Antropología Aplicada Por Xochitl Ballesteros Pérez en La Licenciatura en Antropología Social en La Universidad de Quintana Roo 2019

PROGRAMA DE ASIGNATURA ACPAN -147 Antropología Aplicada
DATOS BÁSICOS
Nombre del programa de asignatura Antropología Aplicada
Clave ACPAN-147
Programa educativo Licenciatura en Antropología Social
Bloque Específica
Modalidad Presencial
Número de horas bajo la conducción de un
64
académico*
Número de horas de aprendizaje
64
independiente*
Créditos totales (SEP) 8
Requisitos académicos previos Ninguno
Antropólogo Social con experiencia en Antropología Aplicada y Políticas
Perfil del docente
Públicas
Ciclo recomendado 6
Equivalencia SATCA -
*Ver glosario en anexos.
DESCRIPCIÓN MÍNIMA DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

Una forma de definir a la antropología aplicada es la antropología puesta en acción, las diferentes miradas coinciden en la
utilización del conocimiento antropológico, es decir, la teoría, los métodos, técnicas que caracterizan a la disciplina para el
diagnóstico, análisis y soluciones de problemas prácticos de las comunidades.
La antropología aplicada representa también un amplio campo de acción de los profesionales de la disciplina quienes a través
del conocimiento y puesta en marcha de su formación teórico – metodológica buscan la transformación de una condición de la
comunidad, un cambio social del cual el antropólogo es participe en la medida en que éste involucre mediante los métodos
participativos que utilice. Además de los alcances epistemológicos y metodológicos en el trabajo con las comunidades debe tener
claras las implicaciones políticas y éticas de su labor con las comunidades.
1|Página
Versión: noviembre 14, 2019 Página 1 de 12 Código: ACA-06-FO-04
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ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

PROPÓSITO DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA
El curso tiene como objetivo que el alumno reflexione en torno al desarrollo histórico, teórico y metodológico de la
antropología aplicada; las implicaciones éticas subyacentes al quehacer del antropólogo aplicado en proyectos de
intervención; así como los temas de trabajo más comunes de este amplio campo de conocimiento tales como: salud
pública, derechos humanos, desarrollo local, políticas públicas y educación.
RELACIÓN CON OTROS PROGRAMAS DE ASIGNATURA

Esta asignatura otorga el conocimiento en torno a la antropología aplicada, la aplicación en contextos reales y prácticos. Permite
al alumno relacionar el conocimiento y habilidades teóricas – metodológicas de su formación profesional; a partir del desarrollo
de un proyecto de intervención el alumno comprenderá y pondrá en práctica los conocimientos adquiridos en el curso.
COMPETENCIAS/OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

El alumno aprenderá en torno al desarrollo histórico, teórico y metodológico de la antropología
aplicada. Analizará las implicaciones éticas subyacentes al quehacer del antropólogo aplicado en
Básicas proyectos de intervención comunitarios. Reflexionará en torno a los temas de trabajo más comunes
de este amplio campo de conocimiento tales como: salud pública, derechos humanos, desarrollo
local, políticas públicas, migración y educación.
Reflexionará sobre el surgimiento y desarrollo de la antropología aplicada en el contexto mundial y en
la antropología mexicana.
Comprenderá las diversas teorías y métodos de investigación de la antropología aplicada.
Analizará críticamente y en colectivo los roles del investigador y las implicaciones éticas del trabajo
Disciplinares de los antropólogos aplicados.
Conocerá los diferentes ámbitos profesionales en los que se ha desarrollado la antropología aplicada.
Desarrollará un proyecto de intervención utilizando el conocimiento teórico metodológico y ético de la
antropología aplicada.
2|Página

Actividades de Aprendizaje
Unidad Temática Criterios de Evaluación Horas
Bajo Conducción Académica Independiente
Elemento de la competencia/objetivo a lograr: El alumno conocerá y comprenderá el devenir de la antropología aplicada, su definición dentro de
la antropología, así como el desarrollo histórico en el contexto socio – político mundial y el de la antropología mexicana.
El profesor expondrá el texto y

los alumnos responderán
preguntas guía y expondrán Desarrollo de habilidades
estudios de caso: cognitivas,
comunicacionales y de
1.- Harris, Marvin (1997) “¿Qué interacción social a través
es la antropología aplicada?”, de la participación
en Patricio Guerrero fundamentada en los textos
(compilador), Antropología en clase.
Aplicada ,Ediciones Abya-Yala,
Exposición del texto
2.- Foster, George (1997) “La seleccionado con claridad,
labor del antropólogo. Etapas de Lectura individual previa, toma de comprensión y
UNIDAD 1.
Análisis” Antropología apuntes en clase. Las lecturas del conocimiento del tema.
DESARROLLO DE
Aplicada, Ediciones Abya-Yala, curso se encuentran en la Utilización de recursos 12
LA ANTROPOLOGÍA
Quito, pp. 140 – 170. plataforma de MS Teams. didácticos e interacción con
APLICADA
los compañeros.
Exposición individual guiada por
parte de los estudiantes, y Elaboración de una línea de
elaboración de una línea de tiempo en donde señalen
tiempo por equipos en la clase: fechas y personajes
relevantes.
3.- Bartoli, Laura (2002)
Antropología Aplicada. Elaboración de un examen
Historia y perspectivas desde – ensayo en donde
América Latina, Ediciones desarrollen y analicen los
Abya-Yala, Quito, pp. 19 – 36 y temas analizados.
37 – 58.
3|Página

4.- Blanchette, Thadeus ( 2010)
“La antropología aplicada y la
administración indígena en los
Estados Unidos: 1934-1945”, en
Desacatos, No. 33, mayo-
agosto, pp. 33-52.

preguntas guía y expondrán
estudios de caso:
5.- Nahmad, Salomón (2011)

“Los retos de la antropología
social y le etnología para su
aplicación”, en: Antropoformas,
Nueva Epoca, año1, No. 1, pp.
30 – 60.
6.- Pérez Lizaur, Marisol (2007)

“Las perspectivas y retos de la
antropología aplicada en el siglo
XXI”, en: Revista Mad, No. 17,
pp. 1 – 9.
Elemento de la competencia/objetivo a lograr:
Básica y específica
Elemento de la competencia/objetivo a lograr: El alumno analizará las implicaciones éticas de la investigación antropológica aplicada, conocerá
4|Página

los códigos de ética de asociaciones profesionales de antropólogos, así como algunos de los casos en los cuales ha sido cuestionada la labor
del antropólogo.
preguntas guía. Desarrollo de habilidades
Exposición individual guiada por cognitivas,
parte de los estudiantes. comunicacionales y de
interacción social a través
7.- Jorgensen, Joseph G.   de la participación
(1980) “Moral y Antropología”. fundamentada en los textos
En: Imperialismo, Ética y en clase.
Antropología, volumen I,
Centro Antropológico de Exposición del texto
Documentación para América seleccionado con claridad,
Latina (CADAL), en 1980. Lectura individual previa, toma de comprensión y
Dirigido por Nemesio apuntes en clase. conocimiento del tema.
Rodríguez., pp. 487-538. Las lecturas del curso se Utilización de recursos 12
encuentran en la plataforma de didácticos e interacción con
UNIDAD 2. LA 8.- Kemper, Robert y Anya Moodle Institucional. los compañeros.
ÉTICA EN LA Royce  (2001) “Cuestiones
PRÁCTICA DE LA éticas para los antropólogos Participación en panel de
ANTROPOLOGÍA sociales en México. Una discusión en torno a la ética
perspectiva norteamericana a en los proyectos de
largo plazo”, Boletín del CEAS, antropología aplicada.
No. 4, Primer Semestre del
2001, pp. 2-11.  Elaboración de un examen
– ensayo en donde
9.- Valladares de la Cruz, Laura desarrollen y analicen los
(2014) “La ética del quehacer temas analizados.
antropológico en tiempos en:
Catalina Denman Champion y
5|Página

María del Carmen Castro
(coords.), Ética en la
investigación social.
Experiencias y reflexiones,
Colegio de Sonora, pp. 199-
228.
10.- Ramos, Alcida Rita (2004)

“Los Yanomami en el corazón
de las tinieblas” en: Relaciones,
98, primavera, vol XXV, Colegio
de Michoacán, pp.,19 – 47.
11.- Francis J. Manno y Richard

Bednarcik (1968) "El proyecto
Camelot", Foro Internacional,
IX-2, pp. 206-218.
12.- Códigos de ética American

Anthropological Association
(AAA), Asociación Brasileña de
Antropología, Colegio de
Etnólogos y Antropólogos
Sociales -México-.
Específica.
6|Página

Elemento de la competencia/objetivo a lograr: El alumno comprenderá los métodos y técnicas de la investigación aplicada, reconocerá los
estilos de trabajo a través de las distintas metodologías de participación, relacionará la teoría con la práctica a partir del desarrollo de un
proyecto de intervención.

preguntas guía.
Exposición individual guiada por
parte de los estudiantes. Desarrollo de habilidades
cognitivas,
comunicacionales y de
13.- McDonald James H. (2002) Lectura individual previa, toma de interacción social a través
, The applied Antropology apuntes en clase. de la participación
Reader, University of Texas, fundamentada en los textos
San Antonio, pp. 61 – 104 . Las lecturas del curso se en clase.
encuentran en la plataforma de
14.- Colmenares, E. Ana Moodle Institucional. Exposición del texto
Mercedes (2012) “Investigación- seleccionado con claridad, 12
acción participativa: una Los alumnos trabajaran comprensión y
UNIDAD 3.
metodología integradora del colaborativamente en un proyecto conocimiento del tema.
MÉTODOS Y
conocimiento y la acción”, en colaborativo en atención a una Utilización de recursos
TÉCNICAS DE LA
Voces y Silencios: Revista necesidad de un colectivo didácticos e interacción con
ANTROPOLOGÍA
Latinoamericana de cercano a su entorno. los compañeros.
APLICADA
Educación, Vol. 3, No. 1, Pp.
102-115. Aprendizaje a través de
proyectos aplicados en un
15.- Expósito Verdejo, Miguel entorno cercano.
(2003) Diagnóstico rural
participativo : una guía
práctica, Centro Cultural
Poveda, Santo Domingo
7|Página

Básica, genérica, especifica.
Elemento de la competencia/objetivo a lograr: El alumno analizará el concepto de desarrollo que, aunque polémico, constituye una de las áreas
en la cuales los antropólogos intervienen en el proceso de desarrollo e implementación de proyectos de desarrollo, proporcionando en muchas
ocasiones una visión critica de las prácticas institucionales.

los alumnos responderán Desarrollo de habilidades
preguntas guía. cognitivas,
Exposición individual guiada por comunicacionales y de
parte de los estudiantes. Lectura individual previa, toma de interacción social a través
apuntes en clase. de la participación
16.- Escobar, Arturo (1999) fundamentada en los textos
“Antropología y desarrollo”, en: Las lecturas del curso se en clase.
Maguare, No. 14, pp. 42 – 73. encuentran en la plataforma de
Moodle Institucional. Exposición del texto
17.- Viola, Andreu (2000) “La seleccionado con claridad, 16
crisis del desarrollo y el Los alumnos trabajaran comprensión y
surgimiento de la antropología colaborativamente en un proyecto conocimiento del tema.
UNIDAD 4.
del desarrollo”, en: colaborativo en atención a una Utilización de recursos
ANTROPOLOGÍA Y
Antropología del desarrollo. necesidad de un colectivo didácticos e interacción con
(DEL) DESARROLLO
Teorías y estudios cercano a su entorno. los compañeros.
etnográficos en América
Latina, Paidós, Barcelona, pp. Aprendizaje a través de
9 – 64. proyectos aplicados en un
entorno cercano.
8|Página

18.- Kottak, Phillip C. (2000) “La
cultura y el desarrollo
económico”, en: Antropología
del desarrollo. Teorías y
estudios etnográficos en
América Latina, Paidós,
Barcelona, pp. 103 – 126.
19.- Escobar, Arturo (2007) La

invención del tercer mundo.
Construcción y
deconstrucción del
desarrollo, Fundación Editorial
el Perro y la Rana, Caracas.
Genérica, especifica.
Elemento de la competencia/objetivo a lograr: El alumno identificará otros contextos sociales en los que los antropólogos aplicados desarrollan
sus investigaciones y áreas de trabajo, además investigará cuáles han sido los temas abordados, la metodología utilizada y las implicaciones
éticas.
UNIDAD 5. El profesor expondrá el texto y Lectura individual previa, toma de Desarrollo de habilidades
CONTEXTOS DE los alumnos responderán apuntes en clase. cognitivas,
INVESTIGACIÓN, preguntas guía. comunicacionales y de
16
GESTIÓN E Exposición individual guiada por Las lecturas del curso se interacción social a través
INTERVENCIÓN DE parte de los estudiantes. encuentran en la plataforma de de la participación
LA ANTROPOLOGÍA Moodle Institucional. fundamentada en los textos
9|Página

APLICADA. 20.- Roca, Jordi (2001) en clase.
“¿Antropólogos en la empresa?: Los alumnos trabajaran
A propósito de la (mal) llamada colaborativamente en un proyecto Exposición del texto
cultura de la empresa”, en:. colaborativo en atención a una seleccionado con claridad,
Etnográfica, Vol. V (1), pp. 69- necesidad de un colectivo comprensión y
99. cercano a su entorno. conocimiento del tema.
Utilización de recursos
didácticos e interacción con
21.- Shore, Chris (2010) <<La los compañeros.
antropología y el estudio de la
política pública: Reflexiones Aprendizaje a través de
sobre la “formulación” de las proyectos aplicados en un
políticas>>, en: Antipoda, No. entorno cercano.
10, enero – junio, pp. 21 – 49.
22.- Speed, Shannon (2006)

“Entre la antropología y los
derechos humanos Hacia una
investigación activista y
comprometida”, en:
Alteridades, 16, No. 31, enero-
junio, pp. 73-85.
23.- Los alumnos seleccionarán

un trabajo de tesis de los
egresados de la Maestría en
Antropología Aplicada de la
UQROO y un artículo
relacionado con el tema.
10 | P á g i n a

Géneríca, específica.
Bibliografía
[Enlistar los libros, artículos, revistas y/o sitios de Internet que servirán de base para el desarrollo del curso.]
Evans – Pritchard E. E. (1946), Applied Anthropology , Africa, 16:2, pp. 92 – 98.
Gardner, Katy y David Lewis (2015) Anthropology and Development Challenges for the Twenty-First Century, Pluto Press, London.
Salmerón, Fernando, Guadalupe Escamilla y Laura Valladares (2006), “Campos profesionales de la antropología en México”, en: Boletín
del Colegio de Etnólogos y Antropólogos Sociales AC (CEAS), Boletín Especial de 30 Aniversario. México, CEAS. 
Ferguson, James (1994) The Anti Politics Machine: Development, Depoliticization and Bureaucreatic Power in Lesotho, Cambridge,
Cambridge University Press.
Páginas web de antropología aplicada:

https://www.sfaa.net/
http://www.publicanthropology.org/
http://www.fahamu.org/WFCEng/sitemap.html
http://ethics.aaanet.org/category/statement/
Fecha de elaboración 18 de enero de 2021

Responsables de elaboración Xochitl Ballesteros Pérez
Fecha y sello de aprobación del Consejo Divisional
11 | P á g i n a

Anexos
Actividades de aprendizaje: Actividades de aprendizaje que estén articuladas con la descripción de los fines del aprendizaje o formación y los
contenidos temáticos de cada asignatura o unidad de aprendizaje, así como al tipo de Instalaciones y, en su caso, Instalaciones especiales,
mismas que llevará a cabo el alumno con el fin de adquirir los conocimientos y habilidades requeridas en un Plan de estudio, las cuales podrán
desarrollarse:
a) Bajo la conducción de un académico, en espacios de la Institución, a través de la Plataforma tecnológica educativa u otros recursos que
ofrecen las tecnologías de la información y comunicaciones.
b) De manera independiente, sin contar con la conducción de un académico, en espacios internos, externos o a través de la Plataforma
tecnológica educativa, fuera de los horarios de clase establecidos y como parte de procesos autónomos vinculados a la asignatura o unidad de
aprendizaje.
Fuente: Artículo 9 del Acuerdo 17/11/17 de la SEP. Consultado en: Diario Oficial de la Federación.
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5504348&fecha=13/11/2017
12 | P á g i n a

Antropología Aplicada Por Xochitl Ballesteros Pérez en La Licenciatura en Antropología Social en La Universidad de Quintana Roo 2019

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ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

RELACIÓN CON OTROS PROGRAMAS DE ASIGNATURA

COMPETENCIAS/OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

El profesor expondrá el texto y

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

El profesor expondrá el texto y

5.- Nahmad, Salomón (2011)

6.- Pérez Lizaur, Marisol (2007)

Elemento de la competencia/objetivo a lograr:

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

10.- Ramos, Alcida Rita (2004)

11.- Francis J. Manno y Richard

12.- Códigos de ética American

Elemento de la competencia/objetivo a lograr:

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

El profesor expondrá el texto y

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

Básica, genérica, especifica.

El profesor expondrá el texto y

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

19.- Escobar, Arturo (2007) La

Elemento de la competencia/objetivo a lograr:

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

22.- Speed, Shannon (2006)

23.- Los alumnos seleccionarán

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

Elemento de la competencia/objetivo a lograr:

Páginas web de antropología aplicada:

Fecha de elaboración 18 de enero de 2021

Fecha y sello de aprobación del Consejo Divisional

ACPAN- 147 Antropología Aplicada Xochitl Ballesteros Pérez

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