Nombre

Michel Brito Martinez

Matrícula
2018-00590
Asignatura
Estimulación cognitiva y psicosocial
Facilitador
Teófilo peralta
Fecha
25-10-21
 Introducción
La presente tarea consiste completar la siguiente tabla , donde se trata de
la estructura cerebral , sus funciones y mi opinión sobre la misma, también
investigar sobre algunos temas muy relevantes e importantes , y luego
investigar a un psicólogo clínico o educativo sobre cuáles son las escalas
más utilizadas para evaluar el desarrollo cognitivo de los niños y en los
casos de bebés prematuros.
 Unidad 1 introducción a la estimulación cognitiva y psicosocial

1. Complete la siguiente tabla

Estructura cerebral Sus funciones Mi opinión

El cerebro humano se Podríamos decir que la La estructura cerebral
comprende de varias función del cerebro, es muy importante ya
diversas regiones. como parte del que de esta se
Cada uno de estas sistema nervioso componen varios
regiones es vital central , es la de tejidos cerebrales y
importante con regular la mayoría de cada uno de estos con
funciones sumamente funciones del cuerpo y una función diferente
dspecializadas. El la mente. Esto incluye en el cerebro.
cerebro se divide desde funciones
áspero en tres vitales como respirar oLa estructura cerebral
porciones que el ritmo cardiaco , tiene tres principales
incluyan el siguiente: pasando por funciones componentes muy
Forebrain, midbrain, más básicas como el importantes que son ,
tronco del encéfalo o dormir , tener hambre el encéfalo, el
cerebro trasero. o el instinto sexual , cerebelo y el tallo
hasta las funciones cerebral , estos tres
La parte central del superiores como grandes elementos
cerebro incluye el pensar , recordar o ejercen una función
tronco del encéfalo y hablar. muy importante
el midbrain. La función dentro del cerebro ya
del midbrain y se ha En las partes del que el cerebelo
preservado en gran cerebro se analiza controla la motricidad
parte durante años de cómo las funciones fina y el equilibrio , el
evolución. Las vitales más básicas encéfalo controla la
funciones del están medidas por las respiración entre otros
forebrain , sin estruturas cerebrales y el tallo cerebral
embargo , han más antiguas , es decir conecta el cerebro con
cambiado algo. La , aquellas situadas en la médula espinal.
corteza es altamente el rombencefalo
desarrollada con una ( bulbo raquídeo ,
alta capacidad para el protuberancia ,
pensamiento y la cerebelo ) y el
solución de problemas mesencefalo.
complejos.
2- Describa en 200 palabras por cada subtema los aspectos
más relevantes del:

• Desarrollo cognitivo de 0 a 6 años en el niño.

Los seis primeros años de vida de un niño son un maratón
espectacular del desarrollo, tanto a nivel físico y cognitivo como a
nivel psicológico y social. Los niños aprenden a gran velocidad y
desarrollan habilidades motoras, sociales y cognitivas que marcarán
su en parte su personalidad futura.

De los 0 a los 6 meses: durante los primeros meses de vida en

cuando el niño experimenta más cambios , sobre todo en el ámbito
psicomotor. Durante los 3 primeros meses de vida el bebé tiene
plena dependencia de los padres. Les necesita para alimentarse y
comenzar a descubrir el mundo que les rodea. A partir de los 3
meses , sin embargo, comienza su maratón de aprendizaje. El bebé
comienza a interactuar con las personas que le rodean y descubre
que sus actos implican una reacción. Comienza a sonreír , a sacar la
lengua , a pedir con los brazos que le sostengan en el regazo. Es
capaz de mantenerse sentado con apoyo , y luego lo conseguirá
hacer sin él.

 como se desarrolla el cerebro

El desarrollo empieza en la etapa embrionaria y termina en la
juventud. Tras tan solo 4 semanas después de la concepcion se
empieza a formar el tubo neural. Este tubo neural es clave en el
desarrollo del cerebro y del sistema nervioso en general , ya que a
partir de aquí se formará el encéfalo y la médula espinal.

El desarrollo del cerebro involucra a su vez , el desarrollo de

millones de células llamadas neuronas y de las conexiones entre
ellas. La plasticidad cerebral , definida como la susceptibilidad de un
organismo a las influencias del medio ambiente es muy alta. El
cerebro humano está en constitución hasta el final de la
adolescencia, aunque en esta etapa las neuronas y conexiones
nerviosas no crecen , sino que se van podando hasta que se alcanza
él raciocinio propio de la edad adulta.
 Desarrollo del lenguaje
Se llama lenguaje ( o adquisición materna ) al proceso
conductual por el cual los seres vivos , haciendo uso de su
competencia lingüística innata , aprenden a comunicarse
verbalmente usando la lengua natural usada en su
entorno social al momento de su nacimiento y durante su
infancia hasta la pubertad. En efecto , este proceso está
cronológicamente limitado ya que sucede principalmente
dentro de lo que jean Piaget describe como periodo
preoperatorio o periodo crítico, o sea durante los
primeros 4 o 5 años de vida del niño.

En la mayoría de seres humanos esto se da principalmente

durante los primeros cinco años , especialmente en lo que
se refiere a la adquisición de las formas lingüísticas y de
los contenidos. Durante estos primeros años tiene lugar a
mayor velocidad de aprendizaje y se adquieren los
elementos básicos y sus significados y hasta antes de la
adolescencia se consolida el uso, la inferencia pragmática
y la capacidad para entender enunciados no- literales
( irónicos , sarcásticos ,etc.) los primeros años constituyen
el periodo fundamental aunque el desarrollo del lenguaje
se prolonga mucho más allá de los primeros años.