Act 02 Gamojn

UNIVERSIDAD ESTATAL DEL VALLE DE TOLUCA
MAESTRÍA EN EMPRENDIMIENTO DE ENTIDADES EN SALUD
ESTUDIANTE: JORGE NOE GAMEZ MORA
MATRÍCULA: 2021ATM1013
ASESOR (A): Dr. en E. Daniel García Lara
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“TABULACIÓN DE RESULTADOS (IBM SPSS STATISTICS) TAREA”
Número. Nombre
Act_2_ IBM SPSS _GAMOJN
FECHA DE ENTREGA.
04-05-2022
Contenido
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 3
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD......................................................................................... 5
CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 6
FUENTES CONSULTADAS ..................................................................................................... 8
2
Página
La tecnología a favor de tu formación académica .

INTRODUCCIÓN
La presente actividad del módulo de Estadística persigue el propósito: el de servir de guía

para la construcción de un meta-análisis sobre la recolección de datos para estudio de
mercado de nuestro servicio o producto de una forma cuantitativo y cualitativo con el propósito
de investigación empírica o trabajo de campo de esta unidad se planteara la alternativa de
generar las preguntas de análisis de datos; por ello se presenta las siguientes figura del mapa
conceptual en términos esquemáticos didácticos en esta técnica de Observación Directa,
descriptivas, tomaremos del desarrollo de un proyecto emprendedor de estudio de mercado
en el campo de salud, empresarial.
El análisis estadístico es un componente esencial de toda investigación biomédica y en los

últimos anos el uso de las técnicas estadísticas en las revistas biomédicas ha experimentado
un considerable aumento. El análisis estadístico de un estudio depende del tipo de estudio que
se realizara, además es importante considerar que tópicos en estadística están presentes
desde la estimación del tamaño muestral hasta el manejo y análisis de los datos del estudio.
Si bien el análisis estadístico es una herramienta en la investigación médica, este siempre
responde a un buen diseño metodológico, el mismo que permite al investigador siempre puede
reanalizar buenos datos obtenidos a través del diseño, por lo que no hay que olvidar que para
médicos y estadísticos el desarrollo de un protocolo comprensible y adecuado es lo más
importante. Varios autores lo plantean que los resultados de sus estudios y tablas, gráficos, y
los datos cuantitativos son analizados desde varias presentaciones de gráficas usando
estadística descriptiva o alguna prueba estadística. También se plantea detallarla por medio
de las pruebas estadísticas usadas en la sección de materiales y métodos donde la mayoría
de autores indica el tipo de prueba estadística especifica que usaran en el análisis de sus
datos, comparto el acceso al mapa conceptual
https://www.mindomo.com/mindmap/116455c7d72f4d63a77064bca491a58f
3
Página

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Imagen 2. Mapa Conceptual.
Advertencias
No permanecen casos válidos para ¿Genero?. No se puede generar un gráfico de barras o

histograma.
Estadísticos
¿Qué Edad
tiene? ¿Genero?
N Válido 112 0
Perdidos 2 114
Media 26.29
Error estándar de la media 1.375
Mediana 21.50
Moda 21
Desviación estándar 14.554
Varianza 211.828
Rango 61
Mínimo 1
Máximo 62
Suma 2944
Percentiles 10 13.60
20 18.00
30 19.90
40 21.00
50 21.50
60 22.00
70 25.10
80 42.40
90 50.00
Fuente: Autor propio. Estadística

4
Página

¿Genero?
Frecuencia Porcentaje
Perdidos Sistema 114 100.0
5
Página

¿Procedencia?
N Válido 114
Perdidos 0
¿Procedencia?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Rural 14 12.3 12.3 12.3

semi-urbana 42 36.8 36.8 49.1
Urbana 58 50.9 50.9 100.0
Total 114 100.0 100.0
6
Página

Estadísticos
¿Qué municipio radica?
N Válido 114
Perdidos 0
¿Qué municipio radica?
Válido ALMOLOYA DEL RIO 4 3.5 3.5 3.5
Atizapán 4 3.5 3.5 7.0
Capulhuac 1 .9 .9 7.9
CAPULHUAC 7 6.1 6.1 14.0
CHAPULTEPEC 3 2.6 2.6 16.7
CUAJIMALPA 10 8.8 8.8 25.4
HUIXQUILUCAN 10 8.8 8.8 34.2
LERMA 4 3.5 3.5 37.7
METEPEC 4 3.5 3.5 41.2
Ocoyoacac 1 .9 .9 42.1
OCOYOACAC 7 6.1 6.1 48.2
OCUILAN 3 2.6 2.6 50.9
OTZOLOTEPEC 2 1.8 1.8 52.6
SANTIAGO 13 11.4 11.4 64.0
Tenancingo 1 .9 .9 64.9
Tenango del Valle 1 .9 .9 65.8

TENANGO DEL VALLE 5 4.4 4.4 70.2
TEXCALYACAL 1 .9 .9 71.1
Tianguistenco 3 2.6 2.6 73.7
TOLUCA 12 10.5 10.5 84.2
Xalatlaco 1 .9 .9 85.1
XALATLACO 15 13.2 13.2 98.2
XONACATLAN 2 1.8 1.8 100.0
Total 114 100.0 100.0

7
Página

8
Página

Estadísticos
¿Estado civil?
N Válido 114
Perdidos 0
Media 1.54
Error estándar de la media .050
Mediana 2.00
Moda 2
Desviación estándar .535
Varianza .286
Rango 2
Mínimo 1
Máximo 3
Suma 175
Percentiles 10 1.00
20 1.00
25 1.00
30 1.00
40 1.00
50 2.00
60 2.00
70 2.00
75 2.00
80 2.00
90 2.00
9
Página

¿Estado civil?
Válido Soltero 55 48.2 48.2 48.2
Casado 57 50.0 50.0 98.2
Divorciado 2 1.8 1.8 100.0
Total 114 100.0 100.0
10
Página

Advertencias
Uno o más valores de la variable ¿Has sido diagnosticado con algún trastorno mental? Sí,
indique cuál contenía un carácter no de impresión. Cada carácter de este tipo fue
sustituido por un espacio. El propio archivo de datos no se ha modificado.
11
Página

¿Has sido diagnosticado con algún trastorno mental? Sí, indique cuál
Válido 9 7.9 7.9 7.9
19 1 .9 .9 8.8
No 1 .9 .9 9.6
Ansiedad 2 1.8 1.8 11.4
Depresión leve 1 .9 .9 12.3

Depresión mayor 1 .9 .9 13.2
N9 1 .9 .9 14.0
Ninguno 1 .9 .9 14.9
no 1 .9 .9 15.8
No 83 72.8 72.8 88.6
NO 1 .9 .9 89.5
No por el momento 1 .9 .9 90.4
No, ninguno 1 .9 .9 91.2
Nooooooooooooo 1 .9 .9 92.1
Psicosis 1 .9 .9 93.0
Si 2 1.8 1.8 94.7
Si cefalea vascular,
1 .9 .9 95.6
epilepsia entre otras
Si Trastorno depresivo
1 .9 .9 96.5
ansioso
Si, ansiedad 2 1.8 1.8 98.2
Si, depresión 1 .9 .9 99.1
TDA 1 .9 .9 100.0
Total 114 100.0 100.0

12
Página

¿Tiene algún familiar o alguien cercano con algún trastorno mental
diagnosticado?
Válido 3 2.6 2.6 2.6
No 85 74.6 74.6 77.2
Si 26 22.8 22.8 100.0
Total 114 100.0 100.0
13
Página

¿Le parece que los medios de comunicación tienen información suficiente
sobre salud mental?
Válido 4 3.5 3.5 3.5
No 88 77.2 77.2 80.7
Si 22 19.3 19.3 100.0
Total 114 100.0 100.0
14
Página

¿Ha sentido la necesidad de consultar en internet información sobre salud
mental?
Válido 3 2.6 2.6 2.6
No 22 19.3 19.3 21.9
Si 89 78.1 78.1 100.0
Total 114 100.0 100.0
15
Página

¿Ha quedado satisfecho con los resultados obtenidos?
Válido 4 3.5 3.5 3.5
No 74 64.9 64.9 68.4
Si 36 31.6 31.6 100.0
Total 114 100.0 100.0
16
Página

¿Ha quedado satisfecho con los resultados obtenidos?
Válido 4 3.5 3.5 3.5
No 74 64.9 64.9 68.4
Si 36 31.6 31.6 100.0
Total 114 100.0 100.0
17
Página

CONCLUSIONES
Creo que, al conceptualizar el espacio de aprendizaje al usar las diferentes herramientas

para implantarlas en un entorno más automatizado, donde no existen una realidad de
amenazas, ni el temor, donde es posible adquirir una decisión del desarrollo personal libre y
responsable en las preguntas. Un contexto social donde el estudiante es capaz de crear ese
escenario el mismo, diferente a los otros y al mismo tiempo, miembro de una comunidad
(Hernández, 2017).
Por otra parte, es importante resaltar como estudiante el reforzar las herramientas digitales
o software los modelos, el docente como mediador y al estudiante como protagonista, cada
uno con un rol muy específico para cumplir algunos procesos de aprendizaje social. Así pues,
el participante es un facilitador de experiencias de laborales, sociales que busca cambios a
nivel cognitivo, actitudinal y afectivo en sus respuestas, es decir, tiene en cuenta las
expectativas, los intereses que permiten mantener la motivación que permite el desarrollo de
competencia para responderá a las demandas del entorno, a través de estrategias adecuadas.
En esta primera unidad de entrega de actividades se ha cumplido con el objetivo principal

de crear prácticas para que nosotros desarrollemos un aprendizaje significativo fundamentado
desde los aspectos que son las comparaciones de las herramientas digitales para usar en el
aula y generar un aprendizaje significativo
Otro de los logros de esta actividad me dejo es que el aprendizaje es adquirido de nuestra
necesidad del espacio académico de reflexión y el uso de la herramienta, me hace ser más
activo en las actividades y contextualizarlas y contar con la recapitulación del tutor para
retroalimentar aquellas dudas de la unidad de aprendizaje, ya que así lo requiere por su
carácter teórico-práctico.
18
Página

FUENTES CONSULTADAS
Botella, J., Suero, M. & Gambara, H. (2010). Psychometric inferences from a meta-analysis
of reliability and internal consistency coeficients. Psychological
Methods, 15, 386-397.
Hernández, R. M. (2017). Impacto de las pruebas en la educación: Retos y Perspectivas.

Propósitos y representaciones, Grao (Pp325-347).
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos[OCDE]. (2016). Perspectivas

económicas de América Latina 2017: juventud, competencias y
emprendimiento. París, Francia: OECD Publishing. Recuperado
de http://dx.doi.org/10.1787/leo-2017- es.
Sánchez-Meca, J. y Botella, J. (2010). Revisiones sistemáticas y meta-análisis:

herramientas para la práctica profesional., 31(1), 7-17.
Suárez, E. (2018). El historiador y los ordenadores. Nancea
19
Página

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FUENTES CONSULTADAS ..................................................................................................... 8

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La presente actividad del módulo de Estadística persigue el propósito: el de servir de guía

El análisis estadístico es un componente esencial de toda investigación biomédica y en los

La tecnología a favor de tu formación académica .

Imagen 2. Mapa Conceptual.

No permanecen casos válidos para ¿Genero?. No se puede generar un gráfico de barras o

Fuente: Autor propio. Estadística

La tecnología a favor de tu formación académica .

Perdidos Sistema 114 100.0

La tecnología a favor de tu formación académica .

Válido Rural 14 12.3 12.3 12.3

Urbana 58 50.9 50.9 100.0

Total 114 100.0 100.0

La tecnología a favor de tu formación académica .

¿Qué municipio radica?

Válido ALMOLOYA DEL RIO 4 3.5 3.5 3.5

Atizapán 4 3.5 3.5 7.0

CAPULHUAC 7 6.1 6.1 14.0

CHAPULTEPEC 3 2.6 2.6 16.7

CUAJIMALPA 10 8.8 8.8 25.4

HUIXQUILUCAN 10 8.8 8.8 34.2

LERMA 4 3.5 3.5 37.7

METEPEC 4 3.5 3.5 41.2

OCOYOACAC 7 6.1 6.1 48.2

OCUILAN 3 2.6 2.6 50.9

OTZOLOTEPEC 2 1.8 1.8 52.6

SANTIAGO 13 11.4 11.4 64.0

Tenango del Valle 1 .9 .9 65.8

Tianguistenco 3 2.6 2.6 73.7

TOLUCA 12 10.5 10.5 84.2

XALATLACO 15 13.2 13.2 98.2

XONACATLAN 2 1.8 1.8 100.0

Total 114 100.0 100.0

La tecnología a favor de tu formación académica .

La tecnología a favor de tu formación académica .

La tecnología a favor de tu formación académica .

Válido Soltero 55 48.2 48.2 48.2

Casado 57 50.0 50.0 98.2

Divorciado 2 1.8 1.8 100.0

Total 114 100.0 100.0

La tecnología a favor de tu formación académica .

La tecnología a favor de tu formación académica .

Válido 9 7.9 7.9 7.9

Ansiedad 2 1.8 1.8 11.4

Depresión leve 1 .9 .9 12.3

No 83 72.8 72.8 88.6

No por el momento 1 .9 .9 90.4

No, ninguno 1 .9 .9 91.2

Si 2 1.8 1.8 94.7

Si, ansiedad 2 1.8 1.8 98.2

Si, depresión 1 .9 .9 99.1

Total 114 100.0 100.0

La tecnología a favor de tu formación académica .

Válido 3 2.6 2.6 2.6

No 85 74.6 74.6 77.2

Si 26 22.8 22.8 100.0

Total 114 100.0 100.0