La sorpresa de Milton

Milton es un jovencito que cursa el 1er año de secundaria. Él tiene una forma muy particular de
estudiar, cuando se acerca un examen.
Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia
sentado en el sillón frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la
noche tendido sobre la cama, repitiendo y repitiendo cada palabra del texto. A pesar que le
recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, etc. sobre el texto cuando estudia, no
se anima a hacerlo porque le da flojera y además piensa que no le ayudará en nada. Cuando está
aburrido, prende su ipod y prepara un buen sanguchito para acompañar la sesión de repaso.
Su promedio de notas es uno de los más bajos del salón y constantemente se queja de ello. Dice
que, a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los
temas.
Milton no quiere que en las próximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.

La sorpresa de Milton
Milton es un jovencito que cursa el 1er año de secundaria. Él tiene una forma muy particular de
estudiar, cuando se acerca un examen.
Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia
sentado en el sillón frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la
noche tendido sobre la cama, repitiendo y repitiendo cada palabra del texto. A pesar que le
recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, etc. sobre el texto cuando estudia, no
se anima a hacerlo porque le da flojera y además piensa que no le ayudará en nada. Cuando está
aburrido, prende su ipod y prepara un buen sanguchito para acompañar la sesión de repaso.
Su promedio de notas es uno de los más bajos del salón y constantemente se queja de ello. Dice
que, a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los
temas.
Milton no quiere que en las próximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.

La sorpresa de Milton
Milton es un jovencito que cursa el 1er año de secundaria. Él tiene una forma muy particular de
estudiar, cuando se acerca un examen.
Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia
sentado en el sillón frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la
noche tendido sobre la cama, repitiendo y repitiendo cada palabra del texto. A pesar que le
recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, etc. sobre el texto cuando estudia, no
se anima a hacerlo porque le da flojera y además piensa que no le ayudará en nada. Cuando está
aburrido, prende su ipod y prepara un buen sanguchito para acompañar la sesión de repaso.
Su promedio de notas es uno de los más bajos del salón y constantemente se queja de ello. Dice
que, a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los
temas.
Milton no quiere que en las próximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.

La sorpresa de Milton
Milton es un jovencito que cursa el 1er año de secundaria. Él tiene una forma muy particular de
estudiar, cuando se acerca un examen.
Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia
sentado en el sillón frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la
noche tendido sobre la cama, repitiendo y repitiendo cada palabra del texto. A pesar que le
recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, etc. sobre el texto cuando estudia, no
se anima a hacerlo porque le da flojera y además piensa que no le ayudará en nada. Cuando está
aburrido, prende su ipod y prepara un buen sanguchito para acompañar la sesión de repaso.
Su promedio de notas es uno de los más bajos del salón y constantemente se queja de ello. Dice
que, a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los
temas.
Milton no quiere que en las próximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.
 ESQUEMA DE PLAN DE ESTUDIO
a) Ambiente físico

b) Momento y Tiempo

c) Disposición o actitud personal

d) Estrategias o acciones concretas al Para un examen: Para hacer tareas:

estudiar (para los exámenes) y
al realizar tareas
Recomendaciones
a) Ambiente de estudio:
Es importante contar con un espacio y clima que brinden las mejores condiciones:
 Lugar: preferentemente libre de interrupciones, y con el menor nivel de ruido
posible. Esto favorecerá la concentración.
 Implementos: al estudiar será importante tener a la mano un diccionario que
permita consultar el significado de aquellos términos que no se conocen,
algunos textos o enciclopedias sobre los temas que se tocan en el colegio,
así como los cuadernos al día. Esto último resulta muy importante, pues es el
insumo que les permitirá dirigir, organizar y aprovechar mejor las energías
dispuestas para estudiar. Mobiliario: Una silla cómoda y una mesa amplia son
suficientes.
 Iluminación: de ser posible, natural, y desde la izquierda de quien estudia. No
muy débil o potente que pueda forzar o cansar la vista.
 Temperatura: es importante buscar un término medio, pues el exceso de
calor o de frío puede resultar muy incómodo, adormecer y/o restar energía
para poder estudiar con gusto.
 Nivel de ruidos: si bien la música se puede permitir en actividades como
dibujar, hacer gimnasia, o pasar apuntes a limpio, puede resultar
inconveniente en otros casos (repasar para un examen, por ejemplo).

En cambio, ver la TV o algún video, revisar el whatshap, el face etc., resulta

totalmente negativo para el estudio pues constituyen fuentes poderosas de
distracción.

b) El plan de estudio
Contar con un plan de acción resulta muy eficaz para organizar el tiempo y las
energías cuando sea momento dispuesto de estudiar.
Aquí algunas sugerencias:
1. Sugerir el empleo de una agenda o cuaderno donde se anoten las tareas que se
dejan en clase, así como las fechas de exámenes, prácticas, etc. Esto permitirá al
estudiante estar al día con sus deberes escolares.
2. Ayudar a elaborar un horario de estudio para la casa, según el horario escolar y
monitorear su uso. Así, el estudiante podrá familiarizarse con él y desarrollará ese
hábito en el hogar.
3. Indicar a cada estudiante que lea cada una de las tareas dejadas, sugiriéndoles
que prioricen su atención (pueden empezar por las más fáciles o por las más
difíciles). En caso de tener dificultades para la comprensión de algún tema,
conviene decirles que siempre podrán pedir ayuda a alguna persona mayor para
que los oriente.
4. Sugerir que al momento de estudiar concentren todos sus esfuerzos en lograr
una meta o cumplir con una meta determinada y una vez culminado este trabajo o
tarea, pedir que lo tachen de la agenda o cuaderno de anotaciones, para que sepan
qué está quedando pendiente.
5. En caso de tener un examen cerca, sugerir el uso de esquemas, cuadros,
subrayados, etc. u otras técnicas que les permitan ubicar lo más importante de los
temas a tratar.
Recomendaciones
a) Ambiente de estudio:
Es importante contar con un espacio y clima que brinden las mejores condiciones:
 Lugar: preferentemente libre de interrupciones, y con el menor nivel de ruido
posible. Esto favorecerá la concentración.
 Implementos: al estudiar será importante tener a la mano un diccionario que
permita consultar el significado de aquellos términos que no se conocen,
algunos textos o enciclopedias sobre los temas que se tocan en el colegio,
así como los cuadernos al día. Esto último resulta muy importante, pues es el
insumo que les permitirá dirigir, organizar y aprovechar mejor las energías
dispuestas para estudiar. Mobiliario: Una silla cómoda y una mesa amplia son
suficientes.
 Iluminación: de ser posible, natural, y desde la izquierda de quien estudia. No
muy débil o potente que pueda forzar o cansar la vista.
 Temperatura: es importante buscar un término medio, pues el exceso de
calor o de frío puede resultar muy incómodo, adormecer y/o restar energía
para poder estudiar con gusto.
 Nivel de ruidos: si bien la música se puede permitir en actividades como
dibujar, hacer gimnasia, o pasar apuntes a limpio, puede resultar
inconveniente en otros casos (repasar para un examen, por ejemplo).

En cambio, ver la TV o algún video, revisar el whatshap, el face etc., resulta

totalmente negativo para el estudio pues constituyen fuentes poderosas de
distracción.

b) El plan de estudio
Contar con un plan de acción resulta muy eficaz para organizar el tiempo y las
energías cuando sea momento dispuesto de estudiar.
Aquí algunas sugerencias:
1. Sugerir el empleo de una agenda o cuaderno donde se anoten las tareas que se
dejan en clase, así como las fechas de exámenes, prácticas, etc. Esto permitirá al
estudiante estar al día con sus deberes escolares.
2. Ayudar a elaborar un horario de estudio para la casa, según el horario escolar y
monitorear su uso. Así, el estudiante podrá familiarizarse con él y desarrollará ese
hábito en el hogar.
3. Indicar a cada estudiante que lea cada una de las tareas dejadas, sugiriéndoles
que prioricen su atención (pueden empezar por las más fáciles o por las más
difíciles). En caso de tener dificultades para la comprensión de algún tema,
conviene decirles que siempre podrán pedir ayuda a alguna persona mayor para
que los oriente.
4. Sugerir que al momento de estudiar concentren todos sus esfuerzos en lograr
una meta o cumplir con una meta determinada y una vez culminado este trabajo o
tarea, pedir que lo tachen de la agenda o cuaderno de anotaciones, para que sepan
qué está quedando pendiente.
5. En caso de tener un examen cerca, sugerir el uso de esquemas, cuadros,
subrayados, etc. u otras técnicas que les permitan ubicar lo más importante de los
temas a tratar.