REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS

OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”.

VICERRECTORADO DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA.

PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

RECUPERACIÓN DE LOS ESPACIOS FÍSICOS DE LA CANCHA

DEPORTIVA EN LA COMUNIDAD CAMPO AMENO PARA PROMOVER LA
EDUCACIÓN EN VALORES CULTURALES.

Autores: Alfremary Toro.

Claudia Lizarazo.
Eurifer Blandón.
Erlys Yépez.
Francelys García.
Jorman Lacruz.
José Cañizales.
Keila Ceiba.
Marleidy Mujica.
Wladimir Jaramillo.
Tutora: Wianney Urbina.

Biscucuy, Enero 2016.

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS
OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”.

VICERRECTORADO DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA.

PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

RECUPERACIÓN DE LOS ESPACIOS FÍSICOS DE LA CANCHA

DEPORTIVA EN LA COMUNIDAD CAMPO AMENO PARA PROMOVER LA
EDUCACIÓN EN VALORES CULTURALES.

Proyecto Comunitario Presentado como Requisito Parcial para Optar al Título de:
Licenciado en Educación Mención: Matemática.

Autores: Alfremary Toro.

Claudia Lizarazo.
Eurifer Blandón.
Erlys Yépez.
Francelys García.
Jorman Lacruz.
José Cañizales.
Keila Ceiba.
Marleidy Mujica.
Wladimir Jaramillo.
Tutora: Wianney Urbina.

Biscucuy, Enero 2016.

 DEDICATORIA.

A Dios todo poderoso, por darnos la sabiduría e inteligencia para

llevarnos a obtener la victoria en el cumplimiento de nuestras metas.
A nuestros padres, por su apoyo incondicional y sus motivaciones
para que continuemos siempre adelante “Los Queremos”.
A nuestros hijos, por ser el apoyo y la guía para continuar hasta el
final.
A nuestros hermanos, por su estímulo y brindarnos su apoyo para
culminar metas trazadas.

A todos Mil Gracia…Los Autores.

iii
 AGRADECIMIENTOS.

A nuestro padre celestial, por bendecirnos y guiarnos en todo

momento.
A la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), por darnos la oportunidad de continuar con
nuestro desarrollo profesional en esta prestigiosa casa de estudio.
A la profesora Wianney Urbina, por su enseñanza, dedicación,
empeño y soportarnos… ¡Mil Gracias!
A la comunidad Campo Ameno, por la receptividad brindada en cada
una de las actividades realizadas para llevar a cabo este proyecto
comunitario.
A todos los que de una u otra manera, contribuyeron a la culminación
de esta investigación.

Muy Agradecidos… Los Autores.

iv
 ÍNDICE.

Pág.
DEDICATORIA…………………………………………………………………. III
AGRADECIMIENTOS……………………………………………………….… IV
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 6
CAPITULO I EL PROBLEMA.
Planteamiento del problema………………………………………….. 8
Objetivo general……………………………………………………….. 10
Objetivos específicos………………………………………………… 10
Justificación…………………………………………………………… 11
II MARCO TEÓRICO.
Antecedentes de la investigación…………………………………... 13
Bases teóricas………………………………………………………… 14
Bases legales……………………………………………………….… 21
III MARCO METODOLÓGICO.
Beneficiarios…………………………………………………………. 24
Tipo de investigación……………………………………………...... 25
Diseño de la investigación………………………………………….. 26
Población y muestra…………………………………………………. 27
IV PLAN OPERATIVO.
Diseño del Plan Operativo………………………………………… 28
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Conclusiones……………………………………………………….. 31
Recomendaciones…………………………………………………. 32
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………… 33
ANEXOS……………………………………………………………………. 35

v
 INTRODUCCIÓN.

El proyecto comunitario, es compendio de actividades orientadas a

satisfacer o resolver las necesidades más urgentes y apremiantes de una
comunidad. Está orientado fundamentalmente por quienes forman parte de
esta comunidad, puesto que son quienes conocen la situación real de la
zona; a través de estos tipos de proyectos se le brinda la oportunidad al
estudiante de vincular la teoría impartida durante su formación académica
con la realidad circundante del entorno educativo comunitario.
Cabe destacar, que se inicia con una fase diagnostica para determinar
dato sociodemográficos de la comunidad, así como los servicios que existen
(agua, luz, teléfono, internet, espacios públicos, vías, escuelas, entre otros),
además de la cantidad y calidad de los mismos; igualmente, es necesario
determinar cuáles servicios faltan y cuales hay que mejorar. No se puede,
olvidar el aspecto económico, que son las formas de subsistencia, los
distintos tipos de trabajos, los desempleados, si hay fuente de trabajo
(creada o posible).
En lo social, se indica cual es el perfil de las familias, como cantidad
de personas, condiciones de vivienda, escolaridad, formas de esparcimiento,
como se mantienen. Adicionalmente, es fundamental conocer cuáles son los
problemas sociales más graves (inseguridad, violencia domestica…). En
cuanto al aspecto Institucional, se estudia cuáles son las instituciones
públicas y privadas que funcionan en la comunidad, que hacen, las
necesidades que atienden. Asimismo, estipular las organizaciones sociales
de base que existen (Consejo Comunal, Cooperativas…).
Todo lo descrito conlleva a la identificación de los problemas,
generando la jerarquización para seleccionar el de mayor prioridad y que
cuente con factibilidad para darle una alternativa de solución, eta
estructuración fue la que permitió proponer la recuperación de los espacios

6
físicos de la cancha de la comunidad Campo Amenos, del Municipio Sucre
Estado Portuguesa, para el beneficio de las instituciones educativas y
comunidad en general, estudio que se capitulo en seis (06) secciones de la
forma siguiente:
En el Capítulo I, El Problema, se hizo el planteamiento de la
problemática encontrada, se formularon los objetivos (General y Específicos)
y la justificación.
Para el Capítulo II, Marco Teórico, se describen los antecedentes de
la investigación, las bases teóricas, las bases legales.
Seguidamente en el Capítulo III, Marco Metodológico, se hace
referencia a los procedimientos metodológicos, los beneficiarios, tipo de
investigación, diseño de la investigación, población y muestra.
Posteriormente, el Capítulo IV, Plan Operativo, donde se detallan los
objetivos que conlleven a darle solución a la problemática, las actividades
necesaria llevadas a cabo en el contexto estudiado, la fecha, la hora,
espacio, recursos utilizados, responsables y las observaciones que se
puedes realizar en caso de no poder cumplir con lo planeado.
Finalmente, el Capítulo V, Conclusiones Y Recomendaciones, además
de las referencias bibliográficas y los anexos que evidencien la
demostración de las actividades ejecutadas.

7
 CAPITULO I.

EL PROBLEMA.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Desde el inicio de la civilización humana la actividad física ha

desarrollado un rol importante en la sociedad, el trabajo y la rutina diaria
estaban inmersos en esta actividad, incluso desde épocas remotas se ha
practicado con propósitos de salud, estética y de competencias con una
amplia participación social, ejemplo de ello fueron las antiguas olimpiadas en
Grecia cerca del año 776 a.c. En la actualidad, la actividad física y el deporte
son elemento integrante de la cultura en la sociedad moderna, a la par que
contribuye a mejorar la salud de los individuos que la practican y a la
interacción social, teniendo influencia en aspectos tales como el desarrollo
personal, social, psicológico e higiénico de la población mundial.
De lo anterior se puede señalar que por su importancia en la actividad
humana, es un derecho que tienen los individuos de poder acceder al
deporte y a la recreación, y así lo señala la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en su artículo 111, obligando al estado a la
promoción y mantenimiento de los espacios deportivos. El mismo artículo
señala a la educación física y al deporte como parte integral de todos los
niveles de educación hasta el ciclo diversificado. Más concretamente en el
ámbito educativo, la educación física y el deporte son una herramienta para
la creación de hábitos deportivos y formación de atletas de allí la importancia
del buen estado de las canchas deportivas en los diferentes centros
educativos.
Adicionalmente las prácticas deportivas en los centros académicos
son el pilar del deporte en su área de influencia, formando las bases para el
desarrollo del deporte en la comunidad, lo que permite distanciar a los
jóvenes del ocio y de flagelos tan destructivos como loas drogas y el
vandalismo. Además que permite la formación de atletas y deportistas de
competencia, que podrían representar a su localidad, su estado e incluso al
país.
Hoy en día la sociedad se ve afectada no solo por problemas de
índole político, económico, cultural sino también de problemas de tipo
sociales. Cada vez es más notoria la cantidad de jóvenes y adolescentes que
se ven obligados a incursionar en el mundo de la delincuencia y las drogas,
por no tener quizás las posibilidades económicas de salir adelante por sus
propios medios, sino también por la falta de ocupación del tiempo que a
diario tienen libre, es lo que comúnmente se denomina ocio.
Un aspecto importante en la actividad deportiva es la gestión, en la
que está involucrado todo aspecto relacionado con el desarrollo de dicha
actividad, desde los recursos requeridos hasta la participación de los
individuos, esto incluye: los implementos (adquisición y uso), instalaciones
(construcción y mantenimiento) y el recurso humano en aspectos tales como
captación, formación y participación.
Sin embargo, los profundos procesos de cambios y las
transformaciones que es están generando en el país, especialmente en el
Estado Portuguesa, han tocado considerablemente a las comunidades,
donde cada día la disminución en la calidad de vida es alarmante, debido a la
carencia de políticas coherentes que atiendan sustancialmente a la población
venezolana que vive en algunos sectores. A pesar de haberse realizado
algunos esfuerzos en el campo educativo por mejorar la problemática
existente en esas zonas, aún persisten muchas debilidades las cuales se
requieren atacar considerando algunas fortalezas existentes.
Tal es el caso, de la cancha deportiva del Sector Campo Ameno, del
Municipio Sucre Estado Portuguesa; la cual se encuentra deteriorada por

9
falta de uso y mantenimiento adecuado de sus instalaciones; de allí que es
necesario diseñar un plan de acción enfocado hacia la necesidad de
recuperar dichas instalaciones para promover la educación en valores
culturales que permita el desarrollo de diferentes actividades que mantengan
ocupado el tiempo de los jóvenes que hacen vida social allí; Haciendo
énfasis en que una persona que no dedica su tiempo libre al desarrollo de
alguna actividad favorable a su bienestar, podría caer más fácilmente en el
mundo del delito.
Finalmente, se proponen las siguientes interrogantes en función de
resolver la problemática planteada: ¿Es factible la aplicación de un plan
estratégico para la recuperación de la cancha? ¿Qué acciones se deben
realizar para gestionar la consecución de los materiales? ¿Cómo incorporar a
la comunidad en la recuperación de la cancha deportiva? ¿Cómo influye la
recuperación de los espacios deportivos en la promoción de valores?

OBJETIVO GENERAL.

Recuperar los espacios físicos de la cancha deportiva del Sector

Campo Ameno del Municipio Sucre Estado Portuguesa, para promover la
educación en valores culturales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Diagnosticar las condiciones actuales de la cancha Sector

Campo Ameno, del Municipio Sucre Estado Portuguesa.
 Diseñar un plan de acción para la recuperación de la cancha.
 Ejecutar el plan de acción involucrando a la comunidad en general.

10
  Evaluar la efectividad de las actividades ejecutadas en beneficio de
recuperar la cancha del Sector Campo Ameno.

JUSTIFICACIÓN.

Actualmente se vive en una sociedad donde los adolescente tienden

con facilidad a los hábitos insanos como el fumar, beber alcohol, drogas,
entre otros. El deporte es una herramienta social, pues, cumple con varias
necesidades que son necesarias para el crecimiento de un joven, ya que
permite la adaptación a un grupo humano distinto de su familia en un nuevo
grupo social con intereses similares, en un ambiente alejado de vicios y
malos hábitos.
Por otra parte, la actividad deportiva trabaja como formador de
personas, puesto que, da la oportunidad al individuo de tomar sus propias
decisión y compromiso como el trabajar en equipo, aprendiendo a
relacionarse dentro de grupos con los distintos individuos. El deporte ayuda a
mejorar la salud física, se dice que la práctica de ejercicio regular contribuye
a instaurar estilos de vida más saludables y a reducir o eliminar factores de
riesgos asociados al sedentarismo. Por tal motivo, es elemental que dentro
de una comunidad existan espacios acordes para el desarrollo de diferentes
actividades que mantengan ocupado el tiempo de los jóvenes que hacen vida
social allí.
De acuerdo a lo antes planteado, surge la necesidad de elaborar un
proyecto enfocado hacia la necesidad de planificarla recuperación de los
espacios físicos de la cancha deportiva del Sector Campo Ameno del
Municipio Sucre Estado Portuguesa, para promover la educación en valores
culturales; por ser esta cancha el único espacio del que dispone la

11
comunidad para desarrollar dichas actividades; La recuperación de este
espacio servirá para el desarrollo de una mentalidad sana, inculcar valores y
alejar del ocio a las personas que hacen vida en la comunidad y de forma
directa poder impactar los problemas que afectan en la actualidad.

12
 CAPITULO II.

MARCO TEÓRICO.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.

Para Ramírez (2006), los antecedentes son “todos los estudios

previos (regionales, nacionales e internacionales) vinculados con el
problema planteado” (p.25), estas investigaciones realizadas deben guardar
alguna correspondencia con el objeto de estudio, dentro del contexto de
recuperación de espacios deportivos, los estudios más destacados son:
Escalona, Sáez y Montilla (2011), realizaron una investigación titulada
“Mejoramiento de las condiciones de la cancha múltiple, de la U.E.N
“Fernando Delgado Lozano” de Biscucuy Municipio Sucre Estado
Portuguesa”, la metodología usada fue un diseño de campo de tipo
descriptivo, bajo la modalidad de proyecto factible. Para llevar a cabo la
propuesta se trazaron metas en un plan de acción, donde se logró 98% de
los objetivos propuestos.
Seguidamente, Benítez (2010), en su trabajo titulado “Mantenimiento
de los espacios para la actividad física deportiva en la Universidad
Iberoamericana del Deporte”, realizado en el instituto Superior de Cultura
Física “Manuel Fajardo” bajo el convenio de Cuba-Venezuela.
Propuso una estrategia que permitió contribuir al mejoramiento del
mantenimiento de los espacios deportivos, que inciden directamente en el
eficiente desarrollo de la práctica deportiva en la comunidad y los
estu7diantes. En el desarrollo de este trabajo, se consultaron diferentes
bibliografías para profundizar sobre el mantenimiento de las instalaciones
deportivas y sus equipamientos, así como la influencia que tiene esto en los
resultados deportivos. Esta investigación se realizó en los espacios para la
actividad física deportiva en la Universidad Iberoamericana del Deporte, del
Municipio San Carlos del Estado Cojedes. Se utilizó como muestra 6
espacios de la actividad físico deportivo que la universidad administra,
representando esto un 50% de la población en estudio.
Regueiro, Rodríguez y Rodríguez (2010), en su trabajo denominado
“Ejecutar un plan de acción para el mantenimiento, limpieza y pintura de la
cancha deportiva ubicada en el Sector Vella Vista de Valle Guanape, Estado
Anzoátegui”, señalan la importancia y beneficios que acarrean las prácticas
deportivas y la necesidad de buenas instalaciones para el incentivo de la
población a participar en dicha actividad, debido a que estimula al individuo a
socializar , aprender, formar parte de un equipo, seguir reglas, buscar
soluciones en un grupo y lograr metas en común.
Finalmente, se observa estrecha relación entre los estudios descritos y
la investigación que se desarrolla, gracias a que se trabajan variables
semejantes como la rehabilitación de las condiciones de las canchas como
espacios destinados a la actividad físico deportivas, tanto de estudiantes
como de comunidades organizadas, donde se han utilizado métodos para la
aplicación de instrumentos que han demostrado que estos espacios deben
contar con óptimas condiciones para que puedan cumplir a cabalidad con el
objetivo para el cual fueron creadas.

BASES TEÓRICAS.

RECUPERACIÓN.

La Recuperación, según el Diccionario de Acción Humanitaria (2009),

“es un proceso de reconstrucción y reforma después del deterioro de un
área en específico” (p.273), significa restaurar las estructuras físicas e
institucionales hasta sus niveles óptimos, son espacios indispensables por

14
los múltiple servicios ambientales y sociales que presentan dentro del
ambiente urbano o rural.
En cuanto a los servicios sociales comunitario, las áreas deportivas
representan los espacios favoritos para el esparcimiento y recreación de sus
habitantes, además del realce de la imagen colectiva, haciendo de ella una
comunidad más agradable y con una identidad propia. Sin embargo, en la
actualidad muchos de estos espacios están en años del olvido, de la
delincuencia organizada o simplemente como campos deportivos
subutilizados cuando no es su finalidad ni servicio adecuado.
Cabe destacar que, el objetivo de la recuperación de ciertas áreas, es
que la comunidad haga suya la cultura del ciudadano de contexto mediante
la rehabilitación de los espacios subutilizados y convertirlos en espacios
acordes al tipo de servicio positivo que permitan su recuperación a la
comunidad. Estas acciones impulsadas desde la sociedad civil, crean
conciencia y obligación de las autoridades de brindarles los apoyos
necesarios para su debida acción social comunitaria.

MANTENIMIENTO.

La European Federation of National Maintenance Societies (2012),

define mantenimiento como “todas las acciones que tienen como objetivo
mantener un artículo o restaurarlo a un estado en el cual pueda llevar a cabo
alguna función requerida” (p.2). Estas acciones incluyen la combinación de
las acciones técnicas y administrativas correspondientes de un colectivo
interesado.
La política de mantenimiento basada en la presentación de
condiciones inadecuadas, “constituye un método en que se realizan tareas
de mantenimiento correctivo tras ocurrir un fallo, a fin de recuperar la
funcionabilidad del elemento o sistema considerado” (p.4). Por consiguiente,

15
este método de mantenimiento se puede describir como de reparación de
averías, condiciones inadecuadas de pintura, inestabilidad de recursos e
instrumentos.
El principal atractivo de esta política de mantenimiento es la total
utilización de la vida operativa del elemento considerado. Ello significa en la
práctica que el tiempo medio para el mantenimiento de los elementos
sometidos a esta política de mantenimiento, es máximo. En la práctica ello
implica que cuando se aplica esta política de mantenimiento, el usuario
recupera íntegramente su inversión monetaria en el elemento o sistema.
A pesar de la ventaja monetaria que ofrece esta política de
mantenimiento, presenta ciertos inconvenientes, como la falta de disposición
para planear la tarea de mantenimiento, por lo que debe apoyarse en la
motivación y estimulo de os usuarios para que puedan contribuir de forma
espontánea en el mismo, sin necesidad de acarrear en posteriores
inconvenientes de destrucción de las condiciones alcanzadas.
Según la política de mantenimiento basada en la duración de vida del
sistema, se realizan tareas de mantenimiento preventivo a intervalos fijos,
que son función de la distribución de vida de los elementos considerados.
Como el principal objetivo es prevenir el fallo y sus consecuencias, este
método de mantenimiento es a menudo llamado política de mantenimiento
preventivo. Otro nombre que puede encontrarse en la literatura para esta
política, es el de mantenimiento planificado. La razón es que las tareas de
mantenimiento se realizan en un tiempo operativo predeterminado, lo que
significa que es posible planificar todas las tareas y proporcionar todo el
apoyo preciso. Esta política de mantenimiento duración de vida del sistema
puede aplicarse con efectividad a elementos o sistemas que cumplen
algunos de los siguientes requisitos:
 Al realizar la tarea se reduce la probabilidad de producción de fallos
en el futuro.

16
  El coste total de aplicar esta política es sustancialmente menor que el
de la política de mantenimiento correctivo.
 La observación de la condición del elemento no es técnicamente
factible o es económicamente inaceptable.
 Una de las principales ventajas de esta política de mantenimiento es
el hecho de que las tareas de mantenimiento preventivo se realizan en
un instante de tiempo predeterminado, con lo que pueden
suministrarse por anticipado todos los recursos de apoyo al
mantenimiento, evitando posibles interrupciones costosas.
Otra ventaja de esta política es evitar la producción de fallos, que en
algunos casos pueden tener consecuencias catastróficas para el usuario y
para el entorno.

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

Señala Camacho (2008), que la actividad deportiva posee criterios

básicos de educación, proporcionando al individuo de un mayor desarrollo y
jugando un papel fundamental en el desarrollo de contenidos y cultura de
nuestra sociedad, su defensa descansa sobre dos importantes puntos: “1)
Las ocupaciones racionales implican conocimiento y habilidad, en el deporte;
2) Reflejan y transmiten la cultura como aspectos inherentes a las
actividades mismas, además de poseer un valor importante en otros
aspectos como la salud” (p.42). Teniendo todo esto en cuenta se puede
decir, que el deporte contribuye a la educación y al desarrollo de la persona.
Desde los comienzos de la civilización humana la actividad física, la
coordinación, la agilidad y la resistencia física eran parte del quehacer
cotidiano, tanto en los quehaceres del hogar como en el ámbito laboral, con
la revolución industrial llego una nueva era en la que las personas ya no
dependen de la capacidad física para la ejecución de tareas pesadas, de

17
esta manera no se requiere de tener fuerza para operar una grúa que levante
varias toneladas, estas circunstancias ha hecho del hombre moderno un ser
sedentario y perezoso lo que aunado a otros factores ha incrementado los
índices de enfermedades cardiovasculares y metabólicas, al prescindir de la
actividad física hasta para trasladarse de un lugar a otro. (Jürgen, 2006.
p.18)
Además, Jürgen (ob. cit.) señala que “la ejecución de actividad física
es una forma de fortalecer aspectos tan importantes como la coordinación, el
sistema locomotor y el sistema cardiovascular, dependiendo del tipo de
deporte que se practique” (p.13). Otro aspecto que señala el autor es que la
ejecución de la actividad física mejora las condiciones que permiten la
autosuficiencia en la locomoción en la edad madura mejorando la calidad de
vida del individuo, por ultimo hace referencia a la necesidad de ajustar la
actividad física de acuerdo a la edad del individuo.
Partiendo de ese criterio y llevándolo al contexto de la Comunidad
Campo Ameno del Municipio Sucre Estado Portuguesa, donde estudian
niños y jóvenes en plena etapa de desarrollo físico, se puede ver la
importancia de una cancha en buen estado para la práctica deportiva,
tomando en cuenta que las actividades desarrolladas en la escuela
repercutirán en el comportamiento de sus estudiantes en la comunidad y
que la escuela es uno de los pocos lugares donde los niños y jóvenes deben
realizar actividades deportivas de forma obligatoria.
El desarrollo de los valores a través de la participación deportiva,
considerándose estos como un modo de conducta personal determinado y
socialmente preferible a otros modos de conducta alternativos, no resulta
sencillo y en ocasiones distintos valores pueden entrar en conflictos entre si,
a menudo las ganas de ganar un partido puede entrar en contradicción con
seguir los reglamentos, si se hace hincapié en la victoria, las reglas pueden
convertirse en un obstáculo y el deportista intentara violarlas. Es por ello que

18
debe dársele un valor educativo a cualquier tipo de actividad deportiva, tanto
individual como colectiva.
Hasta los momentos no se ha hecho un verdadero esfuerzo para
utilizar la práctica deportiva como un eficaz medio para el aprendizaje de
valores, faltan procesos organizados, estructurados y planificados para
comunicar y asimilar valores sociales a través de la enseñanza del deporte.
Existe un gran vacío en la formación de todos los profesionales del sector, en
cuanto al diseño, desarrollo y evaluación de estos contenidos actitudinales.
El curriculum de los entrenadores, técnicos deportivos, profesores y maestros
de Educación Física trata exclusivamente los aspectos técnicos de cada
especialidad, así como los didácticos y pedagógicos, pero no forma de un
modo sistemático en todos aquellos contenidos relacionados con el valor
social del hecho deportivo.
Por otro lado, se busca también la transmisión de las normas de la
colectividad y la necesidad de que todos los alumnos se conviertan en
miembros activos e integrados en la sociedad. Todo esto configura a la
escuela en un subsistema social que reproduce las diferentes maneras de
relación entre las personas, las cuales el alumno practica posteriormente
fuera del sistema educativo. La escuela está inmersa dentro de un sistema
social del cual no es ajena, “Todas las escuelas del mundo reflejan las
intenciones de la sociedad a la que pertenecen en cada momento histórico.
Sin lugar a duda, existe una relación de reciprocidad entre la escuela y la
sociedad” (Rosanas C. y Esmorís E. 2003).
El deporte influye en todos los estilos de vida de los miembros de la
sociedad. Por eso, dentro de la escuela favorece la capacidad de aceptar
valores morales y éticos a través del comportamiento aprendido como
deportista (Rosanas y Esmoris, ob. cit.). Concluyen en que los valores más
propicios de alcanzar a través de la Actividad Física y el Deporte son los
siguientes:

19
 Valores sociales: Participación de todos, respeto a los demás,
cooperación, relación social, amistad, pertenencia a un grupo,
competitividad, trabajo en equipo, expresión d sentimientos, responsabilidad
social, convivencia, lucha por la igualdad, compañerismo, justicia,
preocupación por los demás, cohesión de grupo, solidaridad y necesidad de
integración hacia el bien común.
Valores personales: Habilidad (forma física y mental), creatividad,
diversión, reto personal, autodisciplina, autoconocimiento, mantenimiento o
mejora de la salud, logro (éxito-triunfo), recompensas, aventura y riesgo,
deportividad y juego limpio (honestidad), espíritu de sacrificio, perseverancia,
autodominio, reconocimiento y respeto (imagen social), participación lúdica,
humildad, obediencia, autorrealización, autoexpresión, imparcialidad.
Rosanas y Esmoris (ob. cit.), expresan un concepto que se considera
muy útil destacar:

"La Actividad Física y el Deporte, por sí mismos, no son

generadores de valores sociales y personales; sí son
excelentes terrenos de promoción y desarrollo de tales valores.
Dependiendo siempre del uso acertado o no, que de la
Actividad Física se haga, se promocionarán valores loables
para la persona y su colectividad o por el contrario detestables
para sí misma y su contexto sociales necesario entonces,
comprometerse, empeñarse en el hecho de educar y
promocionar los valores sociales y personales cuando se
practican Actividades Físicas y Deportivas" (p.25).

En coherencia con lo anterior, estos autores aportan algunas

recomendaciones que deberían tener los profesores para que el deporte
pueda potenciar la transmisión de algunos de los valores antes
mencionados:

20
 1. Potenciar la idea de que la actividad física, en general, es un habito
recomendable, por lo que debe intentarse inculcarlo como sistema de
vida, junto con otros repertorios de conductas habituales.
2. Ayudar, sobre todo a los más pequeños a resolver la cotidiana
contradicción entre la competición y la cooperación enseñándoles que
el respeto a los demás y a las reglas es lo que da sentido al juego y
proporciona satisfacción.
3. Procurar crear, en la clase o en la cancha de la comunidad, una
atmosfera de tolerancia que facilite la comprensión de la igualdad
entre géneros.
4. Intentar ser creativos a la hora de proporcionar actividades
cooperativas más que competitivas sin que ello lleve a la eliminación
absoluta de la pugna por alcanzar un objetivo.
5. Aprovechar lecciones ocasionales que ayuden a los habitantes de la
comunidad y estudiantes a interpretar más adecuadamente los
acontecimientos deportivos de mayor actualidad y trascendencia.

BASES LEGALES.

La fundamentación legal de la investigación se basa en la

Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en
la Ley Orgánica de Educación (2009), en la Ley del Deporte (1995) y en la
Ley Sobre Conservación y Mantenimiento de las Obras e Instalaciones
Públicas (1974).
En la carta magna, de la República Bolivariana de Venezuela (ob.
cit.), en el Titulo III de loa Derechos Humanos, Garantías y de los Deberes,
Capítulo VI de los Derechos Culturales y Educativos, específicamente el
artículo 111, menciona que “Todas las personas tienen derecho al deporte y
a la recreación como actividad que benefician la calidad de vida individual y

21
colectiva…” (p.39), establece que todas las personas tienen derecho a ser
beneficiados con una calidad de vida en los órdenes físico, biológico,
psíquico, cultural y social, que se produce en periodos sucesivos donde cada
uno engloba al anterior para crear las condiciones de aptitud, vocación y
aspiración a ser atendidas por el colectivo.
Es decir, el deporte se establece como política de salud pública,
donde la educación física cumple un papel fundamental en el desarrollo
integral de la juventud, así las acciones puestas en práctica para la
recuperación de los espacios físicos de la cancha deportiva en la comunidad
Campo Ameno, pasaría a ser un beneficio que brindara a los habitantes de
esta comunidad y a las instituciones educativas un desarrollo armónico,
integral y de ayuda para estimular el interés por la enseñanza e iniciación
deportiva, así como para contribuir al mantenimiento de dichas
instalaciones.
En concordancia a ello, la Ley Orgánica de Educación (2009), en el
Capítulo I disposiciones fundamentales, sección deporte y recreación, en su
artículo 16 señala que “El Estado atenderá, estimulará e impulsará el
desarrollo de la Educación Física, el Deporte y la Recreación en el Sistema
Educativo Bolivariano, en concordancia con lo previsto en las legislaciones
especiales que sobre la materia se dicten” (p.19).
Lo estipulado en este artículo, es aplicable en la educación física,
porque es impartida a través de todas aquellas actividades y organizaciones
que beneficien a la población siempre que se respeten las leyes que las
regulan, por lo tanto la investigación bajo los requisitos mínimos exigidos
favorece la estimulación del interés deportivo en todos aquellos ciudadanos
que hacen vida en el Sector Campo Ameno del Municipio Sucre Estado
Portuguesa.
En concordancia a lo anterior, en la Ley del Deporte (1995), ratifica
que la actividad deportiva tiene por finalidad fundamental coadyuvar en la

22
formación integral de las personas en lo físico, intelectual, moral y social, a
través del desarrollo, mejoramiento y conservación de sus cualidades físico-
morales, para fomentar la recreación mediante la sana inversión del tiempo
libre, formando el sentido de la responsabilidad, así como estimular el mayor
espíritu de superación para la convivencia social.
Finalmente, la Ley Sobre Conservación y Mantenimiento de las Obras
e Instalaciones Públicas (1974), establece todo lo relativo a la conservación
y mantenimiento de las obras, edificaciones y demás instalaciones del
estado, con la situación político económico que suscitan en la actualidad las
instituciones públicas, se consagra la participación comunitaria a través de
los consejos comunales razón por la cual se pretende involucrar en este ente
organizado para que participe en la recuperación de la cancha de la
comunidad Campo Ameno.

23
 CAPITULO III.

MARCO METODOLÓGICO.

En el marco metodológico según Arias (2012), se describe “el cómo se

realizara el estudio para dar respuesta al problema planteado” (p.110). Esto
hace referencia al enfoque de la investigación con los métodos utilizados,
reflejando los beneficiarios, el tipo de investigación, el diseño, la población y
la muestra, temas que se describen a continuación.

BENEFICIARIOS.

Realizado el diagnostico se conoció que la comunidad Campo Ameno,

Municipio Sucre Estado Portuguesa, cuenta con una población de Mil
Cuatrocientos Ochenta (1480) habitantes aproximadamente, distribuidos en
Doscientas (200) casas, con Trecientas Setenta (370) familias; con población
infantil, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores.
Los miembros de estas familias serán motivas a integrarse en las
actividades planificadas en función del plan estratégico que contribuirá a la
recuperación de la cancha de esta comunidad, con el propósito de
incentivarlos a integrarse a las actividades físicas, deportivas, recreativas y
culturales como un medio de apoyo a la sana ocupación del tiempo libre,
esto de forma directa. De manera indirecta, beneficiara a todas las
poblaciones adyacentes que deseen participar en la ejecución de estas
actividades, lo que permitirá combatir con los flagelos de los hábitos insanos
como el fumar (68%), bebida alcohólicas (64%), drogas (40%), embarazo a
temprana edad (34%), entre otros resultados que se obtuvieron al tabular los
datos obtenidos con los instrumentos aplicados.
 TIPO DE INVESTIGACIÓN.

Partiendo de la realidad estudiada y formulando el alcance de

problema por parte de los autores, el estudio se ubica en un tipo de
investigación de campo, que según Leal (2005), es “el análisis sistemático de
problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos,
interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes…” (p.114).
Es decir, se recolectaron los datos de fuentes directas de la población en
estudio pero sin alterar la condición existente de las categorías, ubicando los
resultados en un nivel de conocimientos profundo generando
correspondencia causa-efecto, relacionado mediante el análisis de la Matriz
FODA y su correlación.

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.

Es preciso indicar, que la modalidad que apoya este diseño es la

investigación acción que según la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador (UPEL, 2011), resultan de:

“La intervención, cambio e innovación en organizaciones

y sobre situaciones reales, previamente planificadas y
ejecutadas por el autor bajo la supervisión del instituto.
Sustentadas en los procesos de análisis de situaciones y
problemas reales; conceptualizaciones y formulación de
soluciones; acción sobre la realidad; evaluación de resultados,
reflexión y análisis de las experiencias, aportes para la
consolidación de modelos teóricos o para la formulación y
enriquecimiento de estructuras organizativas…” (p.23).

En correlación a lo expresado por la UPEL (ob. Cit.), en este estudio

se opera bajo los siguientes procedimientos de investigación:

25
  El diagnóstico realizado, para logar formular la problemática existente
en la realidad se obtuvo mediante la aplicación de los instrumentos
por parte de los autores y los habitantes de la comunidad Campo
Ameno, Municipio Sucre Estado Portuguesa.
 Seguidamente las conceptualizaciones y la formulación de solución,
surgió de la revisión bibliográfica que fundamenta la investigación; la
cual conlleva a basar el diseño de solución en la recuperación de los
espacios físicos de la cancha de la comunidad Campo Ameno de
Biscucuy Municipio Sucre Estado Portuguesa, para el beneficio de las
instituciones educativas y comunidad en general, plasmadas en un
plan de acción, mediante el cual se ejecutaran dichas estrategias.
 La evaluación de resultados, se realizara a través del control que se
lleve en cada actividad realizada durante la ejecución del plan de
acción basado, donde se estimulara a los participantes para hacerse
responsable del mantenimiento de las condiciones adecuadas de la
cancha.

En conclusión, que la metodología, empleada en la intervención social

comunitaria, para Chávez (1993) es la investigación acción (IA), que es una
forma de vida y de trabajo que contempla la reflexión, la acción individual y
colectiva de todos los participantes, incluyendo los investigadores, y que
permite profundizar en los diferentes problemas, necesidades y dimensiones
de la realidad.

26
 POBLACIÓN Y MUESTRA.

POBLACIÓN.

El contexto del estudio se delimita entre la población a la cual se dirige

la investigación. Para determinar la población de esta investigación, se cita a
Arias (2012), dice que “es la totalidad del fenómeno a estudiar, en donde las
unidades de población poseen unas características comunes, las cuales se
estudian y dan origen a los datos de la investigación” (p.67). En tal sentido, la
población para realizar este estudio está conformada de Mil Cuatrocientos
Ochenta (1480) habitantes aproximadamente de la comunidad Campo
Ameno, Municipio Sucre Estado Portuguesa; distribuidos en Doscientas
(200) casas, con Trecientas Setenta (370) familias; con población infantil,
adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores.

MUESTRA.

La muestra la define Arias (2012), como “el subconjunto representativo

y finito que se extrae de la población accesible” (p. 83). Es decir, representa
una parte de la población objeto de estudio. De allí e importante, asegurarse
que los elementos de muestra sean lo suficientemente representativos de la
población que permita hacer generalizaciones. Por su parte, Leal (2005),
expresa que “si la población es mayor a Mil (1000) individuos, la muestra a
ser utilizada podría ser igual a 4% de la muestra” (p. 69). Quedando así
conformado este muestreo aleatorio probabilístico con Cincuenta y Cinco
(55) personas, uno de cada familia.

27
 CAPITULO IV.

PLAN OPERATIVO.

Un plan operativo, según el Diccionario de Administración y Finanzas

(2000), “es un documento donde los responsables de una organización
(empresarial, institucional, no gubernamental…) o un departamento de la
misma seleccionan los objetivos y las directrices que deben marcar a corto
plazo” (p.267). Esto refleja que se debe plasmar generalmente con una
duración efectiva de un año, lo que hace que también sea conocido como
plan operativo a mediano o corto plazo.
Asimismo, Gvritz (2007), lo define como “una herramienta de
planificación empleada para dar un ordenamiento lógico a las acciones que
se propone realizar el gerente con su equipo de trabajo, donde su finalidad
es optimizar el uso de los recursos disponibles y el cumplimiento de los
objetivos y metas trazadas” (p. 125). Su utilidad principal radica, en que es
posible utilizar las estrategias adecuadas para realizar un seguimiento
exhaustivo del mismo, con el fin de evitar deviaciones en los objetivos
orientando los procesos de trabajo, convirtiéndolos en pasos claros con
metas evaluables; contribuyendo de manera efectiva al fortalecimiento
grupal, elevando el ordenamiento, la calidad y la transparencia de la función
que se cumple.
Cabe destacar, que la elaboración de un plan operativo debe estar
acompañado de un diagnostico situacional, que conlleve a establecer
objetivos con metas claras más cuando los involucrados son todos aquellos
entes que hacen vida activa dentro del quehacer educativo, caso específico
la comunidad y las familias que interactúan con el equipo de trabajo.
 DISEÑO DEL PLAN OPERATIVO.

Objetivo General: Recuperar los espacios físicos de la cancha deportiva del Sector Campo Ameno del Municipio Sucre
Estado Portuguesa, para promover la educación en valores culturales.
OBJETIVOS ACTIVIDADES FECHA ESPACIO RECURSOS RESPONSABLES OBSERVACION
ESPECÍFICOS
Diagnosticar las -Visita a la comunidad 14/10/2015 Escuela y Liceo Humanos: Estudiantes de la
condiciones actuales Campo Ameno. 8:00am,2:00pm de la Estudiantes de la UNELLEZ (Educación
de la cancha Sector -Reunión con el 18/10/2015 comunidad UNELLEZ y Mención: Matemática.
Campo Ameno, del Consejo Comunal y Campo Ameno. habitantes de la VI Semestre).
8:00am,2:00pm
Municipio Sucre los habitantes, para Comunidad.
Estado Portuguesa. 22/10/215
informar del propósito Todos los
del proyecto y solicitar 9:00am,3:00pm
alrededores de Materiales: oficios,
su aprobación. 23/10/2015 la comunidad instrumento, lápiz,
-Aplicación del 2:00pm,5:00pm Campo Ameno. cámara, entre
instrumento para otros.
conocer la situación
de la problemática.
Diseñar un plan de -Nombrar comisiones 24/10/2015 Biblioteca Humanos: Estudiantes de la
acción para la de trabajo para limpiar 7:00am,1:00pm Pública Estudiantes de la UNELLEZ (Educación
recuperación de la los alrededores de la “Antonio UNELLEZ. Mención: Matemática.
27/10/2015
cancha. cancha y Graterol”. VI Semestre).
posteriormente 8:00am,11:00pm
Materiales: papel,
pintarla. 30/10/2015
lápiz, entre otros.
7:00am,2:00pm
Ejecutar el plan de -Limpieza de los 02/11/2015 Cancha de la Humanos: Estudiantes de la
acción involucrando a alrededores de la 8:00am,2:00pm comunidad Estudiantes de la UNELLEZ (Educación
la comunidad en cancha. 05/11/2015 Campo Ameno. UNELLEZ. Mención: Matemática.
general Pintar la demarcación VI Semestre).
8:00am,2:00pm
de la cancha. Materiales: pala,
08/11/2015
pico, sacos,
9:00am,3:00pm
machete, cepillo,
12/11/2015 pintura, brochas,
29
 11:00am,5:00pm cinta adhesiva,
cámara, entre
15/11/2015
otros.
1:00pm,5:00pm
18/11/2015
7:00am,2:00pm
21/11/2015
7:00am,2:00pm
25/11/2015
8:00am,3:00pm
28/11/2015
10:00am,4:00pm
01/12/2015
7:00am,2:00pm
03/12/2015
8:00am,3:00pm
06/12/2015
9:00am,3:00pm
09/12/2015
9:00am,3:00pm
Evaluar la efectividad -Determinar si se 12/12/2015 Cancha de la Humanos: Estudiantes de la
de las actividades lograron los objetivos 7:00am,3:00pm comunidad Estudiantes de la UNELLEZ (Educación
ejecutadas en planteados. Campo Ameno. UNELLEZ. Mención: Matemática.
13/12/2015
beneficio de recuperar VI Semestre).
la cancha del Sector 7:00am,3:00pm
Campo Ameno.
Fuente: Elaborado por los Autores (2016).

30
 CAPITULO V.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

CONCLUSIONES.

Se deduce que los proyectos comunitarios, son la herramienta dad a

fin de aportar soluciones a un colectivo por parte de estudiantes a nivel
universitario, donde los habitantes son los beneficiados, siendo la idea
principal mejorar su calidad de vida. Por otra parte, ayuda al fortalecimiento y
reforzamiento del conocimiento, siendo este último el de mayor importancia,
debido a sus beneficios que puede generar a futuro en el estudiante, ya sea
dentro de su misma comunidad o como multiplicador para otras
oportunidades como profesional de la docencia aplicando los conocimientos
científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante
su formación académica, para cooperar con su participación al cumplimiento
de los fines de bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
En concordancia a lo expuesto, este proyecto comunitario se llevó a
cabo mediante una planificación que comprendió los ejes de investigación
participativa, de sensibilización y acción comunitaria dando cumplimiento a
los objetivos formulados en las fases de estudio gracias a que se diagnosticó
cuáles eran las condiciones actuales de la cancha de la comunidad Campo
Ameno de Biscucuy, Municipio Sucre Estado Portuguesa.
Para el segundo objetivo específico, se diseñó un esquema de trabajo
para la recuperación de la cancha de la comunidad Campo Ameno de
Biscucuy, el cual permitió darle cumplimiento al segundo donde se gestionó
los materiales necesarios para la recuperación de los espacios de esta
cancha, y finalmente en el tercer objetivo se ejecutaron acciones de limpieza
de los alrededores de la cancha y pintar su demarcación, involucrando a las
instituciones educativas y comunidad en general en el mantenimiento de las
condiciones óptimas de la misma.

RECOMENDACIONES.

En el marco de las conclusiones, se recomienda:

 A los habitantes de la Comunidad Campo Ameno de Biscucuy,

contribuir al cuidado y mantenimiento de la cancha, que beneficia a las
instituciones educativas y comunidad en general.
 Como estudiantes en formación profesional de la docencia, se debe
tener en cuenta la importancia de los conocimientos adquiridos en el
contexto comunitario y profesionales, aprovechando al máximo la
experiencia y e cumulo informativo para poner en prácticas un sinfín
de estrategias.

32
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Arias, F. (2012). Proyecto de Investigación, Introducción a la

Metodología Científica. 5° Edición, editorial Episteme. Caracas:
Venezuela.

Chávez, P. (1993). Metodología para la Formulación y Evaluación de

Proyectos. Editorial Cinterplan. Caracas.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta

Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, N° 36.860 de fecha 24
de Marzo. Caracas.

Diccionario de acción humanitaria. (2009). Rehabilitación de Áreas.

Editorial Universidad del Pis Vasco. [Disponible en Línea Electrónica:
http:// http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostar/188, Consultado en
Fecha 20/11/2015].

European Federation of National Maintenance Societies. (2012).

Mantenimiento y Rehabilitación de Áreas de Servicios. [Disponible en
Línea Electrónica: http://www. European Federation of National
Maintenance googe.co.ve/?gws, Consultado en Fecha 25/11/2015].

Jürgen, W. (2006). Salud, Ejercicio y Deporte. Editorial Paidotribo,

Barcelona, España.

Ley del Deporte. (1995). Gaceta Oficial N° 4.975 Extraordinario de fecha 25

de Septiembre. Caracas: Venezuela.

33
Ley Orgánica de Educación. (2009). Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela, N° 5.929 de Carácter Extraordinario de fecha
15 de Agosto.

Ley Sobre Conservación y Mantenimiento de las Obras e Instalaciones

Públicas. (1974). Gaceta de Fecha 26 de Agosto. Caracas.

Rosanas, C. y Esmorís, E. (2003). Recursos y habilidades para establecer

relaciones positivas. Grupo Editorial Ceac S.A. Barcelona: España.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2011). Manual de

Trabajos de Grado de Especialización y Maestrías Tesis Doctorales.
Extraordinario. Caracas: Venezuela.

34
ANEXOS.
RECORRIDO EN LA COMUNIDAD CAMPO AMENO.
APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO.
ANTES DE LA EJECUCIÓN.
DURANTE LA EJECUCIÓN.
ACTIVIDAD REALIZADA: GRILLA CULTURAL.
DESPUÉS DE LA EJECUCIÓN.