Nombre

Michel Brito Martinez

Matrícula
2018-00590
Asignatura
Psicologia educativa 1
Facilitador
Daysi Rodríguez
Fecha
08-03-21
Índice

Introducción………………………………………………………………..1
Caso 1………………………………………………………………………….1
Caso 2………………………………………………………………………….1
Definición 3………………………………………………………………….3
Caso 4………………………………………………………………………….4
Punto 5………………………………………………………………………..4
Punto 6………………………………………………………………………..1
Conclusión…………………………………………………………………..1
Bibliografía………………………………………………………………….1
Introducción
Este presente examen consiste en realizar varios puntos con diferentes casos , donde
debo con mis propias palabras despliegar dichos casos , también algunos puntos
definirlos con mis palabras y sacar herramientas que sean de provecho para dicho
problema , este examen está basado en utilizar nuestros conocimientos respeto a
dichos conceptos , también realizar un aporte acerca de la materia que me halla
favorecido en mi carrera profesional y justificar mi respuesta exacta.
- Caso discalculia ( valor 7 puntos )
Josue es un niño de 8 años diagnosticado con discalculia.
Utilizando tu creactividad despliega el caso , según tu imaginación
desarrolla los componentes familiares , biológicos y ambientales
que presenta , luego aplica el tratamiento de estimulación
adecuado para dicho caso.

Josué es un niño que tiene 8 años y tiene un trastorno llamado discalculia , el

problema que él presenta es en el aprendizaje con los números ósea las
matemáticas, es un problema un poco complicado por qué afecta en el
rendimiento del niño , o en actividadades que les presente la vida, que vallan y
presenten cálculos y él tenga problemas para resolverlo por qué presenta este
tipo de trastorno.

- Componentes familiares
Los componentes familiares que él presenta es que por ejemplo no lo mandan
al colmado para que cuando lo manden a comprar algo él se relacione con la
cantidad de productos que lo mandaron a comprar y la cantidad de dinero que
le dieron también.

También no lo ponen a jugar contando , por ejemplo vamos a contar todos los
huevos qué hay en la nevera el que los cuente primero gana.

Tampoco lo ponen a qué ayude a poner la mesa y que sepa la cantidad de

platos , cuchara , vasos entre otros que van para cada persona que convive en
la casa.

- Componentes biológicos
Quizás el presenta este tipo de trastorno por qué lo heredó de algún familiar o
de su progenitores , por qué él niño pudo haber heredado este problema de su
 padre o madre que quizás tienen problemas de aprendizaje con los números y
él heredó una fase de esta por qué problemas como esto se pueden heredar.

- Componentes ambientales
Aquí el niño quizás sufrió algún trauma que le dificultó en su aprendizaje
matemático , o quizás no recibió un adecuado potenciamiento que le
estimulara bien su desarrollo con los números.

- Tratamiento de estimulación
Lo más conveniente para el niño es realizar ejercicios con números que le
ayuden en su aprendizaje, ejercicios que sean sencillos y fáciles para que él
pueda ir relacionándose con los números , también realizar juegos que lo
ayuden a favorecer su nivel de aprendizaje en cuanto a los números , ayudarlo
a sumar , restar , sumar el mismo numero varias veces etc.

- Caso dislalia ( valor 7 puntos )

Ana es una niña de 6 años diagnosticada con dislalia evolutiva.
Utilizando tu creactividad despliega el caso, según tu imaginación
desarrolla los componentes familiares , biológicos y ambientales
que presenta , luego aplica el tratamiento de estimulación
adecuado para dicho caso.

Ana es una niña de 6 años y presenta un trastorno de dislalia evolutiva ella

tiene problemas en el habla , para pronunciar correctamente algunas palabras ,
este tipo de trastorno no se puede identificar hasta que la niña no tenga una
edad que considere que debería hablar bien , es muy probable que este
trastorno le dificulted mucho a ella por eso hay que tratarla con tiempo.

La dislalia se puede prevenir con actividades para ejercitar el lenguaje de la

niña cómo hablar mucho con ella , cantar , aunque a veces se presentan
algunas causas y no se puede prevenir.

Pero si se trata con un logopeda él podrá indicar algún tratamiento para la niña
que la ayude a mejorar su nivel de pronunciación.

- Componentes familiares
Los componentes familiares de la niña pueden ser que no hablan mucho con
ella , no le cantan canciones de niños que ella pueda ir aprendiendo poco a
poco , no le repiten mucho una palabra para que ella capte el sonido y lo
relacione con el habla , ni tampoco hacen juegos de palabras.
- Componentes biológicos
Los componentes biológicos de la niña pueden ser que aunque escuché
palabras de la vida cotidiana no logra pronunciarlas bien , en efecto de este
problema dice muchas palabras incorrectas, este caso afecta mucho a la niña
por qué ya con 6 años y no pueda pronunciar bien las palabras es un problema
para su desarrollo integral.

- Componentes ambientales
Los componentes ambientales que la niña presenta es que casi no se relaciona
con muchas personas de su entorno, casi no socializa y por ende ella presenta
este factor ambiental por la falta de socialización , pero también puede incidir
el rechazo con ella por qué quizás no habla bien la apartan , o también sus
padres la sobre protegen demasiado y no la dejan relacionarse con personas de
su entorno.

- Tratamiento de estimulación
Lo más conveniente con esta niña es que la trate un especialista que la pueda
ayudar a realizar actividades que le sean favorables para su lenguaje , también
realizar junto con el niño sonidos con sílabas que lo ayuden a pronunciar bien
las palabras.

- Punto 3: Analiza los siguientes casos prácticos

Caso práctico 1

Niño de 8 años. Lento en aprendizaje, muy alejado del ritmo de su

grupo aula. Déficit en discriminación e integración auditiva , sobre
todo ante estímulos análogos. Dificultad en seguir órdenes
verbales relacionadas con conceptos temporales. Tendencia
mayor al uso de la mano derecha. Su lenguaje es pobre a nivel
gramatical. Inteligencia normal. Sustituye fonemas análogos y
comete adiciones y omisiones en sílabas y palabras. Produce unión
y fragmentación indebida.

Este niño tiene un trastorno llamado dislexia profunda por tales razones tiene
problemas al leer el puede cuando está leyendo cambiar una palabra por otra
que tenga casi un significado igual , pero cuando la escribe son muy diferentes,
por qué por jemplo leer manzana y escribir fresa , ya eso es un problema
ortográfico pero a la vez fonológico.

Una buena opción para el niño sería que lo trate un psicólogo para que pueda
implementar actividades con el niño que lo ayuden a poder comprender lo que
lee , que logre no cambiar las palabras que lee por otras , en fin que pueda
estimular su nivel de comprensión.

Caso práctico 2
Niño de 10 años , prematuro , con problemas del lenguaje. En el
aprendizaje de la lecto-escritura , aparecen problemas con la
lectura que se resuelven lentamente ; y en la ortografía , donde
aparecen omisiones , sustituciones , así como uniones –
fragmentaciones indebidas en la escritura. No existen dificultades
perceptivas ni psicomotoras. Escaso vocabulario y fluidez verbal.
Inteligencia normal.

Este niño tiene un trastorno llamado dislexia superficial por qué presenta
problemas con la escritura, también con la lectura y con el habla , pero en su
inteligencia son excelente. El niño puede ser un excelente alumno si su maestra
lo ayuda y le brinda todo el apoyo necesario.

Muchas veces algunos padres no identifican si el niño tiene problema de

dislexia hasta que no llega a la escuela, pero desde que ingresa a la escuela el
maestro se da cuenta por tales motivos que no habla bien , que tiene
problemas para recordar las vocales o los números , también que no sabe leer
bien para la edad que tiene entre otras dificultades más.

El niño pudo heredar esto por qué la dislexia puede ser hereditaria por qué hay
algunos genes que afectan el cerebro.

También un riesgo puede ser debido a que nacen prematuros y bajo de peso le
dificultan en su desarrollo de aprendizaje, también esto lo puede provocar si la
madre durante el embarazo toma bebidas o demás sustancias dañinas pueden
afectar en el desarrollo cerebral del niño.

Para ayudar al niño con este tipo de trastorno , es conveniente que los
maestros utilicen técnicas que lo ayuden a mejorar la lectura y demás
complicaciones , ayudarlo a que aprenda sonidos cortos , también leer en voz
alta para que lleve el ritmo , de rápido lento y expresión también etc.
 Caso práctico 3

Niño de 9 años , inteligencia normal. Lentitud en sus aprendizajes.

Diestro. Bajo nivel del vocabulario. En percepción auditiva , se
aprecian dificultades fonemicas. En lectura comete errores de
sustitución y omisión de letras y sílabas. Inventa palabras. Lenta
velocidad lectora. En escritura , comete errores de omisión ,
sustitución y adición de letras y sílabas.

Este niño tiene un trastorno llamado dislexia fonológica por qué él presenta ,
problemas en su lenguaje y muchos errores al leer , el niño lee muy lento
debido a este trastorno , su lectura es muy pobre , ejemplo el niño en vez de
leer lupa , la lee como lata por qué se da esto por qué el niño puede convertir
una palabra que lea por otra que sea parecida a esa.

Lo más conveniente para el niño es un especialista lo trate , que realice

actividades con el, como formando palabras para que el niño forme cada
palabra en su lugar , también ponerle al niño imágenes con palabras y que él
identifique cuál palabra corresponde a la imagen y que haci esto sea favorable
para el niño.

lV Eres psicólogo y trabajas en una institución educativa privada , la

directora del plantel te indica que los niños de primero de primaria , han
pasado varios maestros en un a los y que quieren que la maestra nueva
llamada Amalia , le muestre las herramientas para potencializar el
aprendizaje, utilizando el aprendizaje de, utilizando el contritivismo
social de Vygotsky. Indica de forma adecuada, cuáles herramientas
utilizaría para potencializar el aprendizaje utilizando el contrutivismo ,
en niños y niñas de primero de primaria ( valor 7 puntos )

Las herramientas que yo utilizaria serían las siguientes:

 Zona de desarrollo próximo

 Aquí yo implementaría ejercicios a los alumnos y le explicaría hasta que ellos lo
puedan hacer solos y que hayan entendido bien el proceso.

 Utilizaría el andamiaje
Aquí yo le ayudaría a los estudiantes cuando se le olvide algo que le
corresponde hacer y lo motivo para que cumpla con su responsabilidad aunque
no lo haga de una manera muy correcta , debo de valorar sus esfuerzos , y
seguir motivándolos para que lo hagan cada vez mejor.

 También le animaría a los alumnos para que usen el habla interna

Esto lo va ayudar a ellos a regular su conducta y fomentar más su aprendizaje
para que haci puedan comprender lo que se le explica y obtengan un
aprendizaje significativo.

 También utilizaría los niños que no más hábiles

Utilizaria estos niños para que conjunto conmigo ayudemos a los demás niños y
que tratemos de que las actividades que se realizan sean beneficiaria para
todos los niños.

Punto V define con tus propias palabras y sugiere dos herramientas para
estimular niños con:

a) TDAH ( valor 3 puntos )

El TDAH es un trastorno que afecta a muchos niños en consecuencia de
mantener la atención son muy inquietos es decir imperativos , el TDAH también
provoca en los niños que bajen su autoestima , que se sientan menos que los
demás y esto puede afectar en su nivel de aprendizaje.

 Herramientas

- Las imitaciones
Esto es como un tipo de juego que vamos a realizar con el niño , por ejemplo
tiene que repetir algo que otra persona allá realizado , el niño tiene que hacer
lo mismo , este método que se utiliza es para que el niño valla trabajando la
atención.

- Simón dice
Este es un tipo de juego muy efectivo para el niño por que lo ayuda a
concentrarse por ejemplo en este juego un jugador realiza el papel de Simón
 que va a ir diciendo lo qué hay que hacer , entonces el jugador que no siga las
instrucciones será eliminado del juego , esta es una manera de que el niño
mantenga la concentración.

b) Discapacidad intelectual ( valor 3 puntos )

La discapacidad intelectual es uña enfermedad de la mente , los niños que
sufren de discapacidad intelectual se le hace muy difícil aprender , y también
comunicarse con los demás.

 Herramientas

- Realizar juegos para reforzar el vocabulario del niño

Es como utilizar varios carteles que tengan palabras , para ayudar al niño a que
favorezca su aprendizaje respecto a las palabras y también su lenguaje.

- Juegos para el aprendizaje del lenguaje

Esto ayuda al niño a que pueda aprender herramientas para el comunicarse con
los demás.

c) Bullying ( valor 3 puntos )

El Bullying es una agresion que hacen los niños a otros niños , un
comportamiento muy violento hacia algún niño , es algo muy conflictivo y
agresor para un niño , el bullying lo hacen más con niños que no son capaz de
defenderse ósea tienen dificultadad , y su autoestima es muy baja.

 Herramientas

- Hay que prestarle atención al niño que está sufriendo dichas agresiones hay
que actuar de inmediato para tratar de resolver el asunto del niño que están
agrediendo , y también hablar con los niños que están haciendo dichas
agresiones para resolver dicho problema.

- Implementar charlas en conjunto con la escuela , la familia y la comunidad,

para tratar temas como los valores , el respeto, la empatía con los demás , no
tratar mal a nadie aunque tenga alguna dificultad.

d) Disgrafia ( valor 3 puntos )

La Disgrafia es un trastorno que afecta el niño en la manera de escribir o le da
mucho problema para transcribir un texto , la disgrafia hay que tratar de
 intervenirla durante el proceso de crecimiento del niño por qué después se le
hará más difícil mejorar su escritura.

 Herramientas

- Ponerle muchas caligrafías para que poco a poco valla mejorando su escritura.

- Cómprarle al niño con una tablilla donde él pueda escribir y que sus dedos se
extiendan bien para poder escribir perfectamente.

Punto Vl. Aportes de la materia a tu desarrollo profesional.

Justifica tu respuesta. ( valor 2 puntos )
El aporte que está materia me ha brindado es que yo estudio psicología en
general y dentro de la psicología general está la educativa es de gran ayuda
para mí por qué puede ser posible que me especialice en psicología educativa ,
entonces dicha materia me aporta algunos constructos muy importantes para
el proceso educativo , en fin esta materia fue de gran ayuda para mí por qué mi
selección será especializarme en psicología educativa.
Conclusión
Este examen me pareció muy importante por que se trató de poner nuestra mente a
razonar y a identificar problemas , nos ayuda mucho en nuestra profesión que
podamos irnos contagiando de experiencia en lo que vamos hacer en el futuro, y
también que utilicemos el nivel de conocimientos que tenemos.

Bibliografía parafraseada con mis propias palabras

Problema.que-afecta-la-disgrafia-y-consecuencias…