Institución Educativa

Fe y Alegría N° 18
- Sullana -
“SOMOS IGLESIA PARTICIPANDO DE LA MISIÓN DE DIOS”
TÍTULO DE LA SESIÓN Preparamos nuestro equipo para ejecutar nuestro plan de mantenimiento - parte I
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO OPCIÓN OCUPACIONAL Tecnología Informática
DOCENTE Tereza Janedith Reyes Farfán SESIÓN N° 02
CICLO VII GRADO QUINTO SECCIÓN ABCD FECHA 09 06 2022
COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO
CREA PROPUESTA DE VALOR - Organiza su equipo de trabajo, Creamos una USB BOOTEABLE en Windows
APLICA HABILIDADES TECNICAS definiendo sus roles para la para preparar nuestro equipo en el
TRABAJA COOPERATIVAMENTE preparación de su PC con el fin de mantenimiento preventivo a nivel de
Capacidad Específica asegurar la correcta ejecución de su software; con el fin de asegurar que nuestro
Organiza y crea una USB Booteable en Windows, plan. plan sea ejecutado correctamente.
considerando las características técnicas y normas - Realiza acciones para adquirir los
de seguridad, actuando con responsabilidad y recursos necesarios para crear su
valores éticos. USB Booteable, cumpliendo con las
actividades programadas y a
ejecutar; integrando alternativas de
solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Preparamos nuestra PC de escritorio para ejecutar  Registro auxiliar
el plan de mantenimiento según las actividades
programadas. Considerar lo siguiente: USB Booteable
- Contar con una USB libre o limpio
- Trabajar con responsabilidad y cumpliendo
con las normas de seguridad
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (Motivar, recuperar saberes previos y crear conflicto cognitivo).
El docente saluda a los estudiantes y proyecta el siguiente video: “Qué es y cómo bootear”; luego se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué significa booteo?
 ¿Cómo se puede bootear desde tu equipo?
 ¿Será importante tener un dispositivo de arranque antes de formatear mi PC? ¿Por qué?
 El docente recoge las apreciaciones de los estudiantes, acerca del video observado, y luego comenta que, es importante conocer y
manejar las formas de bootear más aún cuando se desea realizar un tipo de mantenimiento a nuestro equipo.
El docente hace mención del tema a tratar:
Preparamos nuestro equipo para ejecutar nuestro plan de mantenimiento - parte I
El propósito: Creamos una USB BOOTEABLE en Windows para preparar nuestro equipo en el mantenimiento preventivo a nivel de software;
con el fin de asegurar que nuestro plan sea ejecutado correctamente.
Criterios de evaluación:
Preparamos nuestra PC de escritorio para ejecutar el plan de mantenimiento según las actividades programadas
DESARROLLO (Poner el objeto de estudio frente al alumno para estudiarlo; más que una observación física es una observación intelectual. Relaciona con otros conocimientos. No es sólo dar una definición, Es dar razón, con palabras propias, de lo que se ha aprendido)
El docente solicita a los estudiantes realizar la lectura de su plan de mantenimiento que ha sido asignado grupalmente en la anterior clase.
Así mismo exponen sus actividades consideradas en su plan.
El docente orienta al estudiante en la mejora de su plan de mantenimiento.
A continuación, se proyecta un video referente a cómo crear una USB Booteable con CMD, con la finalidad de que el estudiante prepare su
dispositivo en el taller o desde casa. (se hace entrega de una guía)
Luego de haber observado el video la docente aclara dudas de los estudiantes para luego llevar a la práctica lo observado.
El docente apoya y orienta en todo momento de acuerdo con las diversas dificultades que presenta el desarrollo del tema.
Finalmente, el docente les brinda las indicaciones a los estudiantes para el desarrollo del trabajo de investigación:
1. Investiga lo siguiente:
Máquina VIRTUAL BOX
- ¿Cómo instalar una máquina virtual en VirtualBox?
- ¿Cómo se utiliza VirtualBox para una instalación de un sistema operativo?
- ¿Cómo instalar un sistema operativo en una máquina virtual?
- ¿Cómo crear una máquina virtual con VirtualBox?
Nota: los estudiantes la próxima clase continuarán con la réplica de su trabajo de investigación a través de presentaciones.
CIERRE (Busca que el alumno viva la experiencia de que lo que aprende le sirve. En este momento el estudiante realiza metacognición. Puede incluir actividades de aplicación o ejercitación dirigida y la práctica autónoma o transferencia a otras
situaciones).

El docente realiza una metacognición sobre el tema aprendido y los conocimientos adquiridos.
Los alumnos reflexionan sobre su aprendizaje, la forma y la utilidad en su vida cotidiana, para ello se plantean las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultad tuve en el desarrollo del tema? ¿Para qué
me servirá lo que aprendí?
Se aplica una Heteroevaluación, con el desarrollo del ejercicio en el taller.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN PARA EL TRABAJO ASINCRÓNICO Se describe las actividades que el alumno realizará de manera
autónoma en casa, ya sea antes de venir a la escuela o después de salir de ella.

La evaluación, es un proceso permanente. El profesor está pendiente de los progresos y las dificultades. Observa
actitudes, dificultades, errores, aciertos, esfuerzos, de cada alumno y orienta para que vaya superando los
obstáculos.
MATERIALES Y/O RECURSOS (Textos y/cuadernos de trabajo, links con información específica, web de recursos Perú educa, web
aprendo en casa, web de Recursos Fe y Alegría, etc.)
Hoja informativa
Crear una USB Booteable: https://docs.microsoft.com/es-es/windows-server-essentials/install/create-a-bootable-usb-flash-drive
https://www.youtube.com/watch?v=O2S7YyKb5LI
https://www.youtube.com/watch?v=m4KBAdpvd3o
https://docs.microsoft.com/es-es/windows-server-essentials/install/create-a-bootable-usb-flash-drive
https://rufus.ie/es/#google_vignette

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V°B° TEREZA JANEDITH REYES FARFAN
Subdirección (Docente de área)

La evaluación, es un proceso permanente. El profesor está pendiente de los progresos y las dificultades. Observa
actitudes, dificultades, errores, aciertos, esfuerzos, de cada alumno y orienta para que vaya superando los
obstáculos.