“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de

independencia”

Tarea académica 3
Curso:

Personalidad

Docente:

Reusche Talledo, Edwing Jhonatan

Alumnos:

Silva Navarro, Sebastián Alonso

Saavedra Loli, Franchesca Yolanda
Castillo Vega, Nathaly Alejandra
Silva Vinces, Sara Mercedes
Olguin Talledo, Janina Shekiná
Sección:

18964

Año:

2021

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 Teorías de la Personalidad:

Introducción:

El origen del concepto de personalidad se remonta alrededor de un siglo antes

de Cristo, de esta manera los estudiosos de aquellos años, principalmente los griegos
empezaron a proponer diferentes perspectivas y teorías relacionadas al concepto de
personalidad, por lo tanto, cada uno de los pensadores manejaba distintas formas de
definir este concepto. Por ende, se proponen conceptos relacionados al comportamiento
individual de los sujetos, especialmente en las conductas que presentan de manera
cotidiana, además de las cualidades u otros aspectos, como parte fundamental de la
personalidad. Según estas ideas de personalidad nace describir y comprender el origen
de cada ser humano, identificando pensamientos, percepciones y comportamientos
para atribuir determinados rasgos en la personalidad. De esta forma, se da paso a los
principales enfoques, por consiguiente, la perspectiva de la personalidad y sus orígenes
ha ido evolucionando para implementar nuevos criterios que influyen en el desarrollo de
la personalidad a lo largo de la vida, además de la comprensión más profunda de los
comportamientos y la influencia del entorno en el desarrollo de la personalidad.

Análisis Critico de las teorías de la personalidad:

Para empezar uno de los primeros enfoques, relevantes en la comprensión de la

personalidad tiene lugar en la teoría psicodinámica inicialmente propuesta por Sigmund
Freud, esta teoría psicoanalítica vincula al comportamiento como resultado de una
determinada estructura en la personalidad, para Freud el individuo se comporta según
el resultado de impulsos que operan dentro de si mismo. Dentro de esta estructura
internalista encontramos al “ello”, el cual implica una búsqueda de placer constante,
incluso desde que somos niños, de esta forma evitamos el dolor de manera
inconsciente, en segunda estructura tenemos el “ello”, el “yo” y el “super yo”. Por
ejemplo, en caso que un joven este enamorado de la novia de su mejor amigo, por lo
que su estructura yoica entra en conflicto, por lo que su “Ello” orientado por la búsqueda
de placer entra en conflicto con el “Yo”, el cual busca equilibrar las acciones mediante
el principio de realidad, finalmente el “super Yo”, terminará por hacer énfasis en que este
deseo es moralmente incorrecto, por lo tanto, dará prevalencia a su amistad.

Por otro lado, tenemos la teoría psicodinámica de Carl Jung, la cual propone que
la personalidad está compuesta por rasgos y actitudes por los que nos reconoce la
gente, clasificándolas en dos grandes grupos: los introvertidos y extrovertidos, señalaba
que las personas introvertidas suelen mostrar inquietud respecto a su propia persona y
en el caso de los extrovertidos muestran esta inquietud por los demás. Para Jung, los
introvertidos muestran actitudes defensivas y observan al mundo con reserva, mientras
que los extrovertidos muestras mayor seguridad y fluidez al momento de convivir con
los demás. Por ejemplo, Mariana es una adolescente de 16 años que pocas veces sale
con sus amigos, ella prefiere leer un libro o pasar tiempo a solas, sus amigos reconocen
este rasgo particular. Mariana tiene un temperamento introvertido y suele estar mas
interesada en convivir consigo misma. Finalmente, dentro del enfoque psicodinámico
esta Erik Erickson, con la teoría psicosocial, donde propone al desarrollo de la identidad
desde el inicio de la vida y a lo largo de ella, desarrollándola en ocho etapas, donde el

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 individuo enfrenta una serie de confrontaciones entre la realidad y su propio desarrollo
personal. Estas etapas permiten conformar nuestra personalidad, a raíz del logro de los
estadios conforme a nuestra vida social para de esa forma continuar subjetivamente la
dinámica de adaptación hasta el último periodo de la vida, por lo que Erikson plantea
que dichos sucesos tienen la posibilidad de moldear la forma como los individuos toman
el sentido de su identidad personal, siendo así que emerjan muchos conflictos
interpersonales relacionados a la insatisfacción. Por ejemplo, Fernando es un niño de 4
años que está en el colegio, un día su maestra le pide escribir ciertas palabras en la
pizarra, pero este se equivoca, sin embargo, su maestra lo anima a seguir practicando,
por ello el presenta iniciativa en las siguientes clases y es felicitado por su maestra.

En relación a la teoría anterior, es importante reconocer otros factores relevantes

para el desarrollo cognoscitivos de los individuos, tal como lo que propone Jean Piaget,
donde establece que los niños se desarrollan a través de etapas, en las cuales
adquieren determinadas habilidades a lo largo de cuatro principales estadios, donde el
niño va desarrollando funciones cognitivas desde su nacimiento hasta los 11 años de
edad aproximadamente, aprendiendo a utilizar el pensamiento lógico, abstracto,
inductivo y deductivo, incrementando su capacidad para construir ideas propias e
incluso comprender sentimientos más complejos. Otra de las teorías relacionadas, con
el aspecto del aprendizaje que tiene relación con la influencia en la personalidad de los
individuos es la teoría propuesta por Vygotsky, donde brindaba énfasis al
acompañamiento de una figura mas conocedora, para brindarle los conocimientos
necesarios para desarrollarse cognitivamente, logrando mayor adaptación en sus
habilidades de aprendizaje.

A partir de estos conceptos es importante mencionar la existencia de la teoría

Individualista propuesta por Alfred Adler, en la cual cada persona crea su propio estilo
de vida e identidad, ya que el individuo busca el desarrollo con predominación de
componentes sociales, psicológicos y particulares, pero que con ella nos muestra que
nosotros somos seres únicos, capaces de labrar nuestro propio camino en la vida, por
lo que va ser necesario tener la aprobación del autoconcepto, identidad y autoestima.
Esta teoría propone la existencia de dos grupos opuestos, las personas con complejo
de superioridad e inferioridad, lo cual va depender del grado de autoconfianza que haya
alcanzado. Por ejemplo, en el caso de un adolescente que convive en un entorno familiar
donde no se le han brindado las oportunidades para indagar profundamente en sus
capacidades, desarrollará un complejo de inferioridad frente a otras personas de su
entorno, las cuales representan para él mejor preparados en las habilidades que carece,
mientras que otro adolescente que ha desarrollado sentimientos de seguridad y
reconocimiento de sus habilidades siempre estará en busca de generar nuevas
experiencias, obteniendo plenitud y confianza respecto a sus habilidades.

Sin embargo, en la actualidad existe la Teoría Integradora de la personalidad,

busca definir la personalidad a partir de cinco grandes factores o dimensiones, los
cuales incorpora cinco grandes rasgos propios de la personalidad como la extroversión,
escrupulosidad, neuroticismo, apertura a la experiencia y amabilidad. Esta teoría
propone rasgos moldeables y no plenamente determinantes, tal y como sucedía con las
teorías anteriores, por lo tanto, podríamos relacionarla según las circunstancias a las
que nos enfrentemos. De esta forma, tienen sentido teorías como la propuesta por
Watson, la cual destaca que los estímulos llegan a conectarse a las respuestas para

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 conformar lazos, siendo de esa forma que la relación del estímulo y la respuesta, nos
da como resultado los hábitos, haciendo que la personalidad gire en torno a dichos
comportamientos, también se considera que el estímulo es el que activa la conducta,
por consiguiente, habitúan al individuo a responder de cierta manera frente a una acción.
Se clasifican en niveles primarios (innatos), adquiridos desde que nacemos, haciendo
referencia a condiciones físicas en el interior de nuestro organismo y
secundarios(aprendidos), basados en asociaciones de impulsos primarios. Por lo tanto,
podemos entender que los cambios de nuestra conducta pueden considerarse
funciones exclusivas de los cambios repetitivos del entorno, por esto, las personas
toman en cuenta los antecedentes de su conducta según circunstancias similares. Por
ejemplo, si un joven que siempre usa la estrategia de encerrarse en su cuarto, después
que le llamen la atención y esto lo hace sentirse mejor, pues lo repetirá cada vez que se
encuentre en esta situación, lo cual hace que al pasar el tiempo desarrolle esta
estrategia como un mecanismo de defensa propio de su personalidad. Lo cual puede
estar relacionado a una personalidad dominada por el neuroticismo (hostilidad,
depresión, timidez, impulsividad, etc.).

Conclusión:

En conclusión, la personalidad se ha venido estudiando desde hace mucho

tiempo, haciendo de esa forma ha dado lugar a que aparezcan muchas teorías, así que
varía conforme a cada persona y como es su comportamiento, lo que influye más en él
para determinar su forma de ser, existen una amplia variedad de teorías, solo algunas
mencionadas. Sin embargo, como explica la teoría Integradora de la personalidad cada
ser humano ahora puede tener partes de muchas teorías que determinan su
personalidad. De esta manera la personalidad es un complejo conjunto de
características individuales que tienen relación entre el aprendizaje, el ambiente y el
desarrollo cognitivo, dado que juega un papel fundamental en la adquisición de
comportamientos, cada uno por separado puede influencia su relación con la conducta
individual, de tal manera que ajusta determinados criterios o estándares propios, de
acuerdo al entorno social en el que se ha desempeñado. Además, reconocer la
importancia de la flexibilidad en el desarrollo de la personalidad a lo largo de las
investigaciones, dado que actualmente se reconoce como un conjunto de características
y creencias que se desarrollan y moldean de manera progresiva a lo largo de la vida.

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 Referencias:

Apuntes de Psicología. (2020, 13 mayo). Teorías de la personalidad [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=nI4Dis-zPKs&t=88s

Psico Aprendiendo Juntos. (2020, 29 abril). TEORIAS DE LA PERSONALIDAD:

psicoanálisis, conductismo, humanismo, cognitivo [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=HBovK7jU-Zs

Seelbach G, G. (s.f). Teorías de la personalidad [Libro electrónico]. Red tercer milenio.

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