TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE SALINA CRUZ

ASIGNATURA
ESTADISTICA INFERENCIAL I

ACTIVIDAD
“PROYECTO ESTADISTICO”

CARRERA
ING. EN GESTION EMPRESARIAL

DOCENTE
RESENDIZ FLORES MARIA LUISA

INTEGRANTES
MARIN RODRIGUEZ ARTURO AZAEL
MARTINEZ VASQUES EDNA DEL CARMEN
OLAVARRI GARAY BELEN ESTRELLA
VILLASEÑOR GARAY DULCE ZUGEY

GRADO Y GRUPO
4 -D2

Salina Cruz Oaxaca a marzo del 2023

 INDICE

OBJETIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

JUSTIFICACION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CASO DE ESTUDIO

1. INDENTIFICACION DE LAS VARIABLES DEL CASO DE ESTUDIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. ELABORACION DE GRAFICOS DESCRIPTIVOS E INFERENCIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. APLICACIÓN DE METODOS DE ESTIMACION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

POR INTERVALO PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. EXPOSICION DE RESULTADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CONCLUSION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

FUENTES CONSULTADAS

OBJETIVO

Conocer la distribución de becas en el ITSAL mediante la realización de

tablas de frecuencias, media y desviación; para los datos obtenidos de una
encuesta realizada a 50 alumnos. Esto para encontrar si al distribuir las becas se
enfocan en la facultad, el sexo del estudiante o en los requerimientos específicos
de cada facultad.

JUSTIFICACION

Es importante conocer estos datos ya que a partir de ellos pueden tomar

decisiones tanto los administrativos de la institución como los alumnos que forman
parte o desean formar parte de esta institución. Al realizar estos cálculos los
administrativos pueden decidir cómo repartir los porcentajes de becas.

Los siguientes datos que serán presentados dentro de este proyecto, serán
estudiados con métodos que nos ayuden a examinar o justificar los promedios que
se presenten.

CASO DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES DEL CASO DE ESTUDIO.

El tamaño de nuestra muestra se va a limitar a los alumnos que forman parte del
Instituto Tecnológico de Salina Cruz, encuestando a personas de carreras y
semestres diferentes
Cualitativas:
 Semestre que cursan actualmente los alumnos encuestados: Con esta
información podemos visualizar si existe una disminución en la
cantidad de becas que se tienen a medida que se va avanzando en la carrera.
 Sexo del estudiante: Esta variable nos ayuda a poder dividir la muestra
principal para que sea más sencillo su manejo y analización, también podemos
identificar quienes cuentan con mayor porcentaje, así como también nos
ayudara a interpretar la tabla de una forma más específica.
 Carrera que se está estudiando. Esta variable nos ayuda a, además de
clasificar los datos, conocer cuáles son las carreras en las que más se reparten
apoyos económicos y en cuales casi no se reparten. Posteriormente
podríamos tratar de explicar por qué ocurre esto.
 Si cuentan con beca o no: También se tomarán en cuenta aquellos alumnos que
no cuenten con un descuento en la colegiatura. Una pregunta adicional es si en
algún momento de su carrera tuvieron un porcentaje de beca.

2. ELABORACIÓN DE GRÁFICOS DESCRIPTIVOS E INFERENCIALES

Se realizó una encuesta entre alumnos con la cual se recopiló toda la

información que se usó durante el proceso del proyecto, en dicho formulario
donde se obtuvieron 50 respuestas.

Sexo
Sexo
Hombre Mujer
31 19 16%

84%

Si No

Como podemos observar en la primera grafica se aprecia la cantidad de hombre y

mujeres que fueron encuestados y de los cuales el 84% no cuentan con una beca y
tan solo el 16% la obtienen.
1. Se analizan las edades de los 50 encuestados y los resultados se muestran en
la gráfica

Edad de los encuestados

25

20

15
Personas

10

0
18 19 20 21 22 23 24 25
Edad

El tipo de ingeniería

P or cent aje de per sonas de cada ingenier ia

10%
26%
9. 18%

6%
10%
16%
14%

Administración TIC Quimica

Mecánica Electrónica Acuicultura
Gestión Empresarial

En esta grafica representa el porcentaje de los alumnos que pertenecen a cada

ingeniería
 GRAFICA DE CALIFICACIONES
10
9
8
7
6
PERSONAS

5
4
3
2
1
0
6 7 8 9 10
CALIFICACION

En esta última grafica podemos apreciar al número de personas encuestadas y al

número de personas con calificaciones

3. APLICACIÓN DE MÉTODOS DE ESTIMACIÓN POR INTERVALO PARA LA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Aplicación de intervalo de confianza para la diferencia de medias

En este problema se localizaron las calificaciones de todos los alumnos y del

motivo de porque no recibieron la beca, se desea comparar las variables
cualitativas del 90% del nivel de confianza, en el cual la muestra es de 50 personas
(alumnos) entre la edad de 18 a 25 años, contando con un error muestral de 0.10.
Se elabora 50 muestras(n=50) de los alumnos con e=0.8 para 90% de confianza,
90 de los intervalos contienen a e.

n 50
Media muestral 25.5
 Varianza 211.65
Desviación estandar 14.54
e 0.10
Intervalo de confianza 1.64
Desde 38.86
Hasta 42.14

A. Muestra

N: es el tamaño de la población (número total de padres).

K: nivel de confianza que indica la probabilidad de que los resultados del problema
sean ciertos en un 90% de confianza.
P: proporción de aceptación deseada.
Q: proporción de rechazo.
E: error permitido.
Sustituimos los valores en la formula.

N __*1.64*0.6* = 50

(__*(50-1) +8100*1.64*0.6
 En este se entiende que son 50 muestras de la población a las cuales se les
tomara asistencia.

B. Nivel de confianza
El nivel de confianza que se tomó para este proyecto es de 90%, ya que se desea
saber cuántos alumnos que no recibieron beca, por lo que se concluyó que exista
la posibilidad del 90% de que no recibieron beca por baja calificación.

C. Error muestral

Como se tiene un nivel de confianza del 90%, lógicamente el margen de error será
del 10%.

D. Media muestral

Es el resultado de las sumatoria de todos los números del total de la muestra y

dividido por su total, como se ve a continuación:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20+21+22+23+24+25
+26+27+28+29+30+31+32+33+34+35+36+37+38+39+40+41+42+43+44+45+46+4
7+48+49+50.
= 1,275 / 50 =25.5
E. Moda
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20+21+22+23+24+25
+26+27+28+29+30+31+32+33+34+35+36+37+38+39+40+41+42+43+44+45+46+4
7+48+49+50.

F. Varianza
Formula:

= 10,371.25 = 10,371.25 = 211.65

50-1 49
 G. DESVIACIÓN ESTANDAR
Formula:

= √211.65 = 14.54

Conclusión

Tras analizar los datos y realizar cálculos con ellos llegamos a

diversas conclusiones acerca del otorgamiento de becas en el INSTITUTO
TECNOLOGICO DE SALINA CRUZ. La primera es que la mayoría de los alumnos
encuestados tienen un porcentaje de beca similar 16%, este resultado fue
obtenido tras realizar una tabla de frecuencias con los porcentajes de becas,
así como la obtención de las medidas de tendencia. Al comparar la distribución
normal obtuvimos un gráfico con decaimiento, por lo tanto, sabemos que los datos
están cercanos a la media, ligera asimetría negativa. La segunda conclusión
obtenida es que la carrera en la que los alumnos estudien no son un factor
determinante en si ellos obtendrán beca o no, esto se pudo comprobar mediante
una prueba de hipótesis y el cálculo de chi cuadrada. La tercera conclusión
obtenida es que, al igual, el sexo de los alumnos no determina si tendrán beca o
no, La cuarta y última conclusión es que la cantidad de créditos que
los alumnos inscriban sí depende del porcentaje de beca con el que cuenten.
Cada crédito tiene su precio por lo tanto al inscribir más créditos, es decir materias
con mayor número de créditos o más materias por semestre, varía el monto a
pagar por la colegiatura. podemos concluir que el porcentaje de beca de un alumno
sí es un factor determinante al momento reinscribirse materias. Finalmente
podemos decir que el otorgamiento de becas en el INSTITUTO
TECNOLOGICODE SALINA CRUZ afecta directamente a los estudiantes, pues
como comprobamos en la última prueba de hipótesis, mientras más beca tengan
los alumnos más clases van a tomar. Por este motivo es importante que las
becas sean repartidas con justicia, siendo lo académico el factor más importante.
 FUENTES CONFIABLES

Estudiantes del Instituto Tecnológico de Salina Cruz, se benefician con becas de

los Programas Federales. (n.d.). Tecnm.mx. Retrieved March 25, 2023, from

https://www.salinacruz.tecnm.mx/estudiantes-del-instituto-tecnologico-de-

salina-cruz-se-benefician-con-becas-de-los-programas-federales/