1. Explique la validez interna y externa mediante un ejemplo de cada uno.

VALIDEZ INTERNA: Es la exclusión de las explicaciones alternativas de los

resultados. Por lo que cualquier factor distinto a la variable independiente que pueda
explicar los resultados o cambios en la variable dependiente que pone en riesgo la
amenaza interna. Estos factores son:
 Factores organísmicos: Características o estados internos del sujeto como
rasgos y habilidades cognitivas, sociales, psicológicas y motoras. Así como las
fluctuaciones en el estado biológico y/o psicológico, la regresión al estado
conductual de la media del grupo, la motivación y las expectativas, y el
agotamiento experimental o pérdida de sujetos.
 Factores estimulares y situaciones: Instrucciones "extra" al objetivo de la
investigación, características físicas del ambiente y el estado del
experimentador.
 Medida de respuestas: Problemas relacionados con el uso de equipos o
instrumentos y los sesgos del experimentador.
 Pretesting: El entrenamiento previo a la experimentación.
 Efecto de los tratamientos: En los efectos de orden tenemos al aprendizaje y la
fatiga propios del paso del tiempo, y en los efectos carry-over los efectos del
primer tratamiento no desaparecen al aplicar el segundo tratamiento.
Ejemplos:
 El objetivo de la experimentación es que el perro aprenda a coger y sostener un
lápiz con sus patas, sin embargo ello va a ser muy complicado porque el perro
carece de pulgares para coger y sostener un lápiz, por lo que no se ha tenido
presente los factores organísmicos.
 Mientras el gato está terminando el circuito, otra persona comienza a gritar
dentro del ambiente de experimentación. El gato se asusta y no llega a concluir
la conducta.
 Al aplicar la prueba del WAIS-IV con los 15 subtest se puede notar cansancio en
el evaluado al realizar las últimas pruebas.

VALIDEZ EXTERNA: Es la extensión y la forma en cómo los resultados del

experimento son generalizados a distintas poblaciones. Aquí también se identificarán
algunas amenazas:
 Factores organísmicos: Vinculados a los sesgos de selección.
 Factores situacionales: El sujeto reacciona distinto en diferentes ambientes.
 Pretesting: No se puede generalizar los resultados de la experimentación con
pretesting y los que no tienen pretesting.
 Efectos del tratamiento carry-over
  Efectos novedosos: Cuando la intervención es inusual, los efectos se van
tornando normales con el paso del tiempo.
Ejemplos:
 El objetivo de la experimentación es validar una técnica de psicoterapia, para lo
cual el sujeto va a realizar una sesión de psicoterapia frente a un grupo de
psicólogos. Es muy probable que el sujeto no responda con naturalidad a la
técnica, porque está siendo observado por varias personas, porque no se han
tenido presente los factores situacionales.
 Se desea ver el grado de estrés de los peruanos, para lo cual se aplica pruebas
psicológicas a un número de peruanos de las ciudades más importantes del país.
Sin embargo, el estudio no podrá ser generalizado a nivel nacional, ya que no se
ha tenido en cuenta el nivel de estrés en la población rural del Perú, pues se han
omitido los factores organísmicos de selección.

2. Realizar dos ejemplos de los tipos de diseño de caso único: (Dos ejemplos de
cada tipo) AB, ABA, ABAB, BAB
AB A: El sujeto golpea a sus compañeros de estudio (VD).
B: Se le da una almohada para que pueda golpearla y descargar lo que
sienta sobre ella (VI).
A: El sujeto de 3 años de edad micciona sobre el piso (VD).
B: Se le da una bacinica indicándole que allí debe miccionar (VI).
ABA A: El sujeto golpea a sus compañeros de estudio (VD).
B: Se le da una almohada para que pueda golpearla y descargar lo que
sienta sobre ella (VI).
A: Se le retira el tratamiento de golpear la almohada. Se observa la
conducta si el sujeto deja de golpear a sus compañeros sin el tratamiento y
se registra.
A: El sujeto de 3 años de edad micciona sobre el piso (VD).
B: Se le da una bacinica indicándole que allí debe miccionar (VI).
A: Se le retira el tratamiento de miccionar dentro de la bacinica. Se observa
la conducta si el sujeto micciona dentro de la bacinica sin el tratamiento y
se registra.
ABAB A: El sujeto no supera la pérdida de su esposa (VD).
B: Se le indica que escriba una carta a su esposa diciéndole todo lo que
siente (VI).
A: Se elimina el tratamiento.
B: Se reintroduce el tratamiento pidiéndole al sujeto que escriba lo que
siente una vez más.
A: El gato roba la carne (VD).
B: Se golpea al gato para que deje de robar la carne (VI).
A: Ya no se golpea al gato.
B: Se golpea al gato una vez más.
BAB B: Se da una croqueta al perro.
A: El perro da la pata.
B: Se vuelva a dar una croqueta.
B: Se le compra un videojuego nuevo al sujeto.
A: El sujeto hace su tarea.
B: Se le contra otro video juego nuevo al sujeto.