Programa de Residencia Interdisciplinaria en

Informática en Salud

Departamento:
Informática en Salud
1. Presentación

1.1 Nombre del Programa: Residencia en Informática en Salud

1.2 Tipo de Programa: Residencia de 1° nivel
1.3 Responsables de programa:
- Director: Dr. Daniel Roberto Luna
- Coordinadora del programa de Residencia: Dra. María Isabel Smith
- Supervisora docente del programa de Residencia: Dra. Sonia Elizabeth Benítez

1.4 Requisitos de ingreso específicos:

Tener título de médico, odontólogo o Licenciado egresado de una Universidad pública o privada con
reconocimiento estatal de las siguientes carreras:
- Farmacia, Bioquímica, Enfermería, Fonoaudiología, Kinesiología, Psicología, Nutrición, Educación,
Pedagogía, Psicopedagogía, Sociología.
1.5 Duración en años: 3 años
1.6 Vacantes: 8 vacantes (5 nacionales y 3 extranjeros) por año
1.7 Carga horaria total: 8160 hs (7200 + 960 hs eventuales de guardia pasiva)

- 1er año: 2400 horas por año + 480 hs eventuales de guardia pasiva
- 2do año: 2400 horas por año + 480 hs eventuales de guardia pasiva
- 3er año: 2400 horas por año

Para quienes ingresan con título de médico, ésta Residencia se vincula con la carrera de Especialización
en Informática Médica del Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires aprobada por
CONEAU por Res. N° 244/14. RM N° 653/17.
2. Fundamentación y Propósitos

La Informática en Salud (IS) es el campo que estudia y lleva a cabo el uso eficaz de los datos
biomédicos, la información y el conocimiento para la investigación científica, la resolución de problemas
y la toma de decisiones, motivada por el esfuerzo de mejorar la salud humana. Este uso eficaz de los
datos se ve facilitado con la incorporación de Tecnologías de Información (TI).

La implementación de Sistemas de Información de Salud (SIS), con su principal componente la Historia

Clínica Electrónica y otras TI, se ha incrementado en los últimos años y existe un creciente
reconocimiento de que las mismas no sólo pueden mejorar la calidad, la seguridad y la eficiencia de la
atención sanitaria y la prestación de salud pública, sino que también pueden empoderar a los pacientes
en el cuidado de su salud. El Hospital Italiano de Buenos Aires posee vasta experiencia en el desarrollo
y la implementación de un SIS y más de 10 años de experiencia en la formación de recursos humanos
en IS a través de un sistema de residencia articulada con una Carrera de Especialización (RM N°
653/17) desde 2010. Desde entonces, la disciplina ha evolucionado fortaleciendo su carácter
eminentemente transdisciplinario, es decir supone la integración de distintas disciplinas, incluso más allá
de salud, a través de un marco conceptual común basado en las ciencias de la computación, la
comunicación, la información y las tecnologías y su aplicación en biomedicina y salud. La integración de
profesionales de diferentes disciplinas muestra la necesidad de formación de recursos humanos
capacitados en los núcleos propios de la IS y en aquellos conocimientos y habilidades necesarias para
la resolución eficaz de problemas relacionados con los SIS.

El Proceso del Cuidado de la Salud posee problemáticas propias de su campo disciplinar. El programa
de la Residencia Informática en Salud pretende favorecer la formación de un nuevo mapa cognitivo
común sobre las problemáticas propias de los procesos de cuidado de la salud en los distintos niveles
de atención, a fin de que compartan un marco ontológico y epistemológico amplio y un enfoque
metodológico que les permita integrar los diferentes postulados o principios básicos, perspectivas o
enfoques, procesos metodológicos, instrumentos conceptuales de la Informática en Salud.

Actualmente la formación de este recurso humano se logra a través de programas de maestrías,

programas orientados a médicos y enfermeros, y más recientemente programas interdisciplinares. La
perspectiva interdisciplinaria excede la sumatoria de miradas disciplinares parciales para avanzar en un
nuevo modo de construir el objeto, pues no supone el borramiento de las especificidades disciplinares y
sus incumbencias sino, por el contrario, el reconocimiento de las múltiples dimensiones implicadas en
los distintos momentos del proceso de atención. La formación interdisciplinaria en este campo permite
resolver problemáticas complejas como las que representan los sistemas de información en salud y
construir nuevos conocimientos. De esta manera un programa interdisciplinario de Residencia de
Informática en Salud, es una gran oportunidad para formar profesionales capaces de rediseñar los
procesos de cuidado de la salud utilizando de manera eficaz las TI.
3. Perfil del Egresado

Al finalizar el programa de residencia los egresados habrán desarrollado competencias para:

● Como gestor/administrador

- Analizar problemas: analizar, comprender, extraer, y modelar problemas específicos de la disciplina

Informática en Salud en términos de datos, información y conocimiento.
- Producir soluciones: utilizar el análisis de los problemas para identificar y proponer posibles
soluciones, así como detectar oportunidades de mejora, y diseñar y promover un sistema que garantice
accesibilidad a datos seguros, completos, alertas, recordatorios y sistemas clínicos de soporte con el fin
de contribuir a la toma de decisiones y brindar información clínica para el cuidado del paciente.
- Gestionar por proyectos: planificar y llevar a cabo las diferentes tareas bajo las metodologías de
proyectos.

● Como aprendiz autónomo

- Incorporar nuevos conocimientos: a través de lectura crítica y consultas a referentes, partiendo de

necesidades de información.
- Difundir y debatir en ámbitos académicos: comunicar de manera eficaz a las audiencias de
múltiples disciplinas ya sea en forma tanto escrita u oral.

● Como colaborador

- Trabajar en colaboración: demostrar la capacidad de trabajar en equipo multidisciplinario de manera

efectiva.
- Implementar, evaluar y refinar: demostrar la capacidad para llevar a cabo la solución, evaluar su
validez y mejorar el diseño en forma iterativa utilizando metodologías y herramientas del manejo del
cambio con el fin de disminuir la resistencia natural de los usuarios.
- Capacitar y dar soporte: a los diferentes usuarios de la organización con el fin de facilitar el uso de las
herramientas tecnológicas disponibles.

● Como profesional

- Innovar: crear nuevas teorías, tipologías, marcos, representaciones, métodos y procesos para hacer
frente a los problemas de la informática en salud en la sociedad.
- Articular los fundamentos: responder a una problemática específica y fundamentar ventajas y
desventajas de la solución.
4. Desarrollo del programa por año de formación y ámbitos de desempeño

PRIMER AÑO

Ámbito de desempeño: Depto. de Informática en Salud

4.1 Responsable/s – Supervisor/es Docentes: María Smith

4.2 Objetivos de aprendizaje específicos

● Comprender la complejidad de las organizaciones de salud desde la óptica de la disciplina Informática

en Salud.
● Identificar los componentes de los sistemas de información en salud: organizacional, seguridad,
documentación, interoperabilidad y otros.
● Comprender la infraestructura tecnológica de los Sistemas de Información en Salud y las problemáticas
generados por la interacción de los mismos.
● Reconocer los componentes de los Sistemas de Información en Salud en la estructura hospitalaria del
ámbito de formación.
● Aplicar estrategias de capacitación y soporte para favorecer un uso adecuado de los sistemas de
información en salud.
● Desarrollar contenidos y buenas estrategias de comunicación del servicio.

4.3 Contenidos mínimos

- Características de los Sistemas de Información en Salud.

- Características y necesidades de usuarios que interactúan con los Sistemas de Información en Salud.
- Desafíos y estrategias para la capacitación de usuarios.
- Herramientas de comunicación del Depto. de Informática en Salud
- Mesa de Ayuda: recursos humanos y tecnológicos que brindan soporte a usuarios de tecnologías de
información.

4.4 Estrategias de enseñanza

Los residentes participarán de las siguientes actividades:

- Soporte a la Mesa de Ayuda: responder a problemas y necesidades de los usuarios analizando las
causas y consecuencias de la interacción de los usuarios con los Sistemas de Información en Salud.
- Cursar y aprobar los siguientes módulos: Sistemas de Información en Salud, Gestión del conocimiento
Biomédico, Gestión de Proyectos en Informática en Salud, Introducción a las Ciencias de la Computación
y Gestión de procesos, que involucran informes escritos, cuestionarios de respuesta automática, trabajos
prácticos de laboratorio, análisis de casos, resolución de problemas, diseño de proyectos, trabajos de
campo, entre otros.

4.5 Tiempo y dedicación: 11 meses de duración, dedicación a tiempo parcial

Rotación: Sección de Tablas Maestras - Área de Implementación

4.1 Responsable/s – Supervisor/es Docentes: Mariana Merli, Bibiana Schachner, Cintia Giménez

4.2 Objetivos de aprendizaje específicos

- Identificar la importancia de las tablas maestras en los sistemas de información.

- Conocer la estructura básica de las tablas maestras del hospital y su relación con otros componentes.
- Identificar la relación de cada tabla maestra en los procesos asistenciales institucionales y los distintos
sistemas asistenciales/administrativos.
- Comprender la importancia de la identificación unívoca de las personas, de contar con un maestro
único de pacientes y la auditoría de empadronamiento.
- Desarrollar una propuesta de mejora de los procesos/proyectos/documentos observados.

4.3 Contenidos mínimos

● Modelos de identificación Federada en los Sistemas de información. Perfiles de integración

(Corbamed / IHE).
● Normas y procedimientos relacionados con tablas maestras de: roles y funciones, lugares físicos,
áreas jerárquicas, prácticas.
● Proceso de empadronamiento
● Aplicativos de Caja, Turnos y ADT.
● Pedidos de Mesa de Ayuda de Empadronamiento (modificación de datos): empadronamiento, fusión
de pacientes, altas, bajas y modificaciones.
● Solicitudes especiales relacionadas con:
- Plan de Salud
- Auditoría diarias
- Tablas de Personas/Roles/Funciones. Identificación del impacto en la web. Acceso a los
aplicativos asistenciales
- Tabla de áreas jerárquicas, dependencias, organigrama
- Tabla maestra de lugares
● Problemas relacionados con las tablas maestras y aplicativos: ADT y Turnos
● Modelo de ™ de práctica
● Inferencia entre Código de prácticas / Id de concepto / Terminología
● Carga y creación de nuevas prácticas

4.4 Estrategias de enseñanza

Los residentes participarán de las siguientes actividades:

- Resolver Pedidos de Mesa de Ayuda de Empadronamiento, incluyendo empadronamiento, fusión de
datos pacientes y realización de alta, baja y modificaciones.
- Revisar la documentación disponible sobre identificadores y federación de personas (Corbamed/Idx
IHE) a nivel de evidencia.
- Revisar la documentación disponible a nivel institucional (normas y procedimientos) relacionados con
tablas maestras de: roles y funciones, lugares físicos, áreas jerárquicas, prácticas
- Analizar los problemas identificados y elegir uno de los mismos como propuesta de mejora, en acuerdo
con el equipo docente.

4.5 Tiempo y dedicación: 2 meses a tiempo parcial

Rotación: Sección de Capacitación y Calidad en los Sistemas de Información

4.1 Responsable/s – Supervisor/es Docentes: Mariela Leikam, Sonia Benítez, Leila Zimerman ,
Eugenia Nuñez

4.2 Objetivos de aprendizaje específicos

- Identificar la importancia de la planificación del proceso de capacitación de los sistemas de información.

- Diseñar un proceso formativo para una población de usuarios específica.
- Evaluar todo el proceso del proyecto de capacitación.

4.3 Contenidos mínimos

- Planificación, ejecución, evaluación y análisis de propuestas de capacitación en el marco de la

implementación de sistema de información en salud: usuarios, trabajadores.

4.4 Estrategias de enseñanza

Los residentes participarán de las siguientes actividades:

- Identificar necesidades de formación en base a las cuales trabajar y diseñar actividades de capacitación
que contemplen la planificación pedagógica, producción de materiales didácticos y decisiones operativas
y logísticas.
- Renovar material de capacitación institucional según funciones y profesiones, acorde a la actualización
de los aplicativos del sistema de información hospitalario
- Actualizar y/o producir nuevo material de capacitación e inducción relacionado con funcionalidades del
sistema de información en salud dirigido a los usuarios finales (profesionales y empleados) de los
sistemas hospitalarios.
- Participar de instancias de capacitación en terreno relacionadas con la implementación de nuevas
funcionalidades o mejora de aplicaciones existentes del sistema de información en salud.

4.5 Tiempo y dedicación: 2 meses a tiempo parcial

SEGUNDO AÑO

Ámbito de desempeño: Depto. de Informática en Salud

4.1 Responsable/s – Supervisor/es Docentes: María Smith

4.2 Objetivos de aprendizaje específicos

● Identificar y analizar las problemáticas que se asocian a los Sistemas de Información en Salud a nivel
local.
● Interpretar la complejidad del registro de los datos generados en Sistemas de Información en Salud.
● Reconocer la importancia de estándares utilizados en los Sistemas de Información en Salud usados
para la expansión y comunicación con otros sistemas.
● Buscar, analizar y proponer soluciones aplicando metodologías de testing e ingeniería de software.
● Evaluar críticamente las distintas tecnologías de la Información en salud.
● Aplicar las metodologías del diseño de soluciones centradas en el usuario.
● Planificar y desarrollar proyectos de evaluación e investigación en tecnologías de la Información.
● Identificar y analizar problemas relacionados con las disrupciones de los Sistemas de Información en
Salud.

4.3 Contenidos mínimos

- Importancia de la Documentación clínica: desafíos y oportunidades.

- Sistemas de búsqueda y recuperación de la información.
- Organización de la información en bases de datos.
- Análisis y recuperación de información con herramientas de análisis de datos.
- Lógica de Programación.
- Técnicas de diseño centrado en el usuario.
- Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas al ámbito de la salud.
- Métodos de evaluación e investigación.

4.4 Estrategias de enseñanza

Los residentes participarán de las siguientes actividades:

- Situaciones de contingencia (reales o simuladas) donde identificarán, analizarán problemas y brindarán

apoyo a los usuarios, en temas relacionados con las disrupciones de los sistemas de información y
reuniones de evaluación post contingencia con equipos multidisciplinarios.
- Actividades de capacitación presencial y virtual relacionadas con la identificación de problemas
concretos de los sistemas de información en distintos ámbitos hospitalarios, orientadas al entrenamiento
de los usuarios respecto a las acciones a llevar a cabo según las problemáticas identificadas.
- Actividades de codificación y modelado de términos, en el Área de Terminología Clínica para
comprender las problemáticas de la codificación y el impacto del procesamiento y recuperación de la
información.
- Actividades relacionadas con la revisión del estado del arte de problemas de investigación en
Informática en salud; diseño de protocolos, gestión ante el Comité de ética hospitalario, acompañamiento
en la ejecución tareas asociadas a los protocolos, apoyo en el análisis de datos y documentación de
resultados en el Área de Evaluación e Investigación del Depto. De Informática en Salud.
- Participación y aprobación de las instancias evaluativas parciales y finales de los siguientes módulos
(virtuales): Principios de Interoperabilidad y Estándares, Tecnologías de la información en Educación,
Gestión Sanitaria y Evaluación e Investigación en Informática Médica, que involucran exposición
dialogada, debates grupales, exploración y análisis de recursos libres, simulaciones, diseño de
actividades con TIC, informes escritos, cuestionarios de respuesta automática, trabajos prácticos de
laboratorio, análisis de casos, resolución de problemas, entre otros.

4.5 Tiempo y dedicación: 11 meses a tiempo parcial

Rotación: Sección de Terminología Clínica

4.1 Responsable/s – Supervisor/es Docentes: Nancy Orrego, María Smith, Soledad Díaz, Sofía Zanetti

4.2 Objetivos de aprendizaje específicos

- Comprender los fundamentos de la representación del conocimiento médico.

- Identificar los dominios donde se utilizan los vocabularios estándares.
- Comprender los beneficios del uso de terminologías de interfaz en los SIS.
- Proponer soluciones a los problemas relacionados con el uso de terminologías en los SIS..

4.3 Contenidos mínimos

- Componente de Servicios terminológicos en el Sistema de Información en Salud del HIBA

- Desafíos y dificultades de los servicios terminológicos. Beneficios de su incorporación a los SIS.
Problemas y alternativas de solución.
- Modelo de datos terminológicos en capas: Lenguaje natural, Vocabularios de interfaz, Vocabularios de
referencia, Vocabularios de salida
- Vocabularios de referencia. SNOMED CT como principal representante.
- Diferencias y similitudes entre SNOMED CT, ICD 10 y LOINC.
- Dominios donde se utilizan los vocabularios estándares. Errores de modelado.

4.4 Estrategias de enseñanza

Los residentes participarán de las siguientes actividades:

- Asistencia a clases sobre la representación del conocimiento médico, SNOMED CT, terminologías de
interfaz y el servidor de terminología del HIBA.
- Revisión de implementaciones prácticas con clientes buscando encontrar la manera más adecuada de
incorporar los servicios terminológicos en un SIS.
- Modelado de términos y control de calidad de los modelados.
- Revisión y codificación de epicrisis.

4.5 Tiempo y dedicación: 2 meses a tiempo parcial

Rotación: Programa de Contingencia

4.1 Responsable/s – Supervisor/es Docentes: Mara Fernández, María Smith, Verónica Bonyuan.

4.2 Objetivos de aprendizaje específicos

- Identificar la importancia de los procesos de contingencia y casos en que se requieren.

- Conocer el flujo del procesos de contingencia e identificar los actores principales que toman decisiones.
- Comprender la importancia del proceso en relación a la seguridad de los pacientes y a la disponibilidad
de la información.
- Desarrollar una propuesta de mejora de los procesos/proyectos/documentos observados.
4.3 Contenidos mínimos

- Procesos de contingencia. Su importancia en eventuales caídas del sistema. Flujo de funcionamiento:

activación y finalización. Toma de decisiones.
- Seguridad del paciente y disponibilidad de la información.

4.4 Estrategias de enseñanza

Los residentes participarán de las siguientes actividades:

- Participación en las contingencias que surjan durante la rotación, contemplando la realización de
guardias pasivas eventuales.
- Participación en reuniones de equipo.
- Revisión de la documentación disponible sobre contingencia.
- Análisis de los problemas identificados y elección de uno de los mismos para generar una propuesta de
mejora, en acuerdo con el equipo docente.

4.5 Tiempo y dedicación: 2 meses a tiempo parcial.

TERCER AÑO

Ámbito de desempeño: Depto. de Informática en Salud.

4.1 Responsable/s – Supervisor/es Docentes: María Smith

4.2 Objetivos de aprendizaje específicos:

● Identificar, describir y analizar problemas sobre el funcionamiento de las organizaciones en diferentes

instituciones de salud.
● Reconocer la relación entre aspectos organizacionales y el éxito/fracaso en la gestión de proyectos de
informática en salud.
● Comprender las consecuencias generadas en la ejecución de proyectos de Sistemas de Información
en Salud.
● Desarrollar un plan estratégico de Sistemas de Información para una organización de salud
independientemente de su complejidad.
● Liderar proyectos de tecnologías de la información en relación a los Sistemas de Información en Salud.
● Aplicar distintos tipos de diseños de evaluación e investigación al campo de la Informática en Salud
● Reconocer la importancia de la aplicación criterios de calidad y procesos de mejora continua.

4.3 Contenidos mínimos:

- Causas de éxito y fracaso en implementaciones de Sistemas Informáticos.

- Gestión del cambio (comunicación, participación, capacitación, soporte y negociación).
- Herramientas de gestión de la calidad
- Estrategias de planificación en SIS
- Trabajo en equipo y Liderazgo.
- Criterios de presentación escrita y oral en la elaboración de proyectos
4.4 Estrategias de enseñanza:

Los residentes llevarán a cabo las siguientes actividades:

- Transferencia de conocimiento para la identificación de problemas concretos de los sistemas de
información en distintos ámbitos hospitalarios.
- Actividades relacionadas con la revisión del estado del arte de problemas de investigación en
Informática en salud; diseño de protocolos, gestión ante el Comité de ética hospitalario, coordinación de
actividades con los participantes, ejecución, análisis de datos, documentación de resultados y escritura
de comunicaciones científicas, en el Área de Evaluación e Investigación del Depto. De Informática en
Salud.
- Liderazgo de proyectos informáticos y análisis de las lecciones aprendidas.
- Participación en el Taller de Trabajo final para la elaboración del proyecto final.
- Participación en jornadas científicas y/o congresos relacionados con la especialidad a través de la
presentaciones orales y/o escritas.
- Cursar y aprobar los siguientes módulos (virtuales): Aspecto organizacional y manejo del Cambio,
Sistemas de Soporte para la toma de decisiones.

4.5 Tiempo y dedicación: 11 meses a tiempo parcial

Rotación: Sección de Sistemas de Soporte para la toma de decisiones

4.1 Responsable/s – Supervisor/es Docentes: Luciana Rubín, Sonia Benítez, Valeria Zapico, Juan
Ortiz, Eduardo de los Ríos

4.2 Objetivos de aprendizaje específicos:

- Identificar la importancia de los sistemas de soporte a la toma de decisiones (CDSS).

- Conocer el modelo general de los CDSS y su relación con otros componentes de los sistemas de
información de salud.
- Comprender la historia y evolución de los CDSS y su influencia en los actuales.
- Identificar los distintos tipos de CDSS y entender sus aplicaciones en la salud.
- Profundizar en la estructura de los CDSS y conocer los componentes más relevantes en la
implementación de CDSS.
- Enfrentar los desafíos del modelado de reglas clínicas.
- Reconocer la importancia del monitoreo de los CDSS.
- Aproximarse a la experiencia de la gestión de un programa de CDSS.
- Conocer herramientas de gestión de un programa de CDSS.
- Reconocer las principales problemáticas de los CDSS.
- Comprender los desafíos del desarrollo, la implementación y el mantenimiento de estos sistemas, tanto
en el presente como en sus usos futuros.

4.3 Contenidos mínimos

- Sistemas de soporte a la toma de decisiones (CDSS). Su importancia. Historia y evolución. Tipos.

Aplicaciones en salud. Modelo general y su relación con otros componentes de los sistemas de
información de salud. Estructura y componentes. Monitoreo. Desarrollo, gestión, implementación y
mantenimiento. Principales problemas.
4.4. Estrategias de enseñanza

Los residentes participarán de las siguientes actividades:

- Realización de búsquedas bibliográficas y recuperación de información relacionada con evidencia
disponible sobre sistemas de soporte para la toma de decisiones
- Reconocimiento de los distintos aplicativos relacionados con proyectos de CDSS (HCE, base de
conocimientos farmacológica, etc) y elección.
- Elaboración de requerimientos funcionales relacionados con propuestas de desarrollo de CDSS, según
el proyecto elegido
- Participación en actividades de relevamiento de datos e información orientadas a producir diseños
orientados al usuario (UX)
- Programación de actividades de capacitación sobre el funcionamiento de CDSS
- Elaboración de materiales informativos sobre CDSS para difusión en la web institucional
- Planificación de un modelo de monitoreo de CDSS
- Implementación de una encuesta de satisfacción a los usuarios del CDSS del proyecto elegido u otro en
funcionamiento

4.5 Tiempo y dedicación: 2 meses a tiempo parcial

5. Esquema de desarrollo del Programa

Actividad
Horario
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Actividad Matutina: Clases de Inducción, Búsqueda bibliográfica, Proyectos,

08:00
Evaluación de Procesos, Actividades de Módulos de Aprendizaje

09:00
Tareas diarias - Aprendizaje basado en casos y problemas - Actividades de Rotación
10:00

11:00 Pase: actualización de proyectos

12:00 Almuerzo

13:00 Tareas diarias - Aprendizaje basado en casos y problemas

14:00 Reunión de
área de Tareas diarias
Ateneo
Informática - Aprendizaje
Tareas diarias - Aprendizaje Bibliográfico
15:00 Clínica basado en
basado en casos y
casos y
problemas - Actividades de
problemas -
Rotación Tareas diarias - Aprendizaje basado
Actividades de
16:00 en casos y problemas - Actividades
Rotación
de Rotación

17:00 Actividad Vespertina: Actividades de Módulos de Aprendizaje, PROARES

Rotaciones:
Las rotaciones comprenden actividades de tiempo parcial (10 horas semanales en promedio) en
determinadas áreas del departamento de Informática en Salud o en un proyecto general durante un
periodo definido de tiempo (entre dos y tres meses).

Rotación por 1 año 2 año 3 año

Área de Tablas 2 meses

Maestras

Área de Capacitación y 2 meses

calidad en los SIS

Sección Terminología 2 meses

Clínica

Programa de 2 meses
Contingencia
 Sección Sistemas de
Soporte para la toma 2 meses
de decisiones

6. Sistema de guardias y descanso posguardias por año

Los residentes de 1ero y 2do año realizarán 480 hs por año de eventuales de guardias pasivas. Las
mismas implican que en el tiempo determinado el residente porta un teléfono al que se lo contacta si
surge algún problema.

7. Modalidad e Instrumentos de Evaluación

Los residentes son evaluados en base a la realización de distintas actividades y trabajos prácticos. Éstos
consisten en pruebas escritas, búsquedas bibliográficas, análisis de casos, resolución de problemas.
Además, la actividad de la práctica diaria se evaluará mediante:
 La supervisión directa y permanente con feedback.
 Una evaluación de desempeño global (aspectos profesionales, académicos, y personales), cada seis
meses.
 Luego de cada evaluación, los evaluadores realizarán entrevistas con los alumnos para interpretar
los resultados y formular estrategias de mejora en forma conjunta.
Estas evaluaciones están a cargo de los responsables de cada ámbito y rotación.

Se adjunta el instrumento de evaluación del desempeño de residentes de Informática en Salud (Anexo I)

Se adjunta tabla de cursos virtuales que el residente deberá cursar y aprobar (Anexo III).

8. Actividades de Investigación

Objetivos de Aprendizaje:

- Adquirir conocimientos de metodología de la investigación

- Desarrollar una ética de la investigación
- Conocer los procedimientos que se deben seguir para la presentación de un proyecto de investigación
a la luz de la normativa vigente

Actividades de Investigación:

- Realización trabajos de descripción y evaluación de implementaciones de Sistemas de Informática en

Salud
- Presentación los trabajos elaborados en Jornadas, Cursos o Congresos
- Publicación de trabajos de investigación en revistas de la especialidad.

9. Privilegios Asistenciales

Ver Anexo II
10. Funciones y actividades del Jefe de Residentes

Actividades de gestión educativa:

- Supervisa que los residentes concurran a actividades educativas como clases, ateneos, reuniones de
área, etc.
- Comunica objetivos de aprendizajes de las diferentes actividades.

Otras actividades:
- Supervisa y documenta la gestión de proyectos informáticos clínicos.
- Organiza las guardias pasivas y supervisa las tareas de soporte, de capacitación y de comunicación.
 Anexo I
Planilla evaluación de desempeño de residentes en Informática en Salud

Nombre del profesional:

DNI:
Residencia o Carrera: Año de residencia:

Docente:
Servicio:

Ámbito o rotación evaluada: Período: a de 20

COMPETENCIAS EVALUADAS DESEMPEÑO

Si el RESULTADO es diferente al Insuficiente En el Esperado Superior No

de "Esperado" le sugerimos (1-2-3) límite (7-8) (9-10) aplica
(4-5-6)
indicar el motivo en los
comentarios.

Como gestor/administrador

Analizar problemas: Analiza,

comprende, extrae, y modela un
problema específico de la IS en
términos de datos, información y
conocimiento.

Producir soluciones: Utiliza el

análisis de problemas para
identificar y comprender posibles
soluciones.

Gestionar por proyectos:

planificar y llevar a cabo las
diferentes tareas bajo las
metodologías de proyectos.

Comentarios:

Como aprendiz autónomo

Incorporar nuevos
conocimientos: a través de
lectura crítica y consultas a
referentes, partiendo de
necesidades de información.

Difundir y debatir en ámbitos

académicos: comunicar de
manera eficaz a las audiencias
de múltiples disciplinas ya sea
en forma tanto escrita u oral.

Comentarios:

Como colaborador

Trabajar en colaboración:
demostrar la capacidad de
trabajar en equipo
multidisciplinario de manera
efectiva.

Implementar, evaluar y refinar:

demostrar la capacidad para
llevar a cabo la solución, evaluar
su validez y mejorar el diseño en
forma iterativa utilizando
metodologías y herramientas del
manejo del cambio con el fin de
disminuir la resistencia natural
de los usuarios.
 Anexo III
Cursos virtuales que realizarán los residentes

Estos cursos se realizan en el marco de la carrera de Especialización en Informática Médica RM N°

653/17 y el programa de residencia

Régimen de Año de
Asignatura Carga horaria
cursada residencia

Teóricas Prácticas Totales

Introducción a las
Ciencias de la
Computación Trimestral 1°
14 hs. 14 hs. 28 hs.

Sistemas de
Información en Salud Trimestral 1° 34hs. 22 hs. 56 hs

Gestión del
conocimiento Biomédico Mensual 1° 8 hs. 8 hs. 16 hs.

Gestión de Proyectos
en Informática en Salud Trimestral 1° 31 hs. 21 hs. 52 hs.

Gestión de procesos
Cuatrimestral 1° 16 hs. 12 hs. 28 hs.

Programación
Trimestral 2° 29 hs 19 hs 48 hs.

Bases de Datos e
Inteligencia de negocios Trimestral 2° 26 hs. 18 hs. 44 hs

Sistemas de Soporte
para la toma de Trimestral 2° 34 hs. 22 hs. 56 hs.
decisiones
 Principios de
Interoperabilidad y Trimestral 2° 29 hs. 19 hs. 48 hs.
Estándares

Tecnologías de la
información en Bimestral 2° 6 hs. 10 hs. 16 hs.
educación

Ingeniería del Software

Trimestral 2° 31 hs. 21 hs. 52 hs

Gestión Sanitaria
Trimestral 3° 30 hs. 18 hs. 48 hs.

Evaluación e
Investigación en Trimestral 3° 26 hs. 18 hs. 44 hs.
Informática Médica

Manejo del Cambio en

los Sistemas de Salud Trimestral 3° 29 hs. 19 hs. 48 hs.

Informática aplicada a la
investigación clínica Trimestral 3° 29 hs. 19 hs. 48 hs

Ubicuidad de los
sistemas de información Trimestral 3° 30 hs. 18 hs. 48 hs

Ética, Legislación y
Propiedad Intelectual Trimestral 3° 22 hs. 14 hs. 36 hs

Taller de diseño del

Trabajo final Anual 2° y 3° - 58 hs 58 hs

Totales
424 hs. 350 hs. 774 hs.

Los módulos de aprendizaje de la residencia se corresponden con los de la Carrera de especialización

en Informática Médica y parte de los de la Maestría en Informática en Salud.

Los módulos se llevan adelante en forma presencial y Virtual. Para esto último utiliza el entorno educativo
del Campus Virtual del Hospital Italiano de Buenos Aires, basado en un modelo pedagógico de
aprendizaje colaborativo, en el que docentes y estudiantes interactúan utilizando como soporte Internet.
Se puede acceder a este entorno digital sin restricción horaria, de acuerdo con la disponibilidad de los
participantes y hasta la fecha de finalización de las actividades. La interacción se realizará en instancias
asincrónicas mediante la cartelera de novedades, correos electrónicos, y foros de consulta, intercambio,
resolución colectiva y debates. Dichas comunicaciones podrán adoptar una modalidad libre o mediante
moderador según sea el caso y el propósito pedagógico con las que se inician. En la maestría existen
instancias presenciales para favorecer el aprendizaje y en función de la necesidad del grupo concreto. La
realización tanto de la carrera de Especialización en informática Médica como de la Maestría en
Informática en Salud es opcional.