Asignatura: Psicología Social

Profesor: Gabriel Ordoñez

Tema: Concepto Neuropsicológico de la Motivación: Excitación

y Necesidades Primarias

Objetivo: Profundizar acerca de los conceptos sobre la

Motivación, excitación y Necesidades primarias a través de una
investigación bibliográfica, con la finalidad de resolver dudas a
nuestros compañeros de aula.

Integrantes:

 Sahid Jordan

 Daniela espinoza

 Valeria Pineda

 Sebastián Delgado

 Kristhel Macias

 Jennyfer Seminario
Introducción

El avance de los estudios de la conducta humana, ha permitido el descubrimiento de nuevas

alternativas y propuestas terapéuticas, para el abordaje de las distintas problemáticas del
aprendizaje y de la conducta. Los modelos terapéuticos de orientación neuropsicológica, nos
brindan herramientas para el estudio de los procesos cognitivos, que realiza la mente humana
para conocer su entorno, que pueden estar relacionados, directa o indirectamente, con el
comportamiento.

La evaluación neuropsicológica es fundamental al inicio de cualquier tratamiento de

estimulación o rehabilitación, como así también para comprender y analizar la conducta del
sujeto, con el objetivo de generar modificaciones en la misma. Este tipo de evaluación se refiere
a un conjunto de métodos y técnicas que permiten:

 Discriminar síntomas neuropsicológicos observables en la conducta. Proveer de

información sobre el comportamiento para localizar la lesión o disfunción.
 Definir clínicamente el estado de las funciones neurocognitivas de los pacientes, yasí
identificar la presencia de posibles déficits cognitivos: disminución adquirida,
persistente y/o progresiva de la actividad mental, que afecta el desarrollo de funciones
cognitivas tales como: memoria, lenguaje, atención, concentración, inhibición,
planificación, etc.

La motivación es el acto de impulsar y mantener una conducta orientada a las metas desde un
punto de vista cognoscitivo (metas y acciones). Diversas tendencias cognoscitivas asumen la
motivación como la resultante de la interacción entre los procesos cognoscitivos y el
comportamiento; esta postura que tiende a ser homeostática, apunta hacia una tensión entre los
elementos señalados (Schunk, 1998). Es aquí donde interacciona la excitación y el estrés, ya
que estos se manifiestan al momento del cambio y la adaptación del cuerpo/ambiente.
La motivación

La motivación despierta, inicia, mantiene, fortalece o debilita la intensidad del comportamiento

y pone fin al mismo, una vez lograda la meta que el sujeto persigue.

En su vida cotidiana, el ser humano refleja objetos indicadores de la satisfacción de sus

necesidades que le inducen a actuar; experimenta deseos, sentimientos, emociones, aspiraciones
y propósitos que, de existir las condiciones adecuadas, dirigen e impulsan su actividad hacia
determinadas metas, cuya obtención le proporciona satisfacción. En parte, debido a su propia
actividad, constantemente surgen nuevas circunstancias externas, insatisfacciones, deseos y
proyectos que modifican la di- rección y el grado de intensidad de dicha actividad.

La motivación es una compleja integración de procesos psíquicos que implican la actividad

nerviosa superior. Los reflejos psíquicos, ideales, se producen en virtud del funcionamiento
fisiológico del cerebro. Motivación y actividad nerviosa superior son 2 facetas esencialmente
distintas, pero inseparablemente unidas. La motivación es un fenómeno psíquico, ideal,
subjetivo.

Enfoque Neuropsicológico de la Motivación

El cuerpo busca de manera constante adaptarse al ambiente y a las circunstancias con las que
se dispone; por lo tanto, de forma neurológica, se manifiestan en este proceso aspectos
dedicados a realizar dicha función, como son la excitación y el estrés. Las neuronas de muchas
de las áreas cerebrales involucradas en la motivación utilizan como neurotransmisor la
dopamina, que está asociada a los efectos placenteros que proporcionan las recompensas
naturales; otras sustancias químicas relacionadas son las endorfinas, responsables de reducir los
efectos negativos de estímulos que pueden resultar dolorosos o estresantes (Palmero et al.,
2002). A pesar de que casi siempre el termino excitación es utilizado o visto desde un enfoque
psicológico, en general se refiere a los múltiples procesos que controlan la activación, el
despertar, la conducta motora y la alerta, hablando en términos fisiológicos, la excitación
incluye la activación autónoma, sucesos hormonales, mecanismos del tallo cerebral y
acontecimientos en la corteza cerebral. Por otro lado, el estrés es la consecuencia
psicofisiológica ante una amenaza a la supervivencia.
La excitación

Es una variación de comportamientos fisiológicos de estados emocionales tales como el enojo,

la sexualidad, el miedo, la tristeza y la pena. Se refiere a los múltiples procesos que controlan
la activación, el despertar, la conducta motora y la alerta y en términos fisiológicos, la
excitación incluye la activación autónoma, hormonal y acontecimientos en la corteza cerebral.

Respecto a los conceptos de la excitación depende del tipo de rama donde sea expuesta, en
biología la excitación psicomotriz es síntoma de varios trastornos psiquiátricos. La excitación
sexual es la respuesta que presentan los organismos sexuados ante algún estímulo. Mientras que
en física la excitación es la elevación de la energía, por un tiempo que en general es corto.

Excitación Emocional

Sentimos emociones de manera continua, solo que éstas no tienen por qué ser intensas o al
menos no las percibimos de este modo, por eso no somos plenamente conscientes de ellas. Esto
puede ser a la vez tan potente como peligroso, tanto para nosotros como para los demás.
Son momentos en que nos sentimos de alguna forma abrumados por estos sentimientos, y que
nos impulsan a actuar, a menudo de manera irreflexiva.

La excitación es un estado de mayor actividad, tanto en nuestra mente como de nuestro

cuerpo, que nos hace estar más alerta. La excitación actúa a lo largo de un espectro que va de
bajo a alto. La excitación es el resultado de la estimulación. La excitación es una necesidad
humana fundamental. La excitación puede ser tanto positiva como negativa en cuanto a
experiencia. La falta de excitación también puede ser positiva o negativa, no es lo mismo la
relajación que el aburrimiento.

Estimulación psicológica

La excitación comienza en el cerebro, en el que el sistema de activación reticular conecta el

tronco cerebral primitivo con la corteza y afecta al proceso de transición de sueño vigilia. La
excitación en este caso puede ser causada por una amenaza, donde la reacción de lucha se
activa.
La excitación se propaga a través del sistema nervioso simpático, con efectos tales como
aumento de la frecuencia cardíaca y la respiración para permitir una acción física intensa y
rápida, y la transpiración para refrescar el cuerpo.
Desencadenantes de excitación

La excitación menuda aparece a través de un desencadenante, que nos invade a través de uno
de nuestros sentidos. Así, por ejemplo, la excitación puede pasar a través de:

 Tacto: Un pinchazo, un beso o una caricia

 Vista: Ver algo deseable o que nos produce miedo

 Oído: Un ruido repentino o alguien que nos habla

 Olfato: El olor evocador que desencadena poderosos recuerdos

 Gusto: El sabor de comida maravillosa o desagradable

Necesidades primarias

Pensemos por un momento en el segundo principio de la termodinámica, cuya ley de la física

afirma que las diferencias entre un sistema y sus alrededores tienden a igualarse. Los seres vivos
son sistemas abiertos que interactúan con el ambiente que los rodea y toman energía del mismo
para mantener equilibrio, Cannon (1932) denominó homeostasis a ese estado y a los
mecanismos de control que lo hacen posible. Las necesidades básicas del ser humano son:

 Hambre y sed: la ingestión de alimentos repone el gasto energético necesario para

conservar la homeostasis y la vida. Es importante mencionar que al deseo consciente de
ingerir alimentos se le llama hambre y a la voluntad consciente de ingerir líquidos se le
denomina sed, a diferencia del hambre en específico conocida como apetito (Moreno &
Benavides,1978).
 Sueño y reposo: el reposo y el sueño son procesos relacionados mas no son lo mismo,
este último es el proceso activo básico en la adaptación, el cual reduce el nivel de
activación del ser humano. El reposo es una necesidad fundamental, un individuo debiera
descansar después de 60 a 90 minutos de trabajo; en una jornada de 8 horas de trabajo
debiese sus-pender actividades durante dos horas; luego de 5 días de jornada laboral lo
ideal sería reposar dos días y anualmente descansar un 10% del tiempo total de trabajo.
 Regulación de la temperatura: la termorregulación es un proceso que implica al sis-
tema nervioso y periférico. El sistema regulador central se encuentra en el hipotálamo,
donde la parte posterior asume la función de producción de calor, mientras que la anterior
 realiza la pérdida del mismo. Cuando se percibe un aumento de temperatura, el
hipotálamo provoca la sudoración, una vasodilatación cutánea y un descenso del tono
muscular. En caso de descenso de temperatura actuaría en sentido contrario.
 Sexo: comportamiento cuya finalidad es la satisfacción de la necesidad y el deseo sexual.
Los seres humanos lo realizan con fines reproductivos, además de ser esto una conducta
que favorece el mantenimiento de vínculos sociales, pero le agregan el goce y el placer
propio y el del otro.

Conclusiones:

 Entendemos por neuropsicología la ciencia que estudia la relación que tiene el cerebro
con los procesos mentales y la conducta. Esta misma abarca todas las patologías que
afectan al cerebro sean alteraciones, disfunciones del neurodesarrollo, enfermedades
neurodegenerativas, tumores cerebrales.
 La motivación es lo que determina a una persona a actuar de cierta forma, impulsándolo
a este a que pueda llegar a cumplir alguna meta u objetivo, mantiene 3 enfoques:
Motivación por su sentido: se divide en subjetivo y objetivo.
Motivación por su génesis: Parte de una dinámica social, estímulos externos.
Motivación por su objeto: Propia inmediata: Interés por el objeto en sí mismo.
 El enfoque neuropsicológico de la motivación nos dice que el cuerpo siempre busca
adaptarse al ambiente, es de este proceso de adaptación que se da la excitación y el estrés.
 La excitación es una emoción, que dirige y nos motiva a relacionarnos con los demás y a
mantener relaciones afectivas es el encargado de múltiples procesos como la activación,
el despertar, la conducta motora y la alerta.
 El estrés es una amenaza al homeostasis, frente a la cual el organismo, para sobrevivir,
reacciona con un gran número de respuestas adaptativas que implican la activación del
sistema nervioso simpático.
 Las necesidades primarias son aquellas cuya satisfacción depende la supervivencia del
individuo. Entre ellas están el poder comer, dormir, respirar, beber agua.
 Bibliografía

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Pueblo y Educación.
 Feringi, P. and Fernández Viña, A., 2022. Por qué y para qué el enfoque neuropsicológico
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 Moreno, J. A. P., Núñez, N. I. M., & Aguilar, F. L. M. (2011). Manual de práctica básica:
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 Schunk, DH y Zimmerman, BJ (Eds.). (1998). Aprendizaje autorregulado: de la
enseñanza a la práctica autorreflexiva . Prensa Guilford.
 Pérez Palmero, Z., Casas Rodríguez, L., Peña Galbán, L. Y., Miranda Rodríguez, O., &
Zaldívar Gari, M. (2002). Información sexual en un grupo de adolescentes. Revista
Cubana de Medicina Militar, 31(4), 0-0.