Diferencia entre los

aprendizajes y necesidades
de aprendizaje
Preferencia de aprendizaje
Los estilos de aprendizaje son los métodos que una persona utiliza para
aprender a estudiar. Si la clasificación de los estilos de aprendizaje de los
estudiantes tiene una utilidad práctica, aún debe demostrarse cada estudiante
tiene su preferencia de aprendizaje, pero esto no significa que mejorara su
aprendizaje

Estudiantes con problemas de Hiperactividad y trastorno de

aprendizaje
los problemas de aprendizaje se ha
enfocado en la memoria de trabajo,
ya que la capacidad de la memoria
de trabajo sirve para predecir una
gama de capacidades cognitivas,
incluyendo la comprensión del
lenguaje, las habilidades de lectura y
matemáticas, así como la
inteligencia fluida.
atención
Son dos tipos de problemas que pueden
presentarse, los trastornos de atención
y problemas de impulsividad e
hiperactividad. Los psicólogos coinciden
en que el problema fundamental de los
niños diagnosticados como hiperactivos
es dirigir y mantener la atención, y no
solo controlar su actividad física.

Trastorno de Comunicación
Estos alumnos pueden tener trastornos del lenguaje, del habla o
ambos, Trastorno del habla Incapacidad para producir sonidos
de manera eficaz para hablar. Trastornos de lenguaje
Cualquiera de una variedad de dificultades de pronunciación,
como sustitución, distorsión u omisión de sonidos y son
aproximadamente el 19 por ciento de los estudiantes que
reciben este servicio. Los trastornos de la comunicación tienen
muchas causas, ya que diferentes aspectos del individuo se
relacionan con la adquisición y uso del lenguaje.

Problemas emocionales Estudiantes con problemas

o conductuales de salud e impedimentos
Los estudiantes con trastornos emocionales y de sensoriales
conducta podrían representar la mayor dificultad de
enseñanza Los estudiantes con problemas
y
- parálisis cerebral
emocionales y conductuales no tendrán un futuro discapacidades múltiples
brillante si no reciben la ayuda adecuada. El rango de
- Trastorno convulsivo
trastornos emocionales y conductuales posibles es
amplio, y los estudiantes - Problemas de salud: asma,
con otras discapacidades también podrían
VIH/SIDA y diabetes
manifestarlos al esforzarse por tener éxito en la
escuela. Los métodos del análisis conductual aplicado - impedimentos visuales
y la enseñanza directa de habilidades de - sordera
autorregulación podrían ser útiles.

trastornos del espectro autista y

síndrome de Asperger
Desde temprana edad, los niños con trastornos del espectro autista podrían tener
dificultades en las relaciones sociales. No forman vínculos con los demás, evitan el
contacto visual y no comparten con otras personas sentimientos como la alegría o
el interés. Su comunicación está deteriorada. Alrededor de la mitad de estos
individuos carecen de habilidades verbales; tienen muy pocas o nulas habilidades
del lenguaje. Otros crean su propio lenguaje; podrían insistir de manera obsesiva
en la regularidad y similitud de sus entornas, ya que los cambios son muy
perturbadores. En ocasiones, repiten conductas y muestran intereses restringidos