INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTE DE TURBACO

GUIA DE PRODUCCION TEXTUAL

TEMA: CONECTORES TEXTUALES

ESTUDIANTE: _______________________________________________________ GRADO: _____

ACTIVIDADES PREVIAS
1. Escribe en la columna del medio el conector que una correctamente las dos oraciones de cada fila.

Por lo tanto-entonces-de modo que-porque

María sigue los consejos de su desea ser buena alumna

profesora
Hoy llegué atrasada Mañana me levantaré más
temprano
La contaminación es nuestra Debemos esforzarnos en cuidar
responsabilidad el medio ambiente
Mañana será un día agotador Hoy descansaré

2. De acuerdo con la actividad anterior reflexiona y contesta.

a. ¿Para qué sirven las palabras que seleccionaste?

b. ¿Qué ocurre con las oraciones si sacamos estas palabras?

c. Explica con tus palabras la relación que existe entre las dos partes de la oración.

CONCEPTUALIZACION
Los conectores lógicos son palabras o expresiones que sirven para entrelazar las ideas en una
oración. Los utilizamos cuando hablamos y cuando escribimos. Posibilitan la coherencia en la argumentación,
porque ayudan a organizar las ideas en un orden lógico. Algunas conjunciones tradicionales pueden usarse
como conectores lógicos.

Los conectores lógicos son un medio fundamental para lograr que un texto no sea una mera acumulación
de oraciones. Esto se debe a que relacionan una oración con otra, un párrafo con otro, etc.

Los principales conectores lógicos son:

RELACIONES
1. Aclaración, repetición: proporcionan
mayor claridad y énfasis a una idea.
2. Adición: agregan nuevos datos al
desarrollo de una idea o introduce otro
aspecto del tema.
3. Causa: introducen ideas que se erigen
como causa.
4. Secuencia, orden cronológico:
organizan secuencias o ideas siguiendo
un orden lógico, cronológico o de
importancia.
CONECTORES
Como se ha dicho, esto es, con esto quiero decir,
en otras palabras, es decir, dicho de otra
manera, …
Además, así mismo, más aún, por otra parte,
incluso, por otro lado, también,…
A causa, considerando que, dado que, porque,
debido a que, por eso, puesto que, ya que,
teniendo en cuenta que, como,…
A continuación, después, en primer lugar, en
segunda instancia, en segundo lugar, en último
lugar, finalmente, luego, para empezar, para
terminar,…
 5. Concesión, restricción: expresan una
restricción o una objeción que no llega a
invalidar la validez o la realización de
un evento.
6. Conclusión o consecuencia: anuncian
proposiciones que encabezan una
conclusión, una consecuencia o efecto.
7. Contraste u oposición: expresan un
contraste o una oposición entre dos
ideas o entre dos situaciones.
A pesar de que, aunque, al contrario, no
obstante, por el contrario, sin embargo,…
Así que, de manera que, de modo que, en
conclusión, en consecuencia, en definitiva, para
concluir ,por consiguiente, por esto, por lo cual,
por tanto, entonces, por ende, de ahí que, así
pues,…
A pesar de que, ahora bien, aunque, en cambio,
pero, por el contrario, sin embargo, no
obstante,..

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. Selecciona los conectores más adecuados y completa el texto.

Por eso- dado que- debido a que- entonces- porque

Érase una vez, un anciano rey que tenía doce bellas hijas y vivía preocupado_____________ todas las
noches gastaban los zapatos. Las princesas desaparecían sin que nadie supiera dónde iban ni como salían
del palacio, ______________ dormían bajo llave. _____________ El rey mandó a pregonar que aquel que un
plazo de tres días y tres noches pudiesen averiguar el misterio de los zapatos sería recompensado.
_____________ nadie se presentó y el rey se enfermó gravemente. ________________ las princesas
decidieron contar la verdad al rey.

2. Busca un conector sinónimo de los conectores que aparecen subrayados.

a. María barre la casa cada día; incluso, la lava.

b. A pesar de que éramos amigos, Juan me traicionó.
c. No quiero saber nada más de ti. Por lo tanto, borra mi teléfono de tu memoria.
d. Los dialectos son variantes geográficas de un idioma, es decir, variantes de una misma lengua,
que cambian según el lugar donde se utilicen.
e. Abandonó la dieta porque no perdía ningún kilo.
f. No pudo terminar la carrera a causa de su rodilla.
g. Ya sabemos el día del examen, de manera que ya puedes preparar los papeles para la
preinscripción.
h. No tenía ni un peso; sin embargo, era una persona feliz.
i. Me ha insultado y, además, me ha amenazado.

3. Localiza los conectores en el siguiente texto e indica de qué tipo son.

Los esclavos tenían el derecho legal de casarse, pero los que deseaban hacerlo afrontaban algunos
obstáculos, entre otros motivos porque los esclavos superaban con creces el número de esclavas.
Según la ley, una tercera parte de los esclavos enviados por barco a América habían de ser mujeres,
pero en la ´práctica se importaron muchos más hombres que mujeres. Así, por ejemplo, sólo el 25.5
por ciento de los esclavos llegados a Lima entre 1560 y 1650 fueron mujeres. El esclavo negro que
deseara casarse afrontaba numerosas dificultades para encontrar una esposa de su propia raza, pues
en América había por lo menos tres o cuatro veces más negros varones que mujeres. Muchas de las
esclavas terminaban en las casas de las ciudades mientras que en el campo quedaban más hombres
que mujeres. Como consecuencia de esto, muchos negros constituyeron alianzas personales con
mujeres amerindias.
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GUIA DE PRODUCCION TEXTUAL
TEMA: EL PÁRRAFO

ESTUDIANTE: _______________________________________________________ GRADO: _____

ACTIVIDADES PREVIAS.
Lee el siguiente texto y luego desarrolla las actividades en tu cuaderno.
1. Especifica el número de párrafos en el texto.
2. ¿Cómo podemos diferenciar un párrafo de otro?
3. Especifica en cada párrafo la oración que resume la información central (la más importante de cada párrafo)
4. Escribe un párrafo en donde expreses tu opinión sobre el bullying.

¿Cómo afecta el bullying la salud y el bienestar?

El bullying puede causar lesiones físicas, problemas sociales y emocionales, e incluso la muerte. 1 Los niños y
adolescentes que son víctimas de este tipo de hostigamiento tienen mayor riesgo de desarrollar problemas de salud mental,
entre ellos depresión, ansiedad, dolores de cabeza y problemas de adaptación en la escuela. 2 El bullying también puede
tener efectos nocivos en la autoestima a largo plazo.3
Los niños y adolescentes que hostigan a otros tienen un riesgo mayor de desarrollar abuso de sustancias, problemas
académicos y violencia hacia los demás más adelante en sus vidas. 2
Los niños o adolescentes que hostigan y al mismo tiempo son víctimas de hostigamiento, son los que sufren los efectos
más graves del bullying y tienen un riesgo mayor de desarrollar problemas mentales y de comportamiento que aquellos
que solo son víctimas o victimarios.2
Los estudios de investigación del NICHD muestran que cualquier persona involucrada en el bullying —ya sea que hostigue
a otros o sea víctima del hostigamiento, o que tenga ambos roles— corre más riesgo de desarrollar depresión.4
Los estudios de investigación financiados por el NICHD también encontraron que, a diferencia de lo que ocurre con las
formas tradicionales de bullying, los jóvenes que son víctimas del ciberacoso —por ejemplo, a través de la computadora o
el celular— tienen un riesgo mayor de sufrir depresión que los jóvenes que realizan el hostigamiento.

5. Organiza las siguientes ideas que aparecen en desorden. Emplea los números de 1 a 5.

() Se le estallaban en los zapatos de payaso.

() al gato no le importaba dormir en cualquier parte.
() A Pedro el Grande, acostumbrado a las delicadezas de la buena vida, le dolían los pies.
() Pedro el Grande y su gato “Japi” tenían un problema: no encontraban donde pasar la noche.
(/) Habían caminado0 por lo menos 10 horas.

CONCEPTUALIZACION
El párrafo: generalidades
El párrafo es la unión de varias frases y oraciones unidas por un eje temático. Gráficamente, los párrafos son bloques de
textos separados por un espacio mayor entre ellos. Estos se componen de:
 Idea principal o clave. Es la oración temática, es decir, aquella que resume la información central del párrafo. Si
se quitara, el párrafo perdería la unidad de sentido.
 Ideas de apoyo o secundarias. Son las ideas que amplían o complementan la información dada por la idea
principal.
Observa la organización de las ideas en un párrafo.
 Obsesión por los videos juegos, una adicción
Un grupo de médicos estadounidenses están pidiendo que la obsesión por los juegos de video, sobre todo entre
niños y adolescentes, se clasifiquen como una adición (Idea principal). Esto permitiría a los que sufren la
enfermedad obtener un seguro para tratarla. (Idea de apoyo 1) Padres, profesores y directores de clínicas psicológicas
han mostrado su apoyo a la idea. (Idea de apoyo 2).

PÁRRAFOS CON IDEAS EXPLÍCITAS O IMPLÍCITAS

PÁRRAFO 1 PÁRRAFO 2

La fauna del delta del Okavango cambia
según la época del año. En los canales
inundados abundan peces, hipopótamos,
cocodrilos y aves acuáticas. A medida que
los canales se secan, llegan los animales de
la sabana.
El lago Malawi, a pesar de sus reducidas
dimensiones, se destaca por una peculiar fauna
compuesta por 350 especies de peces.
Además, sirve de punto de descanso en los
viajes que realizan las aves migratorias

La idea principal del párrafo 1 es explícita, ya que presenta una oración temática que expresa con claridad el contenido,
por lo tanto, la idea principal es “la fauna del delta del Okavango cambia según la época del año”.
A diferencia del párrafo 2, en donde la idea principal hay que deducirla, pues se encuentra diluida dentro del párrafo, por
eso, la idea principal del párrafo 2 es implícita. Entonces, la idea principal implícita sería “el lago Malawi alberga
diferentes especies de peces y aves migratorias”

PÁRRAFO INDUCTIVOS Y DEDUCTIVOS

1. Lee los siguientes párrafos y responde las preguntas.

El poder para contrarrestar la fatiga La cafeína es la droga estimulante

e incrementar el estado de alerta y
de vigilia, es parte de la razón por la
cual la cafeína se ubica como la
droga estimulante más popular del
mundo.
más popular del mundo. La
principal razón de este hecho es su
poder para contrarrestar la fatiga.

2. ¿La idea principal de cada uno de los párrafos aparece al inicio, en el medio o al final del texto?
3. ¿Cuál es más fácil de comprender?
Según la ubicación de la idea principal, los párrafos se clasifican en deductivos e inductivos. En el párrafo deductivo,
la idea principal se presenta al principio como un enunciado general. Su organización va de lo generala a lo particular. En
el párrafo inductivo, la idea principal se presenta como una conclusión, pues su organización va de lo particular a lo
general.
Ejemplos:

Llevaron una vida pastoril. Sus costumbres eran

Los fenicios fundaron numerosas colonias. En el
Mediterráneo colonizaron Sicilia, Chipre, Rodas,
Creta, las islas Egeas, las Baleares. En África:
Utica, Cartago, Tapso, Túnez, entre otras. En
España fundaron Gades (hoy llamada Cádiz),
Híspalis (hoy Sevilla) y Malaca (hoy Málaga).
sencillas. Vivían en tribus gobernadas por
patriarcas. Los pueblos no temblaron al paso de
sus guerreros, pues no fueron conquistadores de
naciones. No se preocuparon tampoco por las
ciencias humanas. Toda actividad de los
primeros israelitas se concentró en la cultura del
espíritu religioso.
 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Realiza en tu cuaderno.
ACTIVIDAD 1: ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS EN UN PARRAFO

Las siguientes ideas hacen parte de un párrafo, organízalas de tal manera que puedas construir un párrafo
coherente.

Párrafo 1
A. Esto le permitirá a los que sufren la enfermedad obtener un seguro para tratarla.
B. Un grupo de médicos estadounidenses está pidiendo que la obsesión por los juegos de video, sobre todo en
niños y los adolescentes, se clasifiquen como adicción.
C. Padres, profesores y directores de clínicas psicológicas han mostrado su apoyo a la idea.

Párrafo 2

A. Luego, misteriosamente, todos murieron, probablemente a causa de un meteorito que ingresó al planeta.
B. Durante 150 millones de años, la Tierra fue dominada por unos reptiles gigantes llamados dinosaurios.
C. Entre estos se encontraba el branquiosaurio cuya altura era similar a la de un edificio de ocho pisos y pesaba lo
equivalente a un avión de 100 pasajeros.

Párrafo 3

A. Cuando un rey mandaba a un mensajero a otro pueblo o a un país vecino, enviaba también el guante de su
mano derecha.
B. Hoy usamos guantes para mantener nuestras manos abrigadas o para protegerlas.
C. Pero en cierta época los guantes eran una señal de poder y de la autoridad de un gobernante.

Párrafo 4

A. Ya que permanecen casi todo el tiempo dentro de sus propios contornos, hay también menos peleas.
B. Tener un espacio propio parece facilitarles la vida a los animales.
C. Muchos de ellos marcan ciertos lugares como sus territorios y llegan a conocerlos muy bien; saben dónde están
los alimentos y los mejores sitios para esconderse.

Párrafo 5
A. Según observó Cristóbal Colón, los indígenas del Caribe fumaban el tabaco valiéndose de una caña en forma de
pipa llamada Tobago, de donde deriva el nombre de la planta.
B. El tabaco es una planta originaria del continente americano.
C. Al parecer le atribuían propiedades medicinales y lo usaban en sus ceremonias.

Párrafo 6
A. Sus opositores la tildan de ser un baile obsceno, vulgar y hasta pornográfico.
B. La forma de bailar la champeta ha sido, precisamente, una de las razones por las cuales ha recibido mayores
críticas.
C. Sus defensores dicen que es una danza sensual, un juego de los cuerpos del hombre y de la mujer al que
también llaman terapia.

ACTIVIDAD 2: IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL EN UN PÁRRAFO

En los siguientes párrafos subraya o resalta la idea principal. Esta puede estar ubicada al principio o al final del párrafo.
En algunas ocasiones, la idea principal puede estar explícita, es decir aparece en forma literal en el párrafo, o implícita,
cuando no aparece expresada literalmente, por lo cual, hay que deducirla con nuestras ideas.
 Párrafo 1

Mesopotamia es la cuna de nuestra civilización. Las culturas mesopotámicas se desarrollaron en la actual Irak y algunas
regiones de Turquía y Siria. Muchos de sus antiquísimos vestigios han sobrevivido hasta hoy, aunque la guerra con Irak
destruyó una arquitectura de indudable valor para la humanidad.

Párrafo 2

Llevaron una vida pastoril. Sus costumbres eran sencillas. Vivían en tribus gobernadas por patriarcas. Los pueblos no
temblaron al paso de sus guerreros, pues no fueron conquistadores de naciones. No se preocuparon tampoco por las
ciencias humanas. Toda actividad de los primeros israelitas se concentró en la cultura del espíritu religioso.

Párrafo 3

Las invasiones germánicas, el fortalecimiento del cristianismo, los cambios climáticos, la despoblación, las enfermedades,
la debilidad moral y la decadencia de la esclavitud, fueron para algunos autores las causas del derrumbamiento del imperio
romano de Occidente.

Párrafo 4

El lago Malawi, a pesar de sus reducidas dimensiones, se destaca por una peculiar fauna compuesta por 350 especies de
peces. Además, sirve de punto de descanso en los viajes que realizan las aves migratorias.

Párrafo 5

Los vikingos eran excelentes marinos, se dedicaron al saqueo de los pueblos que se encontraban en las costas o en las
riberas de los ríos. Su primera incursión fue en el año 793 sobre Inglaterra. Su expansión comenzó en el año 834 en las
Hébridas, Irlanda y la costa inglesa de Lancashi

ACTIVIDAD 3. COMPLETAR LOS PÁRRAFOS

PÁRRAFO 1
(Idea principal) ______________________________________________________________________________
__________________________________.( Idea secundaria 1) En efecto, hay jugadores que se equivocan demasiado en
el campo de juego. (Idea secundaria 2) _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

PÁRRAFO 2
(Idea principal) ____________________________________________________________________________________
Arquímedes no sólo formuló principios fundamentales de física, matemáticas y geometría. También inventó la polea
compuesta y la rueda dentada.
 TALLER DE APLICACIÓN
TEMA: PREFIJOS Y SUFIJOS GRADO: 7
1. Lee el siguiente texto. Luego, en las palabras resaltadas indica el significado de los prefijos.

Fuentes de energía
Las fuentes de energía renovables son las que se encuentran en
gran cantidad y en forma natural en nuestro planeta. Entre ellas
están la energía solar fotovoltaica, la energía eólica de viento, la
biomasa y la hidroeléctrica. Otras como la energía geotérmica y la
mareomotriz, se encentran en fase experimental.

2. Clasifica las palabras según tengan prefijos (P) o sufijos (S). Subraya con rojo los prefijos y con azul los sufijos.

Buenazo copiloto cuentista panadería posgrado

3. Escribe un título ingenioso para un cuento en que incluyas palabras con estos afijos.

Sub- ada- in- ito-

.4. Analiza este párrafo y completa el cuadro. Puedes consultar el diccionario.

Párrafo prefijo sufijo significado

Los barrios circunvecinos

a la cancha de microfútbol,
rindieron un homenaje
póstumo al que fue el mejor
deportista de la zona.

4. Agrégale un sufijo a cada palabra y escríbela nuevamente.

 Cartagena _______________ pastel _______________

 Casa ___________________ Tierra _______________
 Juego __________________ caballero____________
 Camión _________________ fuerte ______________
 Guitarra _________________ poco ______________

5. Completa las oraciones con las palabras correspondientes.

Hemisferio pediatra homogéneo heterogéneo cronograma

a. La _______________ atendió a todos los niños intoxicados.

b. El _______________ no corresponde a las fechas acordadas.
c. El grupo era _________________ y por lo tanto con gustos similares.
d. Con intereses tan ______________ fue difícil llegar a un consenso
e. En el _________________ norte están en invierno, mientras que en el _______________ sur disfrutan de un
espléndido verano.