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Paso 5 Presentación de resultados

TUTOR/A:
Daniel Orlando Mongui

ESTUDIANTE:
Alba Ligia Bentancur
Guillermo De Jesus Montoya
Jhon Jader Serna
Juan Esteban Puerta Ochoa

GRUPO:
204040_87

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ecacen
Estadistica Descriptiva
20/05/2021
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Tabla de contenido

Contenido
Introducción...............................................................................................................................................3
Justificación...............................................................................................................................................4
Objetivos....................................................................................................................................................5
Informe de las variables cualitativas........................................................................................................6
Tabla de frecuencias................................................................................................................................6
Diagrama de barras o circular..................................................................................................................7
Moda.......................................................................................................................................................7
Tabla de contingencias............................................................................................................................8
Conclusiones...........................................................................................................................................8
Informe de las variables cuantitativas discretas......................................................................................9
Medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda........................................................9
Todos los cuartiles...................................................................................................................................9
Medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de variación.. .10
Informe de las variables cuantitativas continuas..................................................................................14
Medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda......................................................14
Todos los cuartiles.................................................................................................................................15
Medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de variación.. .15
Informe de regresión y correlación lineal entre variables cuantitativas..............................................18
Diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el tipo de asociación entre las variables.......18
Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de una variable sobre la otra. ¿Es
confiable?..............................................................................................................................................18
Determinar el grado de relación de las dos variables.............................................................................18
Relacionar la información obtenida con el problema.............................................................................18
Propuesta de solución a la problemática................................................................................................19
Recomendaciones.....................................................................................................................................20
Referencias...............................................................................................................................................21
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Introducción

La estadística descriptiva desde su origen y a lo largo de la historia ha mostrado un

prestigio en las estrategias de hacer uso de la información recopilada, con la finalidad de analizar

la información contenida en datos, siendo una disciplina aplicada en todos los campos de la

actividad humana.

La importancia de la estadística descriptiva en la actualidad se ha convertido en un

conocimiento fundamental para abordar procesos de investigación, ayudando a la resolución de

problemas, en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún

fenómeno o estudio, siendo común sorprenderse de los resultados que predice la estadística,

considerada hoy de gran importancia porque suministra los mejores instrumentos de

investigación.

Toda recolección de datos estadísticos de un hecho, requiere el establecimiento previo de

un plan que detalle los aspectos que la investigación va a abarcar, que fije los procedimientos a

seguir y que resuelva de antemano las posibles dificultades que se presume hayan de presentarse,

exige el estudio y la redacción de un proyecto al respecto.

En general un plan de investigación estadística o un proyecto debe contemplar la planeación,

recolección, organización, análisis y presentación de resultados, para facilitar el aprendizaje

utilizado reflejando valores por medio de diversas divisiones gráficas.

 4

Justificación

Con la realización de este trabajo nos permitirá dar posibles alternativas de solución a la

problemática objeto de estudio “Identificación de los principales factores que influyeron en la

deserción de estudiantes en instituciones de educación superior en Colombia relacionados con la

pandemia del Covid-19 en el 2020”, por medio de la aplicación de las medidas estadísticas

implementadas a la base de datos, a través del cálculo e interpretación del software estadístico,

en función de la problemática de estudio, con la utilización de métodos numéricos y gráficos que

resumirán y presentarán la información contenida en ellos.

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Objetivos

General

Proponer una alternativa de solución a la problemática objeto de estudio, a través de un

informe descriptivo de las técnicas estadísticas implementadas a la base de datos.

Aplicar las medidas estadísticas bivariantes, por medio del cálculo e interpretación del

software estadístico, en función de la problemática objeto de estudio.

Específicos

1. Conocer, entender y caracterizar correctamente cada una de las variables y procesarlas

en la información solicitada.

2. Realizar las actividades propuestas en la guía con técnicas estadísticas implementadas,

facilitando el aprendizaje utilizado reflejando valores por medio de diversas divisiones gráficas,

análisis y presentación de resultados.

3.Identificar y adquirir los conocimientos básicos dentro de la estadística descriptiva,

valorando la importancia que tienen las técnicas estadísticas, no solo como asignatura, sino en el

ejercicio profesional.
 6

Informe de las variables cualitativas

Una vez ajustada la base de datos, el grupo deberá tomar mínimo seis variables y procesará para

cada variable la información solicitada a continuación:

Cualitativas Cuantitativas Discretas Cuantitativas Continuas

Estrato Número de computadoras en casa Puntaje Promedio
Género Número de megas en queda hogar Promedio durante la pandemia

Tabla de frecuencias

Frecuencia Frecuencia
Estrato Frecuencia
Relativa porcentual
0 3 0,03 3
1 6 0,06 6
2 6 0,06 6
3 27 0,27 27
4 19 0,19 19
5 23 0,23 23
6 16 0,16 16
Total de
100 1 100
muestra

Frecuencia Frecuencia
Género Frecuencia
Relativa porcentual
Masculino 75 0,75 75
Femenino 25 0,25 25
Total de
100 1 100
muestra

Diagrama de barras o circular

 7

Estrato
30 27
25 23
20 19

Frecuencia
16
15
10
6 6
5 3
0
0 1 2 3 4 5 6
Estrato

Género
80 75
70
60
Frecuencia

50
40
30 25
20
10
0
Masculino Femenino
Género

Moda

Estrato = El dato con mayor frecuencia absoluta fue el 3.

Género = El dato con mayor frecuencia absoluta fue el masculino

Tabla de contingencias

Realizar una tabla de contingencias con las dos variables cualitativas seleccionadas.
 8

Cuenta de
Género Etiquetas de columna              
Total
Etiquetas de fila 0 1 2 3 4 5 6 general
Femenino 1 3 3 4 5 1 8 25
2 1 2
Masculino 2 3 3 3 4 2 8 75
2 1 2 1
Total general 3 6 6 7 9 3 6 100

Conclusiones

Relación existente entre estrato y género, se puede observar que el estrato 3 es el que presenta el

mayor número frecuencia con 27, el género masculino es el que presenta el mayor número de

frecuencia con 75.

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Informe de las variables cuantitativas discretas

Cuantitativas Discretas
Número de computadoras en casa
Unidad de megas en internet

Se deberán calcular:
Cuantitativa Discreta 1
Número de computadoras en casa

Tabla de Frecuencia

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Categoría de Variable Absoluta Relativa
Absoluta Relativa
acumulada Acumulada
x fa fr Fa Fr
0 5 0,05 5 0,05
1 10 0,1 15 0,15
2 21 0,21 36 0,36
3 33 0,33 69 0,69
4 31 0,31 100 1
Total 100 1    

Medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda.

Medidas de tendencia
central Media 2,75
PROMEDIO(MATRIZ)

Mediana 3
MEDIANA(MATRIZ)

Moda 3
MODA.UNO(MATRIZ)

Todos los cuartiles.

Medidas de Posición Cuartil 25 50 75

CUARTIL.EXC (MATRIZ; # cuartil) 2 3 4
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Medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de

variación.

  Medidas de dispersión
MAX(MATRIZ) Valor Max 4 Media 2,75
MIN(MATRIZ) Valor Min 0
VMAX-VMIN Rango 4
VAR.P(MATRIZ) Varianza 1,3075
Desv
1,1434597
DESVEST.P(MATRIZ) Tipica
DESV TIPICA / MEDIA CV 0,41580351 42%

Conclusión.

Presenta una desviación heterogénea con una alta dispersión por lo tanto no es confiable.
 11

Cuantitativa Discreta 2
Unidad de megas en internet

Tabla de Frecuencia

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Categoría de Variable Absoluta Relativa
Absoluta Relativa
acumulada Acumulada
x fa fr Fa Fr
0 2 0,02 2 0,02
1 4 0,04 6 0,06
2 3 0,03 9 0,09
3 1 0,01 10 0,1
4 4 0,04 14 0,14
5 2 0,02 16 0,16
6 5 0,05 21 0,21
7 1 0,01 22 0,22
8 1 0,01 23 0,23
9 2 0,02 25 0,25
10 2 0,02 27 0,27
11 1 0,01 28 0,28
12 3 0,03 31 0,31
13 1 0,01 32 0,32
14 2 0,02 34 0,34
15 0 0 34 0,34
16 2 0,02 36 0,36
17 4 0,04 40 0,4
18 1 0,01 41 0,41
19 4 0,04 45 0,45
20 0 0 45 0,45
21 7 0,07 52 0,52
22 2 0,02 54 0,54
23 4 0,04 58 0,58
24 1 0,01 59 0,59
25 3 0,03 62 0,62
26 1 0,01 63 0,63
27 1 0,01 64 0,64
28 3 0,03 67 0,67
29 1 0,01 68 0,68
30 5 0,05 73 0,73
 12

31 2 0,02 75 0,75
32 3 0,03 78 0,78
33 2 0,02 80 0,8
34 2 0,02 82 0,82
35 3 0,03 85 0,85
36 3 0,03 88 0,88
37 0 0 88 0,88
38 4 0,04 92 0,92
39 3 0,03 95 0,95
40 5 0,05 100 1
Total 100 1    

Medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda.

Medidas de tendencia
central Media 20,76
PROMEDIO(MATRIZ)

Mediana 21
MEDIANA(MATRIZ)

Moda 21
MODA.UNO(MATRIZ)

Todos los cuartiles.

Medidas de Posición Cuartil 25 50 75

CUARTIL.EXC (MATRIZ; # cuartil) 9,25 21 31,75

Medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de

variación.

  Medidas de dispersión
Valor Max 40 Media 20,76
MAX(MATRIZ)
Valor Min 0
MIN(MATRIZ)
Rango 40
VMAX-VMIN
Varianza 153,5224
VAR.P(MATRIZ)
 13

Desv
12,3904157
Tipica
DESVEST.P(MATRIZ)
DESV TIPICA / MEDIA CV 0,596840831 60%

Conclusión.

Presenta una desviación heterogénea con muy alta dispersión por lo tanto no es confiable.
 14

Informe de las variables cuantitativas continuas

Cuantitativas Continuas
Puntaje Promedio
Promedio durante la pandemia

Se deberán calcular:

Cuantitativa Continua 1
Puntaje Promedio

Población 100
Dato Max 81
Dato Min 28,4
Rango 52,6
N.º de intervalos 7,6
Amplitud 6,921052632

Tabla de frecuencias de datos agrupados

Frecuencia Frecuencia
Marca de Frecuencia Frecuencia
Intervalos absoluta relativa
clase absoluta relativa
acumulada acumulada

Límite Límite
xi fa fr Fa Fr
inferior superior

28,4 35,32105263 31,86052632 6 0,06 6 0,06

35,32105263 42,24210526 38,78157895 18 0,18 24 0,24
42,24210526 49,16315789 45,70263158 26 0,26 50 0,5
49,16315789 56,08421053 52,62368421 6 0,06 56 0,56
56,08421053 63,00526316 59,54473684 16 0,16 72 0,72
63,00526316 69,92631579 66,46578947 18 0,18 90 0,9
69,92631579 76,84736842 73,38684211 6 0,06 96 0,96
76,84736842 81 78,92368421 4 0,04 100 1
0
Total 100 1

Medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda.

 15

Medidas de
Media
tendencia central
52,66
Promedio
Mediana
48,9
Mediana
Moda
44,8
Moda

Todos los cuartiles.

Medidas de
Cuartil 25 50 75 100
posición
63,
Cuartil 42,45 48,9 81
8

Medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de

variación.

Medidas de dispersión
Valor Max 81 Media 52,66
Valor min 28,4
Rango 52,6
Varianza 165,5084
Desviación típica 12,8650068
Coef. Variación 0,244303205 24%

Conclusión

Se presenta una desviación homogénea con una dispersión alta por lo tanto es confiable.
 16

Cuantitativa Continua 2
Promedio durante la pandemia

Población 100
Dato Max 4,96
Dato Min 0
Rango 4,96
N.º de intervalos 7,6
Amplitud 0,652631579

Tabla de frecuencia de datos agrupados

Frecuencia
Marca de Frecuencia Frecuencia
Intervalos absoluta
clase absoluta relativa
acumulada
Frecuencia
Límite Límite
xi fa fr Fa relativa
inferior superior
acumulada
0 0,652631579 0,326315789 13 0,13 13 Fr
0,652631579 1,305263158 0,978947368 6 0,06 19 0,13
1,305263158 1,957894737 1,631578947 11 0,11 30 0,19
1,957894737 2,610526316 2,284210526 15 0,15 45 0,3
2,610526316 3,263157895 2,936842105 13 0,13 58 0,45
3,263157895 3,915789474 3,589473684 10 0,1 68 0,58
3,915789474 4,568421053 4,242105263 22 0,22 90 0,68
4,568421053 4,96 4,764210526 10 0,1 100 0,9
0 1
Total 100 1

Medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda.

Medidas de
Media
tendencia central
2,7792
Promedio

Mediana
2,745
Mediana
Moda
2,12
Moda

Todos los cuartiles.

 17

Medidas de posición Cuartil 25 50 75 100

Cuartil 1,8075 2,745 4,0775 4,96

Medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de

variación.

Medidas de dispersión
Valor Max 4,96 Media 2,7792
Valor min 0
Rango 4,96
Varianza 2,08623736
Desviación típica 1,444381307
Coef. Variación 0,519711178 51%

Conclusión

Se presenta una desviación heterogénea con una dispersión muy alta por lo tanto no es
confiable.

Informe de regresión y correlación lineal entre variables cuantitativas

Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que puedan estar relacionadas y:
 18

Independiente Dependiente
Variable X Variable Y
Promedio durante la
Puntaje promedio
pandemia

Diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el tipo de asociación entre las

variables.

Promedio durante la pandemia en función de puntaje

promedio
6
Promedio durante la pandemia

5
4 f(x) = 0.06 x − 0.18
R² = 0.25
3
2
1
0
10 20 30 40 50 60 70 80
Puntaje promedio

Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de una variable sobre la
otra. ¿Es confiable?

Determinar el grado de relación de las dos variables.

y = 0,0563x -
Coeficiente de determinación R² = 0,2511 Modelo
0,1835
Coeficiente de correlación R= 0,5 Correlación Lineal positiva
Relación Relación mínima Confiabilidad del modelo 50%

Relacionar la información obtenida con el problema.

Se textualiza la problemática se menciona que el puntaje promedio durante la pandemia y el

puntaje promedio debido a que su coeficiente de correlación dio 0,5 encontramos que existe una
correlación mínima por lo tanto el modelo matemático y = 0,0563x - 0,1835 no es confiable y no
se podrían realizar predicciones a futuro con estas dos variables.
 19

Propuesta de solución a la problemática

Descripción de la actividad colaborativa.

Al analizar la “identificación de los principales factores que influyeron en la deserción de

estudiantes en instituciones de educación superior en Colombia relacionados con la pandemia del
Covid-19 en el 2020”, en cuanto las variables cualitativas: de los 50 primeros datos:
se obtuvieron los siguientes resultados: relación existente entre estrato y género, se puede
observar que el estrato 3 es el que presenta el mayor número frecuencia con (17), el género
masculino es el que presenta el mayor número de frecuencia con (41).

Estrato
12

10

0
0 2 4 6 8 10 12
 20

Génrero Masculino VS Femenino

12

10

0
0 2 4 6 8 10 12
Variables cuantitativas discretas: donde en la tablas páginas 9,11 y sus evidencias en Número
de computadores en casa, vemos que su conclusión: Presenta una desviación heterogénea con
una alta dispersión por lo tanto no es confiable, y en la Unidad de megas de internet su
conclusión: Presenta una desviación heterogénea con muy alta dispersión por lo tanto no es
confiable.
Nos remitimos al siguiente cuadro.

Variables cuantitativas continuas: donde las únicas dos variables continuas Puntaje donde
llegamos a la conclusión: Se presenta una desviación homogénea con una dispersión alta por lo
tanto es confiable. Y en el Promedio durante la pandemia se obtuvo la conclusión: Se presenta
una desviación heterogénea con una dispersión muy alta por lo tanto no es confiable.
Nos remitimos al siguiente cuadro.
 21

la regresión y correlación entre variables cuantitativas se obtuvo que la problemática se

menciona que el puntaje promedio durante la pandemia y el puntaje promedio debido a que su
coeficiente de correlación dio 0,5 encontramos que existe una correlación mínima por lo tanto el
modelo matemático y = 0,0563x - 0,1835 no es confiable y no se podrían realizar predicciones a
futuro con estas dos variables.

A partir de los resultados estadísticos, podemos inferir que, con los 50 primeros datos de los
valores de las medidas cualitativas, cuantitativas discretas y continuas, junto con sus análisis y
desarrollo en las páginas de la 6 a la 18. Podemos afirmar que no es posible llevar acabó con
veracidad lo expuesto en este trabajo debido a los resultados no confiables, por ellos se debe
tener más datos y respaldados por las fórmulas estadísticas para corroborar que pueden llegar
a ser confiables. Se asume que la deserción escolar a causa del covid-19 seria
considerablemente mayor, pero a través del estudio, no puede confirmarse esta hipótesis.

Finalmente, el grupo deberá responder a la pregunta:

¿Qué alternativa de solución plantea para la problemática estudiada?

Uno de los factores más importantes para poder actuar de forma más acertada a la problemática,
es tener claro la identificación del problema como tal, apoyarnos en los ámbitos privados y
públicos, luego buscar las alternativas que están tienen frente a una solución para escoger la
mejor de ellas, apoyarnos de una metodología adecuada, para asegurar un buen análisis,
conocemos la causa y sus efectos en la deserción escolar 2020, ya debemos fijar los fines con
que se puede ayudar a que 190 personas en diferentes partes, tomando los 50 primero datos no
dejen la escolaridad en años futuros, dándoles herramientas para abordar los temas de
conectividad, materias con dificulta, entre otras.

Recomendaciones

Como lo mencionamos anteriormente, lo principal es tener claro la problemática, estudiarla hasta

hallar soluciones prácticas, pero esto constituye un ejercicio más amplio del ya visto, mejores
análisis y captación de información, mejores presentaciones, datos más aplicados a toda una
población en general, la explicación de los aspectos principales del proyecto investigativo con la
deserción estudiantil, es muy común caer en errores de expresar el problema en términos la falta
de determinados medios que podrían servir para resolver la problemática, como por ejemplo
estudiantes de colegios, universidades, también la capacidad de los prestadores de servicios
como es el internet, y hasta dónde llega la cobertura, encuestas aplicadas en diferentes
plataformas y semipresenciales, después de tener claro el análisis podemos llegar a una
planificación y extracción de mejor información, para así abordar la problemática.
Nota: No se puede llegar a la solución satisfactoria de un problema si no se hace primero el
esfuerzo por conocerlo razonablemente.
 22

Referencias

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y muestreo, 13a

ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 570 – 582). Recuperado

de http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=739

Montero, J.M. (2007). Regresión y Correlación Simple. Madrid: Paraninfo. (pp 130 – 158).

Recuperado de https://link.gale.com/apps/doc/CX4052100011/GVRL?

u=unad&sid=GVRL&xid=696103db