SESIÓN TUTORIAL Nº 04

MEJORANDO MI PLAN DE ESTUDIO

I. DATOS GENERALES:
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA: El Gran Maestro
I.2. GRADO Y SECCIÓN: TERCER grado
I.3. DIMENSIÓN: De los Aprendizajes
I.4. HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL: Toma de decisión responsable.
I.5. PROPÓSITO: Que las y los estudiantes identifiquen y analicen sus hábitos y estrategias al momento de
estudiar y conozcan pautas para estudiar mejor.
I.6. RETO DE LA ACTIVIDAD: Elaboración en clase de un plan de estudio para favorecer sus aprendizajes.
I.7. TUTOR: Lourdes Estrada Pino
I.8. FECHA: 26-05-22

II. SECUENCIA METODOLÓGICA:

 ACTIVIDADES MATERIALES T
Iniciamos la sesión entregando a cada estudiante la lectura “La sorpresa de
Milton” e invitamos a que un estudiante lea el siguiente texto en voz alta:
LA SORPRESA DE MILTON
Milton es un adolescente que cursa el 2° grado de secundaria. Él tiene una forma
muy particular de estudiar cuando se acerca una evaluación. 10
Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A min
veces, estudia sentado en el sillón frente al TV, durante los comerciales; otras,  Dos hojas uto
estudia hasta altas horas de la noche tendido sobre la cama, repitiendo y blancas s
repitiendo cada palabra del texto a pesar que le recomendaron realizar para cada
PRESENTACIÓN

anotaciones, esquemas, subrayados, sobre el texto. Cuando estudia, no se anima estudiante.

a hacerlo porque le da flojera y además piensa que no le ayudará en nada y si  Lápices.
está aburrido, prende la radio y se prepara un buen sanguchito para acompañar
la sesión de repaso.
Su promedio de notas es uno de los más bajos del salón y constantemente se
queja de ello. Dice que, a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de
entender ni aprender bien los temas.
Milton no quiere que en las próximas evaluaciones se repitan las notas
desaprobatorias.
Concluida la lectura, solicitamos a nuestros estudiantes que opinen sobre el
modo de estudiar de Milton y qué fue lo que más llamó su atención y porqué.
Asimismo, pedimos a las y los estudiantes que identifiquen aquellos hábitos que,
al momento de estudiar, tienen en común con Milton.
Pedimos a las y los estudiantes que formen grupos y conversen sobre sus
estrategias y hábitos de estudio. Que dialoguen sobre aquello que les ayuda a
aprender mejor y obtener buenos resultados académicos, así como aquello que 40
les hace difícil aprender o da malos resultados. min
Luego, proponemos que entre todos elaboren un plan para mejorar sus formas uto
DESARROLLO

de estudiar, para ello se entrega el siguiente esquema: s

ESQUEMA DE PLAN DE ESTUDIO

A) Ambiente físico
B) Momento y tiempo
C) Disposición o actitud personal
D) Estrategia o acciones Para un examen:
concretas al estudiar (para los
exámenes) y al realizar tareas Para hacer tareas:
Los estudiantes, Pegan su plan en un lugar visible dentro del aula y se invita a los 10
estudiantes que socialicen; asimismo, toman nota del plan de estudios para el min
CIERRE

cuaderno. uto
El docente refuerza ideas centrales teniendo en cuenta las recomendaciones. s

Cada estudiante elabora su plan de estudio personal, evaluando el esquema

planteado en clase, adecuándolo a su contexto y completando con un horario.
Podemos informar a los docentes de las áreas curriculares sobre la actividad
DHT

realizada. A su vez, coordinemos con ellos para que, a través de sus áreas,
comenten y refuercen la necesidad de reflexionar acerca de las formas de
estudiar que emplean cada uno de ellos.
 _________________________ _______________________
Vº Bº del Coord. De TOE Prof. Lourdes Estrada Pino
Tutora

Recomendaciones para el docente:

Muchos de los problemas que nuestros estudiantes tienen para fijar nuevos conocimientos
luego de las clases, están vinculados con hábitos inadecuados de estudio. Por eso, aquí
presentamos algunas pautas que pueden ser de utilidad al momento de orientar a las y los
estudiantes al respecto.

a) Ambiente de estudio:

Es importante contar con un espacio y clima que brinden las mejores condiciones:

• Lugar: preferentemente libre de interrupciones y con el menor nivel de ruido posible. Esto
favorecerá la concentración.

• Implementos: al estudiar será importante tener a la mano un diccionario para consultar el

 Aquí algunas sugerencias:
1. Sugerir el uso de una agenda o cuaderno donde se anoten las tareas que se dejan en clase,
así como las fechas de exámenes, prácticas, etc., así el estudiante estará al día con sus deberes
escolares.

2. Ayudar a elaborar un horario de estudio para la casa, según el itinerario escolar y monitorear
su uso. Así, el estudiante podrá familiarizarse con él y desarrollará ese hábito en el hogar.

3. Indicar a cada estudiante que lea las tareas dejadas, sugiriéndoles que prioricen su atención