REGLAS DE TEXTUALIZACIÓN

Regla de Recurrencia (Repetición)

Son los elementos que reaparecen en un texto. En texto es necesario ir retomado o mencionando al sujeto o protagonista
del texto pero no se debe hacer de la misma forma, si no que variar la forma
Mecanismos de Recurrencia:

Repetición
Es la simple repetición de un lexema o sintagma. Que, si bien en la práctica se utiliza con frecuencia, se tiende a evitar con
fines estilísticos. De ahí que se utilice más frecuentemente los mecanismos que siguentes.

Pronominalización Uso de pronombres . Ejemplo: “Elena tomó sus cosas y salió…ella nunca imaginó lo que vendría”

Definitivización Uso de artículos

Determinación Uso de determinantes como los adjetivos demostrativos

Nominalización Transformar una acción o un proceso en un nombre (sustantivar).

Entre otras.

Substitución léxica
Que puede ser tanto al mismo nivel como en la sinonimia (coche = automóvil) a niveles diferentes como en la hiperonimia
(manzana = fruta).

Paráfrasis
Utilizada para referirse a un mismo referente mediante una frase con idéntico valor en el contexto.
Por ejemplo, Jesucristo = Nuestro Redentor

Elipsis
El procedimiento de cohesión denominado elipsis consiste en omitir (elidir) términos o construcciones que ya han
aparecido antes en el texto. En la apariencia del escrito produce el efecto de un texto sin repeticiones, sin redundancia,
pero en el fondo, la elipsis es un hueco que el lector debe llenar con el significado adecuado para ese texto; logra recuperar
el término, y lo que es mejor, el significado del término, si el recurso está bien empleado por el escritor y el lector realiza la
operación sin mayor esfuerzo.
Elipsis, figura retórica donde se suprimen las palabras o imágenes.
También puede ser considerada un mecanismo de textualización, por ejemplo, en la siguiente oración
Roberto tomó su bicicleta, llegó hasta mi casa y me saludó
donde se entiende que (Roberto) llegó hasta mi casa y luego (Roberto) me saludó.

Actividad 1: Busca las diferentes expresiones en que en el texto, se refiere a Michelle Bachelet y a Reinaldo Navia

Presidenta Bachelet asegura que no aceptará especulaciones en alzas de precios

la tercera.com

La Presidenta Michelle Bachelet aseguró que no aceptará especulaciones en alzas de precios, luego que gremios de
panaderos afirmaran que este básico alimento podría aumentar su valor hasta llegar a los mil pesos por kilo, lo que
justifican por mayores costos de las materias primas.

Así lo afirmó la Mandataria esta mañana en la comuna de Lo Espejo, donde asistió a la firma del contrato del
Programa Quiero Mi barrio, en la población Santa Adriana.

"Ese es el país por que estoy y estaré dispuesta a jugarme, enfrentando de cara a la ciudadanía todos los desafíos, en
el combate contra la pobreza, en la lucha contra las alzas del precio, y no vamos a aceptar especulaciones", afirmó la
jefa de Estado.

Según informó radio Cooperativa, la Presidenta respondió además a quienes le critican por conformar comisiones
para enfrentar cada uno de los problemas del país, las que han reaparecido tras la creación del Consejo Asesor para
la Equidad.
"Sé que es difícil, sé que no es fácil, que no siempre están todos de acuerdo, pero yo quiero decir que así es como se
hace grande a un país, construyendo acuerdos, después de dialogar y debatir", manifestó Bachelet.
Navia culpó a Valdivia de los incidentes de Copa América
La tercera.com

Reinaldo Navia uno de los seis implicados en los incidentes en Puerto Ordaz, donde la selección chilena se
concentraba para durante la Copa América y que está castigado con 20 partidos sin vestir la "Roja", culpó a Jorge
Valdivia de ser el causante de los desordenes en el restaurant del Hotel de Puerto Ordaz.

El "Choro" aseguró que Jorge Valdivia fue el culpable de los desordenes que ocurrieron en Venezuela, pero dice que
la prensa exageró en los incidentes.

La nueva contratación de la "Academia" argumenta su inocencia de los hechos ocurrdios la madrugada del jueves,
"Teniamos permiso hasta las cuatro de la mañana. Y volvimos a las cuatro en punto...Nos fuimos a la habitación de
uno de  los muchachos para hablar del partido con Brasil, que estaba encima. Luego bajamos a desayunar", agregó.

Combinación de Oraciones
Esta es una técnica en la que se utiliza la regla de recurrencia

Instrucciones para la Redacción de oraciones simples y compuestas

- Antes de escribir, lee y preocúpate de haber comprendido el sentido del conjunto de ideas dadas y de mantenerlo
en el texto que redactes.
- Después de leer identifica los elementos repetidos, ya que deberás eliminar información redundante y buscar
formas de sustitución cuando corresponda
- Debes usar las ideas dadas, aunque haga cambios de palabras
- Usa coma cuando tengas que intercalar ideas
- Mantén un uso adecuado de la ortografía
- Al revisar tu trabajo, considera que existe más de una posibilidad de redacción correcta.

Ejemplo
- Ayer hubo un temblor
- Tembló en Concepción
- El temblor fue grado 2.5
- Fue grado 2.5 según la escala de Mercalli
- El temblor fue a las tres de la tarde

Posibles respuestas ejemplo

1- Ayer, a las tres de la tarde, hubo en Concepción un temblor grado 2.5 según la escala de Mercalli
2- A las tres de la tarde, ayer, hubo en Concepción un temblor grado 2.5 según la escala de Mercalli
3- En Concepción, A las tres de la tarde de ayer hubo en Concepción un temblor grado 2.5 según la escala de Mercalli
4- Ayer a las tres de la tarde un temblor grado 2.5 según la escala de Mercalli, se sintió en Concepción
5- Un temblor grado 2.5 según la escala de Mercalli, se sintió en Concepción ayer a las tres de la tarde

Actividad 2: Confecciona una oración simple a partir de los segmentos entregados. Recuerda que no puedes repetir las
palabras, además, cuida la puntuación y ortografía.

1-. - Icaro fue un personaje fabuloso

- Icaro logró remontarse hasta el espacio
- Icaro logró remontarse en unas alas de cera

2-. – En los últimos años de su vida, Beethoven ya estaba sordo

- En los últimos años de su vida, Beethoven pudo componer una obra
- La obra es magistral
- La obra es La Novena Sinfonía

3-. – La apreciación de la belleza es un fenómeno

- El fenómeno es cultural
- El fenómeno es exclusivamente humano

4-. – Margarita Barría es la jefa del Programa de Salud Oral de la Junaeb

- Margarita Barría calificó la situación dental como muy seria.
 - La situación dental es de los niños de primero básico.

5-. – Se requiere conseguir una gran velocidad de lectura

- Se requiere doblar o triplicar la velocidad actual
- No se quiere bajar la comprensión
- Se debe hacer un curso de lectura rápida

6-. - Francisco Pizarro llega a México

- Francisco Pizarro hace prisionero a Atahualpa
- Francisco Pizarro da muerte a Atahualpa
- Francisco Pizarro inicia la destrucción del Imperio Inca

7-. – Pablo Neruda obtuvo el Premio Nóbel de literatura

- Gabriela Mistral obtuvo el Premio Nóbel de literatura
- Pablo Neruda nació en el seno de una familia modesta
- Gabriela Mistral nació en el seno de una familia modesta

Actividad 3: Combina las oraciones para escribir un texto breve que explique cómo el hombre prehistórico aprendió a
trasladarse a través del agua.
Recuerda que debes relacionar las ideas usando conectores y que no puedes repetir de la misma manera. Además cuida la
puntuación para que le ayude a organizar las oraciones con claridad. Propone un título para el cuento.

1- El hombre prehistórico se estableció generalmente cerca del agua

2- Necesita el agua para vivir
3- Estaba familiarizado con los ríos
4- Inventó un sistema
5- Quería trasladarse de un lugar a otro
6- Se valía de un tronco
7- Se tendía sobre el tronco
8- Se ayudaba con las manos
9- Amplió su campo de acción
10- Pudo llegar a lugares más apartados
11- Inventó la balsa
12- Amarró a un tronco central otros troncos más flexibles
13- Aprendió a ahuecar los troncos
14- Usaba el hacha o el fuego
15- Nació la primera canoa

Actividad 5: Propone un ejercicio de combinación de oraciones.

1-

2-

3-

4-
 Regla de Progresión

Junto a la mantención de los referentes o recurrencia, cada nueva oración debe también aportar información nueva. Esto es
la progresión textual.
En palabras simples el tema es lo que se da por conocido y el rema es la información nueva. Para algunos autores, el tema
será la primera pieza de información que conforma el enunciado y el rema será el resto de éste. Este entretejido de tema -
rema da lugar a tres tipos de progresión, las cuales se utilizarán de manera aleatoria según el desarrollo del tema.

Progresión temática
De esta forma se suelen distinguir tres tipos básicos de progresión temática:

Progresión con tema continuo en el que se conserva siempre el mismo tema como referente.
Ejemplo: Venezuela es un país productor de petróleo. Posee innumerables riquezas naturales. Tiene un gran potencial
económico y social que debe desarrollar a largo plazo.
El sujeto "Venezuela" es el único tema.

Progresión en cadena o lineal donde cada nuevo rema se convierte en el tema del siguiente enunciado.
Ejemplo: Venezuela es un país productor de petróleo. Este mineral es de gran importancia para los países desarrollados.
Aquí es fácil observar que el rema "petróleo" es el tema del siguiente enunciado.

Progresión derivada de un hipertema donde el referente principal es descompuesto en sus constituyentes. Este tipo de
progresión temática puede ser de tema o de rema. En la primera, la información que se desglosa ha sido presentada en la
primera parte del primer enunciado y en la segunda, se desglosará la información introducida en el rema.
Ejemplo: Los países europeos han establecido una nueva moneda y, con ello, un nuevo sistema económico. Inglaterra lideró
la discusión sobre la implementación de la moneda. España ha comenzado una campaña de concienciación para el uso del
euro a partir de este año. Francia...
Se observa que el tema "países europeos" comienza a desglosarse a lo largo del párrafo.
También existen otros como la Progresión por tema fragmentado, por tema entrelazado, etc.

Actividad 1: Reconstruye las tres historias que se presentan en paralelos: se toma uno de los encabezados y se busca
cómo sigue en nivel 2, y así sucesivamente. Luego se recomienza con las otras historias. Finalmente reescríbelas utilizando
la estructura de noticia policial.

A B C
1- Cuatro personas fueron detenidas 2- Un obrero resultó gravemente herido 3- Un niño murió ahogado
por carabineros
1-David Huenuman caminaba junto a 2- El menor se entretenía solo a orillas de 3- Luego de ser agredido con un
sus amigos fueron interceptados por un canal de regadío arma de fuego
cuatro desconocidos
1- En tanto el herido debió ser 2- Al ser sorprendido con 70 kilos de 3- Los sujetos fueron detenidos
trasladado hasta el Hospital J.J. Aguirre marihuana en un automóvil durante un
control rutinario

1- Los detenidos fueron identificados 2- Estos los agredieron sin motivo. 3- Un niño cayó a las aguas
como D. Espina, E. López, C. Cadiz y M. Posteriormente los agresores siendo arrastrado unos 200
A. Ramírez emprendieron la fuga metros hasta la cercanía de otra
vivienda
1-Al caer a un canal de regadío 2- El fallecimiento por asfixia por 3- Los detenidos quedaron a
inmersión fue constatado por el personal disposición de la policía para ser
de la ambulancia trasladados al juzgado

Actividad 2: El siguiente texto avanza a través de la progresión de tema constante, aunque no lo explicita desde el
comienzo. ¿Cuál es el tema del texto?

“Son tan esenciales para la sobre vivencia de la especie humana, que la necesidad de conseguirlos ha condicionado la
historia de la humanidad. Por obtenerlos, el hombre ha desencadenado guerras y se ha desplazado provocando desastrosas
consecuencias ecológicas. En los últimos años se han logrado importantes avances en la producción de alimentos gracias a
la ciencia y a la tecnología, pero aún hay millones de personas que no pueden satisfacer sus necesidades alimenticias
debido a la explosión demográfica y a las políticas deficientes”.

Tema:

Actividad 3: El siguiente texto avanza a través de la progresión lineal. Después de leerlo, complete el esquema con la
secuencia temática desarrollada en él.
“Hoy, el estar en buenas condiciones físicas es casi una verdadera moda: Por estar a la moda, las personas se someten a
actividades físicas excesivas… Cuando una persona se lanza a practicar deportes en forma desenfrenada, consume oxígeno
en exceso. Este proceso de exceso de oxígeno consumido provoca la liberación de tóxicos. Estos pueden eliminar células de
vital importancia, lo que pone en riesgo la salud.”

La moda de estar en buenas condiciones físicas

Consumo excesivo de oxígeno

Salud en riesgo

Actividad 4: En el siguiente texto usa la progresión derivada de hipertema, pero no lo tiene expresado. Dedúzcalo y a partir
de él, redacte la idea principal

…Durante el Renacimiento Miguel Ángel analizaba los cadáveres en la noche, colocándoles una vela en el ombligo para
poder observar. Este fervor no dejó fuera a Leonardo da Vinci en su intento por mostrar el atractivo de los cuerpos
fallecidos: La anatomía de hoy creó llamada”plastinación” de cadáveres: su preservación a través de plásticos….
Actividad 4: En el siguiente texto usa la progresión derivada de hipertema, pero no lo tiene expresado. Dedúzcalo y a partir
de él, redacte la idea principal

…Durante el Renacimiento Miguel Ángel analizaba los cadáveres en la noche, colocándoles una vela en el ombligo para
poder observar. Este fervor no dejó fuera a Leonardo da Vinci en su intento por mostrar el atractivo de los cuerpos
fallecidos: La anatomía de hoy creó la llamada”plastinación” de cadáveres: su preservación a través de plásticos….

Actividad 5: El siguiente texto avanza a través de la progresión por tema disociado. Después de leerlo, complete el esquema
con la información necesaria

“Las úlceras son heridas que cubren la capa interna que recubre el estómago y el duodeno, y que pueden ser causadas por
factores genéticos, psicológicos o por una extraña bacteria.
La úlcera aguda es un tipo de herida superficial provocada por un desarreglo en la digestión debido al consumo de alcohol o
de antiinflamatorios: No duele pero si sangra y suele desaparecer después de algunos días.
La que no desaparece tan fácilmente es la úlcera crónica, que es, lamentablemente, la más común. Produce dolores
constantes y solo cicatriza cuando se controla con medicamentos. Tiene distintas causas: factores hereditarios, tensión,
consumo de alcohol, ácido acetilsalicílico, cigarrillos.”

Úlceras:
* Heridas de la capa que recubre internamente el
estómago y el duodeno
* Causadas por factores genéticos, psicológicos o por
una extraña bacteria

Actividad 6: Desarrolle un par de párrafos la siguiente idea, usando la progresión por tema disociado: Recuerde que esta
debe ser redactada como un texto coherente, cuidando aspectos propios de redacción y puntuación.

La presencia de perros callejeros en el centro de la ciudades ha provocado encontradas posiciones en la opinión pública

Regla de Relación o de Conexión

Una tercera regla de textualización es la relación o conexión que debe haber entre los individuos y los hechos denotados.
Este fenómeno se relación no corresponde necesariamente al mundo empírico, ya que cada interlocutor (o grupo de
interlocutores) establece conexiones en su mente entre cosas que a simple vista no parecen relacionadas.
De este modo, la secuencia Está lloviendo. El perro se va a mojar parece un relación lógica. Sin embargo, en Está lloviendo.
Hay que invitar a Pedro, que no parece coherente, sí puede serlo si en el mundo de quien enuncia esa oración y quien la
escucha es habitual que que Pedro venga los días de lluvia.
Actividad 1: Cuando un texto presenta errores en la mantención referencial y la conexión es posible que surjan
ambigüedades o contradicciones. En los siguientes textos, detecte los errores que se presentan, subraye la zona del error y
proponga una corrección
1- Tres días después del secuestro, el taxista fue encontrado aún con vida y pudo ser trasladado hasta el Hospital San
Juan, el que falleció a las 19 de la noche del 24 de julio.

2- La compañía decidió postergar el lanzamiento, ya que el producto había pasado todas las pruebas de calidad.

3- Se sabe que muchos atletas consumen esteroides para desarrollar sus potencialidades físicas, que son unas
sustancias sintéticas análogas a la hormona testosterona masculina.

Actividad 2: Rescriba cada oración, agregándole el conectivo que corresponda. Si considera que acepta más de uno,
escríbalo también y si es necesario readecuar la oración hágalo.

1- Ahora si que la embarraste. Afronta las consecuencias.

2- Practica ahora que tienes tiempo. Puedas reemplazarme algún día.

3- Pedro se enfermó. Habrá que suspender la entrevista.

4- Yo había llegado. Tú ibas saliendo

5- Traté de explicarte. No me quisiste escuchar

6- No saqué ningún premio. Compré casi todos los números

ACTIVIDAD 3: Lea el siguiente texto y subraye todas las expresiones que reconozca como organizadores textuales.

La sustentabilidad juega un rol clave en la economía y bienestar de nuestra sociedad. Por ella se entiende que ene el
ejercicio de la actividad económica tiene que haber una serie de consideraciones. Estas son: en primer lugar, una buena
administración de los medios con beneficios superiores a los costos, evaluados según criterios privados y públicos; en
segundo lugar, un uso racional de los recursos sin sacar más de lo que se renueva de los ciclos naturales o intervenidos; en
tercer lugar, una repartición equitativa de los bienes, de modo que los participantes reciban de acuerdo a su esfuerzo y
creatividad, y se asegure la dignidad de los trabajadores, y, por último, una preocupación por no contaminar el ambiente.
En síntesis, la sustentabilidad no significa volver a las cavernas ni al inmovilismo de enterrar el talento, significa vernos
integralmente en las relaciones y respetar la vida

Actividad 4: Lea el siguiente texto y enseguida use los organizadores textuales pertinentes para completar los espacios en
blanco de modo que la información resulte más comprensible para el lector

La situación de la mujer en relación con el poder económico ha estado asociada a su creciente incorporación altercado de
trabajo remunerado y a la actividad económica empresarial. Ambas incursiones no se han dado, sin embargo, con la misma
intensidad………………………………………………… de la incorporación a la fuerza de trabajo, la participación de la mujer ha
avanzado sustantivamente en los últimos años. En 1976, las mujeres constituían el 27.6% de la población económica activa
(P.E.A.), mientras que actualmente alcanza al 34.5%...................... entre 1970 y 2000., la P.E.A. femenina creció en un 83%
comparado con el 57% de los hombres, lo que indica una mayor velocidad de incorporación en el mercado del trabajo.

TIPOS DE RELACIONES.

RELACIÓN DEFINICIÓN CONECTOR

COPULATIVA Une elementos análogos Y, e, ni, que, además, incluso, más,
c con sentido de suma aún
DISYUNTIVA Indica elección, alternativas o posibilidades ante las cuales O, u, ya, o sea. Ya sea,
se debe optar excluyentemente o distribuir las posibilidades
a considerar.
ADVERSATIVA El nexo permite una relación de oposición, adversación, Pero, sin embargo, a pesar de,
contradicción, o incompatibilidad entre proposiciones que se aunque, aun cuando, si bien, no
Y conectan y de las cuales una de ellas restringe a la otra obstante, aun así, con eso y todo,
limitándola. La adversación implica una oposición entre las ahora bien
CONCESIVA cosas dichas.
En este caso el nexo permite una relación entre dos
 proposiciones, una de las cuales implica objeción o dificultad
para el cumplimiento de lo dicho en la otra. A diferencia de la
adversativa aquí sólo se requiere un impedimento o dificultad
por superar.

CONDI Aquí se trata de un requisito o condición para que se realice Si, siempre que, con tal que,
CIONAL la acción o lo dicho en uno de los términos. siempre y cuando, cuando, en caso
que, según
CAUSAL El nexo introduce la causa, la que subordina al efecto Porque, pues, ya que, puesto que,
mencionado antes o después. debido a, como, dado que,
CONSECUTIVA El nexo introduce el efecto o consecuencia de una causa En consecuencia, por consiguiente,
mencionada después luego, por lo tanto, ahora bien, así
que, con que, por eso, por ende,
por lo que
COMPARATIVA Une elementos que presentan relacionales de igualdad, Como, así, así como, menos que,
superioridad o inferioridad. Operan como ilativos más que, tanto como, tan como
comparativos de igualdad, superioridad o inferioridad
TEMPORAL Señala secuencia temporal y permite una ordenación Antes de (que) después de, (que),
cronológica de los hechos mientras cuando, en cuando, tan
pronto como, luego, entonces
JERARQUICA Señala el orden en que se organiza y entrega la información En principio, para comenzar ,en
primer lugar, luego, en segundo
lugar, por otra parte, por último
FINAL Indica la finalidad de la acción Para que, a fin de que, con el
propósito de, con la finalidad de,
con el objeto de
EXPLI Permite explicar, confirmar, intensificar o agregar ideas en la Esto es, es decir, o sea, vale decir,
CATIVA cadena de enunciados. mejor dicho, por ejemplo
DUBITATIVA Expresa idea de incertidumbre o duda Quizás, tal vez, a lo mejor, según
parece, probablemente
MODAL Indica el modo en que se realiza el proceso verbal. Son Así, bien, mal, rápido, sin más ni
adverbios o locuciones adverbiales más, a escondidas, y adverbios
terminados en mente
PRONOMINAL Utiliza los pronombres como elementos sexuales, sirven de Que, lo que, el cual, cuyo, éste ése,
referente en el discurso aquél, etc.
AFIRMATIVA Afirma la realización de la acción Sí, ciertamente, sin duda, en
efecto, también, por supuesto,
seguro, siempre.
NEGATIVA Niega la realización de la acción No, tampoco, de ninguna manera,
jamás, nunca

Organizadores Textuales

Un Texto bien organizado debe presentar una introducción (apertura), desarrollo y conclusión (cierre): Los organizadores
textuales son expresiones que sirven para ordenar la progresión de la información en cada una de las partes constitutivas.

FUNCIÓN ORGANIZADORES TEXTUALES

Indicadores de Progresión
Indicadores de Paralelismo
Indicadores de Reformulación
Indicadores de anclaje cognitivo
Conclusivos
En primer lugar, en segundo lugar, ante todo, para comenzar, enseguida, ahora bien,
a continuación, en breve, entonces, resulta, por ejemplo.
Por una parte… , por otra parte… , por un lado… ,por otro, unos… otros, éste, aquél.
Dicho de otro modo, en otras palabras, vale decir, o sea, es decir, dicho en otros
términos
Como ya dijimos, así como x, igual que x, a propósito
En resumen, en suma, en conclusión, en síntesis, para terminar, en fin, finalmente, en
definitiva