UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PCEI

“EUGENIO ESPEJO” AÑO LECTIVO

COOP. CORDILLERA DEL CÓNDOR 2022- 2023
GUAYAQUIL – ECUADOR
JORNADA – MATUTINA
NOMBRE DEL TEMA: CIUDADANIA Y DERECHOS.
OBJETIVO: Determinar el origen y significación de los conceptos de ciudadanía y derechos, como
sustratos esenciales sobre los que descansa la Democracia y el modelo latinoamericano de República en
función de la construcción permanente de la igualdad y dignidad humana.
NOMBRE DEL DOCENTE: MSC. MIRELLA GOYA MACIAS.
AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Educación Para La Ciudadanía.
CURSO: Primero De Bachillerato PARALELOS: A - B - C - D .
FECHA: 6 de junio del 2022
DURACIÓN: 4 SEMANA Presencial MES : DE JUNIO
Estimados Estudiante
Tengo a bien de comunicarles que las tareas y evaluaciones se apoyaran del texto del estudiante de
“Educación Para La Ciudadanía “. Además, las clases se desarrollarán por medio de gráficos y tendrán
tres aspectos indispensables en su desarrollo.
Fecha
Título del tema a desarrollarse
Orden a realizar.

Detallo a continuación las Actividades a realizarse

En el cuaderno de EDUCACION PARA LA CIUDADADNIA.

1.- En el cuaderno de la asignatura realice la caratula de la unidad # 1

2.- Recorte en forma de pergamino y pegue en el cuaderno de la asignatura la hoja de las
Convivencia de clase en la hora de Educación Para La Ciudadanía.
3.- Dibuje seis nubes y dentro de ellas, escriba los conceptos de Ciudadanía, Nación, Nacionalidad,
Territorio, Estado , Gobierno, en su cuaderno.
4.- Ingrese a YouTube del usuario Diego Marcelo Zárate Luguín Tema La Ciudadanía en la Grecia
Antigua.
a) Observe el video, dibuje siete rectángulos y dentro de ellos copie los mapas conceptuales
del video escríbalo en su cuaderno.
b) trabaje en el libro las actividades # 1, 2, 3, 4 de las págs # 12, 13.
5.- Ingrese a YouTube del usuario Diego Marcelo Zárate Luguín Tema La Ciudadanía en la Roma
Antigua
a) Observe el video, dibuje cinco cuadrados y dentro de ellos copie los mapas conceptuales y
escríbalo en su cuaderno.
b) trabaje en el libro las actividades # 1,2,3,5 de las págs # 16, 17.
6.- Ingrese a YouTube del usuario Diego Marcelo Zárate Luguín Tema Derechos. Origen y Evolución
Histórica en las polis
a) Observe el video, dibuje cuatro círculos y dentro de ellas copie los mapas conceptuales del
video, escríbalo en su cuaderno.
b) trabaje en el libro las actividades # 1, 2, 3, 4 de las págs 20, 21.
7.- Tema Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
a) Dibuje tres pirámides y dentro de ellas escriba.
 Antecedentes de la sociedad francesa, lo encuentra en el libro pág # 22
 Estratificación social en Francia.
 Pegar imágenes y vida de los filósofos MONTESQUIEU, VOLTAIRE, ROUSSEAU,
 DIDEROT representantes de la Ilustración del siglo XVIII, y que promulgaron ellos,
investigar.

b) Grafique un árbol y dentro de el escriba la Declaración de los Derechos Humanos, como

a algunas revueltas populares, lo encuentra en el libro pág # 23.
c) Responda las siguientes preguntas, lo encuentra en el libro pág # 23
 ¿Cuál fue el objetivo de los representantes de la asamblea nacional antes el
descontento del rey de Francia Luis XVI?
Rp ----------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
 ¿Cuál fue la propuesta en la primera reunión de los representantes de la asamblea
nacional ante la monarquía francesa??
Rp -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué hecho provoco para que el pueblo francés asalte la fortaleza de la Bastilla?
Rp------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué suprimió la Asamblea Nacional Constituyentes después que fue destituido Luis
XVI como autoridad?
Rp------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿En que fecha la Asamblea Nacional Constituyente proclamo la Declaración de los
Derechos del Hombre y del Ciudadano?
Rp------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué principios se establecieron con la Declaración de los Derechos del Hombre y
del Ciudadano, que serían la base de la constitución francesa?
Rp-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) trabaje en el libro las actividades # 1, 2, 3, 4 de las págs 24,25.
8.- Ingrese a YouTube del usuario Diego Marcelo Zárate Luguín Tema Declaración de los Derechos de la
Mujer y de la Ciudadana
a) Observe el video, dibuje cuatro manzanas y dentro de ellos copie los mapas
conceptuales del video escríbalo en su cuaderno.
b) Trabaje en el libro las actividades # 1, 2, 3, 5 de las págs # 28,29.
9.- Tema La Declaración Universal de los Declaración Universal de los Derechos Humanos.
a) Responda las siguientes preguntas. lo encuentra en el libro pág # 30,31.
 ¿Sabes que acontecimientos mundiales provocaron la Declaración Universal de los
Derecho Humanos?
Rp-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué consecuencia dejo a la humanidad la segunda guerra mundial?
Rp-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
 ¿Qué sucedió con los judíos durante la segunda guerra mundial?
Rp-------------------------------- ------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué son las Naciones Unidas, cuál es su sigla, que importancia tiene, quienes los
integran ?
Rp---------------------------------------------------------------------------------------------------------
 En qué fecha, lugar, ¿quiénes realizaron la firma de la carta de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos?
Rp------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué tratan los Derechos de la Declaración Universal de los Derechos
Rp------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Trabaje en el libro las actividades # 1, 3, 4 de las págs # 32, 33.
10.- Tema Generaciones de Derechos. Contexto histórico de su surgimiento. lo encuentra en el libro
Págs 34, 35.
 Saberes previos. Los Derechos humanos fueron declarados durante la revolución francesa,
siguiendo
tres principios básicos: Libertad, Igualdad y Fraternidad en 1979 se utilizó esa
declaración para clasificar los derechos en dos generaciones.

a) Copie textualmente los recuadros de Contexto de su origen y Generaciones de

Derechos, lo encuentra en el libro pág # 34,35
b) trabaje en el libro las actividades # 1, 2, 3, 5 de las págs
11.- Tema Derechos Civiles y Políticos.
Saberes previos ¿Por qué es importante defender la vida, la libertad y la seguridad de las personas
a) Responda las siguientes preguntas. lo encuentra en el libro pág # 38, 39.
 ¿Qué son los Derechos Civiles y que garantizan a los individuos?
Rp-----------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Por qué se dice que los derechos civiles son violados?
Rp------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Escriba ejemplos o episodios de violencias por parte del Estado a los individuos?
Rp-------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué protegen los Derechos Civiles?
Rp-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué son los Derechos Políticos y que garantizan a los individuos?
Rp-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué permiten los Derechos Políticos a los ciudadanos Ejemplos?
Rp------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué protegen los Derechos Politicos?
Rp---------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Realice dos collages de imágenes o fotos relacionados a los derechos civiles y
políticos
que favorezcan al ciudadano.

b) trabaje en el libro las actividades # 1, 2, 3, 4, 5 de las págs 40, 41.

12.- Tema Derechos y relación entre individuo. sociedad, y poder político.
Desequilibrio cognitivo ¿Pueden las personas vivir aisladas sin relacionarse con la sociedad?
a) Lea y trabaje en el libro las actividades 1, 2, 3, 5 de las págs 44, 45.
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:
Msc. Bertha Freire
Msc Mirella Goya Macias Msc. Mirella Goya Macias Coordinadora Pedagógica
Docente Coordinadora del Área.