EdA N°3:

“Aplicación de la "Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

planeación,
organización,
dirección y control del “.LA GESTIÓN DE RRR.HH. Y EL RECLUTAMIENTO DE PERSONAL”
proceso
administrativo en las
empresas.”

I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HEROÍNAS TOLEDO
ÁREA EPT -. ADMINISTRACIÓN SESION A-C-D
GRADO 4° DURACIÓN 8 horas.
DOCENTE LIC. MARÍA DEL ROSARIO PINTO CASTILLO
DIRECTORA Mg. ELIDA CAPETILLO
SUBDIRECTORA Lic. ELIZABETH AMES LORENZO
COORDINADOR(A) Mg. MARITZA ARANDA PONTE
PEDAGÓGICO (A)
Duración Del 20 al 24 de junio del 2022

II.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La gestión de los Recursos Humanos está cambiando a pasos agigantados y las grandes compañías ofrecen interesantes ejemplos
de cómo atraer y retener el mejor talento.
Las empresas, a la hora de elaborar su estrategia de gestión de Recursos Humanos, necesitan algún ejemplo de gestión de los
Recursos Humanos para comprobar cómo potencian el talento en las empresas más importantes y, además de implementarlas,
puedan innovar y desarrollar ideas diferentes.
Sin embargo, resulta pertinente preguntarse si todas las teorías sobre cómo renovar la gestión del personal sirven realmente para
mejorar los principales indicadores del negocio o si todas las empresas pueden aplicar esas medidas.
Ahora es importante también atraer a las personas para que trabajen en la organización y seleccionar a los mejores candidatos para
el puesto, gracias a las estrategias de reclutamiento, selección, colocación y contratación adecuadas.
En ese contexto nuestro reto es:
¿cómo gestionan los RR. HH. Las empresas u organizaciones para mantener su posición de dominio?
¿Qué es el reclutamiento de personal?
¿Qué entiendes por reclutamiento de personal?
¿Por qué es importante que una empresa realice la selección de personal?

PROPÓSITO
MOMENTOS / PROCESO PEDAGÓGICO

INICIO ( 15 min.)
- Se inicia la sesión saludando a las y los estudiantes .

- Se realiza una pequeña oración antes de iniciar

- Se establecen los acuerdos de convivencia:

- SE PLANTEAN EJERCICIOS DE RELAJACIÓN como parte de una dinámica:

- SE PROMUEVE EL BIENESTAR DE LA SALUD.

SE INDICAN LOS PROTOCOLOS ANTICOVID19

Saberes previos
Se presenta una imagen y se les pregunta ¿A qué corresponde el siguiente cuadro?

¡¡¡Muy bien!!!
Conflicto cognitivo:
¿Creen que son importantes la gestión de los RR.HH. en una empresa? ¿Por qué?
Se retroalimenta diciendo:
La gestión de recursos humanos permiten la obtención, desarrollo y mantenimiento de Recursos
Humanos competentes en la organización para que sus objetivos se alcancen de manera eficaz y
eficiente.

- A continuación, se presenta el tema y propósito de la sesión, los criterios y evidencias a

entregar de la clase.

Título:
“.LA GESTIÓN DE RRR.HH. Y EL RECLUTAMIENTO DE PERSONAL”
PROPÓSITO DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN.
 Conoce y analiza  Recoge en equipo  Conoce la  Casuística. Lista de cotejo.
la gestón de información sobre gestión de  Ficha de
RR.HH., necesidades o RR.HH. aplicación.
mediante un problemas de un Indicando sus  Ficha de
caso práctico. grupo de usuarios de funciones e
su entorno a partir de autoevaluación y
su campo de interés
importancia. metacognición.
empleando diversas  Analiza la  Participación
técnicas. Organiza e gest6ión de activa.
integra información RR.HH. a través
reconociendo de un caso
patrones entre los práctico
factores de esas
necesidades y
problemas.

✔ Se les vuelve a indicar que el producto al final del mes será elaborar una Bitácora de la Gestión de RR.HH.

PROCESO (DESARROLLO) (45 min.)

Se hace una retroalimentación del proceso administrativo

La Gestión de RR.HH., se define como un proceso de obtención, desarrollo y mantenimiento de
Recursos Humanos competentes en la organización para que sus objetivos se alcancen de
manera eficaz y eficiente.
Luego se les indica la actividad a realizar: Elaborar y completar un organizador visual del proceso administrativo de una
empresa.
Los estudiantes proceden a realizar la lectura de un caso práctico y luego van completando las ideas identificando las
etapas del proceso administrativo en el caso práctico indicado ubicando la información que corresponda en el organizador
visual para lo cual se distribuye el material a los estudiantes. Se les indica el tiempo de trabajo (20 minutos), que trabajarán
en grupo y que luego se aplicará la técnica del debate para responder a las preguntas
Se orienta al estudiante durante el desarrollo de la actividad.
Se refuerza el tema a manera de conclusión

1. El proceso administrativo es indispensable para un buen manejo de la empresa.

2. Hay que tener en cuenta que para realizar el proceso administrativo es importante tener un orden.

3. Es importante no omitir ningún paso de las etapas para que se pueda realizar satisfactoriamente.

SALIDA (30 min.)

DESARROLLAMOS LA FICHA DE APLICACIÓN (ANEXOS)

NOS AUTOEVALUAMOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré No lo logré Qué puedo hacer para

lograrlo
Analiza el proceso
administrativo de una
empresa.
Describe el proceso
administrativo de una
empresa.

Desarrollamos la metacognición:
1. ¿Qué aprendiste?
2. ¿Cómo lo aprendiste?
3. ¿Para qué lo aprendiste?

RECURSOS Y/O MATERIALES

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARA

* Recursos de la web: información, imágenes. * WhatsApp: texto y audio

https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/2742/1/DO_UC_EG_MI_UC0005_20162.pdf * Archivos PDF
* Hojas de papel o cuaderno
* Recursos pedagógicos. * Póst eits
* Actividades de la estrategia “Aprendo en casa” * Lapicero
 * Regla
* Lienzo Lean Canvas
* Técnica AIDA

__________________________________ __________________________________________
Mg. MARITZA ARANDA PONTE Lic. MARÍA DEL ROSARIO PINTO CASTILLO
V° B° COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE DEL ÁREA

Mg. Elida Capetillo La Hoz de Amoretti Mg. Elizabeth Ames Lorenzo

_________________________________ ____________________________
DIRECTORA SUBDIRECTORA

LISTA DE COTEJO
EDA3 SESIÓN 10
COMPETENCIA * GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
CAPACIDADES * Crea propuesta de valor.
* Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
* Aplica habilidades técnicas.
GRADO Y SECCIÓN 4° A
FECHA Del 20 AL 24 de Junio del 2022
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analiza el proceso Describe el proceso Analiza el proceso Describe el proceso Observaciones
administrativo de administrativo de administrativo de administrativo de
N° ESTUDIANTE una empresa. G1 una empresa. G1 una empresa. G2 una empresa. G2
1 CALLE HUAROTO ANGEL DANIEL
CAMACHO PANANA SEBASTIAN
2 ALDAIR
CARRILLO CASTRESANA
3 ALLISSON SHEYRIN ANGÉLICA

4 CASTRO MUÑOZ RAUL ANGELO

5 ESPICHAN MANZO JORDAN

6 FLORES MOLINA, MARIA JOSÉ

HERRERA JIMÉNEZ DAYANARA
7 GÉNESIS
HERRERA RAMÍREZ ESTRELLA
8 YAMILI

9 HIPOLITO HUARACHA, BRIANA

10 INOÑAN VELIT FABIAN ALONSO

11 LAZO CHUNGA LUIS FABRIZZIO

MENDOZA PILCO RENZO
12 LEONARDO
MOLINA QUISPE YADIRA
13 ANGÉLICA

14 MORALES LOZANO, BENJAMIN

15 NIEVA ORELLNA, ENMANUEL

RAYMUNDO CAISEDO PRICILA
16 JANNET

17 RUGEL TAVARA EMILIO

18 SÁNCHEZ MATEO, RACHELL

SILVA LÓPEZ ESTEFHANO
19 GIOVANNI

20 SILVA VALLE CARLOS ENRIQUE

TAPIA HOLGUIN ADRIANO DEL
21 PIERO

22 TEJADA LUZON, ARIANA

YPARRAGUIRRE MUÑIZ,
23 DANIELA

LISTA DE COTEJO
EDA3 Sesión 10
COMPETENCIA * GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
CAPACIDADES * Crea propuesta de valor.
* Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
* Aplica habilidades técnicas.
GRADO Y SECCIÓN 4° D
FECHA Del 20 AL 24 de Junio del 2022
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE Analiza el Describe el Analiza el Describe el Observaciones
proceso proceso proceso proceso
administrativo administrativo administrativo administrativo
de una de una de una de una
empresa. G1 empresa. G1 empresa. G2 empresa. G2
1 APONTE BOHORQUEZ
MILAGROS ANTUANET
2 CAÑAMERO SALAZAR, EDSON
LEONEL 4A
3 ESQUECHE LLONTOP DULCE
ESMERALDA
4 GONZALES FLORES KERVIN
JOSMIR
5 GUZMAN TIRADO, ANA BELEN

6 LEON FLORES EDWIN DANIEL

7 LUNA QUEREVALÚ, ESTRELLA

CELESTE
8 MARTINEZ LOPEZ JESUS
ALEXANDER(CONT)
9 MARTINEZ RODRIGUEZ FATIMA
SHARICK(COT)
10 MUEDAS BOZA BRIANNA

11 NAVENTA ROLDAN, MELISSA

12 RAMIREZ GARCIA SAMIRA

13 RAMOS CAÑAMERO, ANGEL

14 RENGIFO IZQUIERDOCAROLINE

15 RODRIGUEZ UTIA BREISY

16 ROSSI GOMEZ, JOHANA

17 VALEGA RAMOS, KARLA

GERALDINE
 LISTA DE COTEJO
EDA3 Sesión 10
COMPETENCIA * GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
CAPACIDADES * Crea propuesta de valor.
* Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
* Aplica habilidades técnicas.
GRADO Y SECCIÓN 4° C
FECHA Del 20 AL 24 de Junio del 2022
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analiza el Describe el Analiza el Describe el Observaciones
N° ESTUDIANTE proceso proceso proceso proceso
administrativo administrativo administrativo administrativo
de una de una de una de una
empresa. G1 empresa. G1 empresa. G2 empresa. G2
1 ACERO FIORI, CIELO KARIME

2 ÁVALOS TORRES, ANGELA

KATHERINE
3 AVALOS TORRES, FRANSHESKA
GERALDINE
4 BEJARANO UGARTE, DAVID
ALONSO
5 DE LA CRUZ CORDOVA
XIOMARA LUCIA
6 CHUNGA MARCELO, JORDANO
AMIR
7 GARCIA LOZADA, KEIMBERTH
SANTIAGO
8 GÓMEZ ANTOLA, CELSON
ANTONIO
9 GRANDA DE LA CRUZ XIOMARA
LUCIA
10 HERRERA DE LA CRUZ, LIANI
ANTHONELLA
11 ISIQUE YSIQUE, EDILSON
ESTHONISLAO
12 LEON VARGAS, DAVID ABDAEL

13 MONCADA LEON, HEXIBA

ALDANA
14 ORTIZ MARIN, FRANCESCA
VICTORIA
15 RIOFRIO URBINA, BRILLIT
KIMBERLY
16 ROJAS SATALAYA MARCOS
DANIEL
17 ROJAS VARGAS FRANCHESCO
JEAN PIERRE
18 SILVA IZQUIERDO, VANIA
FABIANA
19 SILVA REMIGIO, KEY ALINS

20 TIRADO GARDIA, THAIS

21 VERTIZ ALVARADO VENETY

FRANCESCA
 FICHA DE APLICACIÓN
NOMBRE: _____________________________________________ GRADO Y SECCIÓN: _________

FECHA: _____________ DOCENTE: María Pinto APRECIACIÓN:

Indicaciones: A continuación, te presento un esquema el cuál deberás completar de acuerdo a las preguntas
planteadas.

I.- Completa los siguientes esquemas teniendo como ejemplo el caso práctico N° 1:

” Galletas GalleNatura S.A.”

PROCESO ADMINISTRATIVO
” Galletas Galle Natura”

PLANEACIÓN ORGANIZACIÓN DIRECCIÓN CONTROL

¿En qué se enfoca ¿Qué tipo de organización ¿Cómo se manifiesta ¿Al retroalimentar qué
la empresa? utiliza la empresa? la toma de decisiones decisión tomaron los
¿Por qué? en este caso? ejecutivos?
 CASO PRÁCTICO DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS

CASO N°1

Lucas, León y Luis empezaron a trabajar el mismo día en la fábrica de especialidades americanas, por una
rara coincidencia, los 3 hombres no solo eran de la misma edad y procedían del mismo barrio, sino que
tenían un aspecto algo semejante, sus compañeros solían decir que el único medio para distinguirlos era
mirar a sus números de ficha, el de Lucas era el 8291, el de León el 8292 y el de Luis el 8293.

En un principio los 3 fueron destinados a la reserva de peones, a las órdenes de un capataz más bien rudo
y expeditivo, realizaban cada día diferentes trabajos, un día paleaban arena en el departamento A, al día
siguiente cargaban camiones en el departamento de envíos y al otro ayudaban a los empaquetadores de
la cadena de montaje a cerrar cajas, pero al terminar la jornada los 3 volvían a la reserva de peones a
presentarse al capataz, estaban a gusto con él y este tenía buena opinión de ellos, “esos muchachos
funcionan”, decía, encajarán en cualquier trabajo de la fábrica.

A medida que los “3 mosqueteros” (así les llamaban en la fábrica) adquirieron antigüedad, fueron
destinados uno tras otro a puestos permanentes, Lucas trabajaba como operador de montacargas en el
departamento de envíos, León como bombeador en el departamento de elaboración y Luis pasó al taller
de entrenamiento como auxiliar. Al cabo de un año de estar desempeñado sus trabajos permanentes, el
jefe de personal sacó de sus archivos los expedientes de los tres hombres, lo que vio no dejó de
sorprenderle, Lucas, León y Luis tenían unos expedientes excelentes mientras trabajaron en la cuadrilla de
peones, excepto por alguna ausencia ocasional y justificada su asistencia y comportamiento habían sido
casi perfectos, pero ahora sus expedientes relataban una historia muy diferente.

El expediente personal de Lucas indicaba que había llegado tarde al trabajo nueve veces durante el año,
faltó por una razón u otra, 27 días, había tenido un accidente que le hizo perder tiempo y se le asistió en
la enfermería más de 15 veces por varias razones, su jefe le había dirigido 2 amonestaciones escritas por
infracciones a las reglas de la empresa. El expediente de asistencia y de seguridad en el trabajo de León
era aproximadamente el normal de la fábrica, pero aunque no hacía un trabajo del tipo de producción, su
supervisor había informado que era un mal productor, además había una anotación que decía que León
se había presentado varias veces durante el año en la oficina de personal para quejarse por cuestiones de
poca importancia: de una equivocación en su paga una vez y dos veces de la clase de trabajo que se le
ordenaba hacer.

El expediente de Luis era el normal en cuanta asistencia y seguridad, pero su supervisor había tenido
especial interés en consignar que Luis era rápido y tenía deseos de cooperar, además le recomendaba
para el ascenso a mecánico de la clase B cuando surgiera la primera ocasión. El jefe de personal se sintió
francamente intrigado por la diferencia entre los expedientes de los 3 obreros, siendo así que todos ellos
se habían portado de una manera prometedora en un principio.

Preguntas:

¿Qué clase de experiencia en el trabajo pudieron dar lugar que cambiaran Luis, Lucas y León?

¿Qué clase de factores, en su casa o en su vida fuera del trabajo, pudieron causar esos cambios?

Si fueras jefe de personal ¿Qué clase de conclusiones sacarías acerca del supervisor de cada uno de los
tres? ¿Por qué?
CASO N°2

1.-Planificación:

El objetivo de Lorem Ipsum S.A de C.V. es abrir un Hostal de 30 habitaciones 3 estrellas y una tienda de
artesanías a la orilla de una carretera de camino a una de las principales playas del país.

Para hacerlo, primeramente, se va a disponer de un capital de 1 millón de dólares; después vamos a localizar el
terreno adecuado que cumpla con las expectativas del proyecto.

Después se procederá con la compra del terreno y posterior construcción del lugar.

Una vez realizado lo anterior se van a conseguir los permisos correspondientes ante las autoridades
competentes y a dotar el hostal de los servicios necesarios como luz, agua, teléfono, internet, etc.

Después vamos a establecer la estrategia de mercadeo y promoción del lugar.

Al final definiremos como y cuando realizar la apertura acorde a la temporada alta en el destino turístico
inmediato.

2.-Organización:

En su etapa inicial se trabajará con empresas locales de subcontratación que puedan dotar a Lorem Ipsum S.A
de C.V. del personal necesario para llevar a cabo el proyecto privilegiando siempre la contratación del personal
calificado de la localidad. También se va a recurrir a un despacho regional que pueda realizar los estudios de
mercado necesarios para determinar las estrategias de marketing correctas. Del mismo modo se buscará un
bufete legal especializado en tramitología que pueda conseguir los permisos legales necesarios en el menor
tiempo posible.

3.-Dirección:

Después de consultar con varias empresas constructoras de la región se determina la empresa que ofrece
construir el Hostal en el menor tiempo posible con los mejores estándares de calidad; avalada por su
experiencia en trabajos anteriores.

Del mismo modo se ha localizado a las empresas de recursos humanos, marketing y de servicios jurídicos en la
región que puedan contribuir al buen desarrollo del proyecto.

4.-Control:

En esta etapa revisamos que tanto las empresas prestadoras de servicios como los proveedores cumplan con
todo lo acordado para avanzar según el tiempo previsto desde la etapa de planificación; en caso contrario se
procede a buscar a un nuevo proveedor o prestador de servicio primeramente en la región y en caso de que no
sea encontrado alguien que cumpla las expectativas se busca en otra región, aunque eso implique un reajuste
en el presupuesto.