SESIN DE TUTORA

TEMA : MEJORANDO MI PLAN DE ESTUDIO

OBJETIVO : Que las y los estudiantes identifiquen y analicen sus hbitos y estrategias al
momento de estudiar y elaboren un plan de estudio para favorecer sus aprendizajes

AREA DE TOE : Acadmica

GRADO : 1 de Secundaria
PROFESORA : Mara Vsquez Snchez

MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
(10 minutos)

. Invitamos a que un estudiante lea el siguiente texto:

La sorpresa de Milton

Milton es un jovencito que cursa el 3er ao de secundaria. l tiene una forma muy
particular de estudiar cuando se acerca un examen.

Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces,
estudia sentado en el silln frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta
altas horas de la noche tendido sobre la cama, repitiendo y repitiendo cada palabra del
texto a pesar que le recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, sobre
el texto. Cuando estudia, no se anima a hacerlo porque le da flojera y adems piensa
que no le ayudar en nada y si est aburrido, prende su walkman y se prepara un buen Humanos
sanguchito para acompaar la sesin de repaso. Espacio
PRESENTACIN
amplio
Su promedio de notas es uno de los ms bajos del saln y constantemente se queja de Equipo de
ello. Dice que, a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni sonido
aprender bien los temas. 8 minutos
Milton no quiere que en las prximas evaluaciones se repitan las notas
desaprobatorias.
Concluida la lectura, solicitamos a nuestros estudiantes que opinen sobre lo .
escuchado, preguntndoles qu fue lo que ms llam su atencin del modo de
estudiar de Milton, y porqu.
Asimismo, se les pide que identifiquen aquellos hbitos que, al momento de
estudiar, tienen en comn con Milton.
DESARROLLO
Pedimos a los estudiantes que formen grupos y conversen sobre sus
estrategias y hbitos de estudio. Que dialoguen sobre aquello que les
ayuda a aprender mejor y obtener buenos resultados acadmicos, as
como los que les hace difcil aprender o les da malos resultados.

Luego, les proponemos que entre todos esbocen un plan para mejorar
sus formas de estudiar, considerando los aspectos del siguiente
esquema:
 ESQUEMA DE PLAN DE ESTUDIO
Recursos
a) Ambiente fsico
humanos
b) Momento y tiempo
Tarjetas
c) Disposicin o actitud personal
Cinta
d) Estrategias o acciones concretas al estudiar (para Para un examen: Para hacer tareas:
los exmenes) y al realizar tareas Tareas. 27 min.
DESPUS DE LA HORA DE TUTORA
Cada estudiante elabora su plan de estudio personal, sopesando el esquema
planteado en clase, adecundolo a su contexto y completando con un horario.
SALIDA
O Podemos informar a los otros profesores de las reas curriculares sobre la
actividad realizada. A su vez, coordinemos con ellos para que, a travs de sus 10 min.
CIERRE
cursos, comenten y refuercen en los estudiantes la necesidad de reflexionar
acerca de las formas de estudiar que emplean cada uno de ellos.

Poner en prctica lo aprendido.

Despus de la hora
de tutora

....................... . ..
DOCENTE V B COORDINADOR DE AREA V B SUB DIRECCION
 RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR

Muchos de los problemas que nuestros estudiantes tienen para fijar nuevos conocimientos luego de las clases, estn vinculados
con hbitos inadecuados de estudio. Por eso, aqu presentamos algunas pautas que pueden ser de utilidad al momento de
orientar a los estudiantes al respecto.

a) Ambiente de estudio:
Es importante contar con un espacio y clima que brinden las mejores condiciones:

Lugar: Preferentemente libre de interrupciones y con el menor nivel de ruido posible. Esto favorecer la concentracin.

Implementos: Al estudiar ser importante tener a la mano un diccionario para consultar el significado de los trminos que no se
conocen, algunos textos o enciclopedias sobre los temas que se tocan en el colegio, as como los cuadernos al da. Esto ltimo
resulta muy importante, pues es el insumo que les permitir dirigir, organizar y aprovechar mejor las energas dispuestas para
estudiar.

Mobiliario: Una silla cmoda y una mesa amplia

Iluminacin: De ser posible, natural y desde la izquierda de quien estudia. No muy dbil o potente que pueda forzar o cansar la
vista.

Temperatura: Es importante buscar un trmino medio, pues el exceso de calor o de fro puede resultar muy incmodo,
adormecer o restar energa para poder estudiar a gusto.

En cambio, ver la TV o algn video en VHS, DVD, etc., resulta totalmente negativo para el estudio, pues constituyen fuentes
poderosas de distraccin.

b) El plan de estudio

Contar con un plan de accin es muy eficaz para organizar el tiempo y las energas cuando sea el momento dispuesto para
estudiar.

Aqu algunas sugerencias:

1. Sugerir el uso de una agenda o cuaderno donde se anoten las tareas que se dejan en clase, as como las fechas de
exmenes, prcticas, etc., as el estudiante estar al da con sus deberes escolares.

2. Ayudar a elaborar un horario de estudio para la casa, segn el itinerario escolar y monitorear su uso. As, el estudiante
podr familiarizarse con l y desarrollar ese hbito en el hogar.

3. Indicar a cada estudiante que lea las tareas dejadas, sugirindoles que prioricen su atencin (pueden empezar por las ms
fciles o ms difciles) En caso de tener dificultades para la comprensin de algn tema, conviene decirles que siempre
podrn pedir ayuda a alguna persona mayor para que los oriente.

4. Sugerir que al momento de estudiar, concentren todos sus esfuerzos en lograr o cumplir con una meta determinada y una
vez culminado este trabajo o tarea, pedir que lo tachen de la agenda o cuaderno de anotaciones, para que sepan qu est
quedando pendiente.

5. En caso de tener un examen cerca, sugerir el uso de esquemas, cuadros, subrayados, etc. u otras tcnicas que les
faciliten ubicar lo ms importante de los temas a tratar.
Milton es un jovencito que cursa el 3er ao de secundaria. l tiene una forma muy particular de estudiar cuando se
acerca un examen.

Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia sentado en el silln
frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la noche tendido sobre la cama, repitiendo
y repitiendo cada palabra del texto a pesar que le recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, sobre
el texto. Cuando estudia, no se anima a hacerlo porque le da flojera y adems piensa que no le ayudar en nada y si
est aburrido, prende su walkman y se prepara un buen sanguchito para acompaar la sesin de repaso.

Su promedio de notas es uno de los ms bajos del saln y constantemente se queja de ello. Dice que, a pesar de
dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los temas.
Milton no quiere que en las prximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.

Milton es un jovencito que cursa el 3er ao de secundaria. l tiene una forma muy particular de estudiar cuando se
acerca un examen.

Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia sentado en el silln
frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la noche tendido sobre la cama, repitiendo
y repitiendo cada palabra del texto a pesar que le recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, sobre
el texto. Cuando estudia, no se anima a hacerlo porque le da flojera y adems piensa que no le ayudar en nada y si
est aburrido, prende su walkman y se prepara un buen sanguchito para acompaar la sesin de repaso.

Su promedio de notas es uno de los ms bajos del saln y constantemente se queja de ello. Dice que, a pesar de
dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los temas.
Milton no quiere que en las prximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.

Milton es un jovencito que cursa el 3er ao de secundaria. l tiene una forma muy particular de estudiar cuando se
acerca un examen.

Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia sentado en el silln
frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la noche tendido sobre la cama, repitiendo
y repitiendo cada palabra del texto a pesar que le recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, sobre
el texto. Cuando estudia, no se anima a hacerlo porque le da flojera y adems piensa que no le ayudar en nada y si
est aburrido, prende su walkman y se prepara un buen sanguchito para acompaar la sesin de repaso.

Su promedio de notas es uno de los ms bajos del saln y constantemente se queja de ello. Dice que, a pesar de
dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los temas.
Milton no quiere que en las prximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.

Milton es un jovencito que cursa el 3er ao de secundaria. l tiene una forma muy particular de estudiar cuando se
acerca un examen.

Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia sentado en el silln
frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la noche tendido sobre la cama, repitiendo
y repitiendo cada palabra del texto a pesar que le recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, sobre
el texto. Cuando estudia, no se anima a hacerlo porque le da flojera y adems piensa que no le ayudar en nada y si
est aburrido, prende su walkman y se prepara un buen sanguchito para acompaar la sesin de repaso.

Su promedio de notas es uno de los ms bajos del saln y constantemente se queja de ello. Dice que, a pesar de
dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los temas.
Milton no quiere que en las prximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.
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