INTEGRACIÓN SOCIAL, EDUCACIONAL Y LABORAL

ACTIVIDAD PRÁCTICA

INSTRUCCIONES

Una vez revisado el vídeo “Inclusión laboral para la inclusión social” trabaje en grupos de tres
estudiantes y responda las siguientes preguntas:

- Catalina Cáceres, Belén Moreno y Tamar Reyes

1.- La mirada inicial de la campaña Teletón, de ¿qué manera condiciona (favorece o entorpece) a que
las personas con discapacidad se vean como potenciales trabajadores?

La campaña teletón favoreció en cierta parte ya que con esto ayudó a visibilizar a las personas con
situación de discapacidad, sin embargo desde que comenzó la teletón las personas tienen una imagen
estereotipada de lo que es la discapacidad (personas en sillas de ruedas y que su gran logro es ponerse
de pie) por ende gracias a la teletón se encasillo a las personas con situación de discapacidad en que
su único propósito es en tener una recuperación física dejando de lado todo lo demás, como también
se les empezó a ver como sujetos de caridad, ya que el show televisivo de teletón muestra a las
personas con discapacidad como personas merecedoras de caridad, compasión.

Gracias a la ley que salió en los 90 la sociedad empezó a darse cuenta que las personas con
discapacidad debían ser integradas en la sociedad, junto con esta ley nace FONADIS que vela por el
respeto y hacer efectivos los derechos y esto contribuyó a que las organizaciones de la sociedad
fueran implementando nuevos iniciativas, esto trajo como beneficio que las personas en situación de
discapacidad se fueron incorporando a la sociedad y fuesen visualizados como más que alguien en
silla de ruedas, es decir se les empezó a mirar como sujetos de derechos y sobre todo como
potenciales trabajadores . Por lo que podríamos decir que la teletón en parte favoreció como también
entorpecio el como se les veía a las personas con discapacidad.

2.- ¿Qué relación tiene el nivel de estudios de las personas con discapacidad con las posibilidades de
obtener y conservar un empleo?

Tiene bastante relación ya que gran parte de las personas con discapacidad participan de trabajos
precarios y esto es por que no pueden terminar sus estudios y/o formación educacional y esto influye
en la participación laboral , por ejemplo el 5,9% de personas con discapacidad tiene su educación
superior incompleta mientras que el 20% de personas sin discapacidad si la completaron. Esto hace
que sus posibilidades de un buen empleo remunerado son menores que las que pueda tener una
persona sin discapacidad, ya que en la gran mayoría de los trabajos actualmente es requisito el haber
terminado los estudios tanto de enseñanza básica como media y en lo posible superior, esto ayuda en
la posibilidad de optar a un trabajo con mejor remuneración, aparte de esto gran parte de las personas
con discapacidad asisten a escuelas especiales las cuales no permiten la certificación de la aprobación
de los cursos por lo tanto al no terminar el proceso de educación el cual es clave para la preparación
para el trabajo y tener una discapacidad, quedan en una posición de desventaja la cual dificulta su
inclusión laboral.

3.- ¿De qué manera los entornos que describe el vídeo (próximo, inmediato y mediato) pueden
favorecer o entorpecer la formación / preparación para el trabajo de las personas con discapacidad?
Ejemplifique.

En el caso del entorno próximo que es representado por la familia y las personas que mantienen un
fuerte lazo emocional. Es intervenido por profesionales de la rehabilitación y educación, es por ello
que favorecen el proceso al darle las herramientas necesarias a las personas con discapacidad para
hacer lograr la transición a la vida adulta y laboral

En el entorno mediato que corresponde al estado, la legislación vigente, las autoridades, servicios
públicos, entre otros. En la actualidad podemos verlo como un facilitador gracias la promulgación de
la ley 21.015 la cual busca mejorar las oportunidades en cuanto al empleo para las personas con
discapacidad en nuestro país. Cabe destacar que anteriormente a la promulgación de esta ley este
entorno se podia ver mas como un entorpecedor a que un favorecedor

En el entorno inmediato hace referencia a la red comunitaria en que se participa. Por eso lo podemos
ver como un favorecedor puesto que desde esta red que puede ser tanto empresa, colegio, profesores,
amigos, junta de vecinos, entre otros, tienen como objetivo lograr eliminar las barreras que se hacen a
las personas con discapacidad en cuanto a las capacidades que tienen para realizar un trabajo

Vea el vídeo en:

https://www.youtube.com/watch?v=1ubHzoelr7A&feature=youtu.be