República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación

I.U.P Santiago Mariño

Cátedra: Control de Calidad

Es: 45

CONTROL DE CALIDAD

Profesora: Alumna:

Elibeth delgado Adaulig Soto

C.I 27.732.579

Puerto Ordaz, JUNIO de 2022

 1) Escriba la definición de un Diagrama de Barras.

Se utiliza para representar datos cualitativos o datos cuantitativos de tipo discreto.

Se representan sobre unos ejes de coordenadas, en el eje de abscisas se colocan

los valores de la variable, y sobre el eje de ordenadas las frecuencias absolutas o
relativas o acumuladas.

2) Con los siguientes datos, previa revisión del material virtual subido a la
Plataforma SAIA, elabore un Diagrama de Barras, tomando en cuenta una
Encuesta realizada a este número de personas acerca de la torta que más le
agradó probar en una exposición de dulces.

TABLA NRO #1: TORTAS

45
40
40

35 34
30
30
25
25

20

15
10
10

0
Categoría 1

VAINILLA CHOCOLATE AREQUIPE AVELLANA NUECES

Torta Vainilla Chocolate Arequipe Avellana Nueces

Personas 34 30 10 25 40

3) En un examen de inglés, los estudiantes obtuvieron las siguientes

calificaciones, mostradas en la siguiente tabla.
 TABLA NRO: 02. CALIFICACIONES

Calificación A B C D
Estudiante 04 12,6 10 13

Realice el Gráfico de Barras horizontales correspondiente a estos valores.

ESTUDIANTES

0 2 4 6 8 10 12 14

4) Defina el término Histograma

Es una representación gráfica de una variable en

Forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia
De los valores representados. En el eje vertical se representan las frecuencias, y
En el eje horizontal los valores de las variables, normalmente señalando las
Marcas de clase, es decir, la mitad del intervalo en el que están agrupados los
Datos
5) Con los siguientes datos, y tomando en cuenta los datos en la siguiente
tabla, elabore un Histograma de frecuencias.
 Edad Personas
(0-10) 09
(10-20) 13
(20-30) 19
(30-40) 15
(40-50) 13
(50-60) 10
(60-70) 07
(70-80) 06
(80-90) 05
(90-100) 03

20

18 19

16

14 15

12 13 13

10
10
8 9

6 7
6
4 5

2 3

0
EDAD
0 (0-10) (10-20) (20-30) (30-40) (40-50) (50-60) (60-70) (70-80) (80-90) (90-...

6) Defina el término: Diagrama de Pareto.

Es una gráfica que permite organizar datos y establecer un orden de prioridades. Es decir,

facilita determinar de manera sencilla entre las causas más importantes de un problema
(los pocos y vitales) y las que son menos importantes (los muchos y triviales).

7) Realice una representación gráfica de un Diagrama de Pareto con datos

libres (escogidos por usted).
 CAUSAS DE BAJAS CALIFICACIONES DE ESTUDIANTES

RAZONES DE BAJA CALIFICACIONES FRECUENCIA

Tiempo insuficiente para terminar 15

Llegada tarde al examen 7

Dificultad para comprender el material 25

Tiempo insuficiente de preparación 2

Estudio del material equivocado 2

Distracciones en la sala de examen 9

Se acabaron las baterías de la calculadora durante el examen 1

Olvido de la fecha del examen 3

Sentirse enfermo durante el examen 4

Explique la representación gráfica de su diagrama de Pareto.

De acuerdo al análisis de Pareto, aproximadamente el 80 % de las causas de la baja

calificación de los estudiantes fueron:
  Dificultad para comprender el material.
 Tiempo insuficiente para terminar.
 Distracciones en la sala de examen.
 Llegada tarde al examen.

8) Defina un Diagrama de Causa y Efecto y diga en forma explícita las

ventajas de usar este diagrama en una Organización.

Es una herramienta visual que se utiliza para organizar de forma lógica las posibles
causas de un problema o efecto específico, mostrándolas gráficamente de forma cada vez
más detallada, sugiriendo relaciones causales entre las distintas hipótesis, al usar este
esté diagrama dentro de la organización tendremos muchas ventajas entre ellas

 Permiten un análisis en profundidad y evitan dejar de lado posibles causas.

 Es fácil de aplicar y ofrece una representación visual fácil de entender.
 Se podrá llamar la atención del grupo sobre la “situación en su conjunto” desde el
punto de vista de las causas o factores que pueden tener un efecto en un
problema.
 También indica las debilidades que se puede rectificar, antes de que causen
mayores problemas.