UNIDAD

EDUCATIVA
“MANUEL

ESTUDIO DE CASO

TEMA:

CONVIVENCIA FAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN LA FORMACION

INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.

Trabajo de Investigación previo a la obtención del título de Bachiller en Ciencias.

AUTOR:
VELEZ MACIAS NAPOLEON JEREMY.

TUTOR:
INGENIERA: AMPARO CAMACHO G.

SANTO DOMINGO- ECUADOR

2020-2021
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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN..................................................................................................1

ANTECEDENTE...................................................................................................1

DEFINICION DEL PROBLEMA............................................................................2

JUSTIFICACION DEL ESTUDIO.........................................................................3

OBJETIVOS DEL ESTUDIO.................................................................................3

1.1. General.............................................................................................3

1.2. Especifico..........................................................................................4

MARCO TEÓRICO................................................................................................4

MARCO CONCEPTUAL.......................................................................................6

MARCO METODOLOGICO..................................................................................7

RESULTADOS......................................................................................................7

CONCLUSIONES...............................................................................................12

RECOMENDACIONES.......................................................................................13

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS...................................................................14

ANEXOS.............................................................................................................15
 PARTE 1
1. INTRODUCCIÓN

La convivencia es clave fundamental en las familias constituyen el primer entorno educativo

de niños, niñas, es un proceso de formación socio-personal.

La educación y la formación que se imparten en la familia, se deben orientar hacia la

formación de una adecuada convivencia para la resolución de los conflictos escolares, que se
pueden presentar en los establecimientos educativos.

Aspectos que han influenciado negativamente en la convivencia de niños, niñas y

adolescentes, quienes reflejan las conductas negativas como: rebeldía, inseguridad miedos,
dolor, irrespeto que indican en su desarrollo de su entorno escolar, familiar y social lo que
afecta en la convivencia escolar.

Hoy en día, se ven debilitada las instituciones que se encargan de brindar esos primeros
saberes de vida y la formación de valores necesarios para nuestra convivencia de todo ser
humano, debido a que han sido desplazadas por otros elementos que desarrollan una buena
orientación de enseñanzas de los estudiantes en los establecimientos educativos.

 La familia ha sido la primera institución formadora de valores y saberes; ha sido orientadora
en situaciones de exploración, duda y curiosidad que presentan los escolares en su proceso de
aprendizaje integral, siendo papá y mamá los máximos referentes educativos y formadores
del grupo familiar y los encargados de brindar confianza y seguridad para fortalecer su
personalidad.

La actual situación de conflictos en la convivencia escolar ha llevado a replantear cuál ha

sido el papel de la familia en la educación de los escolares porque existe una relación directa
entre la influencia que desempeña en la formación social del individuo.

2. ANTECEDENTE

La cuarentena que se inició en el año 2020 nos causó muchos daños y al mismo tiempo nos
permitió compartir y convivir con nuestros padres y hermanos para mejorar nuestra
convivencia como familia.
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 La convivencia es un símbolo importante en la familia ya que con ese fundamento

podemos formar y construir una hermosa y mejor convivencia con nuestras familias.
 Propuestas para superar los conflictos en el aula y mejorar la convivencia con mis
compañeros necesariamente por la intervención escolar y familiar en el aprendizaje y
el conocimiento personal, favoreciendo una sana autoestima, en su desarrollo de la
responsabilidad, como su aprendizaje de habilidades y diálogos.
 En el año 2020 todos los estudiantes del Ecuador tuvieron que estudiar por medio de
las clases virtuales y eso afecto y cambió mucho la convivencia entre compañeros.
 En el Ecuador como en todos los países debido a la situación del covid-19 afecto a
muchas personas y debido a eso en las familias se dieron tiempo para poder tener una
mejor convivencia familiar.
 La convivencia escolar depende en gran medida de la forma en cómo la comunidad
educativa hace cumplir de manera efectiva y bien orientada las normas para lograr el
objetivo de convivir con armonía, respeto y tolerancia entre todos los integrantes que
intervienen en el establecimiento educativo.
 Por esto, es necesario, ante todo, reconocer y conocer el entorno familiar y social de
los niños y niñas en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr entender y
ayudar a mejorar la convivencia escolar.

3. DEFINICION DEL PROBLEMA

 A lo largo del tiempo se han visto estudiantes con problemas domésticos y esto afecta
las calificaciones y rendimiento escolar en la Institución.
 En algunos hogares la convivencia es algo diferente ya que hay padres irresponsables
que no ven que su hijo desayune bien, y esto causa problema en el estudio de su hijo.
 La convivencia en casa aporta valores lo cual para algunos estudiantes si toman en
cuenta y piensan que es para tenerlos controlados.
 En el colegio los estudiantes sufren del bullying ya que no es nada bueno porque eso
lo llevan a otro tipo de convivencia como: la decepción, tristeza y baja autoestima y
eso provoca suicidio al estudiante.
 3

 En toda familia debemos conversar para que convivamos con los miembros de la
familia saber porque situaciones o problemas están pasando para ayudarnos
mutuamente y así convivir y mejorar las relaciones entre padres e hijos.
 En el colegio para mejorar las relaciones entre compañeros debemos acudir a los
profesores o psicólogos del colegio para ayudarnos mejorando la convivencia entre
compañeros.
 Los niños son gravemente maltratados y violados por su padrastro ya que ellos son
frágiles en la hora de defenderse ,ellos no pueden hablar por el miedo y amenazas
quizás.
 El éxito de proceso de desarrollo de una sana convivencia escolar, depende del
entorno familiar y social en el que se desempeña todo ser humano a lo largo de su
vida.
 En muchos colegios los adolescentes sufren problemas y conflictos por el motivo del
acoso sexual que provocan ciertos conserjes y profesores.

4. JUSTIFICACION DEL ESTUDIO

El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de dar a conocer la importancia de una

adecuada convivencia familiar y escolar para los niños, niñas o adolescentes y padres de
familia, permitiéndoles conocer la realidad en la que vive la niñez y adolescencia con sus
familias y la manera para mejorar la convivencia de forma ordenada siendo los beneficiarios
directos los niños, niñas y adolescentes y así lograr tener una mejor convivencia entre padres
e hijos. Contribuirá a que exista un cambio en la situación actual, analizando el entorno
familiar y determinar los tipos de rendimiento escolar, a través de “técnicas e instrumentos”.

5. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

5.1 General

 Determinar la incidencia de una propuesta de enseñanza y aprendizaje sobre

convivencia familiar y escolar, para el mejoramiento de la educación inclusiva en
estudiantes y así puedan tener una tranquila y mejor convivencia.
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5.2 Especifico

 Diseñar una encuesta y desarrollar una propuesta didáctica de enseñanza y

aprendizaje sobre convivencia familiar para padres de familia de la Institución
Educativa “MANUEL AGUSTIN AGUIRRE “.

 Orientar a los padres para que conozcan las habilidades de comunicación y

convivencia para llevar a cabo una buena y apropiada comunicación y convivencia
entre padres e hijos.

 Fortalecer la enseñanza de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para tener

una convivencia mejor entres familiares e Instituciones.

PARTE 2. MARCO TEÓRICO

6. MARCO CONCEPTUAL

Vivir en un ambiente familiar estable y sano nos ayuda a ser personas más seguras, confiadas
en nosotros mismos, amables y respetuosos, capaces de relacionarnos y desarrollarnos con los
demás miembros de la familia escuela y comunidad para llevar una buena convivencia sea en
casa como en la Institución. Establecer la convivencia, y restablecerla cuando se ha roto, es
una meta y una necesidad para la Institución escolar. 

Al hablar de convivencia, en este caso, convivencia escolar, somos conscientes de la

complejidad del concepto, así como de la dificultad de construir en los centros una cultura de
paz, fundamentada en el aprendizaje de valores como el diálogo, la tolerancia, la
solidaridad, el respeto de los derechos humanos y la búsqueda permanente de la justicia, entre
otros.

Las propuestas pedagógicas para superar el conflicto en las aulas y promover una sana
convivencia pasan necesariamente por la intervención escolar y familiar en el aprendizaje
democrático de normas, en el conocimiento personal favoreciendo la adquisición de una sana
 5

autoestima, en el desarrollo de la responsabilidad, así como el aprendizaje de habilidades de

diálogo y comunicación.

Si reconocemos que la convivencia escolar es un valor, como tal, su aprendizaje exige

necesariamente de la participación de la familia, ya que esta es considerada como el hábitat
natural de la educación en valores. Dicho de otro modo, cualquier iniciativa desarrollada por
el centro educativo hacia la mejora de la convivencia escolar presenta limitaciones de éxito si
excluye a la familia. La familia desempeña en los primeros años de vida del individuo una
función de excepcional relevancia, porque canaliza su relación con la realidad del mundo.
Los padres constituyen la principal referencia para la socialización de los hijos, mediante la
transmisión de creencias, valores y actitudes, que incidirán en su desarrollo personal y social,
No obstante, las relaciones interpersonales que se mantienen en la familia, incluso en el
modelo de alteridad y acogida, no están exentas de situaciones de conflictividad.
De modo, que la convivencia es un punto fundamental en todos los procesos educativos de
formación y socialización de los infantes. La escuela tiene el deber de fortalecer o, desarrollar
en los educandos los valores y normas que permitan formar personas responsables con su
entorno familiar, social y mejorar el clima escolar, especialmente, cuando se observa que, en
la actualidad, muchos de los escolares llegan con problemas de tipo familiar, especialmente,
relacionado al comportamiento.

La convivencia escolar depende en gran medida de la forma en cómo la comunidad educativa

hace cumplir de manera efectiva y bien orientada las normas para lograr el objetivo de
convivir con armonía, respeto y tolerancia entre todos los integrantes que intervienen en el
quehacer educativo. Por esto, es necesario, ante todo, reconocer y conocer el entorno familiar
y social de los niños y niñas en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y de socialización
para lograr entender y ayudar a mejorar la convivencia escolar.

La construcción de la convivencia escolar permite la formación de personas útiles y sociales

que desarrollan un sentido de responsabilidad social frente a la realidad por la cual atraviesa
su país, ya que la convivencia escolar no solo es convivir con otras personas en un espacio
determinado y con ciertas características definidas por la sociedad y las costumbres
culturales; la convivencia es convivir con respeto, tolerancia, comprensión, solidaridad,
responsabilidad, paz, justicia y democracia para lograr un verdadero proceso de socialización
 6

en pro de cultivar una ciudadanía con valores y principios que respete la vida de todo ser
vivo.

Para que en la escuela exista una buena convivencia, es importante que existan buenas
relaciones entre toda la comunidad educativa. Por ello, la participación e implicación de las
familias en los centros educativos es imprescindible para la creación de un buen clima de
convivencia en el centro.

La palabra convivir significa vivir en compañía de otras personas. Los seres humanos tienen
la necesidad de convivir unos con otros. La convivencia es muy importante para la vida
porque favorece a la integración y participación de las personas en el mundo en el que viven.

La familia es el primer contexto educativo y afectivo de las personas, siendo el más

significativo en sus primeros años de vida. Dependiendo de los valores que se les transmitan
a los niños en relación a la convivencia, los niños tendrán una forma de relacionarse u otra,
tanto en el ámbito escolar como en el ámbito personal.

La escuela es un marco ideal para trabajar la convivencia debido a que tiene un papel
importante en la vida de las personas. Una de las principales funciones que tiene la escuela,
es el desarrollo integral de sus alumnos y alumnas, así como enseñarles las herramientas y
habilidades necesarias para enfrentarse a la vida en el día a día. Para que exista una buena
convivencia en los centros es necesario que las relaciones de toda la comunidad educativa
estén basadas en el respeto, la aceptación hacia los demás, el cumplimiento de normas, el
respeto hacia los compañeros, la participación de las familias, la aceptación de opiniones y la
resolución de conflictos de forma pacífica, sin llegar a la violencia.

Respecto a la importancia de la convivencia en nuestro sistema educativo actual, donde se

expone la convivencia como una de las finalidades de la educación, la educación es muy
importante para la convivencia teniendo en cuenta esas dos cosas importantes en tu vida
puedes ayudar a muchas personas y tener una convivencia mejor, en las instituciones como
en nuestros hogares.
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7. MARCO METODOLOGICO

Este presente trabajo de investigación se ha desarrollado bajo una metodología o alcance

descriptivo, ya que el estudio de caso consiste en un método o técnica de investigación,
actualmente se aplica en la ciencias de la salud y sociales, el cual se caracteriza por realizar
un proceso de búsqueda e indagación, mediante el análisis sistemático de uno o varios casos
se lo realizo por la metodología detallada a continuación con el tema de la convivencia y su
incidencia en la formación integral de los estudiantes para ello se recogió información de la
encuesta realizada a una muestra de 24 personas.

8. RESULTADOS

1.- ¿Cómo fue la convivencia con sus familias durante la pandemia?

Muy buena

buena

Pésima

MUY BUENAS
50% 50% BUENAS
PESIMA

Análisis: De una muestra de 24 encuestados máximos el 50% presenta muy buena

convivencia familiar, el 50% presenta buena convivencia familiar.

2.- ¿En su hogar mantienen una convivencia familiar?

Si

No
 8

8%
SI
NO
92%

Análisis: Del total 24 encuestados, el 92% si mantiene una convivencia familiar en el hogar
mientras, el 8% no mantiene una convivencia familiar en el hogar.

3.- ¿Ha convivido con algunos familiares, amigos durante este tiempo?

Si

No

42% SI
58% NO

Análisis: Del total de nuestros 24 encuestados, el 58% si han convivido con los familiares y
amigos, mientras que el 42% no ha convivido con los familiares y amigos.

4.- ¿Hay discusiones en su familia?

Si

A veces

Nunca

17% 4%
SI
A VECES
NUNCA
79%
 9

Análisis: De una nuestros de 24 encuestados, el 4% si tiene discusión familiar, el 79% a

veces tiene discusión familiar y el 17% nunca tiene discusión familiar.

5.-La convivencia familiar durante la pandemia se ha visto alterada en cuanto a los

valores.

Si

No

A veces

4%
25% SI
NO
AVECES
71%

Análisis: De una muestra de nuestros 24 encuestados, el 4% las familias si se han visto

alterada durante la pandemia y pierde sus valores, el 71% las familias no se han visto alterada
y el 25% a veces las familias se han visto alterada.

6.- ¿Mantienen una convivencia entre hermanos(as) dentro de su entorno familiar?

Si

No

13%
SI
NO
88%

Análisis: Del total de nuestros 24 encuestados, el 87% si se mantiene una convivencia entre
hermanos(as) y el 13% no mantiene una convivencia entre hermanos(as).
 10

7.-Te gusta convivir en familia?

Si

No

SI
NO

100%

Análisis: Nuestros 24 encuestados, el 100% si le gusta convivir en familia.

8.-Has visitado a tus familiares.

Si

No

29%
SI
NO
71%

Análisis: Los 24 encuestados, el 71% si ha visitado a sus familiares y el 21% no ha visitado a

sus familiares.

9.-Quisieras convivir algún día con todos tus familiares?

Si

No
 11

8%
SI
NO
92%

Análisis: Nuestros 24 encuestados, el 92% si quisieron convivir con todos sus familiares y el
8% no quisieran convivir con sus familiares.

10.- ¿Crees importante mantener los valores del hogar, ante cualquier situación?

Si

No

SI
NO
100%

Análisis: De total de nuestros 24 encuestados, el 100% si cree mantener los valores en casa
ante de cualquier situación.

9. ANÀLISIS DE RESULTADOS

De acuerdo a los resultados anteriormente descritos en la investigación referente a la

Convivencia familiar y su incidencia en la formación integral de los estudiantes, nos podemos
dar cuenta como ha sido la situación actual dentro de este contexto de la pandemia del covid
19 como se ha sobre llevado la convivencia familiar y como ha influido de manera positiva y
negativa en la formación integral de los estudiantes.
 12

10. CONCLUSIONES

 El amor y la comunicación son la base de cualquier tipo de relación familiar, por ello
es importante desarrollar una sana convivencia. de esta forma las personas crecen y
viven de una forma más saludable emocionalmente.
 Tener una buena relación con los hermanos y padres de familia para fortalecer los
vínculos afectivos de nuestra convivencia de cada uno de los miembros de la familia.
 En conclusión, podemos afirmar que la convivencia forma parte importante en el
desarrollo básico para una familia.
 La convivencia es un punto fundamental en todo el proceso educativo de formación y
socialización de los infantes, la escuela tiene el deber de fortalecer o desarrollar los
valores para una convivencia mejor.
 La familia es el principal círculo social que una persona puede tener. Es un
fundamento de realizar actividades que fortalecen la convivencia familiar para logar
un sano desarrollo emocional.
 Para obtener una convivencia sana y armónica se necesita equidad y justicia sin estos
elementos no se puede obtener.
 La convivencia escolar, en general, es buena.
 Este trabajo me sirvió para comprender mejor la convivencia familiar y escolar.
 La convivencia es algo muy fundamental en todo el proceso educativo de la
formación integral de los estudiantes.
 La familia ha sido su primera Institución para los niños enseñándole los valores que se
debe adquirir para su mejor convivencia escolar y familiar.
 En los resultados de las 24 personas que fueron encuestadas el 50% mantuvo una
buena convivencia armónica y los demás están aún adaptándose al proceso.
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11. RECOMENDACIONES

 Se recomienda la comunicación de hablar con honestidad y sinceridad para fomentar

una convivencia mejor.
 La convivencia es un buen momento para conocer mejor sus fortalezas y debilidades
de nuestros familiares.
 Una convivencia puede ser un buen momento para trabajar en la autoestima de
nuestros hijos.
 La familia es el primer núcleo social para una convivencia en la que podemos
desarrollar, conservar y fortalecer como familia.
 Se recomienda tener una buena y calidad de comunicación con todos los miembros de
la familia.
 Pasar tiempo en familia y comprendernos mejor.
 Proponer que se reúnan los familiares más cercanos y pueda convivir mejor.
 Proponer mejorar la comunicación entre familiares y compañeros para conseguir una
convivencia tranquila y feliz.
 Se recomienda que a pesar de las dificultades que pueda pasar en la familia nunca nos
olvidemos de la convivencia entre nosotros para mejorar en nuestra familia y así
darnos el apoyo mutuamente.
 Y es que viviendo solos o en familia, el confinamiento ha sido un gran desafío, pero
es importante mantener ciertas normas de convivencia en el hogar para estar en
armonía.
 La cuarentena ha influenciado en la convivencia familiar y en su Proyecto de
convivencia, es decir, las familias ahora se cuestionan las condiciones en las que
pueden llegar al futuro juntas.
 Se recomienda la convivencia familiar, escolar, dado que es muy saludable y permite
madurar a todos, crecer mejor como una familia.
 En la escuela también es fundamental y de gran importancia ya que tenemos que
convivir con los profesores, compañeros y autoridades de la Institución educativa.
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12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS

https://accionfamiliar.org/mejorando-la-convivencia/

http://repositorio.unsch.edu.pe/bitstream/handle/UNSCH/3144/TESIS%20EP89_Gay.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/32805/TFG-119%20DE%20ANA%20MAR
%C3%8DA%20SANTIAGO%20GORDILLO.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualData/Tesis/Salud/Zavala_G_G/cap2.pdf
 I

12.ANEXOS

Reunion para realizar la encuesta.

 II

ENCUESTA

Nombre: ……………………………….…..

Edad: ……… Lugar: …………………………

1.- ¿Cómo fue la convivencia con sus familias durante la pandemia?

Buena

Muy buena

Pésima

2.- ¿En su hogar mantienen una convivencia familiar?

Si

No

3.- ¿Ha convivido con algunos familiares, amigos durante este tiempo?

Si

No

4.- ¿Hay discusiones en su familia?

Si

A veces

Nunca

5.-La convivencia familiar durante la pandemia se ha visto alterada en cuanto a los

valores.

Si

No
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A veces

6.- ¿Mantienen una convivencia entre hermanos(as) dentro de su entorno familiar?

Si

No

7.-Te gusta convivir en familia?

Si

No

8.-Has visitado a tus familiares.

Si

No

9.-Quisieras convivir algún día con todos tus familiares?

Si

No

10.- ¿Crees importante mantener los valores del hogar, ante cualquier situación?

Si

No