Adriana Andrea Gutiérrez Álvarez ©

Modelo basado en 4MAT®

Clase/Nivel: A1 jóvenes
Fecha/Hora: Marzo 23 del 2022/ 17:00 h
Tema: Nos conocemos
Objetivos: Dar y pedir información personal - Diferenciar tratamiento formal e informal - Deletrear -
Preguntar en clase - Saludar y despedirse
4MAT® Contenido Tiempo

Inicio de clase/saludo 5 min

Indicativo: Unidad 1 (ejercicio 1 a y b) – pág. 6 y 7 25 min

Unidad 1 (ejercicio 1 C Practica con tu compañero o 5 min

Parte I

compañera) pág. 7
Motivación
Indicativo: Unidad 1 (Ejercicio 2 (a y B) ejercicio 3 (a, b,
c) pág. 8) 20 min

Presentación

Práctica Sonidos difíciles el docente explica mediante ejemplos 5 min

las diferencias entre el sonido /k/ y /θ/ y las letras c, z o
qu.
Aplicación
Indicativo: Pág. 10 10 min
Parte II

Juego de roles 25 min

Los números: Ejercicio 6– pág. 11 15 min

Fotocopias: Materiales extra:

Notas:

Link libro https://oficinamunicipalinmigracion.es/wp-content/uploads/2021/01/Manual-de-

espanol-Tejiendo-el-espanol-A1.pdf
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La primera parte de esta sesión se trata de cocer y presentar a los y las compañeras de clase, para
ello cada estudiante se pone de pie y se presenta brevemente ante la clase. A continuación
realizan la pagina 6 y 7 de forma individual, al finalizar los puntos se reúnen en parejas y realizan el
punto C de la página 7, Los estudiantes en parejas salen al frente de la clase y realizan el dialogo
practicado anteriormente.

Para finalizar la primera parte de la clase cada estudiante de forma individual realiza la página 8.

Tras el descanso, el docente explica brevemente mediante ejemplos las diferencias entre el sonido
/k/ y /θ/ y las letras c, z o qu. Y se apoya con imágenes

Después de la explicación de forma individual los estudiantes realizan los puntos de la página 10.
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Juego de roles:

 Divide a los estudiantes en grupos de 4 personas

 Dale a cada uno un rol a desempeñar (jefe, profesor, estudiante, padre de familia, hijo)
 Pídeles que saluden y se despidan según la situación (formal o informal)

Si los estudiantes se sienten confiados, pueden presentarse, inventarse un personaje y dar la

información de tal personaje.

Los últimos 15 minutos de clase se aprovecharían para practicar la pronunciación en voz alta los
números del 1 al 100. Para finalizar de forma individual los estudiantes completan el apartado a de la
página 11.