PROGRAMA DE ESTUDIOS: CIENCIA POLITICA Y GOBERNABILIDAD

Misión: Formar profesionales en Ciencia Política, con sólida
formación humanística y científica, con actitud crítica,
comportamiento ético, propositivo y gestor responsable del
cambio ante los fenómenos políticos en un mundo globalizado
contribuyendo al desarrollo sostenible de la región y el país.
Visión: Al 2025 ser una institución académica líder en el
norte del país, formando profesionales integrales, gestores
responsables del cambio para la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y equitativa; reconocida a
nivel nacional por la calidad de sus investigaciones de alto
impacto que contribuyen al desarrollo sostenible de la
comunidad, la región y el país.

SÌLABO DE TEORÌA DE LA DEMOCRACIA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
1.1. Área académica : Estudios específicos
1.2. Facultad : Derecho y Ciencias Políticas
1.3. Programa de Estudios : Ciencia política y gobernabilidad
1.4. Sede/Filial : Trujillo
1.5. Año y semestre académico : 2023-II
1.6. Ciclo : IV
1.7. Código de la experiencia curricular: 4677
1.8. Sección : 01
1.9. Créditos : 05
1.10. Pre requisito : Ninguno
1.11. Inicio – término : 28 de agosto de 2023 – 15 de diciembre de 2023
1.12. Tipo : Obligatorio
1.13. Organización semestral del tiempo (semanas): 16

Actividades Total de Unidades

Horas I II III
Teóricas 48 18 18 12
Prácticas 29 11 11 07
Retroalimentación 03 01 01 01
Total Horas 80

1.14. Docente/equipo docente(s)

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN GRADO EMAIL

ACADEMICO
Maestro en Derecho eromerola@unitr
Docente2 Romero La Torre, Eduardo. Abogado Constitucional y u.edu.pe
Administrativo

II. SUMILLA

La asignatura plantea exponer el concepto de democracia, así como desentrañar las diferentes teorías que la sustentan desde la
óptica de la Ciencia Política. En esa perspectiva es que aborda en forma especial los conceptos de poliarquía, analizando sus
limitaciones y contenidos dentro de una serie de procesos y cambios (globalización, reformas estructurales, multiculturalidad,
etc.). Se analizará con prolijidad las rutas y fuentes que han permitido el desarrollo de las instituciones de la poliarquía, las
mismas que incluirán elementos y/o condiciones sociales, polìticas y económicas, amén de su evolución histórica.

El curso presentará igualmente una visión comparada de la democracia europea, norteamericana, poniendo especial énfasis en
la realidad de América Latina, a la luz de examinarse la globalización, democracia, corrupción, así como otros fenómenos que
inciden en la crisis de la democracia que se experimenta en la actualidad.

La metodología y estrategias de enseñanza aprendizaje, comprenden el estudio de casos, lecturas, foros, debates y exposiciones.
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III. COMPETENCIA

El egresado de la carrera de Ciencia Política y Gobernabilidad está capacitado para brindar asesoramiento y consultoría científica
a gobiernos locales, nacionales; así como a organismos internacionales y actores globales que participen en la relaciones políticas,
económicas, culturales y de otra índole, en la elaboración de proyectos y programas, así como en el diseño y gestión de políticas
públicas que contribuyan al desarrollo del país.

Asimismo, formula estrategias y tácticas adecuadas para las negociaciones internacionales de tratados y resolución de conflictos en
los que se involucre al país. Fortalece la institucionalidad pública y privada mediante asesoría y consultoría de los actores
nacionales e internacionales relacionados con la política exterior del país.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA:

CAPACIDADES RESULTADOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE INSTRUMEN N°

DE DIDÁCTICA DESEMPEÑO TOS DE SEMANA
APRENDIZAJES EVALUACIÓN

UNIDAD I: LAS TEORÌAS DE LA DEMOCRACIA

Analizar y - Socialización
comprender las del silabo
nociones - Exposición docente o 1°
0rganizador visual Semana
preliminares y el Reflexiones discente
sobre el contenido rúbrica
nexo entre la preliminares - Debate 28/08/23
Brinda asesorías, de la semana
política y el sobre la política - Lectura 01/09/23
consultorías y proceso y democracia
elabora proyectos democrático
y programas para
contribuir al Analizar y
- Exposición docente o 2°
desarrollo y comprender la Organizador
Introducciòn a discente Semana
fortalecer teoría de la visual sobre el
la teoría de la - Debate rúbrica
procesos de democracia en contenido de la 04/09/23
democracia - Lectura
cambio en niveles cuanto a sus semana 08/09/23
satisfactorios de cuatro facetas
gobernabilidad Mirada
por parte de las histórica al
Analizar y 3°
autoridades de concepto de - Exposición docente o Organizador
comprender el Semana
gobierno local y democracia discente visual sobre el
devenir histórico rúbrica
regional, de (antigüedad, - Debate contenido de la 11/09/23
del concepto de
funcionarios clásica, - Lectura semana 15/09/23
democracia
internacionales Roma, edad
involucrados en la media)
gobernanza
regional,
intrarregional e Analizar y
interregional.. comprender las El Organizador 4°
- Exposición docente o
circunstancias del surgimiento visual sobre el Semana
discente
nacimiento del del Estado contenido de la rúbrica
- Debate 18/09/23
Estado moderno y moderno y sus semana
- Lectura 22/09/23
sus elementos implicancias
principales

Analizar y - Exposición docente o Organizador

- Rúbrica
comprender las El gobierno discente visual con 5°
características del representativo - Debate información del Semana
gobierno : su aparición. - Lectura contenido de la
25/09/23
representativo y liberalismo y - Un eje transversal de semana
las socialismo la experiencia es la 29/09/23
particularidades responsabilidad social
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en las que universitaria, que Prueba escrita - Examen

aparecen el permitirá cumplir con Parcial
liberalismo y las funciones básicas
socialismo de la UNT, a través
del proyecto:
Observatorio sobre
violencia contra las
mujeres y los
integrantes del grupo
familiar en Trujillo y
Víctor Larco de la
Región La Libertad.

UNIDAD II: LA DEMOCRACIA EN LOS SIGLOS XX y XXI

Analizar y
comprender la Organizador
La
democracia como - Exposición docente o visual con 6°
democracia
método, en la discente contenido de la Semana
como método:
perspectiva de tres - Debate semana rúbrica
Weber, 02/10/23
Diseña y aplica grandes: M. - Lectura
Schumpeter, 06/10/23
políticas públicas, Weber,
Kelsen
instrumentos y Schumpeter y H.
programas, Kelsen
formula
Analizar y 7°
propuestas y - Exposición docente o
comprender la Teorìa Semana
recomendaciones, discente Organizador
vinculación entre económica de rúbrica
así como elabora - Debate visual con 09/10/23
la economía y la la democracia
diagnósticos e - Lectura contenido de la 13/10/23
democracia
informes técnicos, semana
brinda soporte, Analizar y
participa o apoya, Debate 8°
comprender la - Exposición docente o Organizador
revisa y emite respecto al Semana
dimensión discente visual con
opinión, concepto de rúbrica
polisémica del - Debate contenido de la 16/10/23
sistematiza, democracia
concepto - Lectura semana 20/10/23
organiza democracia
reuniones y
- Retroalimentación
coordina,
gerencia y
Analizar y - ACTIVIDAD:
monitorea
comprender desde integradora en la
políticas públicas. Límites y 9°
la mirada de R. semana del
posibilidades Semana
Dahl sobre su politólogo en Examen
de la Evaluaciòn escrita
teoría del proceso coordinación con la Parcial 23/10/23
democracia
democrático, sus Dirección de la 27/10/23
(Robert A.
problemas, límites Escuela de Ciencia
Dahl)
y posibilidades Política y
Gobernabilidad

UNIDAD III: TEORÌA DEMOCRÀTICA CONTEMPORÀNEA

Organizador
Analizar y La paradoja - Exposición docente o rúbrica 10°
visual sobre el
comprender la de la discente Semana
contenido de la
perspectiva de la democracia - Debate
semana 30/10/23
democracia en (Chantal - Lectura
Ch. Mouffe. Mouffe) 03/11/23
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Nuevas
teorías de la
Analizar y
democracia:
Realiza comprender los - Exposición docente o 11°
de la
indagaciones, diversos enfoques discente Semana
democracia
analiza, debate, de la democracia - Debate rúbrica
explica, elabora formal a la 06/11/23
en la mirada de J. - Lectura
democracia 10/11/23
proyectos de Rawls y J.
deliberativa
investigación y Habermas
(J. Rawls y J.
propone
programas para -Habermas)
contribuir a la
solución de
Analizar y
problema más Teoría de la - Exposición docente o 12°
comprender los Organizador
álgidos de la democracia: el discente Semana
principales visual del
sociedad peruana debate - Debate rúbrica
postulados de la contenido de la 13/11/23
en relación con contemporáneo - Lectura
teoría democrática semana 17/11/23
los gobiernos (G. Sartori)
de G. Sartori
nacionales y
subnacionales, así Analizar y
como de la comprender la Organizador 13°
Pensar la
gobernanza teoría de la - Exposición docente o visual del Semana
democracia: - rúbrica
multinivel. democracia de N. discente contenido de la
Norberto 20/11/23
Bobbio y sus - Debate semana
Bobbio 24/11/23
aportes - Lectura
principales
La democracia
Analizar y
en América Organizador 14°
comprender la - Exposición docente o
Latina y en el visual del Semana
realidad discente
Perú (América contenido de la - rúbrica
democrática de - Debate 27/11/23
Latina: La semana
Latinoamérica y - Lectura 01/12/23
democracia en
peruana
la encrucijada)
Trabajo final:
artículo 15°
científico de Semana
Examen
- Retroalimentación revisión
Parcial 04/12/23
Evaluaciòn 08/12/23
parcial
SUSTITUTORIO / APLAZADO 16ª
Semana
11/12/23
15/12/23

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1 Base legal:

- Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los
estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.

5.2 Procedimientos:
- La evaluación a los estudiantes es de inicio o diagnóstica, de proceso o formativa y de resultado o sumativa. La
evaluación de proceso es permanente y tiene en cuenta los ejes transversales definidos por la Escuela
Profesional o Facultad, priorizando las actividades de responsabilidad social e investigación formativa.
- Los instrumentos de evaluación deben darse a conocer a los estudiantes con la debida anticipación.
- Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio estudiante), la coevaluación (entre pares)
y la heteroevaluación (por parte del docente).
- Al valorar los productos académicos se debe tener en cuenta una ponderación específica. Se deben utilizar
instrumentos de evaluación por unidad. La fórmula siguiente permite calcular el promedio promocional:

PP = (PU1 + PU2 + PU3) /n

Donde:
PP: Promedio Promocional.
PU(n): Promedio de Unidad.
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(n): número de unidad

5.3 Criterios para la promoción:

- El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria mínima es 14 (catorce).
- En el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante.
- El fundamento para la promoción en la experiencia curricular es el cumplimiento oportuno de los productos
de aprendizaje.
- En caso de un 30% de inasistencias injustificadas, el estudiante será inhabilitado.
- Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio el cual reemplazará a la nota
más baja obtenida en las tres unidades. Dicho procedimiento se efectuará en la última semana de la
programación.

5.4 Niveles del logro:

Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los resultados
de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:

Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación (0 - 13)

con la Dirección de Escuela, según corresponda.
Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades (14-17)
en la experiencia curricular.
Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la (18-20)
experiencia curricular.

Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio el cual reemplazará a la nota
más baja obtenida en las tres Unidades. Se dará en la semana última de la programación.

VI. TUTORIA/ORIENTACIÓN

6.1 Propósito:
- Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas
en el proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.

6.2 Desarrollo de la tutoría:

Día : Coordinado con los alumnos.
Hora : Coordinado con los alumnos.

VII. REFERENCIA:

Libros:

ABELLAN, Joaquín. Democracia. Madrid. Alianza Electoral, 2001

CHOMSKY Noam. El miedo a la democracia. Grijalbo Mondadori S.A, Barcelona 2002.

CHOMSKY Noam. Estados fallidos. El abuso del poder y el ataque a la democracia. Editorial Crítica, Barcelona 2017

DAHL, Robert. La democracia, una guía para los ciudadanos

DAHL, Robert. La igualdad política

FRANCO, Carlos. Acerca del mundo de pensar la democracia en América Latina

GALLEGO, Mario. Alexis de Tocqueville (Francia 1805-1859).

HELD, David. La democracia y el orden global. Del estado moderno al gobierno cosmopolita

HELD, David. Modelos de la democracia

HOMBLOWER, Simón, Creación y desarrollo de las instituciones democráticas de la antigua Grecia. En DUNN, Jhon.
Democracia

HOBSBAWM. Eric. La era del imperio. La política de la democracia, p. 94-121.

MANIN, Bernard. “Los principios del gobierno representativo”. Alianza, Madrid.

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MOUFFE, Chantal. La paradoja democrática. Editorial Gedisa S.A. Barcelona 2003.

RODRIGUEZ ADRADOS, Francisco. Nueva historia de la democracia. De salón a nuestros días. Barcelona. 2011. p. 257 -
296.

SARTORI, Giovanni. ¿Qué es la democracia?. Editorial Patria. Mèxico

SKINNER, Quentin. Las ciudades república italianas

O'DONNELL, GUILLERMO. Teoría democrática y política comparada

OVEJERO, Felix. Incluso un pueblo de demonios, Democracia, liberalismo y republicanismo

SANCHEZ CUENCA, Ignacio. Más democracia, menos Liberalismo

TILLY, Charles. Democracia

Sitio web:

https://vergarapaniagua.com

Virtù e Fortuna (martintanaka.blogspot.com)

El presente Silabo de la Experiencia Curricular "TEORÌA DE LA DEMOCRACIA ", ha sido Visado por el
Doctor SEGUNDO MIGUEL RODRÌGUEZ ALBÀN, en su condición de Director de la ESCUELA
ACADÈMICO PROFESIONAL DE CIENCIA POLÌTICA Y GOBERNABILIDAD, quien da conformidad al
sìlabo registrado por el docente EDUARDO ROMERO LA TORRE
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PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: TEORÌA DE LA DEMOCRACIA

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al logro de las
capacidades terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: (I) (II) (III)

Capacidad Situación Intervenciónn Acciones de

terminal no problemática pedagógica acompañamientoo Derivación Evidencias
lograda por del estudiante académico
elestudiante
• Virtual • Bienestar Registros de
• Presencial universitario. atención al
• Dpto. estudiante
psicológico

Trujillo, 22 de agosto de 2023

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Docente Director de Escuela