar geométrico, es necesario analizar algunas propiedades de las
gráficas:
1. Intersecciones con los ejes: son los valores en los que la línea del
lugar geométrico cruza los ejes coordenados.
• El punto en el que corta la gráfica el eje sucede cuando 𝑦 = 0
• El punto en el que corta la gráfica el eje Y sucede cuando 𝑥 = 0
2. Simetría: en un plano cartesiano, dos puntos son simétricos si están

a la misma distancia de un punto 𝑥0′ , 𝑦0
30
Hay dos tipos de simetría:
• Con los ejes:
Si f(x) = f(-x) es simétrica respecto al eje y.

Si f(y) = f(-y) es simétrica respecto al eje x.
• Con el origen:
Si se cumplen las dos anteriores.
31
Ejemplo
La cantidad (en miles) de automóviles vendidos en México para los

años 1988 al 1993 está dada en la siguiente tabla.
Localiza los puntos en el plano cartesiano y traza una gráfica poligonal

de los datos. La gráfica poligonal se obtiene uniendo los puntos con
segmentos de líneas.
1988 1989 1990 1991 1992 1993

25 20 28 30 15 40
32
Ejemplo (continuación)
Cantidad y
A B C D E F en Miles
1988 1989 1990 1991 1992 1993 60
25 20 28 30 15 40 50
F
40
C D
30 A
20
B
10
E
t
88 89 90 91 92 93 94
Años
33
Bloque 2
Propiedades de segmentos
rectilíneos y polígonos
Lectura de introducción
Electrocardiogramas
Para que el corazón pueda latir, el nódulo sinusal o sinoauricular (SA)

que se encuentra en el corazón debe generar un impulso eléctrico. El
nódulo SA permite que el corazón mantenga un ritmo regular. Un
electrocardiograma puede trazar el trayecto de la energía eléctrica
enviada por el nódulo SA a través del corazón. Esto permite determinar
si existe un problema que pudiera ocasionar latidos irregulares.
Se colocan sobre la piel pequeños discos de metal denominados

“electrodos”. Los electrodos se utilizan para captar los impulsos
eléctricos del corazón. Los impulsos se registran y, por medio de un
transductor, los pulsos se convierten en señales que son graficadas
mediante líneas rectas en papel, proporcionándoles a los médicos una
representación gráfica de la actividad eléctrica del corazón.
35
De acuerdo con el texto que leíste reflexiona lo siguiente:

1. ¿Cómo te imaginas que se transfiere de un pulso eléctrico a una
imagen plasmada en una línea?
2. ¿Por qué crees que hay deportistas de alto rendimiento que han
sufrido paros cardiacos en eventos deportivos? Justifica tu
respuesta con algún ejemplo.
36
Características de un segmento rectilíneo
Segmentos rectilíneos
Llamamos segmento a la porción de recta comprendida entre dos

extremos.
Ejemplo
a) A(7) y B(9)
Consideramos que 𝑥1 = 7, 𝑥2 = 9
𝑑 = 7− 9 = 7 − 9 = −2 = 2
Así, concluimos que la distancia no dirigida que existe entre A(7) y

B(9) es igual a 2. El resultado es positivo por el valor absoluto.
37
Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano
Distancia entre dos puntos
La distancia es un segmento no dirigido, ya que es la misma desde el

punto 𝑃1 , al punto 𝑝2 que en sentido contrario.
1. Tú eliges cuál es el punto 𝑃1 𝑦 𝑃2 .

2. Ten la precaución de colocar primero la coordenada x y luego la y.
3. No mezcles subíndices, es decir, no debes colocar (𝑥1 , 𝑦2 ).
4. Aplica correctamente las leyes de los signos de la suma y de la
multiplicación.
Fórmula:
2
𝑑= 𝑥2 − 𝑥1 + (𝑦2 − 𝑦1 )2
38
La distancia entre los puntos P y

Q (denotada por: d) está referida
a la longitud del segmento que
los une:
Considerando el triángulo que

se forma:
39
Por el teorema de Pitágoras:
Finalmente, La fórmula para

hallar la distancia entre dos
puntos es:
40
Ejemplo
Hallar la distancia entre los puntos (-2, 5) y (4, -1).
Solución: (x2 , y2)

(x1 , y1)
41
División de un segmento en una razón dada
Para conocer cuánto más grande es un segmento de popote que otro, se

divide la longitud de uno con la del otro; a esta relación se le conoce como
razón. Si se representan los extremos de un popote por 𝑃1 𝑦 𝑃2 y el punto
donde se corta por 𝑃1 las longitudes de los segmentos serían las distancias
𝑃𝑃1 y 𝑃𝑃2 :
𝑃1 𝑃
𝑟=
𝑃𝑃2
Para encontrar las coordenadas de P en el plano cartesiano:
Para la coordenada x
𝑃𝑥1 𝑃 𝑥 − 𝑥1
𝑟= =
𝑃𝑃𝑥2 𝑥2 − 𝑥
42
Al despejar x
𝑥1 + 𝑥2
𝑥=
1+𝑟
Lo mismo ocurre para la coordenada y, por lo que la ecuación queda:
𝑥1 + 𝑟𝑥2 𝑦1 + 𝑟𝑦
𝑃( , )
1+𝑟 1+𝑟
43
Por geometría, los triángulos P1PQ

y PP2R son semejantes, la
proporcionalidad que existe entre
sus lados es:
Por otro lado P1Q= x-x1,
PR = x2 –x
QP = y – y1, RP2 = y2 -y
44
Fórmulas
1) Para determinar la razón conociendo los extremos y el punto de

división se emplea:
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1
𝑟= 𝑜 𝑟=
𝑥2 − 𝑥 𝑦2 − 𝑦
2) Para encontrar el punto de división conociendo los extremos y la

razón se utiliza:
𝑥1 + 𝑟𝑥2 𝑦1 + 𝑟𝑦2
𝑥= ; 𝑦=
1+𝑟 1+𝑟
45
Ejemplo
Cuál es la razón en que el punto P(2,7) divide al segmento determinado por

los puntos P1(-1,1) y P2(6,15)
Sustituyendo valores de x = 2, x1 = - 1, x2 = 6, en la fórmula
𝑥−𝑥1 2− −1 3
𝑟= 𝑟= 𝑟=
𝑥2 −𝑥 6−2 4
Se obtiene el mismo valor de r si se toman los valores de las ordenadas

𝑦−𝑦1 7−1 3
𝑟= 𝑟= 𝑟=
𝑦2 −𝑦 15−7 4
46
Bloque 3
Elementos de una recta

La pendiente y el ángulo de inclinación de una recta
Ángulo de inclinación y pendiente de una recta
Cuando subes un puente, cuánto más inclinado esté, mayor esfuerzo te

costará ascender. A esto se le conoce como pendiente: a mayor ángulo,
mayor pendiente.
Pendiente de una recta y ángulo de inclinación
La pendiente m de una recta es la variación que tiene esta en el eje de

las abscisas respecto al de las ordenadas. Si consideramos que los
puntos 𝑃1 𝑥1 , 𝑦1 𝑦 𝑃2 𝑥2 , 𝑦2 son aquellos por los que pasa la recta, la
pendiente está dada por:
𝑦2 − 𝑦1
𝒎=
𝑋2 − 𝑋1
48
La pendiente y el ángulo de inclinación de una recta
Una recta ℓ en el plano cartesiano con un ángulo de inclinación 𝜃 con el

eje de las abscisas forma un triángulo rectángulo. La tangente del
ángulo es:
𝑐𝑎𝑡 𝑜𝑝
𝑡𝑎𝑛𝜃 =
𝑐𝑎𝑡 𝑎𝑑
Al sustituir con los datos de la gráfica obtenemos:
𝑦2 − 𝑦1
𝑡𝑎𝑛𝜃 =
𝑋2 − 𝑋1
𝑡𝑎𝑛𝜃 = 𝑚
49
Gráficas de rectas según su pendiente
Dada una recta, gráficamente su pendiente nos da su grado de inclinación.
Pendiente positiva
Cuando la recta es creciente (al aumentar los valores

de x aumentan los de y), su pendiente es positiva, en
la expresión analítica m>0.
Pendiente negativa
Cuando la recta es decreciente (al aumentar los

valores de x disminuyen los de y, su pendiente es
negativa, en la expresión analítica m<0.
50
Gráficas de rectas según su pendiente
Dada una recta, gráficamente su pendiente nos da su grado de inclinación.
Pendiente nula
Cuando la recta es constante se dice que tiene

pendiente nula, en la expresión analítica m=0.
51
Líneas de diversas pendientes
Ejemplos
52
Ejemplo
Calcule la pendiente de la recta que pasa por los puntos:
Identificamos los valores

de x1 , y1 , x2 , y 2
Reemplazamos estos 𝑦2 − 𝑦1 14 − 2 12
𝑚= = = =6
valores en la fórmula 𝑥2 − 𝑥1 9−7 2
53
Ejemplo
Encuentra la pendiente y el ángulo de inclinación de las siguientes

rectas que pasan por:
a) A(7,9), B(-6,-8)
Obtenemos la pendiente al aplicar la fórmula:

−8 − (9) −8 − 9 −17
𝒎= = =
−6 − (7) −6 − 7 −13
Para obtener el ángulo de inclinación aplicamos:
𝜃 = tan−1 𝑚
17
𝜃 = tan−1
13
−1
𝜃 = tan 1.3077
54
Ángulo entre dos rectas
Para conocer el ángulo 𝛼 que forman dos rectas ℓ1 𝑦ℓ2 que intersecan
en un punto, se aplica la ley de las tangentes:
tan 𝐴 − 𝑡𝑎𝑛𝐵
tan 𝛼 =
1 + 𝑡𝑎𝑛𝐴𝑡𝑎𝑛𝐵
Donde A es el ángulo que corresponde a la recta ℓ1 y B el ángulo de la

recta ℓ2 . Como la tangente equivale a la pendiente, la ecuación
queda:
𝑚2 − 𝑚1
tan 𝛼 =
1 + 𝑚2 𝑚1
55
La línea recta, elementos y su ecuación
Cuando percibes que un cuadro en una pared está inclinado o

cuando caminas por una avenida y notas que la intersección de dos
calles tiene forma de cruz o diagonal, estás aplicando tus
conocimientos sobre líneas rectas. Tu relación con estas líneas ha
sido muy estrecha desde que eras niño y dibujabas una casa, un
automóvil o la escuela por medio de trazos que intentaban ser rectas,
¿Recuerdas?.
La línea recta es el lugar geométrico formado por un conjunto infinito

de puntos que mantiene siempre la misma dirección o inclinación.
Debido a ello se utiliza como modelo para representar diferentes
situaciones de nuestra vida.
56
Ecuaciones y propiedades de la recta
La dirección de una línea recta en el plano cartesiano es función del

ángulo que se forma con el eje X y la ecuación que representa su lugar
geométrico.
Forma general de la ecuación de la recta
𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0
Donde A, B y C son números reales y A y B no pueden valer 0 al

mismo tiempo, ya que generarían una inconsistencia matemática.
57
Forma de pendiente ordenada al origen
Denominamos ecuación canónica o pendiente-ordenada al origen a la

ecuación de primer grado en la cual se tiene despejada y. su
representación es la siguiente:
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
Fácilmente puedes observar dos características de la recta:
1. El número que está junto a x, es decir, su coeficiente, es la

pendiente de la recta.
2. El número independiente, el cual no es coeficiente de ninguna de

las variables, es la ordenada al origen.
58
Forma de pendiente ordenada al origen
Ejemplo
Identifica cuáles son los valores de la pendiente y la ordenada al

origen en éstas ecuaciones:
a) 𝑦 = 2𝑥 − 8
Al comparar la expresión 𝑦 = 𝑚𝑥 = 𝑏 tenemos que:

m=2, ya que es el número que se encuentra junto a x.
b= -8, ya que es el término independiente.
b) 5𝑥 − 𝑦 + 10 = 0
Para obtener el valor de m y de b es necesario despejar y:

5𝑥 − 𝑦 + 10 = 0
−𝑦 = −5𝑥 − 10
𝑦 = −5𝑥 − 10
−1
Por tanto m = -5 y b= 10 59
Ecuación de una recta conocida su pendiente y
uno de sus puntos
Para hallar la ecuación de la recta cuando se sabe el valor de la
pendiente y las coordenadas de uno de sus puntos, se considera el punto
conocido como 𝑃1 𝑥1 , 𝑦1 y cualquier punto que pertenezca a la recta.
𝑦 − 𝑦1
𝑚=
𝑥 − 𝑥1
Ejemplo
Encuentra la ecuación de la recta que pasa por:
𝐴 −7,8 𝑦 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 3.

Al sustituir en la fórmula tenemos:
𝑦 − 8 = 3(𝑥 − −7 )
Al resolver la ecuación:
𝑦−8=3 𝑥+7
𝑦 − 8 = 3𝑥 + 21
60
Ecuación de una recta conocida su pendiente y
uno de sus puntos
Al despejar y:
𝑦 = 3𝑥 + 21 + 8
𝑦 = 3𝑥 + 29 Esta es la ecuación de la recta que pasa

por (-7,8) y tiene endiente 3.
61
Ecuación de la recta en su forma punto pendiente
Lo que se muestra en la figura, es una recta que pasa por el punto A(x1,
y1), con una pendiente dada.
Si un punto P(x, y) está en una recta y m es la pendiente de la misma, la

pendiente puede definirse como:
y  y1
m
x  x1
62
Ecuación de la recta en su forma punto pendiente
Despejando las ordenadas y acomodando miembros tenemos:
 y  y   mx  x 
1 1
Esta es la ecuación de la recta en su forma punto pendiente.
Las coordenadas (x1, y1) son las de un punto cualquiera que pertenezca
a dicha recta.
Ejemplo
Sea m=1/5 y A(-2, -4), la pendiente y un punto respectivamente de una

recta. Verifique que su ecuación en su forma punto pendiente es:
5y-x+18=0
63
Ecuación de la recta que pasa por dos puntos
Considera dos puntos por los cuales pasa una recta como se muestra
en la figura:
A partir de la pendiente m y de la ecuación de la recta en forma de

punto pendiente. Considera las coordenadas del punto A como las del
punto pendiente.
  y1 
y  y    y 2
  x  x1 
 x2  x1 
1
64
O bien, la pareja de coordenadas del punto B:

  y1 
y  y    y 2
  x  x2 
 x2  x1 
2
Ambas son la ecuación de la recta que pasa por dos puntos, como
se puede observar es indistinto el punto que se sustituya, el resultado
será el mismo y representará la misma recta.
Ejemplo
Sean A(-1, 3) y B(3, -4), dos puntos que pertenecen a una misma recta.
Verifica que la ecuación de ésta es la que se muestra a continuación, y
que es indistinto el punto que se toma como punto pendiente.
Solución
65
A(-1, 3) y B(3, -4) Identificamos los valores (x1,y1) y (x2,y2):

x1=-1
y1=3
x2=3
y2=-4
Sustituimos los valores en la fórmula:

7 21
𝑦+4=− 𝑥+
 y 2  y1  4 4
 y  y2      x  x2 
 x2  x1 
7 21
𝑦=− 𝑥+ −4
−4 − 3 4 4
𝑦 − (−4) = 𝑥−3
3 − (−1)
7 5 Ecuación
−7 𝑦=− 𝑥+
𝑦+4= 𝑥−3 4 4 de la recta
4 66
Ecuación de la recta con pendiente dada y
ordenada al origen
Ecuación de la recta en forma simplificada
Considera un recta que pasa por los puntos A(x, y) y B(0,b), como se
muestra en la figura
67
ordenada al origen
Calculando la pendiente
b y
m
0x
Despejando “y”, y ordenando los términos
y  mx  b
La coordenada b se define como la ordenada al origen, y es el punto

donde la recta corta el eje “y”.
68
ordenada al origen
Ejemplo
Encontrar la ecuación de la recta de pendiente 3 y ordenada al origen -7.
Solución:
Identificamos los elementos:
y  mx  b m= 3
b=-7
Sustituimos en la ecuación:
69
Bloque 4
Distintas formas de la ecuación de la línea recta

Ecuación de la recta en forma simétrica y normal
Ecuación de la recta en forma 𝑦 − 𝑦1 𝑦2 − 𝑦1

=
simétrica 𝑥 − 𝑥1 𝑥2 − 𝑥1
Cuando se conocen los valores

en los que una recta corta las
coordenadas de la abscisa al
origen (a, 0) y las de la ordenada
al origen (0, b), se encuentra su
ecuación aplicando:
71
Si se consideran las coordenadas (𝑥1 , 𝑦1 ) como las abscisas al origen y

(𝑥2 , 𝑦2 ) como las de la ordenada al origen y se sustituye en la fórmula,
queda:
𝑦−0 𝑏−0
=
𝑥−𝑎 0−𝑎
𝑦 𝑏
=
𝑥 − 𝑎 −𝑎
𝑦 −𝑎 = (𝑏)(𝑥 − 𝑎)
−𝑎𝑦 = 𝑏𝑥 − 𝑎𝑏
𝑎𝑏 = 𝑏𝑥 + 𝑎𝑦
72
Dividimos toda la ecuación entre ab:
𝑎𝑏 = 𝑏𝑥 + 𝑎𝑦
𝑎𝑏
𝑥 𝑦
1= +
𝑎 𝑏
Donde a es el valor en el cual la recta corta el eje X y b al eje Y. por

tanto, al acomodar los valores la ecuación de la recta en forma
simétrica es:
𝑥 𝑦
+ =1
𝑎 𝑏
73
Ejemplo
Halla la ecuación simétrica de la recta

cuya gráfica se muestra a la derecha.
Como se observa, el valor en el lugar

donde la recta pasa por el eje de las
abscisas es 4 y en el eje de las ordenadas
es 5. Esto quiere decir que:
𝑎 =4𝑦𝑏 =5
Por consiguiente, la ecuación simétrica

queda de esta forma:
𝑥 𝑦
+ =1
4 5
74
Casos especiales de la línea recta
Cuando la pendiente vale

0(𝑚 = 0) , la recta es
horizontal, paralela al eje X, y
su ecuación es 𝑦 = 𝑏. Esto
quiere decir que la recta nunca
cruza el eje X, como no hay
abscisa al origen, no existe la
forma simétrica.
Observa:
75
Casos especiales de la línea recta
De igual modo cuando la paralela

es paralela al eje Y , como nunca
cruza dicho eje, su ecuación es
𝑥 = 𝑎 y se dice que la recta tiene
pendiente infinita. Esto se escribe
simbólicamente, 𝑚 = ∞.
Así no existe la forma simétrica ni

la forma 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 para este
caso.
Observa las siguientes gráficas:
76
Aplicaciones prácticas
En México, la escala para medir la

temperatura es la Celsius (°C), pero en
países de habla inglesa como Estados
Unidos de América e Inglaterra es el
Fahrenheit (°F).
Se puede establecer una relación entre

ambas unidades mediante una ecuación de
la recta, para ello, basta conocer dos de sus
puntos. Si se sabe que 0°C equivale a 32°F En la gráfica se
y 0°F equivale a -17.77°C, se puede observa que 𝑎 =
encontrar la ecuación de la recta en su 17.77 𝑦 𝑏 = 32, por lo
forma simétrica que relacione ambas que la ecuación que
temperaturas. relaciona a ambas
temperaturas es:
Se forman las parejas de números (0°C, 𝑥 𝑦
32°F) y (17.77°C, 0°F) y se grafican en un + =1
−17.77 32
plano cartesiano: 77
Transformación de la forma general en la forma normal
Cuando tenemos una ecuación de la recta en su forma general 𝐴𝑥 +

𝐵𝑦 + 𝐶 = 0, se puede dividir entre la expresión:
𝐴2 + 𝐵 2
En donde A y B son los coeficientes de las variables de la ecuación
𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶
=0
± 𝐴2 + 𝐵2
Separamos los coeficientes para obtener:
𝐴 𝐵 𝐶
𝑥+ 𝑦+ =0
± 𝐴2 + 𝐵2 ± 𝐴2 + 𝐵2 ± 𝐴2 + 𝐵2
78
Al comparar los coeficientes con la forma normal de la recta se tiene

que:
𝐴 𝐵 𝐶
cos 𝜔 = sin 𝜔 = −𝑃 =
± 𝐴2 +𝐵2 ± 𝐴2 +𝐵2 ± 𝐴2 +𝐵2
El signo radical guarda relación directa con el del coeficiente C, ya que

siempre será de signo contrario a él.
79
Ejemplo
Encuentra la ecuación de la recta en la forma normal si:
𝜔 = 60° 𝑦 𝑃 = 5.
Sustituimos 𝜔 y P en la ecuación x cos 𝜔 + 𝑦 sin 𝜔 − 𝑃 = 0:
1 3
𝑥+ 𝑦−5=0
2 2
80
Distancia entre dos rectas
La condición para calcular la distancia entre dos rectas es que sean

paralelas. De acuerdo con lo establecido en el tema anterior, la
distancia perpendicular entre una recta t el origen está definida por el
valor de P.
Recuerda que:
𝐶
𝑃=
± 𝐴2 +𝐵2
Como P es una distancia, su valor siempre será positivo. Por tal razón,
se utiliza el valor absoluto.
Para encontrar la distancia entre dos rectas, ℓ1 𝑦 ℓ2 , es necesario

hallar la diferencia de las distancias de cada una con el origen, las
cuales se denominan 𝑑1 𝑦 𝑑2 .
81
Distancia entre dos rectas
Ten presentes estas consideraciones:
• Si las dos rectas están del mismo lado del origen, las distancias se
restan. Esto ocurre cuando los signos del coeficiente C de ambas
rectas son iguales.
• En caso de que las rectas estén en lados opuestos respecto al

origen, es decir, que los valores de C sean de signo contrario, se
suman las distancias.
82
Distancia entre un punto y una recta
Como sabemos, una recta es la distancia más corta entre dos puntos.
Para encontrar la distancia desde un punto 𝑃 𝑥0 , 𝑦0 a una recta 𝐴𝑥 +
𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 es necesario determinar la longitud de una línea
perpendicular que se trace del punto hacia la recta.
Para ellos se aplica la definición de la ecuación normal de la recta, en

la que el valor del parámetro P se refiere a dicha distancia.
Como en este caso el punto no está en el origen, debemos sustituir los

valores del punto 𝑃 𝑥0 , 𝑦0 en la fórmula de la ecuación normal.
Por ende, la fórmula para calcular la distancia entre cualquier punto y

una recta es:
𝐴𝑥0 + 𝐵𝑦0 + 𝐶
𝑑=
± 𝐴2 + 𝐵 2
83
Distancias dirigidas y no dirigidas
Se le llama distancia dirigida de una recta a un punto cuando el

resultado de la fórmula anterior no se aplica con valor absoluto. Si el
resultado es negativo el punto estará por debajo de la recta, y si es
positivo estará por encima de ella.
Pero cuando esa información no es necesaria y se aplica el valor

absoluto, se le denomina distancia no dirigida de una recta a un punto.
84
Calcula la distancia no dirigida entre la recta 2𝑥 − 7𝑦 + 1 = 0 y el punto

(-3,2).
Consideramos que 𝐴 = 2, 𝐵 = −7, 𝐶 = 1 𝑦 𝑥0′ = (−3,2)
Sustituimos estos valores en la fórmula:
𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶
𝑑=
± 𝐴2 + 𝐵 2
85
Entonces:
2 3 + −7 2 + 1 −6 − 14 + 1 19
𝑑= = = −
± 2 2 + −7 2 4 + 49 53
Por tanto:
19
𝑑=−
53
86
Obtención de ecuaciones de la recta paralelas y
perpendiculares
Para encontrar la ecuación de una recta paralela o perpendicular a otra

es necesario escribir la que ya se tiene en la forma 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏, y
determinar el valor de su pendiente. De este modo se sabe qué
condiciones presenta para hallar la otra.
87
Obtención de ecuaciones de la recta
paralelas y perpendiculares
Ejemplo:
Establecer la ecuación general de una recta paralela a 3𝑥 − 4𝑦 + 12 = 0
que pasa por el punto (4,-8).
Se despeja y en la ecuación de la recta para obtener el valor de la

pendiente:
3𝑥 − 4𝑦 + 12 = 0
3 12
𝑦=− 𝑥−
−4 −4
3
𝑦 = 𝑥+3
4
88
perpendiculares
…Ejemplo:
3
Como 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏, obtenemos 𝑚 = , ya que es el coeficiente de x.
4
Puesto que la recta que se busca es paralela a 3𝑥 − 4𝑦 + 12 = 0 ,

3
entonces se utiliza la misma pendiente 𝑚 = .
4
3
Después se sustituye 𝑚 = y (-3,2) en la ecuación.
4
3
Por tanto: 𝑦 − −8 = 𝑥−4
4
3
𝑦 + 8 = (𝑥 − 4)
4
89
perpendiculares
…Ejemplo:
Se hacen las operaciones
4 𝑦+8 =3 𝑥−4
4𝑦 + 32 = 3𝑥 − 12
Se iguala a 0:
−3𝑥 + 4𝑦 + 32 + 12 = 0
Se reducen los términos:
−3𝑥 − 4𝑦 + 44 = 0
Esta ecuación representa una recta paralela a 3𝑥 − 4𝑦 + 12 = 0 que

pasa por el punto (4,-8).
90
Bloque 5
La circunferencia con centro en el origen

Funciones trigonométricas en el plano cartesiano y
el circulo unitario
La circunferencia es una figura geométrica presente en muchos

objetos de nuestra vida cotidiana.
Los matemáticos han estudiado esta figura con interés desde la

antigüedad, por ejemplo descubrieron el número de veces que la
longitud del diámetro cabe en la de la circunferencia y trataron de
saber cuántos lados tiene.
92
Circunferencia
Geométricamente, la circunferencia
está definida como una línea curva
cuyos puntos se encuentran a la
misma distancia de otro punto
llamado centro. El círculo es el área
que esta línea encierra.
93
Aplicación
En la ingeniería mecánica, por la

frecuencia de piezas circulares y la
relación de sus parámetros con el
funcionamiento de los mismos.
En el estudio de propagación de
ondas sísmicas, epidemias o
contaminación.
94
Elementos fundamentales de la circunferencia
• Centro
• Radio
95
Elementos fundamentales de la circunferencia
Radio. Distancia entre el centro y la

circunferencia
Cuerda. Segmento que une dos puntos de

la circunferencia.
Diámetro. Pasa por el centro y la divide

simétricamente.
Secante. Recta que corta en dos puntos la

circunferencia.
Tangente. Recta que toca un solo punto.
96
Elementos de la circunferencia
97
Elementos de la circunferencia
Ecuación estándar o canónica:
C (0,0); radio = r
98
La circunferencia como lugar geométrico
Para obtener el valor del radio r se utiliza el teorema de Pitágoras

empleando las coordenadas del punto P(x,y)
𝑟2 = 𝑥2 + 𝑦2
Esta ecuación se conoce como ecuación ordinaria de la

circunferencia y es aplicable para cada uno de los puntos de la
circunferencia cuando su centro está en el origen; al reacomodar los
términos, la ecuación resulta:
𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
99
Ejemplo
Encuentra la ecuación de la circunferencia con centro en el origen

c(0,0)
a)Si el radio es igual a 5.
Se sustituye el valor de r en la ecuación de a circunferencia:
𝑥 2 + 𝑦 2 = (5)2
𝑥 2 + 𝑦 2 = 25
100
b) Si el radio es igual a 2
Se sustituye el valor de r en la ecuación de la circunferencia:
𝑥 2 + 𝑦 2 = ( 2)2
𝑥2 + 𝑦2 = 2
c) Si el diámetro es igual a 8.
Como el diámetro es dos veces el radio, entonces r es igual a 4. por

tanto, la ecuación queda:
𝑥 2 + 𝑦 2 = (4)2
𝑥 2 + 𝑦 2 = 16
101
Obtención del centro y el radio a partir de la
ecuación de la circunferencia
Cuando se conoce la ecuación de una circunferencia podemos saber

que está en el origen debido a que no contiene elementos lineales de x
o de y, sino solamente elementos al cuadrado.
En el siguiente ejemplo, a partir de la ecuación de la circunferencia, se

obtendrán sus elementos: radio y centro.
102
Obtención del centro y el radio a partir de la
ecuación de la circunferencia
Ejemplo
Encontrar el valor del radio y la gráfica de la siguiente ecuación:
𝑥2 + 𝑦2 = 9
Al comparar esta ecuación con la de la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 = 𝑟 2 , se

obtiene que 𝑟 2 = 9. Por consiguiente, 𝑟 = 9 = 3. Debido a la forma de
la ecuación, las coordenadas del centro son 𝐶 0,0 . Su gráfica es esta:
103
Cortes a un cono mediante un plano
Para los griegos, una sección canónica era una curva en el espacio
producto de la intersección de un plano con un cono de dos ramas,
siempre que el plano no cruzara por el vértice del cono. La geometría
analítica estudia estas curvas, con el uso del álgebra, para representar
la ecuación de sus lugares geométricos y se encuentra, en todos los
casos, una relación con la ecuación cuadrática.
104
Cónica
Se llama cónica a la curva

obtenida al cortar una superficie
cónica por un plano.
105
Cortes en un cono para obtener circunferencias,
elipses, parábolas e hipérbolas
La circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola son figuras que

se obtienen seccionando un cono como se muestra en las figuras
siguientes:
Cuando el corte se hace perpendicular a la altura del cono, es decir,

con 0° de inclinación, la sección que se obtiene es una circunferencia.
106
Si el ángulo de corte se hace

mayor a 0° y menor a 90°, la
sección que se obtiene es una
elipse.
107
Cuando el corte se hace paralelo

a la generatriz, la sección que se
obtiene es una parábola.
108
En el caso de que el corte se

haga a 90°, sin pasar por el
vértice del cono, la sección que
resulta es una hipérbola.
109
Bloque 6
Distintas ecuaciones de la circunferencia

Ecuaciones de la circunferencia
Formas ordinarias
Centro origen de coordenadas:
x 2 + y 2 = r2
Centro en C (h, k):
(x-h)2 + (y-k)2 = r2
Forma general de la ecuación:
x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0.
111
Ecuación ordinaria:
C (h, k); radio = r
112
Ecuación de la circunferencia con centro fuera
del origen
En el estudio de las cónicas consideraremos las coordenadas del centro

como h para la coordenada en el eje X y k para la coordenada en el eje y,
es decir, C(h,k)
Se tiene un punto cualquiera P(x,y) en un plano cartesiano por donde pasa

una circunferencia. Al encontrar la distancia entre el centro y este punto se
obtiene el radio:
𝑟= 𝑥−ℎ 2 + 𝑦−𝑘 2
113
del origen
Si se elevan ambos miembros al cuadrado y se acomoda la ecuación,

queda:
2 2
𝑥−ℎ + 𝑦−𝑘 = 𝑟2
A esta ecuación se le llama la ecuación canónica u ordinaria de la

circunferencia y es la forma más sencilla de representar el lugar
geométrico cuando el centro se coloca en cualquier punto del plano
cartesiano
114
del origen
Ejemplo
Encuentra la ecuación de la circunferencia con C(-2,5) y radio igual a

2.
Se sustituyen las coordenadas del centro C(-2,5) en la ecuación

ordinaria:
22 = 𝑥 − (−2) 2 + 𝑦 − (5) 2
(𝑥 + 2)2 +(𝑦 − 5)2 = 4
115
Obtención del centro y del radio a partir de la
ecuación de una circunferencia fuera del origen
Es posible encontrar los elementos de la circunferencia mediante su

ecuación aun cuando su centro se ubique fuera del origen y, por tanto,
graficarla.
Ejemplo
Una circunferencia tiene la siguiente ecuación en forma ordinaria.

Determina las coordenadas de su centro y cuál es el valor del radio:
(𝑥 − 3)2 +(𝑦 + 2)2 = 16
Comparamos la ecuación con la forma ordinaria de la ecuación de la

circunferencia, es decir:
𝑥 − ℎ 2 + 𝑦 − 𝑘 2 = 𝑟2
(𝑥 − 3)2 +(𝑦 + 2)2 = 16
Por tanto, 𝐶 3, −2 𝑦 𝑟 = 4
116
Conversión de la ecuación de una circunferencia de
su forma canónica en su forma general
Para obtener la ecuación de una circunferencia, por ejemplo, con C(-2,6)

y radio igual a 5, se sustituyen los valores en la ecuación ordinaria de la
circunferencia, es decir:
2 2
𝑥−ℎ + 𝑦−𝑘 = 𝑟2
2 2
𝑥−2 + 𝑦−6 = 52
Se desarrolla los binomios:
𝑥 2 + 4𝑥 + 4 + 𝑦 2 − 12𝑦 + 36 = 25
117
Se ordena la ecuación respecto a sus exponentes y variables, y se iguala

a cero:
𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 12𝑦 + 36 + 4 − 25 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 12𝑦 + 15 = 0
Observa que la ecuación tiene esta forma:
𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0
A esta ecuación se le denomina ecuación general de la circunferencia.
118
Ejemplo
a) El centro el origen y su radio es igual a 8.
Las coordenadas del centro son C(0,0) y r=8, al sustituir en la ecuación

queda:
𝑥 − ℎ 2 + 𝑦 − 𝑘 2 = 𝑟2
𝑥 − 0 2 + 𝑦 − 0 2 = 82
𝑥 − 0 2 + 𝑦 − 0 2 = 64
𝑥 2 + 𝑦 2 = 64
Al igualar a 0:
𝑥 2 + 𝑦 2 − 64 = 0
En este caso, los valores D, E y F son iguales a cero.
119
Condiciones geométricas y analíticas para
determinar una circunferencia
En las secciones anteriores aprendiste a obtener la ecuación de la

circunferencia a partir del centro y el radio; si desconoces uno o ambos
datos, habrá que determinarlos.
Ejemplo
Halla la ecuación de la circunferencia con centro C(5,-7) que pasa por

el punto (1,-8).
Como se desconoce el radio, se calcula la distancia entre el centro y el

punto conocido mediante la fórmula de la distancia entre dos puntos, es
decir, se determina el radio:
𝑟= [1 − 5 ]2 + [−8 − (−7)]2
𝑟= (1 − 5)2 +(−8 + 7)2
𝑟= (−4)2 +(−1)2
𝑟 = 16 + 1 𝑟 = 17
120
Condiciones geométricas y analíticas para
determinar una circunferencia
Después, se obtiene la ecuación de la circunferencia con

𝐶 5, −7 𝑦 𝑟 = 17:
(𝑥 − 5)2 +(𝑦 + 7)2 = ( 17)2
𝑥 2 − 10𝑥 + 25 + 𝑦 2 + 14𝑦 + 49 = 17
𝑥 2 + 𝑦 2 − 10𝑥 + 14𝑦 + 74 − 17 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 − 10𝑥 + 14𝑦 − 57 = 0
121
Conversión de la ecuación en forma general a
su forma ordinaria
En el estudio de las cónicas hay dos tipos de problemas: la obtención de

la ecuación a partir de elementos dados y la de los elementos a partir de
la ecuación que representa el lugar geométrico.
En esta secuencia se convertirá la ecuación de una circunferencia de su

forma general en su forma ordinaria para encontrar sus elementos y, en
algunos casos, graficarlas. No debes perder de vista la forma general de
la circunferencia, en donde los coeficientes de las variables cuadráticas
son iguales.
122
Conversión de la ecuación en forma general a su
forma ordinaria
Ejemplo
Transforma las siguientes ecuaciones de circunferencia en su forma

general para obtener sus elementos:
𝑥 2 + 𝑦 2 + 8𝑥 − 6𝑦 + 16 = 0
Agrupamos las variables que son iguales y pasamos el término

independiente al segundo miembro:
𝑥 2 + 8𝑥 + 𝑦 2 − 6𝑦 = −16
123
Conversión de la ecuación en forma general a su
forma ordinaria
Después se completan los trinomios cuadrados perfectos, sumando en
ambos miembros los coeficientes de los términos lineales divididos
entre 2 elevados al cuadrado:
2 2
2
8 2 2 −6 8 2 −6
𝑥 + 8𝑥 + ( ) +𝑦 − 6𝑦 + = −16 + ( ) +
2 2 2 2
Desarrollamos las operaciones de los paréntesis:
𝑥 2 + 8𝑥 + (4)2 +𝑦 2 − 6𝑦 + −3 2
= −16 + (4)2 + −3 2
Se factorizan los trinomios cuadrados perfectos:
(𝑥 + 4)2 +(𝑦 − 3)2 = −16 + 16 + 9
Entonces:
(𝑥 − ℎ)2 +(𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

𝐶 −4,3 𝑦 𝑟 = 9 = 3 124
Circunferencias concéntricas
Dos o más circunferencias son concéntricas cuando tienen el mismo

centro.
Ejemplo
Encuentra la ecuación de una circunferencia concéntrica a:
𝑥 2 + 𝑦 2 + 12𝑥 + 4𝑦 − 10 = 0 𝑦 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑎𝑠𝑎 𝑝𝑜𝑟 (−4,5)
Por definición, se necesita determinar primero las coordenadas del centro

de la circunferencia porque será el mismo de la circunferencia que
queremos hallar ecuación.
125
Agrupamos las variables:
𝑥 2 + 12𝑥 + 𝑦 2 + 4𝑦 = 10
Se completan cuadrados:
𝑥 2 + 12x + 62 + 𝑦 2 + 4𝑦 + 22 = 10 + 62 +22
(𝑥 + 6)2 +(𝑦 + 2)2 = 10 + 36 + 4
(𝑥 + 6)2 +(𝑦 + 2)2 = 50
Entonces, el centro es C (6,2).
126
Después se obtiene la magnitud del radio calculando la distancia entre

C (-6,-2) y (-4,5):
𝑟= [−4 − 6 ]2 + [−5 − (−2)]2
𝑟= (−4 + (6))2 +(5 + 2)2
𝑟= (2)2 +(7)2
𝑟 = 4 + 49 𝑟 = 53
127
Para encontrar la ecuación de la circunferencia se sustituyen los

valores C (-6,-2) y 𝑟 = 53
(𝑥 + 6)2 +(𝑦 + 2)2 = ( 53)2
𝑥 2 + 12𝑥 + 36 + 𝑦 2 + 4𝑦 + 8 = 53
𝑥 2 + 𝑦 2 + 12𝑥 + 4𝑦 + 36 + 8 − 53 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 + 12𝑥 + 4𝑦 − 9 = 0
Esta es la ecuación de la circunferencia concéntrica a:
𝑥 2 + 𝑦 2 + 12𝑥 + 4𝑦 − 10 = 0
128
Ecuación general:
• A: son coeficientes y tienen que ser

obligadamente iguales.
• El signo del segundo término siempre tiene

que ser positivo (+).
• B y C: son coeficientes.
• D: es una constante.
129
Ejemplo:
Encontrar la ecuación general de la circunferencia cuyo centro es (-2,1)

y cuyo radio es 3.
Solución:
Como nuestro principal objetivo es obtener la ecuación general, y en el

enunciado del problema ya nos dan ciertos datos, entonces
identificamos nuestra información y luego hacemos uso de la ecuación
más adecuada para poder obtener lo que se nos pide (por lo general
utilizamos la ecuación ordinaria).
Bien, sabemos que: h = -2; k = 1 y r = 3.
130
Ahora haciendo uso de la ecuación ordinaria sustituimos nuestra

información:
Sustituyendo tenemos:
32 = 𝑥 − (−2) 2 + 𝑦 − 1 2
9 = (𝑥 + 2)2 +(𝑦 − 1)2
Se desarrollan los binomios al cuadrado:
9 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 + 𝑦 2 − 2𝑦 + 1
9 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 + 𝑦 2 − 2y + 1
Ahora ordenando y dejando cero (0) en el miembro derecho de la

ecuación tenemos:
131
Bloque 7
La parábola con vértice en el origen

Sistemas de discos parabólicos
Los sistemas de discos parabólicos son estructuras individuales que

tienen anexo el receptor de la radiación solar concentrada. Están
formadas por un soporte en el que se instala el elemento reflectante en
forma de disco parabólico que forma el concentrador de la energía solar.
La estructura también incluye un sistema orientador de forma adecuada
hacia el receptor. Para hacer funcionar este mecanismo hace falta
además un sistema de control, de forma que quede automatizado.
El concentrador puede ser de varios tipos: uno de ellos está formado por
una única membrana tensionada en la que se pone un film reflectante
(metálica o de vidrio). Otro tipo está formado por espejos curvados que
en su conjunto forman el disco parabólico. Además, estos espejos
pueden ser alineados individualmente. Hay más tipos en los que el
concentrador está formado por “pétalos” que generan una forma
paraboloide y otros en los que está formado por varias membranas
tensionadas, con el inconveniente de que se alinean con más dificultad.
133
El receptor está ubicado en el área focal del disco parabólico donde
llega la energía solar concentrada y se transforma en energía térmica.
Normalmente, en el receptor de los sistemas de discos parabólicos hay
un elemento que funciona de manera distinta a otras centrales
termoeléctricas. Si en las otras se utilizaba la energía térmica para
calentar un fluido, que normalmente es agua o sales fundidas, para
luego expandir vapor de agua en una turbina y con ésta generar
electricidad, en los sistemas de discos parabólicos, al ser unidades
individuales, se utiliza un motor de Stirling.
Aquí en principio de funcionamiento es el trabajo realizado por la

expansión y contracción de un gas (normalmente helio, hidrógeno,
nitrógeno o simplemente aire) al ser obligado a seguir un ciclo de
enfriamiento en un foco frío, con lo cual se contrae, y de calentamiento
en un foco caliente (el receptor de la energía solar en este caso), con lo
cual se expande. Es decir, es necesaria la presencia de una diferencia
de temperaturas entre dos focos. Posteriormente, mediante un
alternador se transforma la energía mecánica del motor en energía
eléctrica. 134
Existe un elemento adicional al motor, llamado regenerador, que

permite alcanzar mayores rendimientos. El rendimiento de estos
motores es bastante elevado, llegando casi al máximo teórico marcado
por el ciclo de Carnot.
Este tipo de tecnología es la más eficiente a la hora de transformar la

energía solar en electricidad de todas las existentes. Cada sistema
puede llegar a producir (dependiendo del diámetro del disco) hasta 25
KW en los sistemas más avanzados. En la Plataforma Solar de Almería
hay discos que tienen 8.5 metros de diámetro y producen 10 KW cada
uno.
135
Ecuación de la parábola con vértice en el origen
Apolonio (262-190 a. de C.) llamado «El gran geómetra», en su obra

Sobre las secciones cónicas desarrolla y muestra cómo muchas de las
cónicas pueden dibujarse desde un punto. Encontró y planteó las
ecuaciones fundamentales de las cónicas, con base en la geometría
de Euclides, y les dio el nombre de parábola, elipse e hipérbola.
Algunas de las aplicaciones de las cónicas en la vida cotidiana están

en las telecomunicaciones, precisamente en las antenas; en la óptica,
en la fabricación de lentes para telescopios y microscopios; y en la
ingeniería, en la construcción de puentes y túneles.
A partir de este bloque te adentrarás en el fascinante mundo de las

cónicas y en particular, en este estudiarás la parábola con vértice en el
origen.
136
Caracterización geométrica de la parábola
Al lugar geométrico cuyos puntos tienen una relación constante entre la

distancia a un punto y una recta fijos se les conoce como cónicas; al
punto fijo se le llama foco y a la recta, directriz, mientras que a la
relación entre estos parámetros se le denomina excentricidad (e).
Si 𝑒 = 1 nos referimos a una parábola.

Si 𝑒 < 1 la cónica es una elipse.
Si 𝑒 > 1 le llamamos hipérbola.
137
Elementos fundamentales
• Vértice
• Foco
• Directriz
• Lado recto
138
Elementos de la parábola
• En toda Parábola conviene

considerar:
• F : Es el punto fijo llamado
Foco.
• D : Es la recta fija llamada
Directriz.
• e : Es la recta perpendicular a
la Directriz trazada por F y
es el eje de Simetría de la
Parábola.
• V : Se llama Vértice y es el
punto de intersección de la
Parábola con el Eje de
Simetría.
139
• p : Se conoce como Parámetro y es

la distancia que existe entre el Foco
y la Directriz. Su valor se
representa por p ( FQ = p)
• Se cumple que el vértice por

equidistar del foco y la directriz, es
el punto medio del segmento FQ.
Es por ello que VQ = VF =p/2
• P : Es un punto determinado de la
Parábola.
140
• Radio Vector: Para un punto

cualquiera de la Parábola, P, se
denomina vector PF que va desde
el punto al Foco.
• Según la definición de la Parábola

el radio vector, PF, es igual a la
distancia, PB, del punto a la
Directriz.
141
La parábola tiene los siguientes elementos:
• Pasa por el vértice y abre hacia el foco.
• La distancia entre el vértice y el foco es la misma que la del vértice

y la directriz, a esta distancia se le llama p, parámetro, y siempre la
consideraremos positiva.
• Llamamos ancho focal o lado recto a la cuerda que pasa

exactamente en el foco, es perpendicular al eje de simetría y
paralela a la directriz.
• Denotaremos las coordenadas del vértice como V(h,k).
142
Ecuación de la parábola
Parábolas horizontales y verticales con vértice en el origen
Una parábola esta en el eje x cuando su vértice y foco sean

horizontales. Estará en el eje x positivo cuando la parábola abra hacia
la derecha, independientemente de su posición en el eje cartesiano.
Del mismo modo, si abre a la izquierda estará en el eje x negativo.
143
Ecuaciones ordinarias de la parábola
Si el vértice y el foco están en verticales, la parábola estará en el eje

y. si abre a hacia arriba esta en el eje y positivos, si abre hacia abajo
esta en el eje y negativo.
144
Formas ordinarias:
Ecuación ordinaria en el eje X:
(𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝 𝑥 − ℎ
Ecuación ordinaria en el eje Y:
(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝 𝑦 − 𝑘
Formas generales de la ecuación:
y2 + Dx + Ey + F = 0
x2 + Dx + Ey + F = 0
145
Ecuaciones de la parábola
Para usar las ecuaciones debes considerar que:
• Si la parábola está:
– En el eje X, la ecuación inicia con y al cuadrado.
– En el eje Y, la ecuación inicia con x al cuadrado.
• Si está abierta en el eje positivo usaremos +4p.
• Si está abierta en el eje negativo usaremos -4p-
• P es la distancia entre el vértice y el foco y entre el vértice y la

directriz.
• Los valores de h y k son las coordenadas del vértice V(h,k).
• Al hacer el bosquejo de la parábola es fundamental elegir la

ecuación ordinaria que corresponda a su respectivo eje.
146
Aplicaciones
En las antenas parabólicas, su receptor está ubicado en el foco de la

parábola.
147
En la construcción de puentes y arcos en arquitectura.
148
En balística, para el cálculo de los parámetros del vuelo de los

proyectiles.
149
Obtención de la ecuación de la parábola con
vértice en el origen
Ejemplo
Plantea la ecuación de la parábola con vértice en el origen y con foco

F(8,0).
Primero localizamos el vértice y el foco. Hagamos el bosquejo para conocer

la orientación de la parábola.
150
Obtención de la ecuación de la parábola con
vértice en el origen
Cuando en el plano cartesiano el vértice y el foco están orientados de

manera horizontal, la parábola se encuentra en el eje X; por tanto,
usaremos la ecuación ordinaria en la cual la variable y está al cuadrado.
(𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ)
Como la parábola abre hacia la derecha, es decir, hacia el eje x positivo,

utilizaremos el valor positivo del 4 y puesto que el vértice está en el
origen, entonces h y k tienen valor de cero. Entre el vértice y el foco
existen 8 unidades de distancia, por lo que p=8
ℎ = 0, 𝑘 = 0, 𝑝 = 8
(𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ)
(𝑦 − 0)2 = 4(8)(𝑥 − 0)
𝑦 2 = 32𝑥 151
Generalizando las ecuaciones de la parábola
con vértice en el origen
La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en
(a, 0) es y2=4ax
La parábola se abre hacia la derecha si a>0 y se abre hacia la izquierda

si a<0.
La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en
(0, a) es x2=4ay
La parábola se abre hacia la arriba si a>0 y se abre hacia la abajo si

a<0.
152
Elementos de una parábola en el origen
dada su ecuación
Obtención de los elementos a partir de la ecuación
En las ecuaciones de la parábola que se obtuvieron anteriormente solo

una de sus dos variables está elevada al cuadrado, lo cual es su
característica más importante. Podemos identificar que el vértice de una
parábola se encuentra en el origen cuando en su ecuación la variable
elevada al cuadrado no presenta una variable lineal, y no tiene número
constante.
Si partimos de la ecuación general de las cónicas 𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 +

𝐹 = 0, la forma queda:
𝐴𝑥 2 + 𝐸𝑦 = 0 eje X
𝐴𝑥 2 + 𝐷𝑦 = 0 eje Y
153
dada su ecuación
Tenemos la ecuación 𝑦 2 = 16𝑥
Se considera:
(𝑦 − 0)2 = 16𝑥 − 0
Al comparar esta ecuación con la ordinaria en el eje X (𝑦 − 𝑘)2 4𝑝 𝑥 − ℎ
Entonces el vértice se localiza en (0,0)
El valor numérico que está junto al paréntesis es 4p; por tanto:
4𝑝 = 16
154
dada su ecuación
Se despeja p
16
𝑝= =4
4
Entonces: F(4,0)
Las coordenadas del lado recto quedan: (4,8) y (4,-8)
La Ecuación de la directriz es
𝑥 = −4
155
Elementos de una parábola en el origen dada
su ecuación
156
Ecuación analítica de la parábola con vértice en (h, k)
Si la parábola no tiene su vértice en (0,0) si no en (h, k) entonces la

ecuación sería:
1.- La ecuación de la parábola con vértice en (h, k) y foco en (h + a, k)
es:
(y – k)2 = 4a(x – h)
2.- La ecuación de la parábola con vértice en (h, k) y foco en h +a, k)
es:
(x – h)2 = 4a(y – k)
Desarrollando la ecuación tendremos:
y2 + k2 – 2yk + 4ax – 4ah = 0 o x2 + h2 – 2xh + 4ay – 4ak = 0
157
Cuando h = 0 y k = 0, se reducen a ecuaciones más simples hacemos
y2 + Dx + Ey + F = 0 o x2 + Dx + Ey + F = 0
Siempre que E = 0 y D = 0
158
Ejemplo
Escríbase la ecuación de la parábola con vértice en el origen y foco en

(0, 4).
Ecuación:
x2=4ay
La distancia del vértice al foco es 4 y, por tanto, a = 4. sustituyendo

este valor con a se obtiene:
x2=16y
159
Propiedad de reflexión de la parábola
Por ejemplo; Si se recibe luz de una fuente lejana con un espejo

parabólico, de manera que los rayos incidentes son paralelos al eje del
espejo, entonces la luz reflejada por el espejo se concentra en el foco.
Esto se basa en el hecho

de que, en los espejos
planos, cóncavos y
convexos, los rayos iguales
se reflejan en ángulos
iguales.
160
Bloque 8
La ecuación de la elipse
El sonido es un fenómeno físico que se

manifiesta cuando los cuerpos vibran.
Este fenómeno estimula el sentido del
oído a través del registro de las
vibraciones emitidas, las cuales son
percibidas por el tímpano y los nervios
auditivos.
Apreciar los sonidos depende mucho de las condiciones físicas del

lugar, como la altura, la profundidad o los materiales con que está
construido el espacio. A esto comúnmente se le llama “acústica del
lugar”, pero ello también depende de la forma en la que están
construidos (por ejemplo, los auditorios). A manera de actividad, visita
alguna construcción histórica o arqueológica y pide que te muestren
los lugares donde las ondas sonoras se propagan con mayor
intensidad, incluso puedes hacerlo en lugares específicos de una
construcción amplia.
162
Con base en la experiencia anterior, reflexiona:
1. ¿Por qué en los lugares con concavidades se escuchan más

claramente los sonidos?
2. ¿Qué diferencia se percibe entre aplaudir con las manos
extendidas o formando una concavidad con ambas manos?
3. ¿Cómo interviene la forma de las construcciones en el
redireccionamiento del sonido?
163
Ecuación de la elipse en diversos casos
La elipse como lugar geométrico
La elipse es el lugar geométrico donde la suma de las distancias de un

punto P a dos puntos fijos, llamados focos (F), siempre es constante.
El valor de su excentricidad es menor a uno (𝑒 < 1):
164
Elementos asociados con la elipse
Como se observa en la siguiente figura, la elipse tiene dos

vértices y, a diferencia de la parábola, las coordenadas h y k son
las del centro, C (h,k):
La distancia entre C (h,k) y cualquiera de los dos vértices es a y

se le denomina semieje mayor.
A la distancia entre ambos vértices se le llama eje mayor y tiene

un valor de 2a
165
Del mismo modo, la distancia que existe entre el C(h,k) y cualquiera de

los dos focos F, es c y se conoce como semieje focal. A la distancia
entre ambos focos se le llama eje focal y es igual a 2c.
Al diámetro menor de la elipse, que se mide de manera perpendicular

al eje mayor y pasando encima del centro, se le denomina eje menor y
se representa como 2b, por lo que el semieje menor es igual a b.
Por definición, sabemos que la suma de las distancias de cada foco a

un punto de la elipse es igual a 2a, de tal modo que puede encontrarse
una relación pitagórica entre los parámetros a, b y c de la elipse:
166
Observa el triángulo rectángulo formado por los valores de a, b y c. si

se utiliza el teorema de Pitágoras y se considera que b y c son los
catetos y a la hipotenusa, se tiene que:
𝑎2 = 𝑐 2 − 𝑏2
Lo que es igual:
𝑐 2 = 𝑎2 − 𝑏2
Como aprendiste al estudiar la parábola, el lado recto (LR) es la línea

perpendicular al eje mayor, que une dos puntos de la cónica y que
pasa por el foco. E la elipse, su longitud se calcula mediante la
fórmula:
2𝑏 2
𝐿𝑅 =
𝑎
167
Aplicaciones
Las órbitas de planetas como la Tierra son elípticas donde un foco

corresponde al Sol. También le corresponde esta figura a los cometas
y satélites. Además se cree que este razonamiento se aplica también a
las órbitas de los átomos.
168
Debido a la resistencia del viento, las trayectorias que realizan los

aviones cuando hacen viajes circulares se vuelven elípticas.
169
En arquitectura se utilizan con mayor frecuencia arcos con forma

elíptica.
170
Ecuaciones de la elipse
Formas ordinarias:
Centro origen de coordenadas y horizontal:
x2 + y2 = 1
a2 b2
Centro en C (h,k), horizontal y vertical:
𝑥−ℎ 2 𝑦−𝑘 2 𝑥−ℎ 2 𝑦−𝑘 2

+ =1 + =1
𝑎2 𝑏2 𝑏2 𝑎2
Forma general de la ecuación:
Ax2 + By2 + Dx + Ey + F = 0
171
Ecuaciones ordinarias de la elipse con
centro en el origen
P(x, y) es:
𝑥+𝑐 2 + 𝑦2 + 𝑥+𝑐 2 + 𝑦 2 = 2𝑎
Si se simplifica la ecuación y se toma en cuenta que 𝑎2 − 𝑐 2 = 𝑏 2 , la

ecuación queda para la forma horizontal:
𝑥 2 𝑦2 (𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
+ =1 + =1
𝑎 𝑏 𝑎 𝑏
Y para la forma vertical:
𝑦2 𝑥 2 (𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
+ =1 2
+ 2
=1
𝑎 𝑏 𝑏 𝑎
172
Ecuación general de la elipse
𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0
Ejemplo
Encuentra la ecuación de la elipse con centro en el origen y vértices

situados en 𝑉 ±10,0 𝑦 𝐹 ±6,0
Ubicamos los puntos conocidos en el plano cartesiano, los valores h & k se

obtienen de las coordenadas del vértice; por tanto, h=0, k=0.
La distancia entre el centro y el vértice es igual a 10 y la distancia entre el

centro y el foco es igual a 6: por consiguiente: 𝑎 = 10 𝑦 𝑐 = 6 173
Ejemplo
(𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
+ =1
𝑎2 𝑏2
𝐶 2 = 𝑎2 − 𝑏2
Se sustituyen los datos que se conocen:
(6)2 = (10)2 −𝑏 2
36 = 100 − 𝑏 2
Al despejar 𝑏 2
𝑏 2 = 100 − 36
𝑏 2 =64
174
Se sustituye en la ecuación ordinaria:
(𝑥−0)2 (𝑦−0)2
+ =1
102 82
A continuación transformamos la ecuación ordinaria de la elipse

usando el concepto de mínimo común múltiplo. La ecuación se
multiplica por 6400.
𝑥2 𝑦2
+ =1
100 64
175
Obtención de la ecuación de la elipse con
centro fuera del origen
Ejemplo
Obtén la ecuación de la elipse con
𝐶 −2,3 , 𝑉1 −8,3 , 𝑉2 4,3 , 𝐹1 −5,3 𝑦 𝐹2 1,3 .
Como C(-2,3), entonces h=-2 y k= 3
Puesto que los vértices y los focos se encuentran paralelos al eje X,

entonces la elipse es de forma horizontal y su ecuación debe ser como
sigue:
(𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
+ =1
𝑎2 𝑏2
176
Obtención de la ecuación de la elipse con
centro fuera del origen
La distancia entre el centro y el foco es igual a 3, por lo que c=3
Se obtiene el valor de b de la fórmula pitagórica:
(3)2 = (6)2 −𝑏 2
9 = 36 − 𝑏 2
𝑏 2 = 36 − 9
𝑏 2 = 27
177
Se sustituyen los valores en la ecuación ordinaria:
(𝑥 − (−2))2 (𝑦 − (3))2
+ =1
62 27
Entonces, la ecuación queda:
(𝑥 + 2)2 (𝑦 − 3)2
+ =1
36 27
178
Se multiplica por el MCM:
2 2
𝑥+2 𝑦−3
+ = 1 (972)
36 27
972(𝑥 + 2)2 972(𝑦 − 3)2

+ = 972
36 27
27(𝑥 + 2)2 +36(𝑦 − 3)2 = 972
179
Se sustituyen los valores en la ecuación ordinaria:
(𝑥 − (−2))2 (𝑦 − (3))2
+ =1
62 27
Entonces, la ecuación queda:
(𝑥 + 2)2 (𝑦 − 3)2
+ =1
36 27
180
Se multiplica por el MCM:
2 2
𝑥+2 𝑦−3
+ = 1 (972)
36 27
972 𝑥 + 2 2 972(𝑦 − 3)2

+ = 972
36 27
27(𝑥 + 2)2 +36(𝑦 − 3)2 = 972
181
Bloque 9
La hipérbola
Hipérbola
Es el lugar geométrico de los

puntos del plano cuya diferencia
de distancias entre dos puntos
fijos es constante. Estos dos
puntos fijos se llaman focos de la
hipérbola.
183
Elementos asociados con una hipérbola
Los elementos de la hipérbola son similares a los de la elipse en

cuanto que:
• Tienen dos vértices

• Tienen dos focos
• El centro es C(h,k)
• La distancia del centro al vértice es a.
• La distancia del centro al foco es c
• La longitud del lado recto es
2𝑏 2
𝐿𝑅 =
𝑎
• El valor de la excentricidad
𝑐
𝑒=
𝑎 184
Elementos asociados con una hipérbola
Las diferencias son:
• Los focos se encuentran más lejos del centro que los vértices, por
tanto la distancia c es la más grande de las tres.
• Tiene un par de asíntotas que definen la forma de la hipérbola y

provocan que se acerquen las curvas, perno nunca se toca. Se
forman por el rectángulo constituido por los valores a y b.
• Los puntos del eje conjugado no pertenecen a la hipérbola, pero

son auxiliares para su construcción.
• La relación pitagórica es 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
185
Elementos fundamentales
• Centro
• Ejes transverso y conjugado
• Vértices
• Focos
186
Ecuaciones de la hipérbola
Formas ordinarias:
Con forma horizontal (eje X):
2 2
𝑥−ℎ 𝑦−𝑘
+ =1
𝑎2 𝑏2
Con forma vertical (eje Y):
2 2
𝑦−𝑘 𝑥−ℎ
+ =1
𝑎2 𝑏2
Podemos determinar en qué eje se encuentra la hipérbola al usar

como referencia la posición del vértice y el foco en el plano cartesiano:
si están horizontales, se hallará en el eje X; por el contrario, si su
posición es vertical estará en el eje Y.
187
Ecuación general de la hipérbola
Cuando desarrollamos la ecuación ordinaria en la forma general queda:
Ax 2 − By 2 + Dx + Ey + F = 0 hipérbola en el eje X
Ay 2 − Bx 2 + Dx + Ey + F = 0 hipérbola en el eje Y
En este caso, los valores de A y B deben ser diferentes de cero.
188
Ecuaciones de las asíntotas
Una asíntota se define como una recta que se acerca de manera

constante a una curva, sin llegar a tocarla y que le da forma. En la
hipérbola determina la abertura de sus ramas y se forma por las
intersecciones de las prolongaciones del eje transversal y el eje
conjugado.
En virtud de que las asíntotas son líneas rectas, sus ecuaciones se

obtienen mediante la fórmula punto pendiente que aprendiste en
bloques anteriores:
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚 𝑥 − 𝑥1
189
Cuando la hipérbola está en el eje X, la ecuación de la asíntota es:
𝑏
𝑦 − 𝑘 = ± (𝑥 − ℎ)
𝑎
Si se localiza en el eje Y, la ecuación de la asíntota es:
𝑎
𝑦 − 𝑘 = ± (𝑥 − ℎ)
𝑏
190
Ejemplo
Encuentra la ecuación de la hipérbola con centro en el origen y vértices

𝑉 0, ±3 y el eje conjugado igual a 8.
Observamos que los vértices están de forma vertical, por tanto, la

hipérbola se encuentra en el eje X, de manera que la ecuación
ordinaria r es:
(𝑦 − 𝑘)2 𝑥−ℎ 2
− =1
𝑎2 𝑏2
191
𝑎=3
Por definición sabemos que el eje conjugado es igual a 2b, por

consiguiente:
8
2𝑏 = 8 ; 𝑏 = = 4
2
Como el centro está en el origen h y k valen 0.
Al sustituir queda:
(𝑦 − 0)2 𝑥−0 2
− =1
32 42
𝑦2 𝑥2
− =1
9 16
192
Si multiplicamos por el MCM que es 144, obtenemos la ecuación

general de la hipérbola:
𝑦2 𝑥2
− = 1 144
9 16
16𝑦 2 − 9𝑥 2 = 144
193
Aplicaciones
Algunos cometas tienen órbitas hiperbólicas.
194
La ley de Boyle es una relación hiperbólica, ya que se establece entre

dos relaciones que son inversamente proporcionales entre sí.
195

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