Manual de dificultades de

aprendizaje: lenguaje, lecto-

escritura y matemáticas
Escrito por Jesús Nicasio García
Sánchez. (1995)

Universidad de Londres
Maestría en Educación Especial
Mtra. María Elena Gómez Gallegos
 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE
LA ESCRITURA
• Módulos de planificación Lesión
• Módulos sintácticos cerebral
• Módulos léxicos
• Módulos motores
Disgrafía
Dificultad adquirida
para
Disgrafía
aprender evolutiva
DICTADO
1. Análisis acústico del sonido.
2. Reconocer las palabras que
tengo en el léxico auditivo
3. Extracción del significado del
sistema semántico.
4. Activo la forma ortográfica en el
léxico ortográfico
5. Pasa al almacén grafémico
6. Recupera los alógrafos y los
patrones motores gráficos
7. ESCRIBO
COMPRENDER LO ESCRITO CON
ADECUADA ORTOGRAFÍA
PSEUDOPALABRAS O PALABRAS
POCO FRECUENTES
1. Análisis acústico
2. Mecanismo de conversión
acústico-fonológico
3. Almacén de pronunciación
4. Al habla (si repiten la palabra)
5. Mecanismo de conversión de
fonema a grafema
6. Almacén grafémico
7. Procesos motores, recupera los
alógrafos
8. Patrones motores gráficos
9. ESCRIBO
ESCRIBO CON CORRECTA
ORTOGRAFÍA AUNQUE NO
COMPRENDA
COPIA RUTA SEMÁNTICA
I COPIA RUTA FONOLÓGICA

1. Análisis visual 1. Análisis visual

2. Léxico visual 2. Mecanismo de conversión grafema a
3. Se conecta con el sistema semántico fonema (sonido)
4. Empiezo a escribir 3. Almacén de pronunciación
5. Léxico ortográfico 4. Mecanismo de conversión de fonema
6. Almacén grafémico a grafema
7. Procesos motores 5. Almacén grafémico
8. Recupero los alógrafos y los patrones 6. Proceso motor.
motores. 7. COPIO
9. COPIO
CUANDO NO COMPRENDE LO QUE LEE Y
ESCRIBE:
PASA DEL SISTEMA VISUAL AL ALMACÉN
GRAFÉMICO.
 Escritura de espejo
• Representación del grafema no está adquirida
• p-q b-d d-q p-b

SE PRACTICA EL ERROR,
SE ESTABILIZA
Y SE HACE PERSISTENTE
 Intercambio de letras
sol- los
• Dificultades de la codificación del lenguaje.
• Aprendizaje confuso de las reglas de: fonema
grafema y grafema fonema
• Memoria reducida, o estrategias de memoria
inadecuadas.
 Retraso en la escritura
DIFICULTADES DE DIFICULTADES EN LOS PROCESOS
PLANIFICACIÓN LÉXICOS

• POBRE INTELIGENCIA • LÉXICO REDUCIDO

• ESCASA CREATIVIDAD • NO RECUPERAN LA
• DEPRIVACIÓN PALABRA
SOCIOCULTURAL • MÉTODO FONÉTICO:
• ESCRITURA DESCRIPTIVA FACILITA LA
MÁS QUE VALORATIVA TRANSFORMACIÓN
FONEMA A GRAFEMA.
• MÉTODO GLOBAL PUEDE
HABER DIFICULTADES.
 DIFICULTADES EN LOS PROCESOS MOTORES
ALÓGRAFOS PATRÓN MOTOR ORGANIZACIÓN
GENERAL
Mezclar Dibujos Líneas inclinadas,
mayúsculas y inadecuados de las espacios
reglas, grafemas
minúsculas o de excesivos,
grandes o pequeños
diferentes tipos en exceso, amontonamiento
de escritura, inclinación de letras y
adiciones, desproporcionada palabras, no
omisiones. entre las letras respeta
márgenes.
MÓDULO EVALUACIÓN

MOTOR ESCRITURA ESPONTÁNEA, DICTADO Y COPIA

RECUPERACIÓN DE DICTADO DE LETRAS O DISCRIMINACIÓN ENTRE

ALÓGRAFOS VARIAS: COPIA DE MAYÚSCULAS A minúsculas y
viceversa.
Copia de letra cursiva a script, y viceversa.
PATRONES MOTORES COPIA LIBRE
GRÁFICOS ESCRIBIR A MÁQUINA
ESCRITURA CON LETRAS DE MOLDE
DE CARTÓN O DE PLÁSTICO
ESCRITURA A TRAVÉS DEL ESPEJO.
ASPECTOS DIBUJAR
PERIFÉRICOS PUNTEADO
RECORDATO
RASGADO
PICADO
MÓDULO EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN Pruebas de memoria: recuerdo libre

Composición escrita
Formar oraciones con diferentes palabras
ESTRUCTURACIÓN Construcción de frases con un número determinado
SINTÁCTICA de palabras
Ordenar palabras en una frase
Reescritura de un texto (copia, o dictado)
Completar el texto.
Poner los signos de puntuación
LÉXICO Dibujos para escribir su nombre
Explique el dibujo
Darle definiciones para que diga la palabra
RUTA ORTOGRÁFICA Dictado de palabras arbitrarias o palabras
homófonas.
RUTA FONOLÓGICA: Dictado de seudopalabras para ver cómo transforma
el fonema a grafema.
MÓDULO INTERVENCIÓN

PLANIFICACIÓN DAR INFORMACIÓN PARA ESCRIBIR

EJERCICIOS DE MEMORIA
FAVORECER LA GENERACIÓN DE IDEAS: ORGANIZAR,
SELECCIONAR, ORDENAR LA INFORMACIÓN CON BASE A LO
QUE SE VA A ESCRIBIR: cartas, cuentos, historias, oficios,
adivinanzas etc…
SINTÁCTICO ESCRITURA DE ORACIONES O FRASES. SENCILLAS A COMPLEJAS.
USO DE DIAGRAMAS, DIBUJOS, COMPLETAR FRASES.
UTILIZAR SIGNOS PARA SABER DONDE UBICAR LA COMA, LOS
PUNTOS Y SEGUIDO O PUNTOS FINALES.
LÉXICO PALABRAS HOMÓFONAS CON IMÁGENES, USO DE LAS
PALABRAS EN LA ORACIÓN. AUTOMATIZAR.
REGLAS ORTOGRÁFICAS DE FORMA INDIRECTA: LISTAS DE
PALABRAS ¿Con qué letra va?
MOTOR CALIGRAFÍA, UNIÓN DE LETRAS PUNTEADAS, ESCRITURA EN EL
AIRE, EJERCICIOS DE COORDINACIÓN VISUOMOTORA,
RASGADO, PICADO, BUCLES,