Clases Virtuales

First Grade A&B

1. El estudiante debe contar en su escritorio con los materiales de trabajo (que la maestra
solicitara).
2. El estudiante debe contar con un espacio de trabajo donde no afecte el ruido.
3. El estudiante debe tener un acceso a internet de buena conexión (puede pedir a los
demás familiares que desconecten sus dispositivos mientras está en la clase).
4. La docente estará activa en la clase 5 minutos antes de iniciar la clase.
5. El link de la clase estará habilitado desde las 7:20 am así que podrán ir ingresando a la
clase.
6. Cada estudiante deberá ingresar al link de acuerdo a cada clase.
7. Una vez que ingrese a la sala deberá habilitar su cámara y silenciar el micrófono y
solamente activarlo si la docente se lo sugiere.
8. A las 7:20 am se iniciará la oración y luego la clase con los que estén conectados.
9. Una vez inicie la clase no se atenderán llamadas ni mensajes que no sean referentes a
la clase.
10. El estudiante deberá estar atento ya que se harán preguntas directas durante el
desarrollo de la clase.
11. Si por alguna razón usted ingresa después de la hora de inicio deberá permanecer
en silencio e incorporarse a las actividades que se estén realizando.
12. Estar atentos a los cambios de sala que se presentarán entremedio de cada sesión de
ser solicitado por el/la docente.
13. Favor dejarle señalizadas las páginas del libro de texto al niño/a para que pueda
trabajar con independencia.
14. No comer durante las clases.
 Trabajos realizados en clases – Semana 7 -- II-P (May 30th – June 3rd)
❖ Science: )
Topic: How are tres important? ❖ Spelling:
Practica: Realizar una alcancía con material reciclado.
Topic: Inflectional ending -ed
Asignación: Pintar un árbol con temperas.
Libro: Learning Destinations – Module 2 - P. 234
❖ Handwriting:
Topic: Idea web | Letter Dd
Libro de Learning Destinations – Module 2 – P. 237-238 ❖ Phonics:
Short vowel “e”
❖ Reading: Libro de Phonics (pingüinos) P. 129, 130, 131, 133, 134,
Topic: “Compare and contraste” | Story: A fascinating 135 y 135
Colony
Libro de Learning Destinations – Module 2 – P. 271-280 ❖ Math:

❖ Speaking: Temas: Propiedad conmutativa de la adición – P. 122-123

Topic: Story: A fascinating Colony
Asignación: Realizar una colonia de hormigas.
❖ Grammar:
Topic: Singular and Plural Nouns.
Asignación: Hojas de trabajo sobre identificar los nouns
singulares o plurales.
Libro de Learning Destinations – Module 2 – P. 236-245
--- Sustracción – P 126-127 --- Sustracción en la recta
numérica – P. 128-129 --- El cero en la sustracción – P.
130-131.
❖ Vocabulary:
Palabras con alta frecuencia – High Frequency words
Libro de Learning Destinations – Module 2 – P. 279
 Math Phonics
Libro de “Matemáticas” Libro de “Phonics” (Pingüinos)
Cuaderno cuadrícula Lápiz y colores.
Lápiz, colores y plastilina Imprimir o recrear las hojas de trabajo.
 Spelling Vocabulary
Libro de “Learning Destinations Modulo 2”
Libro de “Learning Destinations Modulo 2”
Lápiz y colores
Imprimir o recrear las piezas del
rompecabezas.
 Science
Calendario para practicar la fecha.
Cuaderno rojo.
Colores.

Cuadro con material reciclado.

Gabacha o una camisa vieja para cuidar la
ropa de la temperas.
4 limpiapipas del color de su alcance.
10 recortes de cartón de huevos como se
muestra en la imagen.
10 botones o pompones.
Cartón recortado para pegar sobre el las
flores y limpiapipas.
Temperas | Tijeras | Pegamento.
 Grammar

Libro de “Learning
Destination Modulo 2”
Imprimir o recrear la hoja de
trabajo.
Tijeras | Pegamento | colores
 Handwriting Reading

Cuaderno rojo.
Libro de “Learning Imprimir o recrear la máscara de
Destination Modulo 2” su personaje favorito (la hormiga
o el saltamontes).
Cinta o lana para amarrar la
máscara.
Colores | Tijeras | Pegamento.
 Speaking

Presentación de su personaje favorito de la Ejemplo:

historia “The ant and the grosshoper”.

Hello my name is Ms. Adamary.

Utilizar la mascara realizada en la clase de My favorite character is the ant
Reading.
because he works hard.
Vestir del color de su personaje favorito.
Thanks.