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PSICOLÓGICA
Evaluación Conductual: Características, fases y aplicación
Conocer
sobre
la
evaluación
psicológica
centrada
en
el
enfoque
conductual
Comprender
la
forma
de
utilización
de
la
evaluación
conductual
Conocer
las
principales
fases
de
la
evaluación
conductual
Profundizar
en
las
características
esenciales
de
la
evaluación
conductual
A
lo
largo
de
los
años,
el
hombre
se
ha
preocupado
por
identificar
los
problemas
asociados
al
comportamiento
humano,
es
por
esto,
que
la
conducta
del
hombre
fue,
es
y
seguirá
siendo
un
patrón
de
estudio
de
interés
permanente
para
la
humanidad,
en
especial
para
el
ámbito
de
la
psicología.
Hay
factores
que
se
consideran
de
alta
importancia
dentro
del
campo
de
la
evaluación
psicológica,
que
permiten
ir
más
allá
de
las
conductas
problema
y
que
facilitan
la
elección
del
tratamiento
más
adecuado
para
los
individuos
con
quienes
se
va
a
realizar
la
intervención.
A
continuación
se
realiza
una
breve
descripción
sobre
el
surgimiento
de
la
evaluación
psicológica.
Desde
el
proceso
de
evolución
del
hombre,
mucho
se
ha
especulado
sobre
el
surgimiento
de
la
conducta
humana
y
el
estudio
de
la
misma.
Existe
el
siguiente
orden
cronológico
que
relaciona
la
evaluación
psicológica
y
la
conducta
humana.
1. Místico:
Las
creencias
del
hombre
primitivo
acerca
del
comportamiento
estaban
mediados
por
explicaciones
no
científicas,
en
este
caso,
no
se
podrían
atribuir
los
comportamientos
sino
a
relaciones
causales
con
los
astros:
Sol,
luna,
estrellas.
Se
creía
que
los
hombres
primitivos
y
su
comportamiento
“diferente”
radicaba
en
problemas
con
los
astros
mencionados
anteriormente
y
que
posiblemente
dicha
conducta
obedecía
a
castigos
enviados
por
ellos.
De
esta
manera
se
podía
también
predecir
el
comportamiento
humano.
2. Etapa
racional-‐especulativa:
En
esta
época
surgen
diversos
filósofos
quienes
promueven
aproximaciones
diversas
al
comportamiento
humano.
Entre
ellos
se
encuentran:
2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
[ EVALUACIÓN PSICOLÓGICA ] 3
Existe
mayor
respaldo
de
la
psicología
experimental
que
a
su
vez
permite
validar
y
mejorar
dichas
pruebas
y
teorías
que
surgen
alrededor
de
la
psicología.
A
partir
de
1948
inicial
los
conceptos
sobre
la
evaluación
psicológica,
que
si
bien
aplica
a
nivel
general,
cada
una
de
las
corrientes
psicológicas
se
encargaría
de
proponer
su
propio
objetivo
y
metodología.
De
esta
manera
surge
la
evaluación
psicológica
de
corte
conductual.
Una
vez
implementada
la
evaluación
psicológica,
se
continúa
la
investigación
del
trasfondo
de
los
comportamientos
inadecuados
en
los
individuos.
Predominan
explicaciones
médicas
e
inician
interpretaciones
sobre
la
psicopatología
de
tipo
mental.
Sin
embargo,
la
evaluación
conductual
busca
definir
los
excesos
o
déficits
conductuales
con
el
fin
de
modificar
estas
conductas.
Según
Golfried
y
Ciminero
(1977)
la
principal
diferencia
entre
la
evaluación
conductual
y
otros
enfoques
de
la
psicología
como
el
humanismo,
psicoanálisis,
Gestalt,
son
la
teorías
que
respaldan
a
cada
una
de
ellas.
Desde
el
punto
de
vista
conductual
se
denomina
evaluación
psicológica
a:
“…aquella
disciplina
de
la
psicología
científica
que
se
ocupa
de
la
exploración
y
el
análisis
del
comportamiento
(a
los
niveles
de
complejidad
que
se
estime
oportunos)
de
un
sujeto
humano
o
grupo
especificado
de
sujetos
con
distintos
objetivos
básicos
o
aplicados
(descripción,
diagnóstico,
selección,
predicción,
explicación,
cambio
y/o
valoración)
a
través
de
un
proceso
de
toma
de
decisiones
en
el
que
se
encardinan
la
aplicación
de
una
serie
de
dispositivos,
test
y
técnicas
de
medida
y/o
evaluación…”
(Ballesteros,
1992
p.
17).
En
este
sentido,
la
evaluación
psicológica
busca
determinar
la
conducta
en
blanco
para
poder
intervenir
sobre
ella
y
hacer
las
modificaciones
necesarias.
Para
que
esto
se
lleve
a
cabo,
varios
son
los
objetivos
que
se
deben
cumplir
en
la
realización
de
la
evaluación.
Objetivos
de
la
evaluación
psicológica
conductual
Descripción
del
comportamiento
y
la
relación
con
las
variables
que
lo
determinan.
Estas
variables
hacen
referencia
a
cada
una
de
las
áreas
de
funcionamiento
del
individuo:
Familiar,
social,
laboral,
académico,
religioso,
de
pareja,
hijos,
etc.
Descripción
de
la
conducta
del
sujeto
y
de
las
condiciones
situacionales
que
rodean
la
conducta.
Skinner
propone
la
teoría
de
la
triple
relación
de
contingencia
que
consiste
en
analizar
los
antecedentes,
las
conductas
y
los
consecuentes.
Debemos
recordar
que
los
seres
humanos
funcionamos
socialmente
y
de
ello
y
de
las
consecuencias
que
deriven
de
nuestras
conductas,
estas
tendrán
la
tendencia
de
aumentar
o
disminuir.
Si
analizamos
estas
variables
en
consulta
y
fuera
de
ella
(por
medio
de
diligenciamiento
de
registros),
daremos
cuenta
de
este
tipo
de
consecuencias
y
así
mismo
el
individuo
tendrá
mayor
raciocinio
sobre
las
conductas
que
4 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
El
anterior
registro
nos
muestra
la
descripción
que
realiza
una
joven
quien
presenta
actualmente
problemas
con
su
pareja,
las
conductas
que
ella
presenta
tienden
a
aumentar
porque
en
consecuencia,
su
pareja
le
está
reforzando
dichos
comportamientos
que
al
parecer
resultan
inapropiados
para
ella,
para
él
y
para
la
relación.
[ EVALUACIÓN PSICOLÓGICA ] 5
Ahora
bien,
la
entrevista
psicológica
que
se
realiza,
debe
ser
coherente
con
los
planteamientos
de
la
evaluación
psicológica.
De
esta
se
derivan
el
tipo
de
preguntas
y
la
recolección
de
la
información
necesaria
para
delimitar
la
problemática
del
individuo.
La
entrevista
conductual
abarca
diferentes
fases.
A
continuación
se
describe
cada
una
de
ellas:
1.Fase
análisis-‐descriptivo:
Permite
conocer
datos
iniciales
de
la
consulta
psicológica.
En
esta
fase
se
encuentran:
Contacto
Inicial:
Saludo,
presentación
y
contextualización
de
la
primera
sesión.
Datos
sociodemográficos:
En
este
apartado
se
indaga
toda
la
información
personal
que
resulta
relevante
al
caso:
Nombre
completo,
edad,
fecha
de
nacimiento,
escolaridad,
ocupación,
dirección,
teléfono,
celular,
nombre
de
un
acudiente,
etc.
Motivo
de
consulta:
Descripción
completa
de
las
quejas
del
paciente,
de
los
objetivos
que
persigue
con
la
terapia,
el
ambiente
y
las
atribuciones
causales
de
su
“problema”.
Hipótesis
iniciales.:
Lo
que
se
plantea
el
psicólogo
sobre
la
situación
del
paciente.
Variables
socio-‐demográficas
Variables
de
historia
del
sujeto.
Comportamiento
durante
la
entrevista
Apariencia,
porte
y
actitud.
Exploración
de
la
conducta
problema:
Abarca:
Topografía:
¿Cómo
se
presenta?
(sistemas
de
respuesta)
Parámetros:
Intensidad,
duración,
frecuencia.
Antecedentes
y
consecuentes
funcionales
(afectan
la
conducta)
Gravedad,
áreas
de
afectación
y
personas
afectadas
(“sufrimiento”)
Historia
del
problema.
Una
vez
se
establezcan
estas
preguntas
y
se
empiece
a
recolectar
información,
se
irá
profundizando
en
la
problemática
del
individuo.
Definición
del
problema
Situación
Comportamientos
implicados
Variables
de
mantenimiento.
(Hace
referencia
a
los
reforzadores
que
operan
en
la
presentación
de
la
conducta
y
que
se
vuelva
persistente).
Listado
de
conductas:
Hace
referencia
a
definir
la
problemática
no
en
términos
de
clasificación
diagnóstica
sino
en
operacionalizarla:
Definir
la
conducta
en
términos
6 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
[ EVALUACIÓN PSICOLÓGICA ] 7
8 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
Dirigida
a
la
exploración
de
las
conductas
y-‐o
problemáticas
del
paciente.
Intenta
formular
y
comprobar
hipótesis
Busca
especificar
la
conducta,
es
concreta
No
se
basa
en
términos
“mentalistas”.
Es
decir,
que
los
aspectos
cognitivos
no
forman
parte
de
esta
teoría
conductual
Busca
el
trabajo
en
equipo
con
el
consultante
Es
de
tipo
psicoeducativo
Así
mismo,
es
necesario
tener
en
cuenta
que
para
que
los
diferentes
enfoques
psicológicos
sean
considerados
como
un
modelo
a
implementar,
según
Avila,
1992,
plantea
las
características
que
caracterizan
a
un
modelo
psicológico
como
tal.
De
esta
manera
cabe
señalar
que
la
evaluación
conductual
es
coherente
en
cuanto
a
los
planteamientos
filosóficos,
teóricos
y
metodológicos
que
propone,
siendo
este
un
modelo
eficaz,
eficiente
y
que
demuestra
efectividad
en
su
uso
del
mejoramiento
de
las
diferentes
problemáticas.
Requisitos
que
implican
la
evaluación
psicológica
como
un
modelo:
Que
se
haya
desarrollado
dentro
del
campo
conceptual
de
alguno
de
los
paradigmas
de
la
psicología
científica.
Que
cuente
con
un
objeto
de
estudio
específico
a
través
de
las
precisiones
que
efectúe
sobre
el
concepto
de
conducta.
Que
tenga
un
diseño
de
tecnología
propia.
Que
responda
a
las
necesidades
de
evaluación
propias
de
una
época,
cultura
o
problemática
de
amplio
alcance
social.
Que
tenga
un
desarrollo
histórico
propio,
caracterizado
por
su
introducción
y
progresiva
implantación
en
el
ámbito
profesional.
[ EVALUACIÓN PSICOLÓGICA ] 9
Bibliografía.
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Ciencias
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.
Recuperado
en
mayo
de
2013
en
http://www.abacolombia.org.co/bv/clinica/clinica01.pdf
10 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]