¡Bienvenidos!

DIPLOMADO
EXPERTO EN AUTISMO

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Lic. Pía Espoueys
Coordinadora Académica
Casa Abanico, Buenos Aires, Argentina
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Módulo A.3 “Integración sensorial y TEA”

Lic. Laura Gurfinkel

Lic. Marisa Miranda
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UNIDAD 2

Desorden de
procesamiento sensorial (DPS)
Existe cuando las señales sensoriales no logran organizarse en
respuestas apropiadas (adaptadas) y las rutinas diarias y actividades
del niño se ven afectadas como resultado de esto.

Módulo A.3 Integración 4

sensorial y TEA
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Módulo A.3 Integración 5

sensorial y TEA
TIPOS DE DESORDEN +
SENSORIAL

DESORDEN DE DESORDEN DE
MODULACIÓN DISCRIMINACIÓN

Módulo A.3 Integración

sensorial y TEA 6
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Módulo A.3 Integración 7

sensorial y TEA
 +

Módulo A.3 Integración 8

sensorial y TEA
TIPOS DE DESORDEN +
SENSORIAL

DESORDEN DE DESORDEN DE
MODULACIÓN DISCRIMINACIÓN

Módulo A.3 Integración

sensorial y TEA 9
Desorden de modulación
HIPERRESPONSIVOS
VESTIBULAR
-Aversión al movimiento.
-Ansiedad ante la falta de sostén.
-Movimientos lentos.
-Se apoya en objetos o en sus
manos.
-Le disgusta estar boca abajo.
-Se marea en el transporte.
-Torpeza e incoordinación motora
Módulo A.3 Integración
sensorial y TEA
+
TÁCTIL
-Expresa disgusto en actividades de la vida
diaria como lavarse y cortarse el pelo, cepillarse
los dientes, le desagrada ciertos tipos de tela y
ropa etc.
-La molestan las manos sucias.
-Parece irritado cuando se lo agarra o toca.
-Tiende a aislarse para manejar el ambiente.
-Se distrae cuando otros están cercas.
-Presenta dificultad para adaptarse a los
cambios.
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Desorden de modulación +
HIPORRESPONSIVOS

VESTIBULAR
-Busca movimiento intenso y constante.
-Le gustar caer o chocar.
-Dificultad en las funciones motrices
orales.
-Gira, da vueltas, y nunca se marea.
-Pierde el equilibrio con facilidad.
-Bajo tono muscular.
Mala postura en sentado.
Pobre control muscular.
Módulo A.3 Integración
sensorial y TEA
TÁCTIL
-Se meten todo en la boca.
-Tocan todo.
- Le gustan los abrazos fuertes
- Suelen golpearse con todo.
- Buscan constantemente el
movimiento.
- Pasan mucho tiempo en el suelo
y en puntas de pie.
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Desorden de modulación
PROPIOCEPCIÓN
COMO MODULADOR
-Presentan déficit de modulación en otros
sistemas sensoriales (táctil, vestibular,
etc.).
- Muerden, empujan, patean, rasguñan,
chocan, lanzan, golpean.
-Tiene conducta que parecen ¨agresivas¨.
-Se mueven rápido, pueden parecer torpes.
- En general presentan sobre uso de la
propiocepción como forma de regularse.
Módulo A.3 Integración
sensorial y TEA
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DISCRIMINACIÓN (HIPO)
- Falta de conciencia de la
posición del cuerpo en el espacio
y entre las distintas partes.
- Intentan manipular objetos de
manera extraña o ineficiente.
- Bajo tono muscular.
- Tienen movimientos torpes.
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TIPOS DE DESORDEN +
SENSORIAL

DESORDEN DE DESORDEN DE
MODULACIÓN DISCRIMINACIÓN

Módulo A.3 Integración

sensorial y TEA 13
Desorden de discriminación
Desorden motor de base sensorial (DMBS) +
POSTURALES

Dificultad para estabilizar el cuerpo CARACTERÍSTICAS

adecuando el movimiento - Debilidad
a las demandas del ambiente y la - Babeo, pobres habilidades orales
tarea. - No ajusta sus movimientos durante los
juegos con pelota
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- Dificultades en la realización de
actividades con ambas manos
- No presenta dominancia
- Se recuesta en la mesa o coloca se
mano en la cabeza mientras escribe.
Módulo A.3 Integración
sensorial y TEA 14
 Desorden de discriminación
Desorden motor de base sensorial (DMBS) +
DISPRAXIA
CARACTERÍSTICAS
Es la dificultad para conceptualizar, - Niños torpes en todo
organizar y ejecutar una tarea motora - No logran la independencia en las A.V.D.
nueva. - Muy desorganizados incluso con sus objetos
Tener idea de qué hacer o cómo enfrentar - No tienen buena letra
una situación requiere de: - Cuando comen se les cae la comida de la boca, se
• Ideación tiran todo
• Planificación motora - Se sienten muy controlados por el medio físico
• Ejecución - Hablan mas de lo que hacen
- Tienen una cabeza que piensa y un cuerpo que no
La parte de imagen con el identificador de relación rId4 no se encontró en el archivo.

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responde
- Gran gasto de energía en cada actividad que
realizan
- El mundo les representa un gran desafío
Módulo A.3 Integración
sensorial y TEA 15
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¡Muchas gracias!

Módulo A.3 Integración 16

sensorial y TEA
 La parte de imagen con el identificador de relación rId2 no se encontró en el archivo.

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