“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN N° 1 “PROPONEMOS ACCIONES PARA UNA IGUALDAD DE GÉNERO.”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirección Regional de Educación :
2. UGEL :
3. Institución Educativa Mixta :
4. Modalidad, Nivel y Ciclo : E.B.R. Educación Secundaria – VI ciclo.
5. Área curricular : DPCC
6. Horas semanales : 25 minutos
7. Grado y secciones : 2° A, B
8. Director :
9. Coordinador Pedagógico :
10. Docente responsable :
11. Número de unidad :
12. Fecha :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO (desempeños EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES DEL ÁREA precisados) APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Convive y participa  Demuestra actitudes de respeto por sus Propone acciones para una Lista de cotejo
democráticamente en la compañeros defiende sus derechos ante igualdad de género
búsqueda del bien común. situaciones de vulneración, y cuestiona los
prejuicios de genero más comunes de su
entorno.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
 Enfoque de igualdad de  Igualdad y  La docente y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
género dignidad. varones y mujeres.
 Enfoque de derecho  Libertad y  La docente promueve formas de participación estudiantil que permitan el
responsabilidad desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MOTIVACIÓN
 La docente se presenta y anima a los estudiantes mediante un juego.
 Seguidamente establece las normas de convivencia
 La docente muestra un video a los estudiantes de la Igualdad de género
https://youtu.be/2d7K7nP-2Ro
INICIO
PROBLEMATIZACIÓN SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Mediante el video anterior la docente contextualiza
 RETO: ¿Es importante combatir la desigualdad de género para un buen desarrollo social?
RECOJO DE SABERES La docente cuestiona a los estudiantes lo siguiente
PREVIOS  ¿Qué significa género?
 ¿Qué es la igualdad?
 ¿Qué es equidad?
 ¿Qué es igualdad de género?
PROPÓSITO Y La docente da a conocer el título de la sesión de aprendizaje y da a conocer cómo va ser el
ORGANIZACIÓN desarrollo de la sesión y como serán evaluados.
DESARROLLO GESTIÓN Y  Definimos las preguntas de los saberes previos
ACOMPAÑAMIENTO DE LAS  La docente hace entrega de hojas a los estudiantes para la siguiente actividad.
COMPETENCIAS  Seguidamente la docente da a conocer a los estudiantes ejemplos de desigualdad de
género, los estudiantes participan y escriben en la hoja que se les entrego acciones
de igualdad de género con acompañamiento de la docente.
CIERRE EVALUACIÓN La evaluación es propone acciones para la igualdad de género.
La docente hace la siguiente metacognición
 ¿Qué es lo que aprendimos hoy?
 ¿Tuviste dificultades?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido de hoy?

IV. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS:
 https://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dgfc/diff/normatividad_nacional_general/6_Ley_de_Igualdad_de_oportunidades.pdf
 https://blog.oxfamintermon.org/5-ejemplos-de-desigualdad-entre-hombres-y-mujeres/

RECURSOS:
Hojas de color, Pantalla interactiva, PPT, video.

Lugar 16 de junio del 2022

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Director Docente