GUÍA DE ESTUDIO

EXAMEN DIAGNÓSTICO
UTE TRASCIENDE
1
Presentación
Estimado Estudiante:

El presente documento tiene el objetivo de ofrecerte una guía sobre los exámenes que aplica
la Universidad UTE en los procesos de ingreso y diagnóstico. Esta guía te permitirá
prepararte al conocer las temáticas que se abordan en cada una de las competencias que se
evalúan a través de este examen.

Con los ejercicios que se presentan en este documento podrás ejercitarte en la resolución
de algunas preguntas que se asemejan a las que se aplican en el examen. Considera que, si
bien en este documento se presentan varias preguntas con contextos detallados, esta no es
una de las principales características de la Evaluación UTE-Trasciende.

El documento está dividido en cuatro secciones, dentro de cada una de ellas encontrarás
información sobre qué es lo que se espera evaluar de cada competencia, así como los
contenidos temáticos relacionados a esa competencia, además te damos algunos consejos
prácticos que te permitirán analizar las preguntas de forma adecuada y resolver los ejercicios
con mayor seguridad y confianza.

Esperamos que esta guía sea de utilidad y que a través de su estudio adquieras las bases
para lograr los mejores resultados en el examen.

1. ¿Qué es la evaluación diagnóstica UTE-Trasciende?

Es una evaluación cuyo propósito es obtener un diagnóstico sobre las competencias básicas
de aprendizaje con las que cuentan los postulantes que desean ingresar a estudiar alguna
carrera en la UTE.

Conocer el nivel de estas competencias posibilita a los futuros estudiantes universitarios

tener un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de Universidad y trascender
hacia la excelencia académica.

2. ¿Cómo se compone la evaluación UTE-Trasciende?

La evaluación UTE-trasciende incluye 65 preguntas de selección múltiple que deben ser

respondidas en un tiempo máximo de 1 hora y 30 minutos. A través de estas preguntas se
evalúa cuatro competencias básicas que se encuentran distribuidas de la siguiente forma:

2
3. ¿Qué se evalúa?

Evalúa lo esencial de estas cuatro competencias, cuyas temáticas y preguntas fueron

desarrolladas por los docentes de las diferentes facultades de la UTE 1. Esta evaluación
atiende al perfil de entrada que deben haber adquirido los estudiantes sobre estas
competencias, las cuales son necesarias para lograr mejores aprendizajes a lo largo de la
formación universitaria.

3.1. Formato de los ítems

Cada ítem tiene un enunciado o planteamiento, una pregunta y cuatro (4) opciones de
respuesta, las cuales aparecerán identificadas con las letras A, B, C y D. Una sola de las
opciones responde correctamente el enunciado, por lo que debes seleccionar aquella que
consideres que es la correcta, tal como se observa en la siguiente imagen:

1
Con el objetivo de ofrecerte una gama de preguntas a través de las cuales puedas ejercitarte de mejor manera
para el examen, en esta guía también se presentan algunos ítems liberados para el uso público, que se han
planteado en la “Evaluación Internacional Pisa” y en el examen “Ser Bachiller” del Ecuador.

3
Estructura de un ítem

4
 Competencia Científica

Utilizar los conocimientos científicos y su aplicación para adquirir nuevos

conocimientos, explicar los fenómenos científicos y elaborar conclusiones
basadas en evidencias sobre asuntos relacionados con las ciencias.

En esta sección deberás responder preguntas relacionadas con las siguientes temáticas:

TEMAS SUBTEMAS
1. Entendimiento 1.1 Reconocimiento de hechos y fenómenos naturales del entorno
del entorno 1.2 Explicación del medio natural a partir de la producción científica y tecnológica
2. Producción 2.1 Aplicación del método científico en la producción de conocimiento
científica 2.2 Análisis e interpretación de datos y reporte de resultados
2.3 Representación de datos y aplicación de instrumentos de medición
2.4 Argumentación a partir de la teoría y evidencia empírica
3. Divulgación de la 3.1 Divulgación del conocimiento científico
ciencia 3.2 Evaluación de la evidencia empírica para incidir en el desarrollo sustentable

Los ítems de ciencias requieren el empleo de las capacidades científicas dentro de una
determinada situación o contexto. Esto involucra a su vez la aplicación de un conocimiento
sobre la ciencia ya sea mediante un proceso de identificación, explicación o el uso de
evidencia científica, reflejando asimismo diversos aspectos sobre las cuestiones de
carácter científico que el estudiante posee.

Consejos para responder los ítems de la competencia científica:

5
 Competencia
Científica

A continuación, te presentamos algunos ítems sobre la competencia científica.

1. Lluvia Ácida

Pregunta 1:

El efecto de la lluvia ácida en el mármol (compuesto por carbonato de calcio) puede simularse
sumergiendo astillas de mármol en vinagre durante toda una noche. El vinagre y la lluvia ácida
tienen prácticamente el mismo nivel de acidez. Cuando se pone una astilla de mármol en vinagre,
se forman burbujas de gas. Puede medirse la masa de la astilla de mármol seca antes y después del
experimento.
Una astilla de mármol tiene una masa de 2,0 gramos antes de ser sumergida en vinagre durante
toda una noche. Al día siguiente, la astilla se extrae y se seca.

¿Cuál será́ la masa de la astilla de mármol una vez seca?

A) Menos de 2,0 gramos

B) Exactamente, 2,0 gramos ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción A, es
C) Entre 2,0 y 2,4 gramos correcta por los efectos corrosivos que tiene la lluvia
D) Más de 2,4 gramos ácida o el vinagre, los que hacen que la masa de
astilla de mármol pierda ciertas propiedades y peso.
Respuesta correcta: A

2. La luz del día 22 junio de 2002

Hoy, cuando el hemisferio norte celebre su El presidente de la Sociedad

día más largo, los australianos tendrán su día
más corto.
En Melbourne*, Australia, el Sol saldrá a las 7:36 y
se pondrá a las 17:08, proporcionando 9 horas y
32 minutos de luz.
Compara el día de hoy con el día más largo del
año en el hemisferio sur, que será el 22 de
diciembre, en el que el Sol saldrá a las 5:55 y
se pondrá a las 20:42, proporcionando 14
horas y 47 minutos de luz.
Astronómica, el señor Perry Vlahos,
dijo que la existencia de cambios de
estaciones en los hemisferios norte y
Sur estaba relacionada con los 23
grados de inclinación del eje de la
Tierra.
*Melbourne es una ciudad de Australia cuya latitud está
alrededor de 38 grados Sur con respecto al Ecuador.
Fuente del texto: periódico The Age, Melbourne, Australia,
22 junio 1998 (adaptado).

6
Pregunta 2:
¿Qué frase explica por qué hay día y noche en la Tierra?

A) La Tierra gira alrededor de su eje ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción A es la

B) El Sol gira alrededor de su eje
C) El eje de la Tierra está inclinado
D) La Tierra gira alrededor del Sol
Respuesta correcta: A
correcta, ya que los grados de inclinación del eje de la
tierra, la que a su vez gira sobre su propio eje y
alrededor del sol, hace que los rayos del sol lleguen por
menos horas al polo opuesto del que está más
inclinado hacia el sol.

3. Los tejidos

Un equipo de científicos británicos está desarrollando unos tejidos

«inteligentes» que proporcionarán a los niños discapacitados la capacidad de
«hablar». Los niños que lleven un chaleco hecho de un electrotejido, conectado
a un sintetizador del lenguaje, serán capaces de hacerse entender golpeando
simplemente el material sensible al tacto.
El material está hecho de un tejido corriente que incorpora una ingeniosa
malla de fibras impregnadas en carbono que conducen la electricidad. Cuando se
presiona la tela, el conjunto de señales que pasa a través de las fibras conductoras
se altera y un «chip» de ordenador identifica dónde ha sido tocado el tejido.
Entonces puede dispararse un dispositivo electrónico que esté conectado a él, que
podría ser no mayor que dos cajas de cerillas.
«La clave está en cómo confeccionaremos el tejido y cómo enviaremos
señales a través de él. Podemos confeccionarlo según los diseños ya existentes de
tejidos con el fin de que no se vea», explica uno de los científicos.
El material se puede lavar, estrujar o utilizar para envolver objetos, sin que se
estropee. También, los científicos afirman que se puede producir en grandes
cantidades a precio económico.

Fuente: Steve Farrer, «Interactive fabric promises a material gift of the garb», The Australian, 10 de Agosto 1998.

Pregunta 3:
¿Qué instrumento del equipo del laboratorio sería el instrumento que necesitarías para
comprobar que la tela es conductora de la electricidad?

A) Voltímetro ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción A

B) Fotómetro es la correcta ya que el voltímetro es un
C) Micrómetro instrumento que se utiliza para medir la
D) Sonómetro potencia de un material eléctrico.

Respuesta correcta: A

7
 4. Protectores solares
Mónica y Javier querían saber cuál protector solar les da la mejor protección para su piel. Los protectores
solares tienen un Factor de Protección Solar (FPS) que indica en qué medida cada producto absorbe el
componente de radiación ultravioleta en la luz solar. Los protectores solares con alto FPS protegen la piel por
un tiempo más prolongado que los protectores solares con bajo FPS.
A Mónica se le ocurrió una manera de comparar distintos protectores solares. Javier y ella recolectaron lo
siguiente:

• dos láminas de un plástico transparente que no absorbe la luz solar;

• una hoja de papel sensible a la luz;
• aceite mineral y una crema que contiene óxido de zinc (ZNO); y
• cuatro protectores solares distintos que llamaron S1, S2, S3 y S4.

Mónica y Javier incluyeron aceite mineral, porque deja pasar la mayor parte de la luz solar, y óxido de zinc,
porque bloquea casi por completo la luz solar.
Javier puso una gota de cada sustancia dentro de un círculo marcado en una de las láminas de plástico y luego
puso sobre esta la otra lámina. Después puso un libro grande sobre ambas láminas para hacer presión.

Mónica puso después las láminas plásticas sobre la hoja de papel sensible a la luz. El papel sensible a la luz
cambia de gris oscuro a blanco (o gris muy pálido) dependiendo de cuánto tiempo ha estado expuesto a la luz
solar. Finalmente, Javier puso todo en un lugar asoleado.

Pregunta 4.1:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una descripción científica acerca de la función que cumple
el aceite mineral y el óxido de zinc en términos de comparar la efectividad de los protectores
solares?

A) Tanto el aceite mineral como el óxido de zinc son dos factores sometidos a la prueba
B) El aceite mineral es un factor sometido a prueba y el óxido de zinc es una sustancia de referencia
C) El aceite mineral es una sustancia de referencia y el óxido de zinc es un factor sometido a prueba
D) Tanto el aceite mineral como el óxido de zinc son sustancias de referencia

Respuesta correcta: D ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción D es la

correcta ya que tanto el aceite mineral como el óxido de
zinc son las sustancias de referencia que sirven para
comparar la efectividad de los bloqueadores.

8
Pregunta 4.2:

Cuál de las siguientes preguntas intentaban responder Javier y Mónica:

A) ¿Qué protección brinda cada protector solar en comparación con otros?
B) ¿En qué forma los protectores solares protegen la piel contra la radiación ultravioleta?
C) ¿Hay protectores solares que protejan menos que el aceite mineral?
D) ¿Hay protectores solares que protejan más que el óxido de zinc?

Respuesta correcta: A ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción A es la

correcta ya que en el planteamiento del caso se establece
que el objetivo de la investigación que realiza Javier y
Mónica es conocer cuál protector solar les da la mejor
protección para su piel.
Pregunta 4.3:
¿Por qué presionaron la segunda hoja de plástico?
A) Impedir que las gotas se secaran
B) Extender las gotas lo más rápidamente posible
C) Mantener las gotas en el interior de los círculos
D) Para que las gotas fueran del mismo grosor
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción D es la
Respuesta correcta: D correcta ya que al lograr que todas las gotas tengan el
mismo grosor garantiza las mismas condiciones para la
medición de efectividad de los protectores solares.

5. El Gran Cañón

El Gran Cañón está situado en un desierto de los Estados Unidos. Es un cañón muy
grande y profundo formado por muchas capas de roca. En alguna época pasada,
movimientos en la corteza terrestre levantaron esas capas. Actualmente, el Gran
Cañón tiene en algunas partes hasta 1.6 km de profundidad. El Río Colorado corre
en el fondo del cañón.

Observa la siguiente imagen del Gran Cañón, tomada desde la ladera sur. Se pueden
ver varias capas diferentes de roca en los muros del cañón.

9
Pregunta 5.1:

La temperatura en el Gran Cañón oscila entre menos de 0° y más de 40 °. Aunque es una zona
desértica, las grietas de las rocas a veces contienen agua. ¿Cómo ayudan estos cambios de
temperatura y el agua en las grietas de las rocas a acelerar la desintegración de las rocas?

A) El agua helada disuelve las rocas cuando están calientes

B) El hielo adhiere las rocas entre sí
C) El hielo suaviza la superficie de las rocas
D) El agua helada se expande entre las grietas de las rocas

Respuesta correcta: D ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción D es la

correcta ya que el agua helada al expandirse entre las
grietas de las rocas puede romper con su estructura.

Pregunta 5.2:

Hay muchos fósiles de animales marinos, como almejas, peces y corales en la capa de Piedra caliza
A del gran cañón. ¿Qué pasó hace millones de años que explica que estos fósiles hayan sido
encontrados ahí?
A) En tiempos muy antiguos, la gente llevaba allí mariscos y pescados desde el mar
B) La vida marina llegaba tierra adentro en grandes olas desde el mar
C) En esa época, un mar cubría toda esa zona y luego retrocedió
D) Algunos animales marinos vivieron alguna vez en tierra firme antes de emigrar al mar
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la
Respuesta correcta: C correcta ya que hace miles de años esta zona fue
invadida por el mar en numerosas ocasiones.

6. Buses

Pregunta 6:

Un bus circula por un tramo recto de una carretera. Raimundo, el

conductor, tiene un vaso de agua sobre el tablero. De repente,
Raimundo tiene que frenar violentamente. ¿Qué le ocurre al agua
del vaso?

A) Permanecerá horizontal
B) Se derramará por el lado 1
C) Se derramará por el lado 2

10
D) Se derramará, pero no sabes de qué lado
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la
Respuesta correcta: C
correcta ya que el agua del vaso continuará
moviéndose en la dirección que ya se estaba moviendo
y por inercia lo más probable es que se derrame hacia
el lado 2, es decir hacia delante.

7. Investigación

Pregunta 7:
En un trabajo del colegio, te solicitan investigar sobre las preferencias de la población relacionada
con los personajes públicos que podrían tener posibilidades de ser los candidatos a la Presidencia
de la República. En este caso la mejor técnica de recolección de datos es la:

A) Observación
B) Entrevista
C) Encuesta
D) Entrevista no estructurada

Respuesta correcta: C ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la

correcta ya que la encuesta permite aplicar a varias
personas e identificar la preferencia por algún
personaje público para que sea candidato, es la mejor
alternativa como técnica de recolección de datos

8. La Gravedad

Pregunta 8:
La gravedad es una de las cuatro interacciones fundamentales observadas en la naturaleza. Origina
los movimientos a gran escala que se observan en el universo: la órbita de la Luna alrededor de la
Tierra. La gravedad estándar para la superficie de la Tierra tiene un valor fijo de 9,80665 m/s². Si
esta ley se aplica a las fuerzas de la tierra, analiza:

¿En qué otras circunstancias es posible aplicar los estudios de gravedad?

A) Exclusivamente para las leyes físicas en la tierra

B) Para medir la fuerza con que el sol atrae a la tierra
C) Para todos los fenómenos naturales del universo
D) Para explicar cómo caen los cuerpos en la tierra
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la
correcta ya que la ley de la gravedad rige para todos los
Respuesta correcta: C cuerpos que contienen masa, por ende, aplica para
todos los fenómenos naturales del universo.

11
 9. Ráfagas de radio

Pregunta 9:
En un estudio reciente, científicos australianos de la Organización de Investigación Científica e
Industrial de la Commonwealth, (CSIRO, siglas en inglés) detectaron señales de radio a casi 4000
millones de años luz de la Tierra, cuya duración era de aproximadamente 15 milésimas de segundo,
proveniente de una galaxia de tamaño similar a la Vía Láctea.

¿Cómo se denomina a este tipo de señales recibidas?

A) Ráfagas rápidas de radio

B) Onda gravitatoria
C) Onda de radio
D) Onda sonora
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción A es la
correcta ya que la ráfaga rápida de radio son pulsos de
Respuesta correcta: A radio fugaz que dura en promedio unos pocos
milisegundos y que pueden viajar por el espacio a años
luz.

10. Experimento

Pregunta 10:
Juan es un estudiante de Biología y tiene que realizar un experimento de transporte en la membrana
de las células. Para esto su profesora le entrega 3 equipos de laboratorio y le indica que tiene que
mantener una temperatura constante en el agua, además debe controlar el peso de la muestra para
ver si este aumenta o disminuye y después de 30 minutos debe observar que ha pasado con las
células en el microscopio. Relaciona el equipo de laboratorio con la utilidad que Juan le debe dar.

Equipos Tipo de célula

1. Balanza a. Controlar la temperatura
2. Porta y cubre objetos b. Calcular el peso
3. Termómetro c. Envase para mantener las muestras
d. Componentes para preparar muestra y verla en
el microscopio

A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2d, 3a
C) 1c, 2a, 3d
D) 1d, 2c, 3b
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción B es la
correcta ya que la balanza sirve para calcular el peso,
Respuesta correcta: B los porta y cubre objetos son los componentes para
preparar una muestra y verla en el microscopio y los
termómetros sirven para controlar la temperatura.
Esta combinación es la correcta
12
 Competencia Matemática

Utilizar el razonamiento matemático y aplicar los conceptos, teoremas y

principios matemáticos en la solución de problemas en situaciones reales.

En esta sección deberás responder preguntas relacionadas con las siguientes temáticas:

TEMAS SUBTEMAS
1.Construcción de 1.1 Reconocimiento de la estructura matemática en los problemas o situaciones
representaciones 1.2 Formulación matemática de una situación, utilizando las variables, símbolos,
matemáticas diagramas y modelos estándar
2. Uso de 2.1 Utilización de datos, reglas, algoritmos y constructos matemáticos para la
conceptos, resolución de situaciones
razonamientos y
cálculos 2.2 Aplicación de modelos matemáticos para resolver situaciones
matemáticos
3. Análisis y 3.1 Interpretación de un resultado matemático en el contexto del mundo real
argumentación
3.2 Argumentación matemática de los resultados aplicados en el contexto de un
matemática de los
problema
resultados

Los ítems están enfocados en mostrar una variedad de situaciones donde se necesite
analizar, razonar, resolver e interpretar problemas, los cuales incluyen conceptos
matemáticos, operaciones comunes, cálculos simples y procedimientos matemáticos.

Consejos para responder los ítems de la competencia matemática:

13
 Competencia
Matemática

A continuación, te presentamos algunos ítems sobre la competencia matemática.

1. Exportaciones

Las siguientes gráficas muestran información sobre las exportaciones del país en dólares.

Distribución de las exportaciones en el año 2000

42,6
45
37,9
40 Otros

35

30
27,1
25,4
25
20,4 Carne
20

15

10
Arroz
5

0
1996 1997 1998 1999 2000
Año

Pregunta 1:

¿Cuál fue el valor en USD de las exportaciones de néctar de fruta en el año 2000?

A) 2,3 millones
B) 2,4 millones
C) 3,4 millones
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción D es la
D) 3,8 millones correcta ya que 3,8 millones corresponde al 9%
(representación del néctar de fruta en la distribución
Respuesta correcta: D total de las exportaciones) de los 42,6 millones
obtenidos por exportaciones en el año 2000.

14
 2. Caramelos de colores

Pregunta 2:

La madre de Roberto le deja coger un caramelo de una bolsa. Él no puede ver los caramelos. El
número de caramelos de cada color que hay en la bolsa se muestra en el siguiente gráfico.
8

0
Rojo

Verde
Amarillo
Naranja

Rosa

Marrón
Violeta
¿Cuál es la probabilidad de que Roberto coja un caramelo rojo?

A) 10%
B) 20%
C) 25%
D) 50% ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción B es la
correcta ya que la fracción del número de caramelos
Respuesta correcta: B rojos (6) en el total de caramelos (30) es 6/30, es decir
20%.

3. Concierto de Rock

Pregunta 3:

En un concierto de rock se reservó para el público un terreno rectangular con unas dimensiones de
100 m por 50 m. Se vendieron todas las entradas y el terreno se llenó de fans, todos de pie.

¿Cuál de las siguientes cifras constituye la mejor estimación del número total de asistentes al
concierto, considerando que en 1 metro cuadrado entran 4 personas?

A) 2 000 ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la

B) 5 000 correcta ya que considerando que en 1 metro cuadrado
C) 20.000 pueden estar de pie 4 personas en 5.000 metros
D) 50.000 cuadrados (100*50) pueden ingresar 20.000 personas
de pie.
Respuesta correcta: C

15
 4. Feria

Pregunta 4:

En un juego de una caseta de feria se utiliza en primer lugar una ruleta. Si la ruleta se para en un número
par, entonces el jugador puede sacar una canica de una bolsa. La ruleta y las canicas de la bolsa se
representan en los dibujos siguientes.

Cuando se saca una canica negra se gana un premio. Daniela juega una vez. ¿Qué
probabilidad tiene Daniela que gane un premio?

A) No es muy probable, menor al 30%

B) Probable, al rededor del 50%
C) Muy probable, aproximadamente el 75% ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción A es la
correcta ya que el número de canicas blancas
D) Seguro, 100%
representa es más del doble de canicas negras, por
tanto, la probabilidad de sacar 1 canica negra es solo
Respuesta correcta: A de menor al 30%.

5. Terremoto

Pregunta 5:
Se transmitió un documental por televisión acerca de los terremotos y la frecuencia con que
ocurren. En él se incluyó una discusión sobre la posibilidad de predecir los terremotos. En la
entrevista con un geólogo este afirmó: “Durante los próximos 20 años, la probabilidad de que ocurra
un terremoto en la ciudad es dos de tres”.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja, de mejor manera, el significado de la afirmación del
geólogo?

A) 2/3 x 20 = 13.3, de modo que, dentro de 13 o 14 años a partir de esta fecha habrá un terremoto.
B) 2/3 es mayor que 1/2, de modo que se puede estar seguro de que habrá un terremoto en la
ciudad en algún momento dentro de los próximos 20 años.
C) La probabilidad de que haya un terremoto en algún momento en la ciudad durante los próximos
20 años es más alta que la probabilidad de que no lo haya.
D) No se puede decir qué va a pasar, porque nadie puede estar seguro cuándo habrá un terremoto.
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la correcta
Respuesta correcta: C ya que 2/3 representa al 66%, mientras que la posibilidad de
que no ocurran es de 1/3, es decir del 33%, en este sentido la
probabilidad de que ocurra un terremoto es la más alta.

16
 6. Lista de éxitos

Los nuevos CD de los grupos BTA Bailar y Caballos Desbocados salieron a la venta en enero. En
febrero siguieron los CD de los grupos Amor de Nadie y los Metalgaites. En el siguiente gráfico se
muestra las ventas de CD de estos grupos desde enero hasta junio.

Pregunta 6.1:

¿Cuántos CD vendió el grupo los Metalgaites en abril?

A) 250
B) 500
C) 1.000 ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción B es la
D) 1.270 correcta ya que como se muestra en la gráfica en el mes
de abril la barra del color correspondiente al grupo
Respuesta correcta: B Metalgaites se ubica en 500 CD vendidos.

Pregunta 6.2:

¿En qué mes vendió por primera vez el grupo Amor de Nadie más CD que el grupo Caballos
Desbocaos?
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la
A) Febrero correcta ya que como se muestra en la gráfica en el mes
B) Marzo de abril la barra del color correspondiente al grupo
C) Abril Amor de Nadie se ubica en más de 1.500 y el grupo
D) Mayo Caballeros Desbocados en 1.250 CD vendidos, en los
meses anteriores siempre el grupo de Cabaleros
Respuesta correcta: C Desbocados tuvo mayores ventas que el Grupo Amor
de Nadie.

17
 7. Puerta Giratoria

Una puerta giratoria consta de tres hojas que giran dentro de un espacio circular. El diámetro
interior de dicho espacio es de 2 metros (200 centímetros). Las tres hojas de la puerta dividen el
espacio en tres sectores iguales. El siguiente plano muestra las hojas de la puerta en tres posiciones
diferentes vistas desde arriba.

Pregunta 7:
La puerta da 4 vueltas completas en un minuto. Hay espacio para dos personas en cada uno
de los tres sectores. ¿Cuál es el número máximo de personas que pueden entrar en el edificio por
la puerta en 30 minutos?

A) 60
B) 180
C) 240 ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción D es la
D) 720 correcta porque si en 1 minuto pueden ingresar 24
personas (6*4), este resultado multiplicado por 30
Respuesta correcta: D (minutos) da como respuesta 720 personas.

8. El Monte Fuji volcán inactivo del Japón

Pregunta 8:
La subida al monte Fuji solo está abierta al público desde el 1 de
julio hasta el 27 de agosto de cada año. Alrededor de unas 200
000 personas suben al monte Fuji durante ese periodo de tiempo.

Como media, ¿alrededor de cuántas personas suben al monte Fuji

cada día?
A) 340 La opción C es la correcta ya que es el resultado de la
B) 710 división de las 200.000 personas que suben al monte
C) 3.400 Fuji para los 58 días que existen entre el 1 de julio y el
D) 7.100 27 de agosto.
Respuesta correcta: C

18
 9. La escuela

Pregunta 9:
En la escuela “José Enrique Rodo” de la Parroquia Chaupicruz, se encuentra una pila de troncos que
tiene 24 troncos en la base, 23 en la segunda capa, 22 en la tercera, y así sucesivamente; la capa
superior tiene 10 troncos; Identifica el tipo de sucesión o progresión.

A) Geométrica
B) Aritmética
C) Armónica ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción B es la
D) Media Aritmética correcta ya que una sucesión es aritmética cuando al
término posterior se aumenta o disminuye una
Respuesta correcta: B constante llamada diferencia. En este caso cada pila
disminuye 1, entonces la sucesión es aritmética.

10. Medidas de tendencia

Pregunta 10:
En un estudio de mercado se desea establecer qué la mediana sea la medida de posición central,
que puede describir a una muestra tomada, por tanto, tomaremos como referencia el concepto de
Asimetría. La forma de establecer a la mediana como un elemento que describa tal muestra es
cuando los datos organizados en una tabla de frecuencia presenten Asimetría negativa.

¿Cuál es la relación que cumple dicho concepto?

A) Mediana = Media
B) Media > Mediana
C) Mediana > Media ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la
D) La mediana y la media son igual a cero correcta ya que la distribución de frecuencia que tiene
a su mediana mayor que la media indica que los datos
Respuesta correcta: C están sesgados hacia la izquierda, y tiene una asimetría
negativa, por lo tanto, solo así se cumple el concepto.

19
 Competencia Comunicativa

Comprender y emplear información a partir de los tipos de textos.

Identificar y comprender la función que desempeña la gran variedad
de textos (continuos y discontinuos) para satisfacer las necesidades
académicas.

En esta sección deberás responder preguntas relacionadas con las siguientes temáticas:

TEMAS SUBTEMAS
1.1 Acceder a información generada por diferentes medios de comunicación masiva y
1. Acceder ytecnológicos para satisfacer las necesidades, intereses y expectativas en la apropiación
obtener de conocimiento y demandas de la vida social
información 1.2 Aplicación de procesos de búsqueda y selección de información para la obtención y
recuperación de información en diferentes medios
2. Comprender 2.1 Análisis de los componentes y elementos de textos para una comprensión global
e interpretar 2.2 Sintetizar el significado del texto para interpretar la información presentada
3.1 Análisis del contenido a partir de los marcos de referencia propios para una
3. Valorar argumentación informada
críticamente 3.2 Valoración de la estructura, estilos y tipos de textos para reconocer su utilidad para
un propósito específico
4.1 Reconocimiento de textos para comunicarse con base en un propósito específico
4. Expresar,
en diferentes espacios, niveles y ámbitos.
argumentar y
4.2 Otros sistemas simbólicos (símbolos convencionales, no convencionales, recursos
transmitir
tecnológicos y redes sociales), como herramientas comunicativas para darle sentido o
conocimientos,
intención a la información expresada
ideas y
4.3 Sistemas convencionales de citación y referencias para la aplicación de situaciones
opiniones
comunicativas de carácter científico-técnico y social

Consejos para responder los ítems de la competencia comunicativa:

20
 Competencia
Comunicativa

A continuación, te presentamos algunos ítems sobre la competencia comunicativa.

1. El Lago Chad

La figura 1 muestra los cambios del nivel del agua en el lago Chad, situado en el Norte del África
sahariana. El lago Chad desapareció por completo alrededor del 20.000 a.C., durante la última época
glacial. Alrededor del 11.000 a.C., reapareció. Hoy, su nivel es aproximadamente el mismo que era
en el 1.000 d.C.

Figura 1.
Lago Chad: variaciones de profundidad

60

50

40

30

20

10

La figura 2 muestra el arte rupestre sahariano (antiguas pinturas encontradas en las paredes
de las cuevas) y su relación con los cambios en la distribución de las especies animales.

Figura 2.
Arte rupestre sahariano y su relación con los cambios en la distribución de las especies animales.

uro
elefante
jirafa
avestruz

perro

camello
8.000 aC 7.000aC 6.000aC 5.000aC 4.000aC 3.000aC 2.000aC 1.000aC 0 1.000dC

21
Pregunta 1.1
¿Cuál es el nivel actual de profundidad aproximado del lago Chad?

A) Dos metros
B) Quince metros
C) Cincuenta metros
D) Ha desaparecido
¿Por qué es la respuesta correcta? La opción A es
Respuesta correcta: A correcta porque la figura 1 muestra que el nivel de
agua en el año 1.000 a.C., alcanzaba unos 2 metros.

Pregunta 1.2
La figura 2 se basa en el supuesto de que...

A) Los animales representados existían en la zona en el momento en que se dibujaron.

B) Los artistas de esa época que dibujaron los animales eran muy hábiles.
C) Los artistas que dibujaron los animales tenían la posibilidad de viajar mucho.
D) No hubo ningún intento de domesticar los animales en el arte rupestre encontrado.

Respuesta correcta: A ¿Por qué es la respuesta correcta? La opción A es

correcta porque los seres humanos dibujan en las
cuevas lo que podían ver que existía en el hábitat en
el que vivían.

Pregunta 1.3
Para responder a esta pregunta tendrás que combinar información tanto de la figura 1 como de
la figura 2. La desaparición en el arte rupestre sahariano del rinoceronte, el hipopótamo y el uro
ocurrió...

A) A principios de la última era glacial

B) A mediados del período en el que el lago Chad alcanzó su máximo nivel
C) Después de que el nivel del lago hubiera descendido en más de mil años
D) A principios de un período continuo de sequía
Respuesta correcta: C ¿Por qué es la respuesta correcta? La opción C es
correcta porque la figura 1 de disminución del agua
coincide con el periodo de desaparición del
rinoceronte, hipopótamo y el uro (figura 2)

22
 2. La gripe

PROGRAMA DE ACOL PARA LA VACUNACIÓN VOLUNTARIA CONTRA LA GRIPE

Como usted probablemente ya sabe, la gripe se propaga rápida y extensamente durante el invierno.
Los que la sufren pueden estar enfermos durante semanas. La mejor manera de vencer a este virus
es cuidar lo más posible la salud de nuestro cuerpo. El ejercicio diario y una dieta rica en frutas y
vegetales es lo más recomendable para contribuir a que nuestro sistema inmunitario esté en
buenas condiciones para luchar contra el virus invasor.

ACOL ha decidido ofrecer a su personal la oportunidad de vacunarse contra la gripe, como recurso
adicional para evitar que este insidioso virus se extienda entre nosotros. ACOL ha previsto que una
enfermera lleve a cabo el programa de vacunación dentro de la empresa en horas de trabajo,
durante la mitad de la jornada laboral de la semana del 17 de mayo. Este programa se ofrece
gratuitamente a todos los empleados de la empresa.

La participación es voluntaria. Los empleados que decidan utilizar esta

oportunidad deben firmar un impreso manifestando su consentimiento e
indicando que no padecen ningún tipo de alergia y que comprenden que
pueden experimentar algunos efectos secundarios sin importancia.

El asesoramiento médico indica que la inmunización no produce la gripe. No

obstante, puede originar algunos efectos secundarios como cansancio, fiebre
ligera y molestias en el brazo.

¿Quién debe vacunarse?

Cualquiera que esté interesado en protegerse del virus. Esta vacunación está especialmente
recomendada para las personas mayores de 65 años y, al margen de la edad, para CUALQUIERA
que padezca alguna enfermedad crónica, especialmente si es de tipo cardíaco, pulmonar,
bronquial o diabético.

En el entorno de una oficina, TODAS LAS PERSONAS corren el riesgo de contraer la enfermedad

¿Quién no debe vacunarse?

Las personas que sean hipersensibles a los huevos, las que padezcan alguna enfermedad que
produzca fiebres altas y las mujeres embarazadas.

Consulte con su doctor si está tomando alguna medicación o si anteriormente ha sufrido

reacciones adversas a la vacuna contra la gripe.
Si usted requiere más información o quiere vacunarse durante la semana del 17 de mayo, por favor,
avise a la jefa de personal, Raquel Escribano la extensión 5577, antes del viernes 7 de mayo. La
fecha y la hora se fijarán conforme a la disponibilidad de la enfermera, el número de
participantes en la campaña y el horario más conveniente para la mayoría de los empleados. Si
quiere vacunarse para este invierno, pero no puede hacerlo en las fechas establecidas, por
favor, comuníqueselo a Raquel. Quizá pueda fijarse una sesión de vacunación alternativa si el
número de personas es suficiente.

23
Pregunta 2.1
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe una característica del programa de inmunización
de ACOL contra la gripe?

A) Se darán clases de ejercicio físico durante el invierno

B) La vacunación se llevará a cabo durante las horas de trabajo
C) Se ofrecerá un pequeño bono a los participantes
D) Un médico pondrá las inyecciones
¿Por qué es la respuesta correcta? La opción B es
Respuesta correcta: B correcta ya que en el contexto de la pregunta se
menciona "ACOL ha previsto que una enfermera lleve
a cabo el programa de vacunación dentro de la
empresa en horas de trabajo”

Pregunta 2.2
Esta hoja informativa sugiere que, si uno quiere protegerse del virus de la gripe, la inyección de
una vacuna de la gripe es…

A) Más eficaz que el ejercicio y una dieta saludable, pero más arriesgada
B) Una buena idea, pero no un sustituto del ejercicio y la dieta saludable
C) Tan eficaz como el ejercicio y una dieta saludable y menos problemática
D) No es necesaria si se hace ejercicio y se sigue una dieta sana

Respuesta correcta: B ¿Por qué es la respuesta correcta? La opción B es

correcta ya que en el contexto de la pregunta se
menciona que la vacuna es un recurso adicional (al
ejercicio y dieta saludable) para evitar que el virus se
extienda.
Pregunta 2.3
Según la hoja informativa, ¿cuál de estos empleados de la empresa debería contactar con Raquel?

A) Ramón, del almacén, que no quiere vacunarse porque prefiere confiar en su sistema
inmunológico natural.
B) Julia, de ventas, que quiere saber si el programa de vacunación es obligatorio.
C) Alicia, de recepción, que querría vacunarse este invierno, pero dará a luz dentro de dos meses.
D) Miguel, de contabilidad, al que le gustaría vacunarse, pero tiene que salir de viaje la semana del 17
de mayo.
¿Por qué es la respuesta correcta? La opción D es
Respuesta correcta: D correcta ya que en el contexto de la pregunta se
menciona que si alguien quiere vacunarse durante la
semana del 17 de mayo debe contactarse con
Raquel. A Miguel le conviene vacunarse en esa
semana ya que después saldrá de viaje.

24
 3. Población Activa

El esquema de árbol que aparece a continuación muestra la estructura de la población activa de un

país, es decir, “la población en edad de trabajar”. La población total del país en 1995 era
aproximadamente de 3,4 millones de personas.

1
Estructura de la población activa a 31 de marzo de 1995 (en miles de personas)

Población 2 en edad de trabajar

2.656,5

Dentro de la población activa Fuera de la población activa

1.706,5 64,2% 949,9 35,8%

Empleados Desempleados
1.578,4 128,1 7,5%
92,5%

Jornada completa A tiempo parcial

1.237,1 78,4% 341,3 21,6%

Buscando trabajo Buscando trabajo

de jornada completa a tiempo parcial
101,6 79,3% 26,5 20,7%

Buscando trabajo No buscan trabajo de

de jornada completa jornada completa
23,2 6,8% 318,1 93,2%

Notas
1. Las cifras referentes a la población se dan en miles de personas (x 1.000).
2. La población en edad de trabajar se define como las personas con edades
comprendidas entre los 15 y los 65 años.
3. Se considera “fuera de la población activa” a aquellos que no buscan trabajo
activamente y/o que están incapacitados para el trabajo.

25
Pregunta 3.1

¿Cuáles son los dos grupos en que se divide la población en edad de trabajar?

A) A Empleados y desempleados
B) En edad de trabajar y fuera de ella
C) Trabajadores de jornada completa y trabajadores a tiempo parcial
D) Dentro de la población activa y fuera de la población activa

Respuesta correcta: D ¿Por qué es la respuesta correcta? La opción D es

correcta ya que, en el esquema del árbol, en el 2do
nivel de arriba hacia abajo, se observa tan solo la
clasificación “dentro de la población activa” y “fuera
de la población activa”.

Pregunta 3.2

La información sobre la estructura de la población activa aparece representada en forma de esquema

de árbol, pero podía haber sido representada de diversas maneras, tales como: una descripción por
escrito, un gráfico circular o de otro tipo, o una tabla.

Probablemente se escogiera el esquema de árbol porque es particularmente útil para mostrar...

A) Los cambios que se producen con el tiempo

B) El tamaño de la población total del país
C) Las categorías de población dentro de cada grupo
D) El tamaño de cada grupo de población
¿Por qué es la respuesta correcta? La opción C es
Respuesta correcta: C correcta ya que el esquema de árbol facilita la
presentación de la información de forma clasificada
o categorizada, permitiendo subclasificaciones.

4. Las Abejas

Recolección del Néctar

Las abejas fabrican miel para sobrevivir. Es su única fuente de alimentación. Si hay 60.000 abejas
en una colmena, alrededor de una tercera parte está dedicada a la recolección del néctar que
las abejas elaboradoras convertirán después en miel. Una pequeña parte de las abejas trabajan
como exploradoras o buscadoras. Encuentran una fuente de néctar y luego vuelven a la colmena
para comunicárselo a las otras abejas.

Las exploradoras comunican dónde está la fuente de néctar ejecutando una danza que transmite
información sobre la dirección y la distancia que las abejas tendrán que recorrer. Durante esta
danza la abeja sacude el abdomen de un lado a otro mientras describe círculos en forma de 8.

26
PRODUCCIÓN DE LA MIEL

Cuando las abejas llegan a la colmena con el néctar, lo pasan a las abejas elaboradoras, quienes
manipulan el néctar con sus mandíbulas, exponiéndolo al aire caliente y seco de la colmena. Recién
recolectado, el néctar contiene azúcares y minerales mezclados con alrededor de un 80% de agua.
Pasados de diez a veinte minutos, cuando gran parte del agua sobrante se ha evaporado, las abejas
elaboradoras introducen el néctar dentro de una celda en el panal, donde la evaporación continúa.
Tres días más tarde, la miel que está en las celdas contiene alrededor de un 20% de agua. En este
momento, las abejas cubren las celdas con tapas que fabrican con cera.

En cada período determinado, las abejas de una colmena suelen recolectar néctar del mismo tipo
de flor y de la misma zona. Algunas de las principales fuentes de néctar son los frutales, el trébol y
los árboles en flor.

Pregunta 4.1
¿Cuál es el propósito de la danza de la abeja?

A) Celebrar que la producción de la miel ha sido un éxito

B) Indicar el tipo de planta que han encontrado las exploradoras
C) Celebrar con la colmena el nacimiento de una nueva reina
D) Indicar dónde han encontrado las exploradoras el alimento

¿Por qué es la respuesta correcta? La opción D es

Respuesta correcta: D correcta ya que en el contexto de la pregunta se
manifiesta que la danza de la abeja transmite
información sobre la dirección y la distancia que las
abejas tendrán que recorrer para encontrar el néctar.

Pregunta 4.2

¿Cuál es la principal diferencia entre el néctar y la miel?

A) La proporción de agua en la sustancia

B) La relación entre el azúcar y los minerales de la sustancia
C) El tipo de planta de la que se recolecta la sustancia
D) El tipo de abeja que procesa la sustancia

¿Por qué es la respuesta correcta? La opción A es

Respuesta correcta: A correcta ya que en el contexto de la pregunta se
manifiesta que el néctar contiene el 80% de agua y la
miel el 20%.

27
 5. El evento del barrio

Pregunta 5

Luego de un evento organizado por la directiva del barrio, se requiere realizar un informe de los
ingresos y egresos que les permita identificar si obtuvieron ganancia o pérdida.

¿Identifica cuál sería la manera más adecuada para presentar dicha información de forma clara?

A) Gráfico de barras
B) Informe ejecutivo
C) Infografía digital
D) Resumen del evento ¿Por qué es la respuesta correcta?: La respuesta
correcta es la A ya que un gráfico de barras permite
Respuesta correcta: A visualizar y comparar fácil y precisamente las
cantidades de ingresos y egresos.

6. Cita bibliográfica

Pregunta 6

Paco está escribiendo un artículo para la tesis, y debe referenciar un artículo de revista online en
normas APA, estas se utilizan para citar las referencias bibliográficas, el sistema de cita para revista
online tiene como formato, [Apellido del autor, Inicial nombre. (Año y fecha de publicación), Título
del artículo tal como sale en la revista online, nombre de la revista en cursiva, recuperado de:
dirección web donde se encuentra el artículo.].

Identifica el formato de norma APA correcto para revistas online.

A) Coronell, d. (2011 - 29 de Enero). Una decisión contraevidente Recuperado de:

http://www.semana.com/
B) Coronell, d. (2011). Una decisión contraevidente. Recuperado de: http://www.semana.com/
C) Coronell, d. (2011, 29 de Enero). Una decisión contraevidente Recuperado de:
http://www.semana.com/
D) Coronell, d. (2011, 29 de Enero). Una decisión contraevidente http://www.semana.com/

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la

Respuesta correcta: C correcta ya que la cita contiene todos los elementos
de la norma respetando las puntuaciones y cursivas
en el título del artículo.

28
 7. Oraciones

Pregunta 7

Identifica la oración en la que debe existir una tilde

A) Viene la persona de quien te hable

B) No sé en donde te escondiste
C) ¿Por qué me dejaste plantado? Porque quise
D) El porque no importa. No me vuelva a molestar
¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción D es la
correcta ya que en la palabra porqué es un sustantivo
Respuesta correcta: D masculino que equivale a causa, motivo, razón, y se
escribe con tilde por ser palabra aguda terminada en
vocal.

8. Evento familiar

Pregunta 8

El parque de un barrio del norte de Quito ha sido el sitio seleccionado para realizar un evento que
convoque a las familias que tengan mascotas caninas. Como parte de la organización se han
destinado lugares para la venta de comida, salidas de emergencia, zona de juegos infantiles, zona
de estacionamiento, tarima para invitados y vecinos, área para presentaciones artísticas y
culturales, adicionalmente se requiere socializar la agenda del evento, sobre los participantes,
auspiciantes y premios, con el fin de que personas particulares puedan acceder a la información de
este evento.

¿Identifica cuál de los siguientes soportes es la mejor opción para difundir la información del
evento?

A) Hojas volantes para repartir en locales del barrio

B) Diagrama de los participantes
C) Página Web
D) Circular tipo oficio que se entregará puerta a puerta

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la

Respuesta correcta: C correcta ya que en la página web se puede utilizar textos
múltiples, a través de los cuales se puede presentar la
información variada sobre las diferentes actividades a
desarrollarse y la ubicación de estas dentro del parque,
adicionalmente a la página web tiene acceso una gran
cantidad de población.

29
 9. Sintagmas

Pregunta 9
Ordena los sintagmas para obtener una oración.

1. Su hogar
2. Construyeron
3. Donde
4. Abel y yo
5. Fuimos
6. Tito y Lucia

A) 1, 5, 6, 2, 4, 3
B) 4, 2, 3, 6, 1, 5
C) 4, 5, 3, 6, 2, 1
D) 6, 5, 1, 3, 2, 4 ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la
correcta ya que es la única opción en donde se
construyen el sujeto y predicado de manera explícita y
Respuesta correcta: C que concuerdan con el sentido de la oración.

10. Visitantes
Pregunta 10

Organiza de mayor a menor, en función del número de visitantes, las ciudades de Latinoamérica,
que tuvieron el mayor número de visitantes en el año 2017.

1. Punta Cana, República Dominicana- 3.643.500 visitantes

2. Buenos Aires, Argentina- 2.361.500 visitantes
3. Cancún, México-6.039.000 visitantes
4. CDMX, México-2.363.000 visitantes

A) 1, 3, 2, 4
B) 2, 4, 1, 3
C) 3, 1, 4, 2 ¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la
D) 3, 4, 1, 2 correcta ya que este orden corresponde a las ciudades
que recibieron el mayor número de visitante
encabezado por Cancún que cuenta con más de 6
Respuesta correcta: C millones de visitas seguida de Punta Cana, CDMX-
México y Buenas Aires

30
 Competencia abstracta

Conocer la habilidad para reconocer o analizar problemas lógicos, a través

de la deducción, inducción. Reconocer relaciones entre las formas y
figuras, identificar normas, secuencias y similitudes, resolver
problemáticas espaciales.

En esta sección deberás responder preguntas relacionadas con las siguientes temáticas:

TEMAS SUBTEMAS
1.1 Rotación o traslación de figuras (2D)
1. Perspectiva
1.2 Percepción de objetos tridimensionales (3D)
geométrica
1.3 Transformación de objetos gráficos en diferentes dimensiones
2.1 Secuencias gráficas
2. Series gráficas
2.2 Aumento o eliminación de elementos
3.1 Semejanzas gráficas
3. Relaciones gráficas 3.2 Diferencias gráficas
3.3 Analogías gráficas

Consejos para responder los ítems de la competencia abstracta:

31
 Competencia
Abstracta

A continuación, te presentamos algunos ítems sobre la competencia abstracta.

1. Vista de objetos

Pregunta 1

Observa las siguientes vistas, ¿A qué objeto corresponde?

A. B.

C. D.

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción A es la

correcta ya que contiene a las vistas superior interna,
Respuesta correcta: A derecha e izquierda, que se presentan en la imagen
del planteamiento de la pregunta.

32
 2. Serie gráfica

Pregunta 2

La figura faltante según la siguiente serie es:

A. B.

C. D.

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C es la

Respuesta correcta: C correcta ya que la secuencia de las figuras y en la
disminución de elementos, corresponde al patrón
establecido en la imagen del planteamiento de la
pregunta.

33
 3. Secuencias

Pregunta 3

¿Cuál de las figuras completa la serie?

A) B)

C) D)

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción D es la

Respuesta correcta: D correcta ya que la flecha corta rota en sentido
antihorario mientras que la flecha larga apunta
siempre a los vértices opuestos en cada secuencia.

34
 4. Encontrar el elemento faltante

Pregunta 4

¿Cuál de las figuras completa el espacio de la interrogación?

A) B)

C) D)

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción B es la

Respuesta correcta: B correcta ya que la flecha sigue una secuencia de un
extremo a otro dentro del recuadro, mientras que la
línea curva, gira en sentido antihorario. Por lo tanto, la
única combinación que sigue el patrón es la opción B.

35
 5. Semejanzas

Pregunta 5

De la siguiente serie de figuras, ¿cuál es el elemento invariable?

A) B)

C) D)

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción A es la

Respuesta correcta: A correcta ya que el reconocimiento del elemento
invariable son los puntos. Mientras que el elemento
variable es el rectángulo con efecto de rotación.

36
 6. Rompecabezas

Pregunta 6

Completa el rompecabezas con una de las piezas A, B, C o D.

A) B)

C) D)

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción B

Respuesta correcta: B permite que en cada fila y columna aparezca una figura
diferente.

37
 7. Flechas

Pregunta 7

Completa el rompecabezas con una de las piezas A, B, C o D.

A) B)

C) D)

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción D

Respuesta correcta: D permite que se cumpla de par en par la secuencia de
flechas en direcciones contrarias según el parámetro
establecido para cada fila y columna.

38
 8. Moldes

Pregunta 8

Identifica la figura que se consigue plegando el molde.

A) B)

C) D)

¿Por qué es la respuesta correcta?: para obtener la

Respuesta correcta: D figura se debe plegar el molde y girar un lado hacia la
izquierda. La opción D es la única figura que le
corresponde el punto negro con el cuadrado y las
diagonales.

39
 9. Vista del objeto

Pregunta 9

Identifica la vista frontal del cuerpo. Considera que las líneas entrecortadas son aristas ocultas.

A) B)

C) D)

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C, es la

Respuesta correcta: C vista que representa dos rectángulos planos que se
observan desde la parte frontal y que contienen un
conducto representado por las líneas entrecortadas.

40
 10. Rotación de figuras

Pregunta 10

Identifica la imagen que se obtiene al girar la figura 225°

A) B)

C) D)

¿Por qué es la respuesta correcta?: La opción C, es la

Respuesta correcta: C figura que corresponde al ejercicio de rotación sobre
el eje en 225° en sentido contrario a las agujas de reloj.

41