Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2. TIEMPO
Evaluación del Aprendizajes e
Carga horaria semanas No. Semanas imprevistos Total de semanas clases Total de períodos
2 horas 40 3 37 74
3. OBJETIVOS GENERALES
*Lluvia de ideas
Diaporamas Investigar y analizar una ECA.4.1.12. *Realizar un CE.ECA.4.6. Valora los
aplicación informática Seleccionar las piezas crucigrama con las medios audiovisuales y las
sencilla para crear un musicales más características del tecnologías de la información y
diaporama. adecuadas para diaporama. la comunicación como
sonorizar un
Determinar semejanza y diaporama atendiendo
*Investigar en medios instrumentos de aprendizaje y
producción cultural y artística,
audiovisuales y
diferencias entre un al carácter y y los utiliza en procesos de
tecnológicos sobre
diaporama y un video. emociones que se recepción, búsqueda de
piezas musicales.
quieran transmitir información, creación y
Seleccionar las piezas (diapora: varias *Observar y analizar difusión de contenidos
musicales (canciones) diapositivas a la vez). videos. artísticos y culturales.
más adecuadas para la *Llena una ficha
elaboración y diseño de técnica del video. I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
un diaporama. *Crea un video a partir selecciona información
del Diaporama. relacionada con el arte y la
cultura para construir
conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la
elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
Motivar a los estudiantes ECA.4.2.8. Intervenir Con este criterio se CE.ECA.4.3. Identifica y
a desarrollar alguna algún espacio de la intenta evaluar la describe las interacciones que
expresión artística que escuela o de la capacidad de distinguir se producen entre las distintas
Unidad Performan se pueda aplicar dentro comunidad mediante y reconocer las formas de expresión artística 7
3 ce de la comunidad en la realización de una interacciones que se en performances, SEMANAS
pequeños grupos performance producen en representaciones teatrales,
Fortalecer el colectiva. propuestas instalaciones y otras
conocimiento de los artísticas manifestaciones, y utiliza esos
lenguajes artísticos interdisciplinares dentro conocimientos en creaciones
propias.
mediante la vinculación del arte
con los avances contemporáneo, como
I.ECA.4.3.1. Observa y explica
tecnológicos con la es el caso de
las principales características de
finalidad de promover la instalaciones,
formas de expresión artística
libre creatividad y performances, contemporáneas en las
expresión de los etc. También se valora que intervienen distintos
estudiantes. la capacidad de los lenguajes (performances,
estudiantes para aplicar instalaciones, representaciones
sus conocimientos en teatrales, etc.).(S.3., I.3.)
sus propias creaciones.
I.ECA.4.3.2. Aplica los
conocimientos sobre
instalaciones y performance en
procesos de creación colectiva.
(J.2., S.2., S.3.)
I.ECA.4.3.3. Documenta o
describe las principales
características
de una instalación artística
mediante el registro
fotográfico o la escritura,
aportando argumentos
y puntos de vista personales.
(I.3., I.4.)
Comprender y comparar ECA.4.3.2. En este criterio se trata de CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y
valorar la autonomía, la manifestaciones culturales, analizando
Descubrien el trabajo de las mujeres Utilizar fuentes algunos de los factores históricos o
Unidad do el en el arte y su aporte en impresas y digitales curiosidad y el empleo de sociales que los rodean; organiza y presenta 7
5 mundo el desarrollo de las para la búsqueda de técnicas de búsqueda de la información usando diferentes formatos. SEMANAS
información relevante
artístico diferentes disciplinas información sobre
para comprender el
Mujeres artísticas. mujeres artistas cuyas contexto histórico y social
Artistas obras no han recibido I.ECA.4.2.5. Aprecia la
en el que tuvieron o
la consideración que tienen lugar distintas diversidad de las expresiones
merecen (Artemisa manifestaciones culturales y artísticas del
Gentileschi, Camile culturales Ecuador y de otras culturas, y
Claudel, Luisa y artísticas. También se aplica con autonomía criterios
Roldán, Clara evalúa la capacidad de de selección y consumo de
Schumann, Lili organizar y presentar la contenidos. (I.4., S.2.)
Boulanger, etc. y información en distintos
formatos.
mujeres artistas
contemporáneos).
Analizar las diversas ECA.4.3.1. En este criterio se trata CE.ECA.4.2. Indaga sobre
culturas a lo largo del Indagar sobre lo que de valorar la artistas, obras y
Unidad Figura tiempo para entender a las diversas culturas y autonomía, la manifestaciones culturales, 5
6 Humana la figura humana y sociedades han curiosidad y el empleo analizando algunos de los SEMANAS
valorar su existencia considerado, a lo de técnicas de factores históricos o
largo del tiempo, búsqueda de sociales que los rodean;
como ideal de la información relevante organiza y presenta la
figura humana, y para comprender el información usando diferentes
documentar los contexto histórico y formatos.
hallazgos en un texto social en el que
escrito, con soporte tuvieron o tienen lugar I.ECA.4.2.3. Analiza y
de imágenes, o en un distintas compara datos referidos a la
documento manifestaciones consideración social e histórica
audiovisual. culturales de elementos, formas de
y artísticas. También se expresión o agentes
evalúa la capacidad de relacionados con el arte: la
organizar y presentar la figura humana, las mujeres, el
información en distintos trabajo de artesanas y
formatos. artesanos, el cine, etc. (I.4.,
S.1.)
DOCENTE(S): Lic. Fredy Arévalo A. NOMBRE: Lic. Fabricio Vinces V NOMBRE: Lic. Fabricio Vinces V.
Fecha: Fecha:
Fecha: 25/04/2017
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Año académico 2019 - 2020
Criterios de CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales
Evaluación y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de
manera ordenada la propia trayectoria artística.
Adaptaciones curriculares
Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Año académico 2019- 2020
Criterios de CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades
Evaluación perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.
Adaptaciones curriculares
Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro