NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Para abordar el tema de las adaptaciones curriculares, primero se debe detectar la dificultad
en el aprendizaje y realizar una evaluación, no con el afán de etiquetar a ningún estudiante,
sino de determinar qué tipo de NEE presenta, para establecer las soluciones más idóneas a
nivel escolar.
Detección y valoración
Cuando a un estudiante le cuesta más trabajo acceder a los aprendizajes que a sus
compañeros, es posible que presente alguna NEE. Las causas no solo son intrínsecas, sino
que también dependen del contexto (familiar, escolar, social).
1. En primera instancia, es necesario determinar el tipo de NEE del estudiante, por lo
que es importante contar con un informe, el cual recoja las dificultades observadas en
el aula. Adicionalmente, el Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) solicita a
los docentes llenar un cuestionario para detectar dificultades de aprendizaje (ver
Anexo 1). Ambos documentos se entregan al DECE con el objeto de verificar la NEE.
2. Se realizará una reunión con los representantes para notificar las dificultades en el
proceso de aprendizaje del estudiante y solicitar que se efectúe una evaluación
psicopedagógica o neuropsicológica completa, que permita al DECE del plantel
educativo realizar las acciones pertinentes. El informe de la evaluación con el
diagnóstico se entrega al DECE.
3. La función del DECE es el seguimiento del estudiante remitido. Por otra parte, la
UDAI tiene dos funciones: realizar el control respectivo de los DECE de las
instituciones educativas para corroborar el seguimiento de los casos correspondientes
y remitirlos a las unidades del Ministerio de Salud Pública del Ecuador (MSP) para
las evaluaciones e intervenciones pertinentes.
4. Una vez que se determine la NEE del estudiante, se plantearán las estrategias que se
implementarán, entre ellas las adaptaciones curriculares respectivas realizadas por
parte del docente con apoyo del equipo interdisciplinario de la institución educativa.
5. El DECE convoca a los docentes (titular y jefe de área).
6. Elaboración del DIAC con el equipo convocado.
7. Aprobación por parte de la autoridad correspondiente.
8. Reunión con los padres de familia para entregar el DIAC del estudiante.
9. Firma de los padres de familia de una carta de aceptación de las adaptaciones
curriculares efectuadas.
10. Revisión de los resultados del primer quimestre para reajustar los elementos que lo
necesiten.
11. Reunión final con el equipo para emitir los resultados finales.