ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA GARANTIZAR

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LAS JORNADAS DE TRABAJO ACADÉMICO EN CASA 16-03-2020
SECUENCIA DIDÁCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Campo de
Expresión-Ética y Religión Séptimo
Conocimiento Grado
Elisenia Teléfon
Docente Correo aguirre_elisenia@iendasalle.edu.co 313 290 12 31
Aguirre Bello o
Henry Guarín Teléfon
Docente Correo guarin_henry@iendasalle.edu.co 311 551 95 70
Aguirre o
Teléfon
Docente Correo
o
Teléfon
Docente Correo
o
INDICACIONES GENERALES
 Las siguiente Secuencia Didáctica garantiza la continuidad de las jornadas de trabajo académico en
casa.
 Las orientaciones se encuentran diseñadas por campos de conocimiento, lo cual indica que se vivirá una
experiencia de trabajo interdisciplinar.
 Se deben realizar en el horario propuesto por la Institución Educativa para garantizar un buen manejo del
tiempo.
 Cualquier inquietud, favor comunicarse con su respectivo docente a través del correo electrónico.

EJE TEMÁTICO
SOY RESPONSABLE CON LAS NUEVAS REGLAS EN MI ENTORNO FAMILIAR Y ESCOLAR

APRENDIZAJES
 Conocer el protocolo de bioseguridad para el proceso de alternancia escolar como mecanismo para
el cuidado de la vida.
 Establecer reglas en casa que nos permitan una sana convivencia y el respeto por los miembros de
mi familia.
 Identificar las reglas que existen en el uso de los colores y sus combinaciones.

ETAPA AFECTIVA
HOLA CHICOS

Hoy nos encontramos nuevamente para continuar con nuestra formación académica y personal, en esta
ocasión los profes y yo hemos diseñado una secuencia didáctica muy
significativa e importante ya que en ella conoceremos algunas de las
principales pautas que tendremos en cuenta para nuestro retorno gradual y
progresivo a las aulas de clase.

Recordemos que estamos aun viviendo el peligro latente del contagio por
COVID – 19 y que no podemos bajar la guardia en cuanto a las
medidas de bioseguridad que cada uno implementa tanto en casa
como en la calle, que el cuidado nos compete a todos y que si me
cuido, te cuido.

Nuestra secuencia también nos permitirá conocer los intereses y

necesidades de cada uno de nuestros estudiantes en cuanto al aspecto
deportivo; además de tener un historial médico que nos facilite la planeación de
nuestras secuencias didácticas de tal manera que sea inclusiva y responda a la
realidad de cada joven.

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También tendremos un espacio muy especial en el cual realizaremos muchas combinaciones de colores y
por medio de estas reconoceremos las reglas básicas para la combinación y aplicación del color en
diferentes ambientes.

Esperamos que disfruten al máximo de esta secuencia y que aprendan mucho para la vida.

1. Para iniciar te invitamos a que en familia escojan y desarrollen alguna actividad física que les permita
vivir un momento agradable al lado de nuestros seres amados. Existen muchas actividades que
podemos disfrutar juntos. No importa que actividad selecciones, lo más importante ¡es hacerlo
juntos!

Aquí te proponemos algunas actividades para compartir en familia. ¡Nada mejor que hacer actividad
física y compartir tiempo de calidad con las personas que amamos!
OPCIONES:

 HACER DEPORTE JUNTOS.

La importancia de hacer deporte en familia. Como siempre decimos,
tú eres el espejo en el que se miran tus hijos y si tú haces deporte,
¡ellos también querrán hacerlo! Busca una actividad que puedas
compartir con tus hijos, por ejemplo (la natación, el fútbol o montar en
bicicleta) y tómate el tiempo de realizar la actividad en familia. ¡No te
arrepentirás! Tanto tú como tus hijos harán deporte ¡y la pasarán
sensacional!

 BAILAR ¡Y CANTAR!
El baile y el canto son liberadores. Pon música y déjate
llevar. Disfruta del sonido y el movimiento. Seguramente,
estarás creando recuerdos inolvidables junto a tus hijos.

 DISFRAZARSE Y JUGAR
No tengas miedo al ridículo. Tus hijos agradecerán verte jugar como un
niño más y ¡tú te la pasarás en grande! Disfrázate, corre, salta, juega
con ellos, sin pensar en las obligaciones ni en el reloj.

 JUEGOS DE MESA
Siéntate con tus pequeños a hacer un puzzle, a jugar al Monopoly, al
dominó o a las cartas y mientras ¡conversa con ellos! Los juegos de
mesa te dan la oportunidad no sólo de enseñarles reglas y conceptos,
sino también de escucharles y conversar tranquilamente con ellos.

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 PASEOS O EXCURSIONES... ¡AUNQUE SEAN A LA VUELTA DEL AEROPUERTO!

Los paseos no tienen por qué ser caros y rebuscados. Un paseo a playa alta puede ser
una verdadera aventura cuando se disfruta del tiempo con papá y
mamá. Crea aventuras junto a tus hijos.

La evidencia será grabar un video suyo participando en familia de una

de las actividades opcionales sugeridas, donde se pruebe que se hizo el
trabajo práctico (tiempo mínimo video 1 minuto – tiempo máximo 3
minutos)

ETAPA CONCEPTUAL
A continuación te presentamos algunos apartes importantes del PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD
propuesto por nuestra Institución Dante Alighieri y que se deben tener en cuenta para el retorno progresivo y
gradual a las aulas de clase. Te invitamos a leerlo muy detenidamente ya que es fundamental que nuestros
estudiantes y sus familias se familiaricen con este nuevo modelo de formación académica, pues será de esta
manera como se garantizara un acceso a la educación seguro para todos.

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1. Subraya los términos desconocidos, búscalos en el diccionario y escribe su significado

2. Teniendo en cuenta la información dada, elabore una lista de medidas de bioseguridad que se
deban tener en cuenta para regresar a las aulas de clase en modalidad alternancia.
3. Escribe un párrafo en el que nos des a conocer tu opinión a favor o en contra del regreso a
clases con modalidad alternancia.

IMPORTANCIA DE LAS NORMAS EN LA FAMILIA

Las normas regulan el comportamiento de los niños de acuerdo con un sistema de valores familiares.
Contribuyen a desarrollar una buena autoestima y facilitan la adaptación social y emocional.
Las normas aportan consistencia a la dinámica familiar y son la manera en que se construye la vida
familiar.
Cuanta más coherencia interna tengan, mayor claridad darán a las relaciones familiares.
Por tanto, si las normas no son claras, la dinámica familiar tampoco, y esto puede ser perjudicial para los
más pequeños.
Por esta razón, es importante que sepamos qué importancia tienen las normas para los niños

4. Teniendo en cuenta las 10 normas para la convivencia que escribiste en el taller anterior,
colorea de verde aquellas que responden a la problemática de la pandemia y de azul las que
se relacionen con la convivencia en casa.
5. Representa por medio de dibujos las normas anteriores.

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TIPOS DE COLORES
Al comenzar a hablar de los tipos de colores, debemos pensar que existe una clasificación primaria y otra
secundaria.

La clasificación primaria consta de los colores: rojo, azul y amarillo. Esto quiere decir que, al tener los
tres colores primarios es posible elaborar los colores secundarios.

Los colores secundarios son: violeta, verde y naranja. Las combinaciones son las siguientes:

 Color rojo y azul = color secundario violeta

 Color rojo y amarillo: color secundario naranja
 Color amarillo y azul: color secundario violeta
Luego se encuentran los colores intermedios. Estos colores se consiguen mezclando un color primario con
uno secundario pero variando las cantidades de uno u otro. El resultado serán colores secundarios en
diferentes tonalidades: naranja más claro y más oscuro, violeta más claro y más oscuro y verde más claro o
más oscuro.

Además tenemos que mencionar a los colores blanco, negro, gris y marrón

 El color blanco, es la ausencia de todos los colores.

 El Color negro, es la sumatoria de todos los colores.
 El color gris, es una mezcla entre los colores blanco y negro.
 El color marrón, por su parte es el resultado de la sumatoria de los 3 colores primarios.

¿Por qué existen diferentes tipos de colores?

Un color es una sensación producida por los rayos luminosos provenientes del sol. Es un efecto óptico que
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producen estos rayos en nuestra visión. El cambio de un color a otro, depende de la longitud de la onda.

Cómo identificar los tipos de colores

Para poder identificar los tipos de colores debemos recordar los colores primarios y los colores
secundarios. En tal caso, es de mucha utilidad disponer de varias témperas de colores primarios para que los
niños mezclen dos de estos colores hasta obtener los colores secundarios. Este resulta ser un
excelente ejercicio para reconocer los colores secundarios.

 Clasificación de los colores cálidos y los colores fríos

Además se puede distinguir otra clasificación; colores cálidos y colores fríos

 Colores cálidos. Son los colores amarillo, naranja, púrpura y rojo.

 Colores fríos. Son los colores azul, verde y violeta.
Ciertamente, para poder identificar los diferentes tipos de colores debemos reconocer que dicha
clasificación deriva de la percepción sensorial de los rayos del sol que, al reflejarse sobre los diferentes
elementos, producen diferentes colores.
Lo más sencillo es la observación y el reconocimiento de los colores primarios. Esto es mejor que se
incorpore de forma arbitraria. Es decir, recordando o memorizando cuales son los colores primarios.
En segundo lugar es importante recordar las combinaciones de estos y los resultados (colores secundarios)
que estos producen. Esto es mejor realizarlo desde la práctica.
Para poder reconocer los colores cálidos lo ideal es asociar que los mismos se relacionan con los colores del
día, mientras que los colores oscuros se asocian con los colores  de la noche.

6. Colorea la imagen de tal manera que utilices solo la tonalidad de colores propuesta en el paisaje que
lo acompaña.

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Las imágenes para colorear las encuentras en tamaño más grande al final del taller

En la secuencia anterior realizamos el test de educación física el cual nos permitió tener una valoración muy
completa de la condición física en la cual se encuentran nuestros estudiantes, en esta ocasión los invitamos
a diligenciar la ficha técnica, para ello es muy importante que sean sinceros y que si tienen dudas se apoyen
en sus padres de familia.

La ficha la encuentran al final del taller como anexo.

ETAPA DE TRANSFERENCIA
7. Diligencia la ficha técnica de educación física
8. Elabora una infografía con la información que consideres fundamental del protocolo de
bioseguridad para la alternancia.
9. Elabora un dibujo que represente la biodiversidad nuestra región, coloréalo de tal manera que
hagas uso de los diferentes tipos de colores trabajados en clase.
10. Escribe un texto explicando la importancia de las temáticas trabajadas en la secuencia y
como ellas son fundamentales en la formación integral de la persona.

AUTOEVALUACIÓN
Responde las siguientes preguntas que nos ayudaran a mejorar cada día nuestras secuencias
didácticas

- ¿Te fue fácil la comprensión del taller?

- ¿Qué dificultades se presentaron durante la realización del taller?
- ¿Qué fue lo que más te gusto del taller?
- ¿Qué te gustaría profundizar más?
- Escribe 5 frases que resuman tu aprendizaje en este taller

ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

- Videotutoriales.
- Clases adicionales.
- Participación en la Jornada de Acompañamiento Virtual.
- Vía WhatsApp y correo institucional

LA FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE ESTA

SECUENCIA DIDÁCTICA ES EL LUNES 05 DE
ABRIL 2021
Nota: No se recibirán trabajos después de
este día.
DATOS DE VERIFICACIÓN
Realizó: Revisó: Aprobó:

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Campo de conocimiento Expresión, Hno. Andrés F. Caballero, FSC Hno. Diego José Díaz Díaz, FSC
Ética y Religión Coordinador Académico Rector

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INSTITUCION EDUCATIVA NACIONAL DANTE ALIGHIERI

FORMANDO INTEGRALMENTE CON CALIDAD HUMANA
FICHA TÉCNICA - EDUCACIÓN FÍSICA FOTO
AÑO LECTIVO 2021 RECIENTE
DOCENTE: CARLOS ALBERTO CUEVAS NARVÁEZ

DATOS GENERALES DEL

ESTUDIANTE
Nombres y apellidos:_____________________________________ Grado :______Fecha de nacimiento:________
Número R.C/T.I/C.C:_________________ Edad:_______ Tipo – RH: _______ Peso: ______(Kg) Estatura: _______
Dirección residencia:____________ Eps o sisben:________________________ Barrio:______________________
Con quien vive: ____________________________Nombre del padre: _________________________ Cel: ______
Nombre de la madre: __________________________________________________Cel: _____________________

PERÍMETROS DE PERFILES
ANTROPOMÉTRICOS
Fecha de medición:___________________ Cabeza:___ Tórax:___ Cintura:___ Brazo flexionado en tensión :___
Brazo relajado: ____________ Cadera máxima: _______ Muslo máximo: _______ Gemelo ____________

HISTORIA DEPORTIVA DEL

ESTUDIANTE
¿Practica deporte? Sí__ No__ ¿Qué deporte?_________________________ ¿Asiste a una escuela deportiva? Sí__ No__
¿Nombre de la escuela?_______________________________________ Sesiones de práctica en la semana _________
¿Nombre del entrenador? ______________________________________________________

HISTORIAL MÉDICO DEL ESTUDIANTE

¿Tiene alguna enfermedad crónica? Sí__ No__ En caso afirmativo, indique cuál:___________________________
¿Recibe alguna medicación? Sí__ No__ En caso afirmativo, indique cuál :________________________________
¿Ha tenido algún desmayo o fallecimiento con pérdida temporal del conocimiento? Sí__ No__ En caso afirmativo,
especifique cuál ha sido la causa: ____________________________________________ ¿Hay algún motivo que le impida
practicar ejercicio físico o que le produzca alguna molestia al practicarlo? Sí____ No______
En caso afirmativo, especifique cuál:___________________________________________ ¿Es diabético Sí__ No__
¿Tiene ataques convulsivos o epilepsia? Sí__ No__ ¿Tiene alguna enfermedad pulmonar? (Asma – bronquitis…)
Sí__ No__ En caso afirmativo, especifique cuál: ________________________ ¿Tiene algún problema cardiaco o enfermedad
del corazón? Sí__ No__ En caso afirmativo, indique cuál _________________________ ¿Lo han operado alguna vez? Sí__
No__ En caso afirmativo, especifique de que: ______________________ ¿Es alérgico (a) a algo? Sí__ No__ En caso
afirmativo, especifique a que: ______________________ ¿Sufre de los riñones? Sí__ No__ ¿Sufre de hernias? Sí__ No__
¿Sufre de la columna? Sí__ No__ ¿Usa anteojos? Sí__ No__ ¿Posee alguna discapacidad FISICA? Sí____ No____ ¿Posee
alguna discapacidad PSIQUICA? Sí____ No____

COMPROMISO FAMILIAR
El estudiante deberá asistir a clase y experimentar sus habilidades tecnológicas dominando su mundo virtual con disciplina,
constancia y compromiso. En caso de padecer algún tipo de enfermedad o dolencia física que le impida desarrollar su clase,
deberá presentar su incapacidad médica para que se tenga en cuenta a la hora de ser evaluado/a. IMPORTANTE: Declaramos
que la información aquí registrada es completa y correcta. Si se omite información relevante para la IENDA, esto lo libera de
cualquier responsabilidad. Recuerde que la Institución no prescribe ni suministra ningún tipo de medicamentos. El presente
documento se firma a los __ días del mes ____________ del año 2021.

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__________________________ ___________________________ ___________________________

FIRMA DEL PADRE FIRMA DE LA MADRE FIRMA DEL ESTUDIANTE

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