“Año de la Universalización de la salud”

INFORME N° 021 -2021-G.R.AMAZONAS/DRE-A/UGEL-B/AGP-DIR

A : Mg. CESAR MANUEL ZAMBRANO RIOS

DIRECTOR DE LA UGEL BAGUA.

DE : PROF. RICARDO JIMENEZ CHAPOÑAN

Jefe del Área de Gestión Pedagógica

ASUNTO : Informe de Ejecución de Plan de Monitoreo a Directores de Instituciones

Educativas de EBR Sobre la Entrega de Carpetas de Recuperación a los Estudiantes.

FECHA : Bagua, Marzo 08 del 2021.

-

Es grato dirigirme al despacho del cargo que Usted dignamente dirige para hacerle llegar mi
cordial saludo y el mismo tiempo manifestarle que, en el marco del Sistema de Gestión de la calidad del servicio
educativo (SIMON) se ha programado el Monitoreo sobre la entrega de carpetas de recuperación a los estudiantes
de las instituciones educativas de los nivel de Primaria y Secundaria que cuenten con estudiantes que han pasado
a proceso de recuperación durante los meses de enero y febrero 2021; En tal sentido a través del presente remito
a su despacho el Informe de la Ejecución del Plan de monitoreo a directores de instituciones educativas de
EBR sobre la entrega de carpetas de recuperación los estudiantes en la plataforma “SIMON”, para su
conocimiento y fines.

Es todo cuanto informo a Usted.

Atentamente,

CMZR/D.UGEL.BAGUA
RJCH/JAGP.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INFORME N° 003- 2021-MINEDU/GOB.REG.AMAZONAS/DRE-A/UGEL-B/AGP-DAMT

A : Mg. Ricardo Jiménez Chapoñán
JEFE DE GESTION PEDAGÓGICA – UGEL BAGUA

DE : Especialistas en Educación Primaria, Secundaria,

Especialista Responsable SIMON

ASUNTO : Informa Ejecución Plan de Monitoreo a Directores de Instituciones

Educativas de EBR Sobre la Entrega de Carpetas de Recuperación a los
Estudiantes

Ref. : RVM N° 273-2020-MINEDU

RVM N° 193-2020-MINEDU

Fecha : 03 de marzo del 2021

---------------------------------------------------------------------------------------
Tengo el agrado de dirigirme a usted, para expresarle mi cordial saludo, asimismo informar la
Ejecución del Plan de Monitoreo a Directores de Instituciones Educativas de EBR Sobre la
Entrega de Carpetas de Recuperación a los Estudiantes, desarrollado en el periodo de
Aislamiento social dispuesto por el estado Peruano como medida frente a la emergencia sanitaria
por la expansión del COVID- 19 (08 de febrero al 26 de febrero 2021)

ANTECEDENTES:

RESOLUCIÓN VICE MINISTERIAL N° 273-2020-MINEDU de fecha 11 de diciembre de 2020, aprueba el

documento normativo denominado “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la educación Básica”. Como parte de ésta norma
se contempla las orientaciones para la organización y planeamiento de las II.EE. y programas de la
educación básica, considerándose la Carpeta de Recuperación para vacaciones que es una acción
para la consolidación que se desarrolla antes del inicio del periodo o año lectivo, durante los meses
de enero y febrero. Considerando el periodo vacacional de los docentes, esta carpeta será
desarrollada por los estudiantes de manera autónoma con la finalidad de afianzar algunos aspectos
claves para el desarrollo de sus competencias. Será entregada al docente al iniciar el año o periodo
lectivo y servirá de insumo para la evaluación diagnóstica que realizará el docente. Minedu pondrá
a disposición una propuesta que podrá ser modificada por el docente en función a las necesidades
y características de los estudiantes. Además, en su lugar, y para otras áreas que se requiera, el
docente podrá elaborar una carpeta de recuperación si se considera pertinente. Así también se
brindará la estrategia Aprendo en casa vacaciones como una propuesta opcional para los
estudiantes y las familias que deseen realizar actividades recreativas durante las vacaciones.
También considera como una de las acciones para contribuir al desarrollo de las competencias de
los estudiantes durante del 2021 a la Carpeta de recuperación de vacaciones.

Resolución Viceministerial N° 193-2020-MINEDU que aprueba las “Orientaciones para la

evaluación de competencias para estudiantes de la Educación Básica en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19”, ésta norma contempla que, en el caso el docente considere
que el estudiante requiere un tiempo adicional después del trabajo realizado durante 2020, podrá
brindarles la carpeta de recuperación para que los estudiantes trabajen durante enero y febrero.
Esta carpeta de recuperación debe ser presentada por el estudiante al iniciar el año o periodo lectivo
2021, según indicaciones de la Institución Educativa.

Resolución Ministerial N° 184-2020-MINEDU, que dispone que el inicio de la prestación

presencial del servicio educativo a nivel nacional en las instituciones educativas públicas y de gestión

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privada de Educación Básica se encuentra suspendido mientras esté vigente el estado de

emergencia nacional y la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19

Mediante Oficio N° 0209-2020-G.R.AMAZONAS/DRE-DGP, La Dirección Regional de

Educación Amazonas, nos comunica las acciones a desarrollar a nivel de UGEL e Instituciones
Educativas en el marco de la ampliación del periodo de aislamiento domiciliario decretado por el
gobierno, en la que se incluye un Plan de acción con el equipo Pedagógico para el periodo de
cuarentena, el cual debe contemplar diversas actividades, como la elaboración de un diagnóstico
de acceso a los diferentes medios de comunicación, elaborar propuestas de unidades, proyectos o
experiencias de aprendizaje, tomando en cuenta el contexto actual que se está viviendo, establecer
canales de comunicación permanente con directores, docentes y comunidad educativa, promover
reuniones virtuales, para brindar asistencia técnica y generar propuestas de trabajo con los
estudiantes, organizar programas radiales y producir material interactivo y de autoaprendizaje para
ser compartido en los diferentes medios de comunicación, elaborar cuadernillos de evaluación,
revisar material educativo bibliográfico, fortalecer el equipo de acompañantes pedagógicos,
difundir los recursos que viene elaborando el MINEDU, y promover la participación de docentes en
los cursos virtuales, promover que los directores generen estrategias de trabajo con su comunidad
educativa, entre otros; así como, monitorear las actividades que vienen desarrollando las
instituciones educativas y que también están contempladas en el oficio antes mencionado.

II. ANÁLISIS

Dando cumplimiento a los documentos contemplados en los antecedentes se ha realizado

la Ejecución del Plan de Monitoreo a Directores de Instituciones Educativas de EBR Sobre la
Entrega de Carpetas de Recuperación a los Estudiantes,, en el periodo comprendido desde el
08 de febrero al 26 de febrero del año en curso, habiéndose aplicado la Ficha de monitoreo a
directores de Educación Primaria y secundaria Sobre la entrega de carpetas de recuperación
impresas a los estudiantes que requieren nivelación de sus aprendizajes de Instituciones Educativas
del ámbito de la UGEL Bagua de los niveles educativos de la EBR, Primaria y Secundaria, según se
detalla:

Nº Nivel Educativo Total

01 Primaria 31
02 Secundaria 20
TOTAL IE. MONITOREADAS 51

La responsabilidad de ejecutar el monitoreo al Plan en mención estuvo a cargo de los especialistas

de la UGEL Bagua.

Nº Especialista / Monitor N° II.EE.

Monitoreo
01 Bazán Ueno Maribel Janet 03
02 Becerra Dávila Alex Marcelo 02
03 Calderón Cubas Gilmer 04
04 Cueva Lezcano Magna 02
05 Esamat Wasmig David 03
06 Goñas Bardales Werner Florentino 08
07 Mendiz Tocto Deccy Aydee 07
08 Millán López Adael 05

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09 Soria Tuesta Anasila 03

10 Urbina Chaname Marco Antonio 06
11 Salinas Ponce Natalio Oswaldo 03
12 Ticlla Rosales Lucero Esther 02
13 Santacruz Becerra Juana 02
14 Ramirez Cienfuegos Mari Magaly 01
TOTAL IE. MONITOREADAS POR ESPECIALISTAS 51

Los Especialistas en Educación seleccionaron todas las Instituciones que contaban con estudiantes
que pasaban a periodo de recuperación a desarrollarse en los meses de enero y febrero se les
entregó la carpeta de recuperación; a las cuales se programó la visita virtual en el Sistema de Gestión
de la Calidad del Servicio Educativo (SIMON, luego se aplicó la Ficha de Monitoreo a Director de I.E
Sobre la entrega de la carpeta de recuperación a los estudiantes que requieren nivelación de sus
aprendizajes, los aspectos que se monitorearon en forma virtual fueron los siguientes:

Instituciones Educativas Primaria y Secundaria

A. Organización y orientaciones
B. Disponibilidad de carpetas de recuperación
C. Entrega de carpetas de recuperación

Luego de haber subido los resultados de la aplicación de la ficha de monitoreo a la plataforma

SIMON se obtuvieron los siguientes resultados por instrumento y nivel educativo:

Instituciones Educativas Nivel Primario

REPORTE POR PLAN DE MONITOREO

DRE: DRE Amazonas UGEL: UGEL

Bagua
PLAN: Plan de monitoreo a directores de INSTRUMENTO: Ficha de monitoreo a directores a
instituciones educativas de EBR sobre la directores de Educación Primaria -
entrega de carpetas de recuperación los Carpetas de recuperación
estudiantes.

CONSOLIDADO PONDERADO:
Código Aspecto Aspecto % de Avance
C32.AR03 A. Organización y orientaciones 72.18
C32.AR04 B. Disponibilidad de carpetas de recuperación 50.00
C32.AR05 C. Entrega de carpetas de recuperación 56.45
C32 Nivelación de aprendizajes de estudiantes de EBR 59.54

AVANCE POR DESEMPEÑO

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CONSOLIDADO PONDERADO DE ASPECTOS EN FUNCIÓN DEL

INDICADOR
% de
Aspecto ÍTEMS BRECHA
Avance

(C32.AR03) A. Organización y orientaciones 72.18

1. ¿El director de la institución educativa dispone de la

1 relación de los estudiantes de todos los grados y secciones que 96.77
A.
requieren las carpetas de recuperación?
Organización
y 2. ¿Los docentes de la institución educativa han realizado
orientaciones modificaciones y/o adecuaciones a las carpetas de
2 14.52
recuperación propuestas por el MINEDU según las necesidades
de sus estudiantes?
3. ¿La institución educativa brindó orientaciones a los padres,
3 madres de familia o apoderados para que apoyen a sus hijos en 96.77
el desarrollo de las actividades de la carpeta de recuperación?

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4. ¿El director coordinó el apoyo de instituciones y

4 organizaciones para la impresión de las carpetas de 80.65
recuperación?

(C32.AR04) B. Disponibilidad de carpetas de recuperación 50.00

5. ¿La institución educativa dispone de carpetas de

1 recuperación impresas para el total de estudiantes que 93.55
B.
requieren recuperación?
Disponibilidad
de carpetas 6. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas
de 2 fue solventado con recursos de la institución educativa 9.68
recuperación (APAFA)?
7. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas
3 8.06
fue solventado por cada padre, madre de familia o apoderado?

8. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas

4 88.71
fueron entregadas por la UGEL a la institución educativa?

(C32.AR05) C. Entrega de carpetas de recuperación 56.45

09. ¿Las carpetas de recuperación impresas fueron entregadas

1 82.26
al total de estudiantes que lo requieren?
10. ¿La institución educativa pudo entregar las carpetas de
2 recuperación impresas a los estudiantes que no accedieron a la 87.1
C. Entrega de estrategia "Aprendo en casa"?
carpetas de
11. ¿La institución educativa, a la fecha, requiere carpetas de
recuperación 3 1.61
recuperación para sus estudiantes?

12. ¿La institución educativa ha establecido alguna estrategia

4 para aquellos estudiantes que no recibieron la carpeta de 33.87
recuperación impresa?
13. ¿La IE cuenta con el apoyo de personal voluntario de
organizaciones, institutos superiores pedagógicos o
5 77.42
universidades aliadas a la UGEL para acompañar a los
estudiantes en el desarrollo de la carpeta de recuperación?

Fuente: Plataforma SIMON MINEDU.

Descripción e Interpretación de los resultados

En el nivel primario existe un porcentaje de II.EE. que hicieron entrega de carpetas de recuperación
impresas a los estudiantes que requieren nivelación de sus aprendizajes de 59.54% existiendo una
brecha de 40.46% para lograr el 100%.
Los resultados obtenidos en cada uno de los ítems correspondientes a los aspectos monitoreados y
que están registrados en la plataforma del Sistema de Gestión de la calidad del servicio educativo
(SIMON) son los que detallamos:

Aspecto A : Organización y orientaciones

1. ¿El director de la institución educativa dispone de la relación de los estudiantes de todos

los grados y secciones que requieren las carpetas de recuperación?

El 96.77% de los directores entrevistados contestaron que sí dispone de la relación de los estudiantes
de todos los grados y secciones que requieren las carpetas de recuperación para la nivelación de
sus aprendizajes, y el 3.23% contestaron que no cuentan con éste reporte; en tal sentido se hace
necesario sensibilizar al director sobre la importancia de contar con reportes actualizados de todas
las acciones técnico pedagógicas que se suceden al interior de la I.E.

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2. ¿Los docentes de la institución educativa han realizado modificaciones y/o

adecuaciones a las carpetas de recuperación propuestas por el MINEDU según las
necesidades de sus estudiantes?

Sólo 14.52% de los directores entrevistados contestaron que los docentes de la institución
educativa si han realizado modificaciones y/o adecuaciones a las carpetas de
recuperación propuestas por el MINEDU según las necesidades de sus estudiantes y el
85.48% contestaron que no; evidenciándose que es necesario brindar asistencia técnica,
referida a modificaciones y/o adecuaciones a las carpetas de recuperación que propone
el MINEDU.

3. ¿La institución educativa brindó orientaciones a los padres, madres de familia o

apoderados para que apoyen a sus hijos en el desarrollo de las actividades de la carpeta
de recuperación?

El 96.77% de los directores entrevistados contestaron que sí brindaron orientaciones a los padres,
madres de familia o apoderados para que apoyen a sus hijos en el desarrollo de las actividades de
la carpeta de recuperación y el 3.23% contestaron que no, por desconocimiento y falta de iniciativa,
por lo que se hace necesario brindar asistencia técnica sobre la importancia e involucramiento de
los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje

4. ¿El director coordinó el apoyo de instituciones y organizaciones para la impresión de las

carpetas de recuperación?

El 80.65% de los directores entrevistados contestaron que sí coordinaron el apoyo de instituciones y

organizaciones para la impresión de las carpetas de recuperación y el 19.35% contestaron que no,
por desconocimiento y falta de iniciativa, por lo que se hace necesario brindar asistencia técnica a
los Directivos de II.EE. para que promuevan el apoyo y participación de Instituciones y organizaciones
en el cumplimiento de algunas actividades que se desarrollan en la IE.

Aspecto B : Disponibilidad de carpetas de recuperación

1. ¿La institución educativa dispone de carpetas de recuperación impresas para el total de

estudiantes que requieren recuperación?

El 93.55% de los directores entrevistados contestaron que sí disponen de carpetas de recuperación

impresas para el total de estudiantes que requieren recuperación y nivelación de sus aprendizajes y
el 6.45% contestaron que no, las dificultades resaltantes son por no haber enviado el reporte a la UGEL
Bagua para imprimir las carpetas de recuperación

2. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas fue solventado con recursos
de la institución educativa (APAFA)?

El 9.68% de los directores entrevistados contestaron que el total o parte de las carpetas de
recuperación impresas fue solventado con recursos de la institución educativa (APAFA) y el 90.32%
contestaron que no; las carpetas de recuperación no llegaron oportunamente a algunas II.EE. por lo
que la UGEL Bagua debe tomar las medidas pertinentes para la distribución de las carpetas de
recuperación a las II.EE.

3. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas fue solventado por cada
padre, madre de familia o apoderado?

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El 8.06% de los directores entrevistados contestaron que el total o parte de las carpetas de
recuperación impresas fueron solventado por cada padre, madre de familia o apoderado. y el
91.94% contestaron que no; las carpetas de recuperación impresas por UGEL no llegaron
oportunamente a la II.EE. por lo que algunos padres realizaron sus impresiones.

4. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas fueron entregadas por la UGEL
a la institución educativa?

El 88.71% de los directores entrevistados contestaron que el total o parte de las carpetas de
recuperación impresas fueron entregadas por la UGEL a la institución educativa y el 11.29%
contestaron que no; las II.EE. asumieron la responsabilidad de imprimir éstas carpetas de
recuperación con recursos de APAFA y padres de familia

Aspecto C : Entrega de carpetas de recuperación

1. ¿Las carpetas de recuperación impresas fueron entregadas al total de estudiantes que

lo requieren?

El 82.26% de los directores entrevistados contestaron que las carpetas de recuperación impresas si
fueron entregadas al total de estudiantes que lo requieren y el 17.74% contestaron que no, por lo que
se debe brindar orientaciones pertinentes a los directores de las IE para que establezcan
comunicación permanente con los estudiantes que pasaron a proceso de recuperación y que
requieren nivelación de sus aprendizajes.

2. ¿La institución educativa pudo entregar las carpetas de recuperación impresas a los
estudiantes que no accedieron a la estrategia "Aprendo en casa"?

El 87.10% de los directores entrevistados contestaron que sí entregaron las carpetas de recuperación
impresas a los estudiantes que no accedieron a la estrategia "Aprendo en casa” y el 12.9%
contestaron que no han establecido comunicación, en tal sentido se hace necesario brindar
estrategias a los directores para establecer comunicación con los estudiantes que no accedieron a
la estrategia “Aprendo en casa”.

3. ¿La institución educativa, a la fecha, requiere carpetas de recuperación para sus

estudiantes?

Sólo el 1.61% de los directores entrevistados contestaron que a la fecha requieren carpetas de
recuperación para sus estudiantes y el 98.39% contestaron que no, en tal sentido la UGEL Bagua debe
brindar las carpetas de recuperación a las Instituciones Educativas que lo requieren.

4. ¿La institución educativa ha establecido alguna estrategia para aquellos estudiantes que
no recibieron la carpeta de recuperación impresa?

El 33.87% de los directores entrevistados contestaron que sí han establecido estrategias para aquellos
estudiantes que no recibieron la carpeta de recuperación impresa y el 66.13% contestaron que no,
en tal sentido se hace necesario brindar asistencia técnica referida a la implementación de
estrategias para aquellos estudiantes que no recibieron la capeta de recuperación impresa.

5. ¿La IE cuenta con el apoyo de personal voluntario de organizaciones, institutos superiores

pedagógicos o universidades aliadas a la UGEL para acompañar a los estudiantes en el
desarrollo de la carpeta de recuperación?

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El 77.42% de los directores entrevistados contestaron que sí cuentan con el apoyo de personal
voluntario aliadas con la UGEL para acompañar a los estudiantes en el desarrollo de la carpeta de
recuperación y nivelación de sus aprendizajes y el 22.58% contestaron que no, en tal sentido se hace
necesario que la UGEL Bagua promueva alianzas con Instituciones de formación docente para que
apoyen con personal voluntario y atender a los estudiantes en el desarrollo de la carpeta de
recuperación.

NIVEL SECUNDARIA

REPORTE POR PLAN DE MONITOREO

DRE: DRE Amazonas UGEL: UGEL Bagua

PLAN: Plan de monitoreo a directores de instituciones INSTRUMENTO: Ficha de monitoreo a directores de

educativas de EBR sobre la entrega de carpetas Educación Secundaria - Carpetas de
de recuperación a los estudiantes. recuperación

CONSOLIDADO PONDERADO:
Código Aspecto Aspecto % de Avance
C32.AR03 A. Organización y orientaciones 73.75
C32.AR04 B. Disponibilidad de carpetas de recuperación 51.25
C32.AR05 C. Entrega de carpetas de recuperación 60.00
C32 Nivelación de aprendizajes de estudiantes de EBR 61.67

AVANCE POR DESEMPEÑO

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CONSOLIDADO PONDERADO DE ASPECTOS EN FUNCIÓN DEL

INDICADOR
% de
Aspecto ÍTEMS BRECHA
Avance

(C32.AR03) A. Organización y orientaciones 73.75

1. ¿El director de la institución educativa dispone de la relación de

1 los estudiantes de todos los grados y secciones que requieren las 100
carpetas de recuperación?
A. 2. ¿Los docentes de la institución educativa han realizado
Organización modificaciones y/o adecuaciones a las carpetas de recuperación
2 25
y propuestas por el MINEDU según las necesidades de sus
orientaciones estudiantes?
3. ¿La institución educativa brindó orientaciones a los padres,
3 madres de familia o apoderados para que apoyen a sus hijos en el 100
desarrollo de las actividades de la carpeta de recuperación?
4. ¿El director coordinó el apoyo de instituciones y organizaciones
4 70
para la impresión de las carpetas de recuperación?

(C32.AR04) B. Disponibilidad de carpetas de recuperación 51.25

5. ¿La institución educativa dispone de carpetas de recuperación

1 95
B. impresas para el total de estudiantes que requieren recuperación?
Disponibilidad
de carpetas 6. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas fue
2 15
de solventado con recursos de la institución educativa (APAFA)?
recuperación
7. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas fue
3 0
solventado por cada padre, madre de familia o apoderado?

8. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas

4 95
fueron entregadas por la UGEL a la institución educativa?

(C32.AR05) C. Entrega de carpetas de recuperación 60.00

C. Entrega de 09. ¿Las carpetas de recuperación impresas fueron entregadas al

carpetas de 1 65
total de estudiantes que lo requieren?
recuperación
10. ¿La institución educativa pudo entregar las carpetas de
2 recuperación impresas a los estudiantes que no accedieron a la 80
estrategia "Aprendo en casa"?

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11. ¿La institución educativa, a la fecha, requiere carpetas de

3 0
recuperación para sus estudiantes?
12. ¿La institución educativa ha establecido alguna estrategia para
4 aquellos estudiantes que no recibieron la carpeta de recuperación 75
impresa?
13. ¿La IE cuenta con el apoyo de personal voluntario de
organizaciones, institutos superiores pedagógicos o universidades
5 80
aliadas a la UGEL para acompañar a los estudiantes en el desarrollo
de la carpeta de recuperación?
Fuente: Plataforma SIMON MINEDU

Descripción e Interpretación de los resultados

En el nivel secundaria existe un porcentaje de II.EE. que hicieron entrega de carpetas de

recuperación impresas a los estudiantes que requieren nivelación de sus aprendizajes de 61.67%
existiendo una brecha de 38.33% para lograr el 100%.
Los resultados obtenidos en cada uno de los ítems correspondientes a los aspectos monitoreados y
que están registrados en la plataforma del Sistema de Gestión de la calidad del servicio educativo
(SIMON) son los que detallamos:

Aspecto A : Organización y orientaciones

1. ¿El director de la institución educativa dispone de la relación de los estudiantes de todos

los grados y secciones que requieren las carpetas de recuperación?

El 100% de los directores entrevistados contestaron que sí dispone de la relación de los estudiantes de
todos los grados y secciones que requieren las carpetas de recuperación para la nivelación de sus
aprendizajes, no existiendo brecha por atender en este indicador.

2. ¿Los docentes de la institución educativa han realizado modificaciones y/o

adecuaciones a las carpetas de recuperación propuestas por el MINEDU según las
necesidades de sus estudiantes?

Sólo 25.00% de los directores entrevistados contestaron que los docentes de la institución educativa
si han realizado modificaciones y/o adecuaciones a las carpetas de recuperación propuestas por el
MINEDU según las necesidades de sus estudiantes y el 75.00% contestaron que no; evidenciándose
que es necesario brindar asistencia técnica, referida a modificaciones y/o adecuaciones a las
carpetas de recuperación que propone el MINEDU.

3. ¿La institución educativa brindó orientaciones a los padres, madres de familia o

apoderados para que apoyen a sus hijos en el desarrollo de las actividades de la carpeta
de recuperación?

El 100.00% de los directores entrevistados contestaron que sí brindaron orientaciones a los padres,
madres de familia o apoderados para que apoyen a sus hijos en el desarrollo de las actividades de
la carpeta de recuperación, no existe brecha por atender

4. ¿El director coordinó el apoyo de instituciones y organizaciones para la impresión de las

carpetas de recuperación?

El 70.00% de los directores entrevistados contestaron que sí coordinaron el apoyo de instituciones y

organizaciones para la impresión de las carpetas de recuperación y el 30.00% contestaron que no,
por desconocimiento y falta de iniciativa, por lo que se hace necesario brindar asistencia técnica a
los Directivos de II.EE. para que promuevan el apoyo y participación de Instituciones y organizaciones
en el cumplimiento de algunas actividades que se desarrollan en la IE.
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Aspecto B : Disponibilidad de carpetas de recuperación

1. ¿La institución educativa dispone de carpetas de recuperación impresas para el total de

estudiantes que requieren recuperación?

El 95.00% de los directores entrevistados contestaron que sí disponen de carpetas de recuperación

impresas para el total de estudiantes que requieren recuperación y nivelación de sus aprendizajes y
el 5.00% contestaron que no, las dificultades resaltantes son por no haber enviado el reporte a la UGEL
Bagua para imprimir las carpetas de recuperación

2. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas fue solventado con recursos
de la institución educativa (APAFA)?

El 15.00% de los directores entrevistados contestaron que el total o parte de las carpetas de
recuperación impresas fue solventado con recursos de la institución educativa (APAFA) y el 85%
contestaron que no; las carpetas de recuperación no llegaron oportunamente a algunas II.EE. por lo
que la UGEL Bagua debe tomar las medidas pertinentes para la distribución de las carpetas de
recuperación a las II.EE.

3. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas fue solventado por cada
padre, madre de familia o apoderado?

El 100.00% de los directores entrevistados contestaron que el total o parte de las carpetas de
recuperación impresas no fueron solventado por cada padre, madre de familia o apoderado,

4. ¿El total o parte de las carpetas de recuperación impresas fueron entregadas por la UGEL
a la institución educativa?

El 95% de los directores entrevistados contestaron que el total o parte de las carpetas de
recuperación impresas fueron entregadas por la UGEL a la institución educativa y el 5% contestaron
que no; las II.EE. asumieron la responsabilidad de imprimir éstas carpetas de recuperación con
recursos de APAFA.

Aspecto C : Entrega de carpetas de recuperación

1. ¿Las carpetas de recuperación impresas fueron entregadas al total de estudiantes que

lo requieren?

El 65.00% de los directores entrevistados contestaron que las carpetas de recuperación impresas si
fueron entregadas al total de estudiantes que lo requieren y el 35.00% contestaron que no, por lo que
se debe brindar orientaciones pertinentes a los directores de las IE para que establezcan
comunicación permanente con los estudiantes que pasaron a proceso de recuperación y que
requieren nivelación de sus aprendizajes.

2. ¿La institución educativa pudo entregar las carpetas de recuperación impresas a los
estudiantes que no accedieron a la estrategia "Aprendo en casa"? El 80.00% de los directores
entrevistados contestaron que sí entregaron las carpetas de recuperación impresas a los estudiantes
que no accedieron a la estrategia "Aprendo en casa” y el 20.00% contestaron que no han
establecido comunicación, en tal sentido se hace necesario brindar estrategias a los directores para
establecer comunicación con los estudiantes que no accedieron a la estrategia “Aprendo en casa”.

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3. ¿La institución educativa, a la fecha, requiere carpetas de recuperación para sus

estudiantes?

El 100% de los directores entrevistados contestaron que a la fecha no requieren carpetas de

recuperación para sus estudiantes.

4. ¿La institución educativa ha establecido alguna estrategia para aquellos estudiantes que
no recibieron la carpeta de recuperación impresa?

El 75% de los directores entrevistados contestaron que sí han establecido estrategias para aquellos
estudiantes que no recibieron la carpeta de recuperación impresa y el 25% contestaron que no, en
tal sentido se hace necesario brindar asistencia técnica referida a la implementación de estrategias
para aquellos estudiantes que no recibieron la capeta de recuperación impresa.

5. ¿La IE cuenta con el apoyo de personal voluntario de organizaciones, institutos superiores

pedagógicos o universidades aliadas a la UGEL para acompañar a los estudiantes en el
desarrollo de la carpeta de recuperación?

El 80.00% de los directores entrevistados contestaron que sí cuentan con el apoyo de personal
voluntario aliadas con la UGEL para acompañar a los estudiantes en el desarrollo de la carpeta de
recuperación y nivelación de sus aprendizajes y el 20.00% contestaron que no, en tal sentido se hace
necesario que la UGEL Bagua promueva alianzas con Instituciones de formación docente para que
apoyen con personal voluntario y atender a los estudiantes en el desarrollo de la carpeta de
recuperación.

CONCLUSIONES

• Se cumplió con las visitas virtuales (08 febrero-26 febrero) realizadas en el monitoreo, a los
Directores de II.EE. sobre la entrega de la carpeta de recuperación a los estudiantes que
requieren nivelación de sus aprendizajes; a todas las IIEE y de manera oportuna en el tiempo
previsto.
• Se realizó la emisión del reporte por Plan de monitoreo emitidos por la plataforma SIMON para la
interpretación de los resultados en cada uno de los aspectos e ítems considerados en el
instrumento de monitoreo, planteándose algunas estrategias de mejora que debe implementar
la UGEL Bagua.
• La UGEL Bagua distribuyó las carpetas de recuperación a las IE que lo requirieron oportunamente
y realizó el acompañamiento a los voluntarios con los que se contó, para monitorear su
implementación.
• El monitoreo nos permitió conocer las brechas en la implementación de las carpetas de
recuperación y así poder tomar acciones para mejorar los aspectos que se mencionan en la
interpretación de resultados.

PROPUESTAS DE MEJORA

• Socializar los resultados obtenidos por Institución educativa utilizando la plataforma zoom
facilitada por la UGEL Bagua para brindar asistencia técnica según las conclusiones que se
desprenden de la aplicación de las Fichas de Monitoreo a directores sobre la entrega de la
carpeta de recuperación a los estudiantes.

• Implementar las conclusiones derivadas a partir de cada uno de los ítems correspondientes a los
aspectos monitoreados en los cuales existen brechas para llegar al 100% en la entrega de la
carpeta de recuperación

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