SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

G Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores universales.
TALLER PRINCIPIOS Y VALORES 1
Código: GFPI-F-019

Ficha: _____________________________________ Fecha: ____________________________

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1. Analiza qué relación hay entre el covid 19 y los mecanismos de desconexión de Bandura. Realizar un texto

reflexivo donde se evidencien los mecanismos de desconexión.

La relación que tiene se podría mostrar con la minimización o la mala interpretación de las consecuencias; hace
un tiempo las personas no querían usar el tapabocas no solo en Colombia sino en varios países por el hecho
de pensar que solo por salir un momento a la calle sin el tapabocas no iba a pasar nada y tristemente todo
debe ser por las malas de allí sucedieron varios brotes y fueron pocos los que superaron el covid. También con
la difusión de la responsabilidad porque había ocasiones en las cuales las personas se culpaban entre sí o
sacaban excusas diciendo que porque si hay gente que no usa tapabocas porque ellos si debían usarlo.

2. Selecciona 20 de los 32 ítems del cuestionario de desconexión moral, escribe a qué tipo de mecanismo hace

referencia. Justifique su respuesta.

1. Está bien luchar por tus amigos. Justificación moral: Es una acción buena y justificada.

2. Asaltar a alguien es solo un juego.

3. Dañar algunas propiedades no es gran cosa cuando consideras que a otros les va peor. Comparación paliativa

o ventajosa: La forma de comparación de la primera parte es opacada por la parte en que dice que “a otros les va

peor”.

4. Un niño en una pandilla no es responsable de los problemas que causa la pandilla. Desplazamiento de la

responsabilidad: Le están quitando la carga del acto que hicieron otros miembros de la pandilla, lo cual está mal.

5. Si las personas viven en malas condiciones, no son responsables de atacar. Justificación moral: Esta mal

porque el hecho de vivir en malas condiciones no les da derecho a atacar a otros.

6. Decir pequeñas mentiras realmente no hace ningún daño. Etiquetaje eufemístico: Aparentar que es una

mentira pequeña no quita de que sigue siendo mentira.

7. Algunas personas son como animales. Deshumanización: Las personas seguiremos siendo personas hasta

morir

8. Las peleas y los malos comportamientos en la escuela son culpa del maestro.

9. Está bien vencer a alguien que te insulta. Justificación moral: Esta en el derecho de defenderse de la persona

que lo está insultando

10. Golpear a los desagradables compañeros de clase es simplemente darles "una lección". Etiquetaje

eufemístico: Más que darles una lección es hacerles daño a pesar de todo.

11. Robar algo de dinero no es demasiado grave en comparación con la corrupción política. Comparación

paliativa o ventajosa: Puede que sí, pero sigue siendo robar sin importar la cantidad y será un delito igual.

12. Un niño que solo sugiere romper las reglas no debe ser culpado si otros niños realmente lo hacen.

13. Si los niños no son disciplinados, no es su culpa.

14. A los niños no les importa que los molesten porque muestra interés en ellos.

15. Está bien maltratar a algunas personas. Minimización o mala interpretación de las consecuencias: Ni a

muchas, ni pocas personas eso es maltrato.

16. Si las personas son descuidadas donde dejan sus cosas, es su culpa si las roban. Atribución de culpabilidad:

Va en cada quien estar atento a sus cosas y si no lo está puede terminar sin nada.

17. Una pelea se justifica cuando se amenaza el honor de su grupo. Justificación moral: Cada quien defiende algo

preciado y por ello es capaz de hacer cualquier cosa.

18. Tomar la bicicleta de alguien sin su permiso es solo "pedirla prestada". Comparación paliativa o ventajosa: Es

una mala comparación porque en verdad la estaría robando.

19. Es mejor un insulto que una agresión física. Comparación paliativa o ventajosa: Aparentemente es mejor, pero

nadie debería ser agredido ni insultado.

20. Si un grupo decide juntos hacer algo dañino, la responsabilidad recae en todo el grupo. Difusión de la

responsabilidad: Seria dar la cara todos por igual.

21. No se puede culpar a los niños por usar malas palabras como todos. Comparación paliativa o ventajosa: En

realidad el hecho de que las diga un niño no va a cambiar el hecho de que son malas palabras.

22. Burlarse de alguien realmente no le hace daño.

23. Alguien que es desagradable no merece ser tratado como un ser humano. Deshumanización: todos debemos

ser tratados Igual a pesar de lo desagradable que sea o no.

24. Algunas personas merecen ser maltratadas por sus acciones. Deshumanización: A pesar de esas acciones, no

deberíamos tomar justicia por nuestras propias manos.

25. Está bien mentir para seguir protegiendo a tus amigos. Justificación moral: Por mucho que quiera proteger a

sus amigos debe contar la verdad, aunque duela.

26. No es malo "drogarse" de vez en cuando.

27. En comparación con las injusticias en el mundo, sacar algunas cosas de una tienda sin pagarlas no es muy

grave. Comparación paliativa o ventajosa: Por esas cosas que llamamos “no muy graves” es que empiezan las

injusticias del mundo.

28. Cuando una pandilla lastima a alguien, cada niño debe responder por su culpa.

29. No se puede culpar a los niños por portarse mal si sus amigos los presionaron para que lo hicieran.

30. Los insultos entre los niños no importan.

31. Las personas sin sentimientos merecen ser tratados con rudeza.

32. Los niños no tienen la culpa de portarse mal si sus padres los obligan demasiado.

3. Elabore un grafiti donde represente el principio y el valor con el que más se identifica.
María Smith Sánchez
Instructor Competencia Promover
Regional Distrito Capital-Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones
Avenida Cr 30 No. 17B- 25 Sur, Bogotá, Colombia
Mssanchez13@misena.edu.co