Fundación Primitiva Echeverría

Escuela Primitiva Echeverría

Profesor/a: Teresa Alfaro- Lorena Yáñez

Evaluación TEAL
Comprensión Lectora
Nombre: _____________________________________________Curso: 4°___

Fecha de aplicación: ________________. Puntaje:22 /

OA Indicadores de Evaluación Preguntas

OA7  Leen durante un tiempo definido, 1 a 22
OA4 manteniendo la atención en el texto sin
distraerse.
 Aluden, en sus comentarios orales y
escritos, a información explícita de un texto.
 Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
implícita del texto.
 Explican las consecuencias que tienen las
acciones de ciertos personajes.
 Explican, oralmente o por escrito, los
problemas que enfrentan los personajes y
cómo se resuelven.
 Comunican qué sentirían ellos si estuviesen
en el lugar de determinado personaje
mediante comentarios orales o escritos,
dramatizaciones, dibujos u otras
manifestaciones artísticas.
 Describen a los personajes usando
información explícita e implícita del texto.
 Comparan personajes de diferentes textos
en organizadores gráficos, redacciones o
comentarios, señalando en qué se parecen
y qué diferencias son significativas.
 Subrayan en el texto adjetivos o frases que
describen el ambiente.
 Describen, dibujan o recrean el lugar donde
ocurre el relato.
 Expresan una postura frente a un hecho,
una acción o una actitud de un personaje
del texto leído.

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I.Lee los siguientes textos y marca con una X la alternativa correcta.

Texto 1
La piedra del león

En tiempos en que los

indígenas habitaban la zona de San
Felipe, los pumas abundaban en los
alrededores. Y por ahí se encuentra
la piedra del león, más precisamente
en un cerro llamado Yevide. Desde
que existe memoria se sabe que
estos felinos han sido perseguidos y
que están en riesgo de exterminio.
Cuenta la leyenda que en Yevide
vivía una hermosa leona con sus dos
cachorros. Un día la hembra tuvo
que dejar a sus hijos para salir a
buscar comida, y dejó a los
cachorros durmiendo junto a una
enorme piedra. Cuando la leona regresó de la cacería los pequeños no estaban.
En su ausencia, unos arrieros se los habían llevado. La madre,
desesperada, los buscó incesantemente sin resultados. Al llegar la noche se echó
desconsolada junto a la piedra e hizo escuchar sus gruñidos de lamento. Se dice
que desde todas partes se escuchaban los rugidos del animal, que no eran otra
cosa que el llanto de una fiera herida. A partir del amanecer siguiente nunca más
se volvió a ver a un solo puma. Todos se fueron del cerro Yevide. Y en las noches
de invierno, la gente suele escuchar el gemido de la leona. Es el alma de ella,
dicen, que aún reclama a sus hijos que dejó en la piedra.

1- ¿En qué lugar sucede la historia? 2.- ¿Quiénes habitaban esa zona?
a. En la piedra del león. a. Cachorros de puma
b. En el cerro Yevide. b. Cachorros de león.
c. En los Andes. c. Cachorros de lobo.
d. En la lobería. d. Cachorros de leopardos.
3.- ¿Por qué la hembra tuvo que 4.- ¿Quiénes se llevaron a sus
abandonar su guarida? cachorros?
a. Porque la atacaron unos indígenas. a. Unos indígenas
b. Porque no les quería. b. Unos arrieros.
c. Porque fue en busca de comida. c. Unos ladrones.
d. Porque fue en busca de un cachorro d. Otra leona.
perdido.

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5.- ¿Por qué se echó desconsolada sobre 6.- ¿Qué se sienten los lugareños, en
una piedra? las noches de invierno?

a. Porque quedo muy cansada, luego de a. El alma de la leona.

la cacería.
b. Porque hacían días que no regresaba
el papá de los cachorros.
c. Porque temía por su vida.
d. Porque no encontró a sus cachorros.
b. Los gemidos de la leona.
c. La rabia y pena de la leona.
d. Todas las anteriores.

Texto 2

Cuando las mujeres Onas mandaban.

La caza y la pesca, era privilegio de

las antiguas mujeres onas, y los hombres
sólo se dedicaban a las tareas de la casa y
a los oficios más desagradables y
humillantes.
Un día para liberarse de esta
esclavitud los hombres mataron a todas las
mujeres adultas que había por esos
tiempos, pero a las niñas menores no las
tocaron porque decían que no conocían
esos secretos por ser tan jóvenes.
A esta matanza escaparon cinco
mujeres adultas, una se tiró al mar para
sanar las quemaduras y escapar de la
muerte, y subiendo después al cielo, donde
se transformó en la Luna, y que hoy quiere
vengarse chupando la sangre de los niños
durante la fase de crecimiento que es cuando se debe alimentar.
La otra mujer se tiró a la laguna, convirtiéndose en un pato blanco. La
tercera se convirtió en cisne, la cuarta en un pato, y la quinta en una perdiz.
Ocurrido todos estos eventos empezaron a mandar los hombres, haciendo sólo
los oficios más nobles, como cazar, pescar, fabricar armas, y útiles de uso diario.
Así como los hombres cambiaron los oficios las mujeres también, quedaron
condenadas a los trabajos más molestos, como cuidar las casas, cuidar los
enseres del hogar, construir las chozas, y llevarla donde el hombre dispusiera,
estar a las órdenes del marido, obedecer en todo tipo de cosas, sin permitírsele
hacer ninguna observación, todo esto se resumía en que la mujer debía ser la
sierva y la esclava del clan.

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7.- ¿A qué tareas están relegados los 8.- ¿Por qué ellos consideraban que
hombres? eran humillantes esas tareas?
a. A la caza a. Porque decidían lo que debían
b. A la pesca. realizar.
c. A la cocina. b. Porque se sentían esclavos.
d. A la crianza de animales. c. Porque se sentían como hijos de sus
mujeres.
d. Porque les encantaba cocinar.

9.-¿Qué hicieron los hombres con las 10.- ¿En qué se convirtió la mujer que
mujeres adultas? se lanzó al mar?
a. Las llevaron a una cueva. a. En pato.
b. Las halagaron. b. En perdiz.
c. Las asesinaron c. En luna.
d. Las enviaron lejos. d. En cisne.

11.- ¿Por qué no le hicieron nada a las 12.- ¿Cuántas mujeres se salvaron de
niñas menores? este cruel y violento asesinato?
a. Porque ellas eran inocentes. a. Tres
b. Porque ellas no sabían cazar. b. Cuatro
c. Porque ellas desconocían los c. Cinco
secretos de las adultas. d. Seis
d. Ninguna de las anteriores.
13.- Los hombres comenzaron a 14.- ¿En qué se convirtieron las
mandar. ¿Qué oficios les tocó realizar a mujeres?
las mujeres? a. En las reinas del hogar.
a. Cuidar la casa b. En niñas caprichosas.
b. Cuidar los enseres del hogar. c. En hermosas princesas.
c. Construir chozas. d. En siervas y esclavas.
d. Todas las anteriores.
15.- ¿Qué tipo de textos leíste? 16.- Este tipo de texto se caracteriza
a. Fábulas por:
b. Mitos a. Es un relato hablado, que se
c. Leyendas transmite de generación en generación.
d. Cuentos b. Sus personajes son reales y se
mezclan con sobrenaturales.
c. Tratan de dar explicación a un hecho.
d. Todas las anteriores.

“Cómo nació el copihue” (Versión de Óscar Janó)

Hace muchos años, mapuches y pehuenches

tenían una princesa llamada Hues y un príncipe
cuyo nombre era Copih. Sus tribus estaban

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enemistadas y combatían fieramente. Pero Copih y Hues se amaban y se

encontraban en lugares secretos del bosque.
Un día fueron sorprendidos por sus padres junto a la laguna. Nahuel, cuando vio
a su hija abrazándose con el joven pehuenche, arrojó su lanza contra Copih y le
atravesó el corazón. El jefe Copiñiel hizo lo mismo con la bella Hues. Ambos se
hundieron en la laguna. Hubo mucho llanto en las dos tribus por la muerte de los
jóvenes.
Transcurrido un año, pehuenches y mapuches se reunieron para recordar a sus
príncipes. Llegaron de noche y durmieron junto a la ribera. Con las primeras luces
del día vieron que del fondo de la laguna surgían dos lanzas entrecruzadas. Una
enredadera las enlazaba y de ella colgaban dos grandes flores de forma
alargada: una roja como la sangre y la otra blanca como la nieve. Ante el prodigio,
ambas tribus se reconciliaron y acordaron llamar a la flor Copihue, la unión de
Copih y de Hues.
Desde 1977 el copihue rojo es nuestra flor nacional.

17.- El texto leído es 18.- El texto trata sobre:

a) Lo que le pasó al jefe Copiñiel
a) Una poesía b) Una explicación del nacimiento del
b) Un cuento copihue
c) Una noticia c) Una enredadera que se entrelazaba
d) Una leyenda en la laguna
d) La reconciliación de los mapuches y
los pehuenches
19. En el texto se indica que nacieron 20.- El texto fue escrito para:
una flor roja y una flor blanca porque
eran la representación de: a) Invitar
a) Los jóvenes enamorados b) Explicar
b) Las tribus que se habían peleado c) Informar
c) Los padres mapuches y pehuenches d) Entretener
d) Las flores nacionales de nuestro país
21.- En “Un día fueron sorprendidos por 22. - La palabra “Copihue”, fue
sus padres”, la palabra subrayada es originada por la unión de:
una acción que: a) Los pehuenches y los mapuches
a) Ocurre b) Los nombres de los enamorados
b) Ocurriría c) La enredadera de las dos flores
c) Ocurrió d) Las dos lanzas entrecruzadas
d) Ocurrirá