LENGUA CASTELLANA I

Profesora Titular: Mgter. Ana M. Bocca

2022

0
 FUNCIONES DEL LENGUAJE

Todas las conductas verbales, es decir todos los actos de comunicación que
se hacen por medio de la palabra (oral y escrita) tienen propósitos o
finalidades.

INTENCIÓN:PREDOMINIO DEL:FUNCIÓN DEL LENGUAJE:

INFORMAR REFERENTE REFERENCIAL

INFLUIR RECEPTOR CONATIVA

EXPRESAR
SUBJETIVIDAD EMISOR EMOTIVA

CREAR BELLEZA MENSAJE POÉTICA

HABLAR DEL
LENGUAJE CÓDIGO METALINGÚÍSTICA

MANTENER LA
COMUNICACIÓN CANAL FÁTICA

1
 1) ¿QUÉ FUNCIÓN DEL LENGUAJE APARECE VEHICULIZADA EN ESTOS
TEXTOS? ¿APARECEN OTRAS FUNCIONES?

a. DICIEMBRE
El Papa habló con un cura amigo y
le ratificó que llegará en diciembre.
Del Latín december,bris, de decem
Diez.1 Duodécimo mes del año

___________________________________

b.Al perderte yo a ti, tú y yo hemos perdido

Yo porque tú eras lo que yo más amaba
Y tú porque yo era el que te amaba más.
Pero de nosotros dos, tú pierdes más que yo:
porque yo podré armar a otras como te amaba a ti
pero a ti no te amarán como te amaba yo.
Ernesto Cardenal

_________________________________

c.

Gualeguaychú.-

La Asamblea Ciudadana Ambiental Gualeguaychú volvió a marchar esta tarde hacia el

puente internacional General San Martín, para renovar su reclamo contra la pastera
Botnia-UPM, instalada en la ciudad uruguaya de Fray Bentos.
La Nación, 1 de mayo de 2013.

___________________________________

d.

Raquel:
Te imprimí 10 copias del CV. ¡Ahora sí vas a tener que pasarrme hojas!! Hoy no vuelvo a
casa hasta la noche tarde (voy a cenar a con Mario) Encontré un bar buenísimo en
Rondeau y Buenos Aires donde toca una banda de jazz. Podríamos ir, ¿no?
Un beso
Luci

2
 _____________________________________

e."Conocer el amor de los que amamos

es el fuego que alimenta la vida"
Pablo Neruda.

______________________________________

f.No soy porque existo, existo porque soy.

__________________________________________

g.LA MÁXIMA DE LOS PAÍSES BAJOS

Holanda estrenó reyes

La abdicación formal de Beatriz al trono de la casa de Orange, convirtió en

nuevo rey de los Países Bajos a su hijo Guillermo Alejandro y en reina
consorte a la argentina Máxima Zorreguieta, cuyo padre -un exfuncionario de
la última dictadura cívico-militar- y el resto de su familia no asistieron a la
pomposa ceremonia que tuvo lugar en Amsterdam. Miles de holandeses
saludaron a los nuevos monarcas en la Plaza Dam, luego de los ritos formales
en la Nueva Iglesia y en el Palacio Real. En en el hipódromo de Palermo se
reunieron unos 600 invitados para mirar los festejos por TV.
Página 12,1 de mayo de 2013-05-0

___________________________________________
h.

3
 ___________________________________________

i. Cuide la redacción de su CV

Presente sus cualificaciones y competencias de manera clara y lógica, para resaltar su valor
personal.
No olvide detalle importante alguno, ni de fondo ni de forma (¡nada justifica una falta de
ortografía!
Concéntrese en lo esencial
−un CV debe ser breve: en la mayoría de los casos, dos páginas bastarán para resaltar un perfil
personal;
tres páginas pueden ser ya demasiadas en muchos países, incluso si la experiencia laboral es
excelente;
−cuando la experiencia profesional sea aún breve (si acaba Ud. de salir del sistema educativo),
describa
primero la educación y la formación recibidas y mencione después sus períodos de prácticas o de
formación en centros de trabajo;

4
−concéntrese en los datos esenciales que favorezcan particularmente su candidatura: pueden
omitirse las
experiencias de trabajo y las formaciones antiguas o irrelevantes para el puesto al que se aspira.

_______________________________________________

j.En una conversación telefónica.

-Hola, ¿Me escuchás? ¿Escuchaste lo que dije?

-Hola?

____________________________________________

k. En una fiesta

-¿Qué hacés? ¿Te puedo hacer algunas preguntas

-Claro

_____________________________________________

l. ¿Qué significa la palabra ¿canalla?

_____________________________________________

m. CHINA:1574-1646

Un hombre pobre se encontró en su camino a un antiguo amigo. Este tenía un

poder sobrenatural que le permitía hacer milagros. Como el hombre pobre se
quejaba de las dificultades de su vida, su amigo tocó con el dedo un ladrillo que
de inmediato se convirtió en oro. Se lo ofreció al pobre, pero este se lamentó de
que eso era muy poco. El amigo tocó un león de piedra que se convirtió en un
león de oro macizo y lo agregó al ladrillo de oro. El amigo insistió en que ambos

5
 regalos eran poca cosa.
-¿Qué más deseas, pues? -le preguntó sorprendido el hacedor de prodigios.
-¡Quisiera tu dedo! -contestó el otro.

_________________________________
________________

Variedades Funcionales / Lingüísticas

Una lengua histórica (como el español, el francés, el chino, etc.) nunca es un solo sistema,
sino que es un entramado de sistemas (diasistema) que abarca varias tradiciones idiomáticas
que en parte coinciden y en parte son diferentes.
Una lengua se diferencia en el espacio, se diferencia socioculturalmente y se diferencia en los
diferentes estilos.
Toda lengua presenta siempre:

6
  Las variedades diatópicas, que son las diferencias en el espacio geográfico. De
acuerdo a estas variedades se pueden considerar los siguientes modos dialécticos:

-urbano
-rural
-regional
-general

 Las variedades diastráticas, se refieren a los distintos niveles de lengua

característicos de los estratos socioculturales. Podemos diferenciar:

Escolarizado – No escolarizado
- Jerga o argot
- Sociolectos
- Cronolectos ( Edad )

 Las variedades difásicas, son las variedades de los estilos de lengua o registros y
establecen la distancia comunicativa entre alocutor y alocutario y la situación de
comunicación, además, establecen las siguientes variaciones de estilo:

- formal
- coloquial
- Familiar intimo

************
IDENTIFIQUE LAS VARIEDADES FUNCIONALES QUE SE
MANIFIESTAN EN LOS SIGUIENTES TEXTOS.
VALÓRELOS SEGÚN LOS TRES PLANOS DEL SABER
LINGÜÍSTICO.

1. Cerca del cumpleaños de su novia, Franco va a la casa de su amiga Rocío y le pide

consejos:

‫ ־‬Ro, mi novia cumple años la semana próxima y no sé qué regalarle… ¿Qué me recomendás?
‫¿ ־‬Pensaste en algo de Mastreta, de Kundera, de Auster, de Faulkner, de Kafka, de Woolf…?
‫ ־‬Ah… no sé… de marcas de ropa yo mucho no conozco…

7
VARIEDADES VALORACIÓN
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

2.El Negrazón y el Chaveta:

-Cuente, Negreli, cuente cómo conoció a esa minarda...

-Vivía al lao de Osvaldito, el peluquero; y un día lo acompañé al Zapallito Laguna, que el
único lugar ande no tenía pelo era en el mate, así que iba a la peluquería a que le rascaran la
espalda, y la vi parada frente al zaguán. Cuando entraba vide que me cerró un ojigins. Detuve
mi marcha, parémele al frente y díjele: " ¿Uste, mi ha guiñao un ojo?"; y ella me contestó
"¡No, si vua a tené el 7 de espada!"

VARIEDADES VALORACIÓN
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

3. Dos compañeras de trabajo dialogan cuando almuerzan:

Luci: -Che, me gustaría que vinieras a mi casa a tomar un trago este finde, con tu amigo.
Mari: -Bárbaro, el viernes nos ponemos de acuerdo.

VARIEDADES VALORACIÓN

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

4. Un cordobés arriba de una higuera, y otro que pasa le pregunta...

-¡¡Che Cordobes!!! ¿qué hacé aí arriba...?

- Estoy comiendo mandarinas...
- Pero si eso es una higuera..
- Y a mí que me importa, si las mandarinas las traigo en el bolsío...

VARIEDAES VALORACIÓN

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

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5. APRENDIENDO INFORMÁTICA

- Mamá, ¿qué haces en frente de la computadora con los ojos cerrados?

- Nada, hijo, es que Windows me dijo que cerrara las pestañas…

VARIEDADES VALORACIÓN

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

9
6.

VARIEDADES VALORACIÓN

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

7. En el puerto de Mar del Plata, un oficial amonesta al capitán de un barco

español…

Oficial de la Prefectura: -¿No entendió cuando le dije que estaba pescando en aguas
argentinas?
Capitán: -Cálmate, hombre. Pensé que hasta las doscientas millas tú solo hablabas
inglés.

VARIEDAES VALORACIÓN

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

10
8. Una madre le cuenta a su hija de nueve años:

La serie Gaturro trata sobre la vida de un gato del mismo nombre que la serie, quien
está perdidamente enamorado de una gata llamada Ágatha, pero esta no le presta
atención.[]Gaturro vive en la casa de una familia de clase media compuesta por un
matrimonio y dos hijos. Entre sus principales actividades se encuentran andar por
los techos e ir a la escuela.

VARIEDADES VALORACIÓN

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

9. SUEÑO

Joder tío, he soñado que ganaba 300 millones como mi padre.

- ¿Tu padre gana 300 millones?
- No, también lo sueña.

VARIEDADES VALORACIÓN

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

***********

 Adapte los siguientes textos, típico del código oral, adecuándolo al

escrito.

a)

Kari,
Te mando la agenda de trabajo de la reunión sobre La perspectiva no
etnocentrista de la cortesía se va a dar en la Facultad de Lenguas el día 18. Es una
de las primeras conferencias sobre el tema así que no dudés en tirarnos cualquier
sugerencia para poder incluirlas.
Gracias por tu colaboración.
Besos

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 b)
Sí, este tipo tiene algo…qué sé yo…la otra vez me dijiste que iba a ir a
traerme eso, bueno, todavía estoy esperando, pero sabés qué pasa, resulta
que, pero claro, así no hay nada que pueda andar, si un día te dice eso, al
otro día lo otro es un desastre.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

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 ACTIVIDADES PARA TEJER
TEXTOS

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 LA TEXTURA DISCURSIVA

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PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN

A) Sustituya en las siguientes oraciones las palabras que son del registro informal,
por sinónimos de registro formal.

 Ud. disculpe si estuve un poco guarango ( maleducado) en el bar, pero yo a

este ambiente no me lo banco.( no lo soporto)
_______________________________________________________________

 Mis amigas preparaban las pilchas (ropa) para salir mientras yo apoliyaba.
( dormía) Cuando me desperté, con fiaca(pereza), me levanté rápido para que
no se embroncaran.( enojaran)
_______________________________________________________________

B) Reemplace los verbos por un sinónimo más específico.

 Mi hermana hizo ( elaboró, cocinó) una torta de chocolate para su novio.

 Este hospital se hizo ( construyó) en un año.

 El hombre le dio ( pegó) un puñetazo al adolescente.

 La Secretaría de Cultura dio ( ofreció)un concierto en el Buen Pastor.

 El profesor dio ( impartió) una clase muy interesante.

 Hicimos ( recorrimos)Rusia, Italia, Francia en un mes.

C) Complete los espacios en blanco con hiperónimos e hipónimos.

árboles
a. Hay ----------------------- que tienen madera perfumada y otros madera negra.
Estos se llaman sándalo y ébano.

bancos
b. Los ------------------------ privados otorgan créditos a jubilados. Especialmente
el Nación y el Macro.

El San Martín y el Colón

c. ------------------------------------------------- son los mejores teatros del país.
margaritas Fresia orquídea

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 d. En la primavera plantaremos -----------------,--------------------, -------------------
Plantas--------------------- alegrarán nuestro jardín.

e. Los daños causados por las sequías, inundaciones y tornados serían menores
si los gobiernos implementarán políticas destinadas a prevenir estas ------------

Situaciones
-----------------------------------------------

D) Reemplace la palabra en negrita por el antónimo correspondiente.

 Detesto ( Amo) la verdad por sobre todo.

 El agua de mar no es dulce. (es salada)
 En este lugar no se respira aire puro. ( se respira aire contaminado)
 Se digiere bien porque es una comida sana. ( no se digiere bien porque
es una comida insana)
 Ese es el empleado de la concesionaria a quien le compramos
( vendimos)el auto.

E) Señale el procedimiento léxico empleado en cada uno delos siguientes ejemplos:

 “No quería beberse el tazón de leche porque había una rana dentro. Nadie lo creyó,
pero él sabía que era verdadporque él mismo había metido la rana en el tazón de
leche”.
Repetición
………………………………………………………………………………………………………………………………………

 En la Cámara de Diputados, se discutió si era procedente votar o no la nueva Ley

de Jubilaciones de la Provincia. En el resultado de la discusión se evidenció el
indudable poder del oficialismo

…………………cuasirréplica………………………………………………………………………………………………………

 “Mi última novela me dejó dos beneficios: me cerró laspuertas de las editoriales y
me abrió las del teatro”.

……………antónimo…………………………………………………………………………………………………………………

 La empleada de un Gimnasio resultó con herida de gravedad a causa de un tiroteo

que se produjo en la calle San Martín, entre policías y ladrones. La joven se
recupera en el sanatorio Parque.

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 Sinónimo

 Es un gran amante de las plantas, especialmente de las aromáticas, como el tomillo,

el romero y la lavanda”.

Hipónimo
__________________________________________________________________

 Un día alegre se evoca con placer, por el contrario, un día triste se evoca con dolor.

Antónimo

 Los extranjeros compraron productos regionales cordobeses como alfajores, dulce

de leche y yerba mate.

Hiperónimo
___________________________________________________________________

************

17
 Los sujetos elípticos

El español dispone de una flexión verbal muy rica. De este modo no es necesario como en
otras lenguas, como el inglés, hacer siempre explícito el pronombre sujeto.

1) Suprima las repeticiones innecesarias mediante sujetos implícitos o elípticos en la

siguiente definición del diccionario.

La tarántula

La tarántula es una araña muy común en la zona del sur de Europa,

principalmente en los alrededores de Tarento, Italia. La tarántula tiene un
cuerpo de unos tres centímetros de largo. El cuerpo es negro por encima y su
cuerpo es rojizo por debajo, velloso en el tórax, casi redondo en el abdomen y
con patas fuertes. La tarántula vive entre las piedras o la tarántula vive en
agujeros profundos que hace en el suelo, la tarántula es venenosa, pero la
picadura de la tarántula, a la cual se atribuían en otro tiempo raros efectos
nerviosos, sólo produce una inflamación. La tarántula ha sido inmortalizada en
varia películas de terror.

18
 2) ¿Cuál de las tres expresiones propuestas en cada caso es la apropiada? Justifique
su respuesta.

 (…) si los musulmanes de Bosnia fueran los dueños de algunos pozos de

petróleo en el Golfo Pérsico,posiblemente el mundo entero estaría muy
preocupado por el avance del ejército Serbio; Bihac ha quedado sepultada
bajo las bombas y las cenizas, la gente se pregunta qué hace Arabia
Saudita, qué espera Irán para intervenir, pero∅ / los bosnios,
sonmusulmanes moderados. (Fragmento redactado por un alumno)

 Veinte años después, Malraux se consagró como héroe cultural, y ∅ /su

mujer alcanzó su esplendor con sus memorias, escritas al término de la
guerra.(Adapatación de Alborarch C (1999). SolasMadrid,Temas de Hoy)

 Blanca de Castilla debió de haber tenido una gran fortaleza física porque
siguió llevando una vida activísima como regente de su hijo hasta que ∅
/este alcanzó la mayoría de edad y de nuevo, veinte años después, mientras
estuvo ausente en las cruzadas. (Adapado de Labarge W.M. (1986), La mujer
en la Edad Media. Madrid.Nerea)

(Actividades extraídas de Montolío, E (2000). Manual Práctico de Escritura Académica V III.

Barcelona.Ariel).

19
 3) En las siguientes recetas, se presentan excesivas repeticiones. Reformúlelas
empleando los pronombres adecuados, en los casos en que sea necesario. También
se puede suprimir, en algunos casos, los elementos repetidos.

 Croquetas de queso
Hacer una salsa blanca bien espesa y sazonar la salsa blanca con sal, pimienta y nuez

moscada. Retirar del fuego la salsa blanca y agregar a la salsa blanca una yema de

huevo. Debe agregar a la salsa blanca la yema del huevo cuando la salsa blanca esté

todavía caliente. Una bien los ingredientes. Añada a la salsa blanca queso rallado.

Agregue el queso rallado a la salsa blanca de a poco. La salsa debe quedar bien

consistente. Se arman las croquetitas envolviendo las croquetitas en pan rallado y se

fríen las croquetitas en abundante aceite bien caliente.

 Ossobuco con merlot

Dorar las rodajas de ossobuco en una cacerola. Retirar las rodajas de ossobuco y

con unas gotas de aceite, saltear los vegetales cortados en cubos hasta que los

vegetales estén un tanto dorados. Agregar a los vegetales el azúcar y caramelizar.

Incorporar nuevamente el ossocuco y cubrir todo con el vino. Cocinar todo a fuego

lento durante dos horas. Agregar a todo agua caliente durante la cocción; debe

quedar una salsa oscura y con textura. Por último, condimentar con la mostaza, la sal

y la pimienta negra recién molida.

Calentar el caldo y la leche hasta que el caldo y la leche hiervan. Incorporar al caldo

y a la leche la polenta en forma de lluvia, sin dejar de revolver la preparación para

evitar que se formen grumos. Cocinar la preparación dos minutos y agregar a la

preparación el queso y la manteca. Salpimentar la preparación y mezclar. Servir la

preparación junto con el ossobuco.

 Blanquette de ternera

20
 Cortar la carne en cubos grandes. Dorar la carne por todos sus lados en una

cacerola con una cucharada de aceite. Agregar a la carne las cebollas cortadas en

octavos y separadas por capas. Añadir a la carne y a la cebolla las zanahorias cortadas

en cubos y el apio en trozos. Cocinar la carne y las verduras a fuego bajo hasta que la

carne esté tierna. En ese momento, verter a la carne y a las verduras la crema y el vino.

Dejar reducir la crema y el vino hasta lograr una salsa con cuerpo. Salpimentar.

Cocinar la coliflor al vapor, procesar la coliflor y mezclar la coliflor con el puré de

papas. Incorporar al puré y a la coliflor la manteca cortada en cubos, la ralladura de lima,

la sal y la pimienta recién molida. Servir el blanquette junto con el puré de papa y la

coliflor.

(Las actividades de las recetas fueron realizadas por la Mgter. Raquel Carranza).

4) Ordene los enunciados siguientes para transformarlo en un texto. Utilizar los

fenómenos de cohesión para evitar las repeticiones.

La Compañía de Jesús llegó hasta territorios inexplorados con una fuerte acción
cultural-educadora. Por esa fuerte acción cultural educadora en el camino entre Lima
y Buenos Aires, Córdoba se convirtió en el centro cultural más destacado de la
región.
En la época de los jesuitas Córdoba era el eje del comercio entre Cuyo y el Litoral
argentino. En Córdoba, los jesuitas organizaron un sistema de estancias.
Algunas tierras eran donadas por la corona o por los poseedores de grandes
extensiones, otras tierras eran compradas por la compañía de Jesús a través del
dinero de la Compañía de Jesús. Ese dinero era generado por las actividades de cada
establecimiento.
El objetivo del sistema de estancias consistía en abastecer y mantener
económicamente colegios urbanos, seminarios y la Universidad; y enviar al Vaticano
parte del dinero recaudado para contribuir con el Vaticano.
La Compañía de Jesús llegó a América en 1586, más tarde que otras órdenes
religiosas, pero la eficaz organización de la Compañía de Jesús, colocó a la Compañía
de Jesús en primer plano en la nueva sociedad. La nueva sociedad se estaba
formando. Los miembros de la Compañía de Jesús no hacían votos de pobreza. El no
hacer votos de pobreza favoreció el desarrollo económico y territorial de la
Compañía de Jesús.

(Texto extraído de la guía de actividades de Lengua Castellana I (2003)

21
 5) En el texto siguiente determine la/s cadenas semánticas.

En la época que nos ocupa (siglo XIII) reinaba en las ciudades un hedor apenas
concebible para el hombre moderno. Las calles apestaban a estiércol, los patios a
orina, los huecos de las escaleras apestaban a maderas podridas y excrementos de
ratas, las cocinas, a col podrida y grasa de carnero, los aposentos sin ventilación
apestaban a polvo enmohecido, los dormitorios, a sábanas grasientas a edredones
húmedos y al penetrante olor dulzón de los orinales. Las chimeneas apestaban a
azufre, las curtidurías, a lejías cáusticas (…). Apestaban los ríos, apestaban las
plazas, apestaban las iglesias, y el hedor se respiraba por igual bajo los puentes como
en los palacios.

Patrick Suskind. El perfume.

6) Retome el elemento en negrita con la expresión referencial más adecuada. Debe

escoger entre: una expresión nominal con artículo definido, un demostrativo
(solo o acompañado de una expresión nominal) un pronombre personal o un
sujeto elíptico.

 Henry Fordmurió en 1947, cuando ya General Motors le había ganado la

supremacía, pero____________________ representa el principio de la

decisiva civilización de la industria automotriz.

 Fuera de la pantalla, la actriz Susana Sarandonse ha mantenido combativa en

varios frentes políticos. En 1984_________________ viajó a Nicaragua en
unavisita humanitaria.

 Los niños árabes posan ante nuestras cámaras. La pequeña lleva en sus

brazos a su hermano menor. La mano del hermano mayor apenas roza el

hombro de_______________________.

 El talento de Estela Lezama permaneció oculto pues, como es sabido, escribía

22
 con la colaboración de su marido, Juan Sierra; sin embargo, él aparecía

como el verdadero autor de las obras.________________________continuó a

pesar de que ______________________formó nueva pareja con la actriz

Susana Panero.

7) Lea el texto“El Malevo”.

SE ENTREGÓ “EL MALEVO”

Con una herida de bala en el omóplato izquierdo producto de un enfrentamiento con la

policía, el ex comisario Mario Ferreyra, prófugo desde diciembre del año pasado, se entregó
a la Justicia merced a los ruegos de su novia.
Rodeado por la policía en un rancho ubicado en pleno monte santiagueño y tras resistir varias
horas los embates de los efectivos policiales, el ex comisario Mario “ Malevo” Ferreyra se
entregó a las autoridades en la tarde ayer.
Dos enfrentamientos armados, los ruegos de su novia que lo había acompañado durante la
huida y las extensas negociaciones con el gobernador tucumano, precedieron la entrega del
Malevo quien permaneció solo, herido, y atrincherado durante 10 horas en una precaria
vivienda del paraje “Zorro Muerto” .
El refugio del rebelde fue descubierto a las 7 de ayer por la policía santiagueña y al instante
comenzaron los intensos enfrentamientos.
Pero el hombre logró evitar su detención y volvió a recluirse en su vivienda la que abandonó
recién 17.35 para entregarse voluntariamente. Desde allí, fue trasladado hasta la seccional.
Su novia, que lo acompañó en la cinematográfica fuga que el comisario emprendió
desde los tribunales de Tucumán en diciembre pasado, se entregó a la policía tras el primer
tiroteo, ella ya arrestada, participó de las negociaciones para que él se entregara.
El intrépido comisario había sido condenado a prisión perpetua cuando la Justicia tucumana
lo declaró culpable del homicidio de tres presuntos asaltantes.

23
 Hoy, durante las diez horas de rebeldía, la propiedad donde se atrincheró Ferreyra
permaneció rodeada de cien efectivos policiales, personal judicial y numerosos medios
periodísticos cuya presencia fue solicitada por el prófugo.
Tras la entrega voluntaria del Malevo, el ministro de Defensa expresó que el episodio está
cerrado y aclaró que el traslado del detenido es inminente.
El ministro sostuvo que este suceso agrava la precaria situación del condenado y señaló que la
sentencia a prisión aún no es firme ya que hubo una apelación a la Corte Suprema de Justicia.

a) Identifique los elementos de cohesión léxicos que se indican y ubíquelos en el

recuadro.

Sinonimia

Serie ordenada

P.R. Generalizada

Cadena semántica

b) Extraiga todos los elementos de cohesión endofóricos, indique a qué categoría

gramatical pertenecen, señale el referente.

Elemento de cohesión Categoría gramatical Referente

24
 c) Transcriba del texto, “Se entregó el Malevo”, los deícticos y determine a quién se
refieren.

d) Construya la macroestructura.

8) a) Identifique en el siguiente texto los elementos de cohesión, indicadosen la grilla

propuesta, y ubíquelos.

HÄENDEL: UN PACIENTE DE RIESGO DEL SIGLO XVII

George Häendel, el gran compositor alemán, tenía los tres factores de riesgo cardiovascular:
fumaba, era hipertenso y tenía colesterol alto.
Además, durante más de 20 años, Häendel sufrió ataques de parálisis y de ceguera en suojo
izquierdo, lo cual le impedía tocar el clavicordio, y debía dictarles a sus alumnos las obras
que componía.
Investigadores de la Universidad de Heildelberg (Alemania) estudiaron su caso y concluyeron
que sufría de una estenosis grave de la carótida izquierda: un cierre de la arteria por el
deterioro y la acumulación de grasa.
En esa época, a las cegueras intermitentes sin causas físicas, como la de Häendel, se
lasdenominaba “gutta serena” o amaurosis; con el tiempo, se supo que podían deberse a la

25
falta de irrigación sanguínea en la retina. Poco tiempo antes de morir, Häendel tuvo una
ceguera total, a la que describió como: “Eclipse total. El mundo se ha borrado”.

Serie ordenada

Repetición

Referencia endofórica anafórica

Conector

Hiperónimo

Hipónimo

b) Indique el referente de las palabras destacadas en el texto.

c)Señale las elipsis y reponga el referente.

9) El siguiente texto tiene problemas de cohesión, arréglelo usando los siguientes

procedimientos:
 Elipsis
 Reemplazo con posesivo
 Reemplazo pronominal
 Sustitución con adverbio de lugar
 Sinónimos

Los hombres bajaron del colectivo rápidamente. Los hombres temían ser vistos por el animal.
Los pies de los hombres apuraban los pasos inquietos.
El animal vigilaba escondido a los hombres. La mirada del animal recorría las huellas
26
grabadas en el barro y el olfato del animal sentía miedo de los hombres.
Los hombres decidieron correr hacia el río. Una vez en el río, los hombres pensaron que lo
mejor sería entrar en el agua para despistar al animal. Cuando estaban en el agua, los
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………

10) Ordene cronológicamente la siguiente lista de hechos. Evite las repeticiones con los
procedimientos de cohesión adecuados. Observe el uso de los artículos.

a. Sintió que ese era el lugar.

b. Él llegó a un pequeño pueblo de la provincia de Córdoba.
c. El tren se detuvo.
d. Se fue de Buenos Aires.
e. El hombre había soñado con un pueblo como ese.
f. Cuando llegó él consiguió trabajo en un gran hotel
g. El hombre estaba cansado de la contaminación y el ruido de Buenos Aires.
h. El hombre pensó en alejarse de Buenos Aires.
i. La atracción del gran hotel era un casino.
j. Él llegó a un pequeño pueblo de Córdoba.
k. El hombre leyó el diario y se tomó un café mientras miraba por la
ventanilla del bar de Retiro.
l. El hombre llegó a Retiro y se sentó en un bar.
m. Tomó el tren en Retiro que llevaría al hombre a su destino
n. Se bajó lentamente y miró a su alrededor.
o. En el pueblo se había inaugurado el hotel frente al río.
p. Él sintió que el pueblo retenía al hombre.
q. El hombre decidió quedarse en el ese pequeño y tranquilo pueblo.

27
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28
DEÍCTICOS

 Deícticos de persona:

Pronombres personales, posesivos y demostrativos de primera y segunda

persona de singular o plural. Ejemplos (en negrita):

o "Paula dijo: -Yo soy tu amiga".(Yo, en esta situación, se refiere a Paula, Para
saber a quién se refiere tu, es preciso saber a quién le habla Paula por lo que
necesitaríamos más información contextualizada).
o "Paula dijo señalando la pelota: -Dameeso".
o "Paula dijo señalando la pelota que tenía María: - Dá mela".(me y la serían
los deícticos).

 Deícticos de tiempo:

Adverbios de tiempo (o frase adverbial) como: ayer, hoy, mañana, pasado

mañana, etc. Ejemplos (en negrita):

o "Paula dijo el martes: -vendré mañana".(mañana es un deíctico ya que si no

nos dan más información no sabemos a qué día se refiere. En este caso tenemos
el contexto por lo que mañana se refiere al miércoles).

 Deícticos de espacio o lugar:

Adverbios de lugar como: allí, aquí, allá, más cerca, etc. Ejemplos (en negrita):

o "Paula le dijo a Juan señalando la estantería: -guardá el libro allí".(allíse

trata de un deíctico ya que si no tenemos ningún contexto no sabemos a qué se
refiere. En este caso sabemos que se trata de la estantería).

*******

 En los siguientes poemas, marque todos los deícticos que arman el sistema de la
enunciación.
 Reconozca los deícticos correspondientes al locutor y los del alocutario, al tiempo y
espacio.

A. Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba

como en tu rostro y tus acciones vía
que con palabras no persuadía
que el corazón me viese deseaba;

29
 y Amor, que mis intentos ayudaba,
venció lo que imposible parecía:
pues entre el llanto, que el dolor vertía,
el corazón deshecho destilaba.

Baste ya de riesgos, mi bien, baste;

no te atormenten más los celos tiranos,
ni el vil recelo tu quietud contraste

con sombras necias, con indicios vanos,

pues ya en líquido humor viste y tocaste
mi corazón deshecho entre tus manos.
Sor Juana Inés de la Cruz

B. Al perderte yo a ti tú y yo hemos perdido:

yo porque tú eras lo que yo más amaba
y tú porque yo era el que te amaba más.

Pero de nosotros dos tú pierdes más que yo:

porque yo podré amar a otras como te amaba a ti
pero a ti no te amarán como te amaba yo.
Ernesto Cardenal

DEICTICO REFERENTE CATEGORÍA GRAMATICAL

30
  En las siguientes historietas, marque todos los deícticos que arman el sistema de la
enunciación: al locutor y los del alocutario, al tiempo y espacio.

31
32
33
 - Oye, alcánzame eso.
- ¿El qué?
- Eso que está ahí.
- No lo veo. ¿Está detrás de esto?
- No, más a tu derecha.
- ¿Aquí?
- Sí, justo ahí.
- A ver... ¿Esto es lo que buscas?
- ¡Sí, muchas gracias!

 Reconocer los deícticos de Persona, Tiempo y Lugar presentes en los

fragmentos de discursos que se presentan a continuación.
Clasifíquelos en un cuadro según corresponda.

1. TENGO UN SUEÑO

Por Martin Luther King, Jr.

Discurso leído en las gradas del Lincoln Memorial durante la histórica Marcha sobre
Washington
Estoy orgulloso de reunirme con ustedes hoy, en la que será ante la historia la
mayor manifestación por la libertad en la historia de nuestro país.
Hoy les digo a ustedes, amigos míos, que a pesar de las dificultades del momento,
yo aún tengo un sueño. Es un sueño profundamente arraigado en el sueño
"americano".
Sueño que mis cuatro hijos vivirán un día en un país en el cual no serán juzgados
por el color de su piel, sino por los rasgos de su personalidad.
¡Hoy tengo un sueño!
Esta es nuestra esperanza. Esta es la fe con la cual regreso al Sur. Con esta fe
podremos esculpir de la montaña de la desesperanza una piedra de esperanza. Con
esta fe podremos trasformar el sonido discordante de nuestra nación, en una
hermosa sinfonía de fraternidad. Con esta fe podremos trabajar juntos, rezar juntos,
luchar juntos, ir a la cárcel juntos, defender la libertad , juntos, sabiendo que algún
día seremos libres.
Washington, DC
28 de agosto de 1963

34
 2. DISCURSO PRESIDENTE ELECTO SEBASTIÁN PIÑERA
Ceremonia de Presentación de los futuros Ministros de Estado

Muy buenas tardes queridas amigas y amigos,

He escogido este edificio lleno de trascendencia, historia y tradición, para
comprometernos con el cambio, el futuro y la esperanza.
La elección de este edificio, que hoy es Monumento Nacional, no es casualidad. Se
trata de uno de nuestros museos más significativos. Pero su mayor riqueza no está
en los valiosos objetos materiales que atesora. Está, más bien, en lo que ellos
representan: los ideales y sueños por los que lucharon e incluso murieron tantos
compatriotas en los albores de nuestra vida independiente.
Pero hoy día, queridas amigas y amigos, queremos que este edificio deje de dar
cuenta de nuestra historia y se transforme en el lugar desde el cual juntos
tomaremos los pinceles y comenzaremos a dibujar el rostro más hermoso del Chile
del Bicentenario.
Compatriotas,
Este es nuestro futuro gabinete. A partir de hoy quiero que recuerden siempre las
palabras del gran Benjamín Vicuña Mackenna a los soldados que partían a la guerra
del Pacífico, dichas, quizás, entre medio de estos mismos muros: que cuando se
trata de luchar por la Patria, debemos hacerlo “en medio de mil fatigas, bajo un sol
abrasador, entre movedizas arenas, luchando con la soledad, con el sueño y con la
muerte”.
Señoras y señores ministros,
Muchas gracias.
_______________

35
 SECUENCIAS TEXTUALES

 Lea los siguientes textos e identifique las secuencias presentes. Explique los rasgos
lingüísticos de cada una de ellas.

36
 1) "Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo. El objetivo esencial de estos
tiempos parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los sujetos en auténticos
autómatas. Una de las explicaciones de este fenómeno es que en general se asocia el
consumo al desarrollo o al progreso. De este modo, la persona que consume es una
persona que progresa”.

2) "Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir John, observó la luna desde su telescopio
y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco después, se
descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. Más tarde, los
primeros astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la luna
observaron su superficie." 

3) “Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a través
de las cuales es expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son
movimientos producidos en la corteza terrestre. Por otra parte, los volcanes son
producidos por la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra, en cambio,
los terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre". 

4) El virus: H1N1.

El virus H1N1 es un tipo de virus que se transmite por el contacto de la saliva, del aire o al ingerir
algún producto de origen animal que haya estado en contacto o haya sido portador de este
virus.

El virus H1N1 ha mutado en distintos subtipos como la gripe española o la gripe aviar o la gripe
bovina. Se cree que este resurgimiento del virus y sus variantes tiene similitudes con el virus de
influenza que apareció en el año 1918.

La actual cepa se introdujo nuevamente a la población mundial en el año 1970 causando desde
entonces, grandes complicaciones desde el punto de vista de la salud y gran cantidad de muertes
(más de 29.000 a nivel mundial). Entre ambas cepas (la de 1918 y la de 1970) sólo existe una
diferencia de 25 o 30 aminoácidos de los 4.400 que componen el virus. Por esta razón se
considera como un resurgimiento (o nueva cepa) de aquel virus.

Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-textos-descriptivos/#ixzz5mu2yhESZ

5) Tristana

37
 Era joven, bonitilla, esbelta, de una blancura casi inverosímil de puro alabastrina; las mejillas sin color,
los negros ojos más notables por lo vivarachos y luminosos que por lo grandes; las cejas increíbles,
como indicadas en arco con la punta de finísimo pincel; pequeñuela y roja la boquirrita, de labios un
tanto gruesos, orondos, reventando de sangre, cual si contuvieran toda la que en el rostro faltaba; los
dientes, menudos, pedacitos de cuajado cristal; castaño el cabello y no muy copioso, brillante como
torzales de seda y recogido con gracioso revoltijo en la coronilla. Pero lo más característico en tan
singular criatura era que parecía toda ella un puro armiño y el espíritu de la pulcritud, pues ni aun
rebajándose a las más groseras faenas domésticas se manchaba. Sus manos, de una forma perfecta —
¡qué manos!—, tenían misteriosa virtud, como su cuerpo y ropa, para poder decir a las capas inferiores
del mundo físico: la vostra miseria non mi tange. Llevaba en toda su persona la impresión de un aseo
intrínseco, elemental, superior y anterior a cualquier contacto de cosa desaseada o impura. De trapillo,
zorro en mano, el polvo y la basura la respetaban; y cuando se acicalaba y se ponía su bata morada
con rosetones blancos, el moño arribita, traspasado con horquillas de dorada cabeza, resultaba una fiel
imagen de dama japonesa de alto copete. Pero ¿qué más, si toda ella parecía de papel, de ese papel
plástico, caliente y vivo en que aquellos inspirados orientales representan lo divino y lo humano, lo
cómico tirando a grave, y lo grave que hace reír? De papel nítido era su rostro blanco mate, de papel su
vestido, de papel sus finísimas, torneadas, incomparables manos.
Benito Pérez Galdós

6) “De La soledad de América Latina”, discurso de Gabriel García Márquez en

aceptación del Premio Nobel (fragmento): 

“La independencia del dominio español no nos puso a salvo de la demencia. El general
Antonio López de Santa Anna, que fue tres veces dictador de México, hizo enterrar con
funerales magníficos la pierna derecha que había perdido en la llamada Guerra de los
Pasteles. El general Gabriel García Moreno gobernó al Ecuador durante 16 años como un
monarca absoluto, y su cadáver fue velado con su uniforme de gala y su coraza de
condecoraciones sentado en la silla presidencial”.

7) “De la editorial del diario español El País, 12 de septiembre de 2016” (fragmento):

38
 Acabar con el roaming
“Los ciudadanos de la Unión Europea tienen libertad de movimientos para desplazarse de un
país a otro, pero sus teléfonos móviles están sujetos a importantes recargos si los activan desde
el extranjero para realizar llamadas, consultar su correo electrónico o acceder a Internet. Hacer
uso del móvil en itinerancia —el famoso roaming—implica afrontar tarifas especiales, a menudo
abusivas y de las que los usuarios no siempre son conscientes”

Recuperado  https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-textos-argumentativos/#ixzz5mu8bHCY8

8) Yo odio Internet. ¿y usted?

Internet: un sitio maravilloso donde se puede negar el cambio climático, malinterpretar la Biblia y criticar
la teoría de la evolución de Darwin (o afirmar que la Tierra es plana, agrego yo). Internet, ese lugar donde
cualquiera de nosotros escupe sus opiniones sobre todos los temas posibles, es la protagonista de Odio
Internet, la gran novela americana de esta época: recién publicada acá, es un torrente de respuestas
posibles a las preguntas importantes de hoy. ¿Por qué vivimos esclavizados por nuestros teléfonos? ¿Por
qué aplaudimos a los dueños de las empresas tecnológicas que hacen fortunas a expensas de nosotros?
¿Por qué les entregamos nuestro dinero y les regalamos nuestra propiedad intelectual? En fin: un
gigantesco no me gusta.
"Es un libro muy confuso con un protagonista que nunca aparece", avisa en la página 24 su autor, un
escritor estadounidense de origen turco llamado Jarett Kobek, al que algunos definieron como "el
Houellebecq norteamericano" porque destripa todas las vacas sagradas de hoy: "La trama del libro, como
la vida, gira en torno a nada y trata de sufrimientos emocionales que no tienen sentido". Pero aunque sí
es una novela muy confusa que carece de intriga y que parece estar compuesta por una serie de tuits
("una mala novela, una lección moral sobre Internet", insiste Kobek dos páginas más adelante), es posible
identificar una trama. Se trata de Adeline, una ilustradora estadounidense de mediana edad que comete
el único pecado imperdonable del siglo XXI: dice algo muy polémico en una clase con alumnos y se olvida
de que cualquiera puede estar grabándola. Lo que sigue es un derrotero por las consecuencias de los
dichos y los actos en una era en la que se opina de todo y de todos (y la opinión sobre otras personas
comparte una bromatología emocional con la cloaca de un manicomio). En su concepción, Odio
Internet fue autoeditada por su autor, pero al poco tiempo se transformó en un pequeño fenómeno
editorial: traducida a siete idiomas y celebrada por escritores y críticos, describe esta época
como American Psycho describió el yuppismo de los 80, la década del cinismo conservador y las
montañitas de cocaína.
Repleto de innumerables citas a la cultura contemporánea, desde el Ulises de James Joyce hasta los
superhéroes de Marvel, el libro de Kobek comparte con el objeto de su odio una narrativa atolondrada,

39
casi una catarsis. "¿Qué estás pensando?", pregunta Facebook, y sea en la red social, la literatura o la vida
misma, la respuesta será una catarata de pensamientos, opiniones, rumores, noticias falsas o insultos:
una broma infinita.

Por: Nicolás ArtusiPARA LA NACION

9) FÁBULA:

“EL GATO Y EL RATONCITO”

¡Qué lindo y gracioso eres!- le dijo el

gato Micifuz a un pequeño ratoncito-.

ven conmigo, ratoncito lindo, ven…

-¡No vayas!- le dijo mamá ratona-.

Tú no sabes las mentiras que dice ese

gato para atraparte.

-Ven, pequeño, ven –insistía el gato-.

¡Mira este rico queso y este jamón

  que tengo para ti!

-No vayas, hijito. Sé prudente.

Si obedeces lo que te digo, no te arrepentirás.

-¡Bah! No lo creas. Mira, te daré este

bizcocho- continuó diciendo el gato.

Déjame ir, mamita. Él solo quiere regalarme comida

es mi amigo –suplicó el ratoncito ingenuamente.

Te repito hijo, no debes creer en él –dijo angustiada la

mamá ratona. 

40
 Sin que su madre se diera cuenta, el ratoncito salió

al encuentro del gato. Al instante, gritó muy asustado:

¡Socorro, mamá socorro! ¡El gato me quiere comer!

Como pudo, el ratoncito corrió hasta su cueva y le

pidió perdón a su mamá por haberla desobedecido.

Quien escucha sabios consejos dirige sus pasos por buen camino.

Esopo

10) Cuento nocturno

A lo lejos se escucharon doce campanadas. Arriba, la luna se distraía mirando las nubecitas negras que
pasaban a su lado. Abajo, entre las lápidas, dos espectros hablaban entre sí.
—No me vas a creer, pero tuve un sueño —dijo uno de los fantasmas. El otro lo miró con sus ojos
muertos inundados de incredulidad. De su boca salió un suspiro. —No puede ser —dijo lanzando un
aliento de ataúd apolillado. —Soñé, te lo juro. Ayer al mediodía, en el panteón. Soñé.
—¿Qué soñaste? —Soñé que estaba vivo, y no sé por qué soñé eso. ¿Serán nostalgias de mi otra vida? —
No, no creo —dijo el otro cadáver, y agregó, espantado—: Temo que sea una premonición.
Julio César Parissi

******************

41
 GRAMÁTICA

ANÁLISIS DE ORACIONES

42
  Realizar el análisis sintáctico de las siguientes oraciones:

1. Los rayos del solcaen suaves sobre el pueblo. La luz solar empañ a los colores, aplasta

los contornos, borra los horizontes, destiñ e la comba azulada del cielo. El espacio se

ha coagulado en la calina blanca.

Roa Bastos, A Madame Sui.

2. La suba de las tasas de interés sirvió para contener la demanda de dó lares, pero

también encareció fuerte el crédito a las empresas que deben afrontar una tasa de

inflació n de alrededor , del 35% anual.

3. Un hombre que caminaba sigilosamente por la calle llegó a la vieja casona una noche

de invierno. Llevaba una valija de cuero marró n que sostenía fuertemente con su

mano derecha. Golpeó la puerta y esperó pacientemente. El chico, que espiaba su

llegada desde la ventana de su habitació n, vio que su madre salía a recibirlo. Este le

tendió la mano y ella lo saludó con amabilidad y le indicó el camino hacia el

escritorio. Allí, el visitante dejó su valija en el suelo y comenzó a explicarle el motivo

de su visita.

4. El día que lo iban a matar, Santiago Nazar se levantó a las 5.30 de la mañ ana para

esperar el buque en que llegaba el obispo. El hombre había soñ ado que atravesaba

43
 un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna y por un instante fue feliz en

el sueñ o.

García Má rquez,G, Crónica de una muerte anunciada, 1981.

5. La Habana debe su nombre al territorio donde se construyó , Habaguanexpor eso

los colonizadores españ olesdebieron tratar con los jefes indígenas, que habitaban allí

cuando decidieron fundar la nueva ciudad en el siglo XVI. El primer nombre que

recibió fue el de San Cristó bal de la Habana.(…)

6. Cá diz, que es la ciudad má s antigua de Occidente, fue fundada por los fenicios en el

1100 a.C. Los diferentes pueblos que aquí se establecieron dejaron su impronta

cultural y su influencia que aú n perduran en el cará cter de los gaditanos: fenicios,

tirios, griegos. (…)

7. Rejas para vivir

El lago Nahuel Huapi tiene bastantes problemas. Uno de ellos es la disminució n

poblacional de sus famosos salmó nidos, en parte debido a la depredació n ejercida

por pescadores furtivos que se apostaban en el arroyo Minero, a la entrada de

Bariloche, e interceptaban a las truchas que remontaban el curso para desovar. Las

autoridades rionegrinas optaron por instalar en el arroyo una reja que impide el

paso de los peces y los deriva a grandes piletones donde se los estudia y protege. Las

truchas ponen allí sus huevos y los alevinos (truchas cachorras) son criados con

ayuda humana hasta que alcanzan el tamañ o y la madurez adecuados para ser

44
 soltados en el lago. Desde que se puso en marcha esta operació n, la cantidad y el

tamañ o de los salmó nidos que remontan el Minero ha crecido de modo alentador.

 Extraiga del texto anterior:

a. Una oración simple, analícela sintácticamente

b. Todas las oraciones de relativo. Indique la función sintáctica del

nexo y el referente de los pronombres relativos.

c. Verbo copulativo

d. Verbo transitivo

e. Verbo en voz pasiva

f. Adverbio de lugar

g. Grupo nominal

8. Separe con corchetes las oraciones del siguiente texto.

La vida de ese paraje tranquilo, que se recostaba sobre la sierra para protegerse

de los vendavales, cambió una noche en la que el doliente balido de las ovejas

sacudió el monte y paralizó el viento.Alguien, en quien se había encarnado el

mismo diablo, empezó a robarles, cada noche, la mejor cría.

Todos hablaban de ese fenómeno que diezmaba el rebaño,pero nadie osaba

enfrentarlo. Para algunos baquianos de la zona, era un puma cuyos rastros

45
 había borrado la lluvia; para otros, un ser sobrenaturalcuyas huellas no eran

nítidas.

Esa madrugada, armados de coraje, todos se prepararon para apresar la fiera

que leshabía quitado la paz milenariay que amenazaba con exterminar la

manada.

Texto extraído del cuadernillo ( 2003) Reflexión y práctica gramatical de Alochis y Florit.

a. Extraiga todas las oraciones de relativo. Indique la función sintáctica

del nexo, consigne su referente.

b. Analice semántica y morfológicamente las palabras destacadas en

eltexto.

***********

46
 FUNCIONES DEL SE

SE: Pronombre de 3ª persona. Variante de LE/LES

Pronombre personal cuando va seguida de otro pronombre
LO/LOS/LA/LAS que funciona como
complemento directo.

SE: Pronombre que repite en el predicado la

Pronombre reflexivo persona del sujeto. Puede ser complemento
directo o indirecto.

SE: Denota intercambio de acciones. Puede

Pronombre recíproco funcionar como complemento directo o
indirecto.

SE: Signo de pasiva Hay un sujeto gramatical concordante con el

verbo en 3ª persona del singular o del plural.

SE: No aparece, ni puede aparecer un sujeto

Signo de impersonal gramatical. Va con verbo en 3ª persona del
singular, puede llevar complemento directo de
persona con la preposición “a”.

SE: Si bien puede ser omitido, su presencia es

De énfasis enfatizadora del discurso suele ponderar tanto
la cantidad del objeto, como la cualidad.Ej. Se
comió medio cordero él solo

A) Transforme estas oraciones en voz pasiva utilizando la construcción:

47
 se+verbo activo de 3ª persona.

1. Alguien oyó un ruido

______________________________________________________________________

2. Todos rechazaron la propuesta de la comisión

______________________________________________________________________

3. En Argentina la gente habla español

______________________________________________________________________

4. Está prohibido estacionar sobre la senda peatonal

______________________________________________________________________

5. Los campesinos dicen que lloverá toda la semana

______________________________________________________________________

6. La policía arrestó a los integrantes de la barra de Racing

______________________________________________________________________

7. El presidente otorgó créditos bancarios a los inundados

______________________________________________________________________

B) Señale la función sintáctica del SE en las siguientes oraciones.

1. Se escuchó un murmullo en el aula

2. Se buscará a los culpables

3. Se piensa que llegarán a horario

4. Se han suspendido las funciones del circo.

5. Se lava la cara y se peina con rapidez.

6. Se abrazaron tiernamente.

7. Se analizó el caso en una reunión de intendentes.

48
 8. Esteban se despierta a las 6:00 pero se queda 15 minutos en la cama y

recién se levanta a las 6:30.Se baña, se afeita, y se viste. A las 7:00 se va a

trabajar. Siempre se apura porque le preocupa llegar tarde.

9. Su viuda-si es que aún vivía-y sus hijos habían desaparecido durante la

guerra, y no se les pudo avisar de aquella pérdida.

10. Se dice que no había amnistía para esos presos.

11. Ellos se mandan mensajitos de texto todo el día.

12. La mujer se arrodilló frente al altar.

13. Los hermanos se abrazaron y se entregaron un regalo.

ALTERNANCIA DEL C.DIRECTO Y DEL C.DE RÉGIMEN

49
  Algunos verbos pueden construirse con c.directo o con complemento
de régimen sin que se aprecien diferencias importantes de significado.

- Merecer mejor suerte / merecer de mejor suerte

- Necesitar a los amigos / necesitar de los amigos
- Contestar una pregunta / contestar a una pregunta
- Responder dos preguntas /responder a dos preguntas
- Consultar [a alguien] algo / consultar [a alguien] sobre algo
- Consultar al psicólogo/ consultar con el psicólogo
- Preguntar [a alguien] algo /preguntar [a alguien] sobre algo
- Hablar algo / hablar de algo
- Tratar algo /tratar de algo
- Disfrutar una beca /disfrutar de una beca
- Acertar la respuesta / acertar con la respuesta

ALTERNANCIA DEL SUJETO Y DEL C.DE RÉGIMEN

 Ciertos verbos presentan una estructura intransitiva con sujeto de cosa

y c. directo de persona, y otra en que la cosa pasa a ejercer de c.de
régimen con un sujeto de persona. Lo normal es que en este segundo
caso el verbo sea pronominal Las diferencias de significado, cuando las
hay, son mínimas.

- Gustar algo a alguien / gustar alguien dealgo

- Alegrar algo a alguien / alegrarse alguien de algo
- Avergonzar algo a alguien / avergonzarse alguien de algo
- impresionar algo a alguien / impresionarse alguien con algo
- molestar algo a alguien / molestarse alguien con algo

 VERBOS CON C.DIRECTO (O SUJETO) Y CON C.DE

RÉGIMEN, PERO CON SIGNIFICADOS DIFERENTES.

50
 - Empeñar algo / empeñarse en algo
- Entender algo / entender de algo
- Dedicar algo / dedicarse a algo
- Hablar un idiomas / hablar en un idioma

 DISTINTOS C. DE RÉGIMEN CON UN MISMO VERBO

Y CON SIGNIFICADOS DIFERENTES

- Acertar a / acertar con

- Atreverse a / atreverse con
- Empezar por / empezar a
- Optar a / optar por
- Participar de / participar con
- Tratar con / tratar de

 DISTINTAS PREPOSICIONES EN LOS

COMPLEMENTOS PREPOSICIONALES CON EL
MISMO SIGNIFICADO

- Abalanzarse hacia / contra / sobre / algo

- Acercarse a / para algo [ a un sitio]
- Afanarse por / para algo
- Arrojarse a /hacia/ contra algo
- Atreverse a / con algo
- Caer / en / sobre un lugar
- Camino a / hacia [ algún sitio]
- Confianza en / con alguien
- Contento con/de/por algo
- Discutir de / sobre algo
- Dispuesto a /para
- Distinto a / de algo o alguien

51
  Señalar los errores que pueda haber en el uso o ausencia de las
preposicionesde los siguientes enunciados. Explicar por qué son errores.

1) No comprendo la gente
2) No vimos nadie en el portal
3) Se trata de un vehículo a motor.
4) Caí boca a abajo.
5) Sus gustos son afines a los míos.
6) Faltan cinco minutos a las diez.
7) Dame un cacho pan
 Explicar la diferencia de significados en los siguientes enunciados
debidas a la presencia o ausencia de una preposición.

1) Se atrevió a todo / Se atrevió con todos

2) Yo entiendo de arte / Yo entiendo tus palabras
3) Espero que venga mi padre/ Espero a que venga mi padre
4) Me divierten esos chistes / Me divierto con esos chicos.
5) Espero a que llegue el director/ espero que llegue el directo

****************************************************

52
 Bibliografía

Gómez Torrego, L (2004) Nuevo Manual de Español Correcto II Madrid.

Arcos/Libros

ÍNDICE GENERAL

A. Funciones del lenguaje…………………………………………………... 1

B. Variedades lingüísticas………………………………………………...... 6

C. Actividades para tejer textos.La textura discursiva…………..…. 12/13

D. Gramática……………………………………………………………….. 41

53
54