"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.

TALLER DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA DE 6° PRIMARIA

"EDUCANDO CON
AMOR , EMPATIA Y
RESPETO"
DINÁMICA

"Recuerdos
de nuestra
3

infancia"
¿Qué NO es?
No es crianza permisiva.

No es dejar que su hijo/a haga todo

lo que desee.

No es dejar de tener reglas, límites

o expectativas

No es tener reacciones a corto plazo o

castigos alternativos a las sanciones físicas.

 ¿Qué es?
Soluciones a largo plazo que desarrollan la auto-

disciplina de sus hijos.

Es enseñarles

habilidades a largo
Construir una relación de
plazo.
respeto mutuo con sus hijos.

Es incrementar las Comunicación clara

competencias y de sus expectativas,

confianza para manejar reglas y límites.

desafíos.
Es enseñar cortesía, no-

violencia, empatía, autorespeto,

derechos humanos y respeto por

otros.
 ESTILOS DE CRIANZA
ESTILO AUTORITARIO ESTILO PERMISIVO
El niño o niña crece sin aprender a tolerar la frustración,
Un estilo autoritario puede convertir a los hijos en
no aceptará críticas y tendrá dificultades para
personas dependientes e inseguras. relacionarse de manera sana y en equilibrio.
Ejemplo: Ejemplo:
¡Porque lo digo yo y punto! “Bueno, ya está. Lo dejamos para mañana. Tampoco
pasa nada porque no te bañes hoy”.

ESTILO NEGLIGENTE ESTILO DEMOCRÁTICO

Puede desarrollar las consecuencias negativas de Atiende las necesidades emocionales de los niños y niñas y
los estilos anteriores. al mismo tiempo emplea una disciplina positiva
Ejemplo: Ejemplo:
“¡Qué haces! no me molestes, vete a tu "Ya veo que no te gusta estudiar ingles, pero es lo
habitación”. mejor para ti."
La realidad de los castigos corporales y de
los castigos humillantes

¿Todos los padres y madres golpean a sus

hijos e hijas? ¿Por qué y para qué golpean
los adultos a los niños?
Lo que buscan los padres y madres con el
castigo corporal es:

Buscar que no se repita el

Mostrar autoridad;
comportamiento; que el niño o
imponerse; que el niño
niña 'aprenda'; corregir;
o la niña sienta miedo o
cambiar el
respeto al adulto.

Controlar el
El comportamiento
comportamiento y
mejore
lograr obediencia

.
‘Expíe la culpa’.
¿Por qué cree que no es conveniente usar
el castigo corporal?
Producen daños emocionales como baja autoestima,
resentimiento o rabia, miedo, sentimientos de tristeza,
soledad y abandono .
Muchos de estos daños son consecuencia de la dificultad en
la comunicación entre padres e hijos agravada por el uso del
golpe
Les enseña a ser víctimas haciéndolos más susceptibles de
ser maltratados
Les enseña que es aceptado socialmente el
comportamiento violento para resolver conflictos.
Dificultan el desarrollo de la autonomía,
 LA PERSPECTIVA DEL PADRE Y LA MADRE
Puede producir ansiedad, culpa, tristeza, vergüenza o
frustración, aparece una necesidad de justificación ante sí
mismos y ante la sociedad lo cual no siempre permite hacer
cambios personales.
Dificulta la relación con los hijos y las hijas y genera un
ambiente tenso dentro de la familia y sobre todo el vínculo
afectivo, se deteriora e incluso puede llegar a destruirse.
En estos últimos, el estado de tensión emocional aumenta,
se vive con tristeza y sensación de agotamiento generando
sensación de insatisfacción e infelicidad.
Dificulta el desarrollo del autocontrol: si bien es en la niñez
donde se aprende el autocontrol de las emociones.
3
Beneficios
Una relación sólida entre padres e hijos.
Los padres aprenden a educar de forma sensible y
consciente y los hijos a obedecer de forma crítica y
responsable.
Fortalece la autoestima de los hijos, así como la de los
padres.
El clima familiar es armónico y afectuoso, teniendo
herramientas para afrontar las situaciones de estrés.
El vínculo afectivo permanece a lo largo del tiempo.
Es un modelo que fomenta habilidades para la vida, las
cuales harán de los hijos adultos capaces para valerse
de sí mismos y construir relaciones sanas.
Alternativas educativas frente al castigo corporal y
los castigos humillantes
Quitar lo que más les gusta como la televisión, o un paseo o un juguete.
Debe ser por corto tiempo
Quedarse sin salir de la casa por un día o dos al regresar del colegio
Si rompe algo, colaborar en algunos oficios de la casa adecuados para su
edad, para “pagar” lo dañado Arreglar el reguero que hizo y limpiar algo más
A continuación, algunas alternativas sin castigo:

Hacerle un favor a la persona que agredió

Expresarles su desaprobación, sin atacar el carácter del niñ@: ‘No me gusta
lo que estás haciendo’ Evitar decirle: es que usted ES desordenado .Se le
puede decir algo como: hoy tiene pereza, hoy no quiere obedecer.
Si rompe algo, colaborar en algunos oficios de la casa adecuados para su
edad, para “pagar” lo dañado Arreglar el reguero que hizo y limpiar algo más
Permitir que experimenten las consecuencias de su comportamiento, es
decir los resultados naturales de su conducta. Por ejemplo, si deja tiradas las
cosas y se le pierden o se le dañan, no recogerles y mostrarles que si las
dejan en su sitio evitan problemas con la pérdida o el daño de sus objetos