UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA

UPV

EXPERIENCIA FORMATIVA:
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL AULA DIVERSIFICADA

EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DIVERSIDAD

APRENDIENTES:
HELEN NOELIA BÁEZ MORALES
LITZY NAYELI MONTES LEÓN.

MEDIADORA PEDAGOGICA:
ROSARIO CASTREJÓN MARTÍNEZ
 INTRODUCCIÓN

Analizando todos los aspectos tanto de educación inclusiva y diversidad que se estuvieron
llevando a cabo, es cierto sobre el tema de que no puede haber una educación de calidad si
no es para todos, en donde uno como docente debe de darles a saber a todos los alumnos que
todos tenemos derecho a recibir una educación digna, en donde no se deben de importar las
barreras de aprendizaje.

Ya que la diversidad cultura se llega a definir como diversos grupos culturales de sociedad
desde diferentes diferencias es decir, tanto en diferencias políticas como las económicas,
mientras en la educación la definimos como un sistema conceptual de valores en donde se
incluyen las creencias, como también las costumbres dependiendo de dónde viene uno.

La cuestión previa a delimitar es la de aclarar con alguna precisión de que hablamos cuando
aludimos a diferencias culturales en educación y esto exige una aproximación al concepto de
cultura estableciendo una serie de consideraciones acerca de la diversidad cultural desde una
perspectiva educativa. Aguado (1996).

Como también se debe de considerar una educación accesible para todas las personal ya sean
de cualquier nivel, sin considerar el contexto social, cultural y económico. Porque también
se tiene que tener en claro que la educación se debe de dar o enseñar sin discriminación,
adaptando todos los programas educativos o estrategias de aprendizaje para cualquier nivel
o contexto.
 CONCLUSIÓN

Podemos deducir que con base a todo lo que se llevó a cabo sobre la educación inclusiva y
la diversidad, se entiende que existen diferencias en las culturas de educación, con la
intención de que debemos de saber y entender el significado de cultura sobre todo a lo que
nos referimos a la hora de hablar ya que se parte del respeto y la valoración cultural en donde
es indispensable para así poder llegar a lograr una mejor convivencia entre las diferentes
culturas como las costumbres y creencias.

La inclusión en la educación debería de ser cuestión de justicia e igualdad, ya que la

educación es un derecho que todo ser humano sim importar la religión o costumbres etc., se
debe de poseer que la consideramos como un bien, ya que gracias a ella nos podemos
desarrollar como personas de valores, pero también hay que considerar que no todos hacen
valer los derechos, ya que por diferentes motivos llegan a existir impedimentos que llegan a
provocar que influyan los derechos de los niños.

Lo intercultural, por su parte, subraya la comunicación e intercambio entre formas culturales

diversas. Giménez y Malgesini (2000).

Por último se debe de respetar la cultura y más que nada superar las desigualdades sociales,
como el racismo y la discriminación, para así poder favorecer un mejor ambiente social y
uno como docente debemos de tener la responsabilidad de hacer un cambio en las escuelas,
contexto o comunidades en el que nos vayamos a encontrar, puesto que debemos de mejorar
cada día y poder formas seres humanos flexibles con valores.

REFERENCIAS

(La educación inclusiva en América Latina y El Caribe: abriendo caminos para una sociedad
más justa, p 66).

Lectura: Educación inclusiva y diversidad.

Cultura Diversidad Educación. Aguado, 1996.

Por una pedagogía intercultural. Giménez y Malgesini, 2000.