En consonancia con las microhabilidades que se han

comentado anteriormente parece pertinente que el

proceso de evaluación no se fije sólo en el producto
final sino también en el proceso previo de
planificación del discurso. En este contexto, el equipo
investigador ha procedido a elaborar los instrumentos
ne-cesarios que ayudarán a la evaluación de la
competencia de la comunicación oral. Los
instrumentos creados han sido escalas de observación
y un cuestionario de autoevaluación.

Estos instrumentos de observación disponen de una

Escala tipo Lickert de

Las escalas se encuentran concebidas para ser

cumplimentadas de manera individual a partir del
visionado de las grabaciones realizadas en las
diferentes intervenciones orales desarrolladas en el
aula.