PLAN DEL 09 Al 13 DE MAYO

CENTRO ESCOLAR “NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC”
ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL MES DE MAYO
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
1 ° “A, B, C, D”
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III FECHA: Lunes 09 de mayo de 2022 Sesión:1/4
ÁMBITO O EJE: Participación social COMPETENCIA:
Emplear lenguaje para comunicarse y como instrumento para

aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones

comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de

decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: CONTENIDOS:
Reconoce diferentes formas de hablar Es lo mismo, pero se llama diferente

español en su comunidad
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIA:
Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)
Leer al grupo la lectura de la liebre y la tortuga páginas 32 y 33
Conversar sobre su contenido
1)Partir de la realidad:
¿Preguntar a los niños que es un BIROTE?

En plenaria analizar las respuestas de los niños y escribirlas en el pizarrón.
2) Análisis y reflexión:
Lean las noticias que aparecen en las páginas 168 y 169 del libro de texto e identifique las formas diferentes de
nombrar a objetos y animales en lugares distintos.
3) Resolver en común:
Contestar las preguntas correspondientes de la página 169

4) Comunicar y transferir:
Reflexionar con los niños que en diferentes lugares se les dan nombres distintos a los objetos. Por ejemplo, camión
se le dice autobús, colectivo, etc.
Presentar a los alumnos la siguiente lista de palabras y encontrar los regionalismos y escribirlos en la libreta: trabajo,
niño, camioneta, cerdo, triste, gorra, mucho, harto, chamaco, cachucha, troca, chancho, agüitado y chamba.
1 ° “A, B, C, D”
RECURSOS: EVALUACIÓN: ADECUACIÓN CURRICULAR PARA

ALUMNOS EN ALERTA O CON
Cuaderno de trabajo, Libro de texto, Revisión del cumplimiento de
NEE:
copias, colores, lápiz, goma sacapuntas. ejercicios mediante evidencias de
trabajo.
PROGRAMAS: FEDERAL Y/O ESTATAL
Programa Nacional de Convivencia Día Naranja Cartilla Ética

Escolar (PNCE)
ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Lunes 09 de mayo de 2022 Sesión: 1/4

MATEMATICAS
ÁMBITO O EJE: Número, algebra y variación COMPETENCIA:
Resolver de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente.

Construye configuraciones utilizando figuras Construcciones geométricas
geométricas
1.Tradiciones mexicanas.
ESTRATEGIA:
Realizar calculo mental
Enseñar a los alumnos un papel china picado, preguntar ¿Qué es? ¿Dónde lo han visto? ¿para qué sirve? ¿Quién lo
hace?
1 ° “A, B, C, D”
Mostrar el papel picado y preguntar: ¿qué formas geométricas aparecen?, ¿cómo se imaginan que los hacen?,
¿por qué algunas figuras son exactamente iguales en forma y tamaño?
Solicitar que sigan las instrucciones interpretando las imágenes que aparecen en el libro donde se muestran las
acciones a ejecutar. Pag.117
Desarrollar la imaginación mediante la anticipación de preguntas como: ¿qué se obtendrá?, ¿en qué parte de la
hoja quedará?
Llevar a cabo las actividades de la página 118

Pedir a los alumnos que dibujen una máscara, para posteriormente, elaborarla y decorarla.
RECURSOS: EVALUACIÓN: ADECUACIÓN CURRICULAR
PARA ALUMNOS EN ALERTA O
CON NEE:
trabajo.

Escolar (PNCE)
ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Lunes 09 de mayo de 2022 Sesión: 1/1

CONOCIMIENTO DEL
MEDIO
ÁMBITO O EJE: Cultura y vida social COMPETENCIA:
Interacciones con el entorno social.

1 ° “A, B, C, D”
Reconozcan la importancia de establecer Nos organizamos y participamos

acuerdos entre los miembros de la
Integro mis aprendizajes
comunidad escolar como vía para la
organización y participación. Lo que aprendí.
ESTRATEGIA:
Platicar en plenaria con los niños sobre algún momento en el que trabajaron colectivamente para lograr un
objetivo, por ejemplo, ordenar el rincón de matemáticas, limpiar el salón, presentar un trabajo, etc.
Enfatizar que para lograr un objetivo común es necesario tomar acuerdos, además mencionar algunos de ellos
establecidos en el aula.
Observar la imagen de las páginas 64 y 65 del libro de texto, imaginar los acuerdos que tomó la comunidad escolar
para elaborar el huerto y escribirlos en el apartado correspondiente. L.T. pág. 71.
Contestar las siguientes preguntas: ¿qué pasaría si sólo dos niños hubieran participado para hacer el huerto?,
¿crees que niños y adultos participan de la misma manera?, ¿por qué? L.T. pág. 71.
Responder la pagina 72 del libro de texto.
Observar las imágenes de la página 73 del libro de texto e identificar los acuerdos que han tomado los niños en
cada caso.
Comentar por qué son importantes los acuerdos en la escuela y escribir su opinión al respecto. L.T. pág. 73.

CON NEE:
colores, lápiz, goma sacapuntas. ejercicios mediante evidencias de
trabajo.

1 ° “A, B, C, D”
Escolar (PNCE)
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III FECHA: Miércoles 11 de mayo de 2022 Sesión:2/4
ÁMBITO O EJE: PARTICIPACION SOCIAL COMPETENCIA:

aprender

comunicativas.

decisiones.
Reconoce diferentes formas de hablar ¿Cómo se llama en tu comunidad?

ESTRATEGIA:
Realizar el anexo sobre las silabas ca, co, cu.

1 ° “A, B, C, D”
Recordar lo visto el día de ayer en la clase.
Mostrar a los niños la siguiente imagen.
Hormiguita en Torreón es ASQUEL
Lectura en voz alta a los diálogos de la actividad 2 del libro de texto, donde se mencionan diferentes formas de
nombrar al “bolillo” página 170
Especificaran cómo se llama en el lugar donde viven. L.T. pág. 170.
Resolver la pagina 171 y comentar en plenaria
De tarea investigaran con sus familiares donde se usan las palabras que no marcaron en el libro.

NEE:
trabajo.
1 ° “A, B, C, D”

Escolar (PNCE)
ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Miércoles 11 de mayo de 2022 Sesión: 2/4

MATEMATICAS

1 ° “A, B, C, D”
Construye configuraciones utilizando figuras Construcciones geométricas.

geométricas ¿Dónde doblar?
ESTRATEGIA:
Escriban la numeración del 70 al 100 escribiendo con rojo la decena.
Elegir al azar algunas mascaras para que las muestren a sus compañeros. ¿Preguntar cómo creen que las
realizaron?
Llevar a cabo las actividades de la página 119
Anotar los nombres de las figuras geométricas en el pizarrón y pedir a los alumnos escribirlos y dibujarlas en el
cuaderno.
Construir un cuadrado, un rectángulo y un círculo con una hoja.

CON NEE:
trabajo.
1 ° “A, B, C, D”

Escolar (PNCE)
ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Miércoles 04 de mayo de 2022 Sesión: 1/1

FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA
ÁMBITO O EJE: Interculturalidad y convivencia COMPETENCIA:

pacífica, inclusiva y con igualdad.
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
Respeto y valoración de la diversidad
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
Manejo y resolución de conflictos
Participación social y política
Apego a la legalidad y sentido de justicia
Comprensión y aprecio por la democracia.
Reconozcan que las diferencias son parte de Nuestras diferencias en la convivencia

la convivencia, aprender a identificarlas y
respetarlas es fundamental para mantener
relaciones pacificas con los demás.
1 ° “A, B, C, D”
ESTRATEGIA:
Leer el cuento las aventuras de Teporingo
Comenten sobre las preguntas de la página 64
Piensen en algunas diferencias que han tenido en el salón de clases y hagan una valoración de las soluciones
propuestas y elijan la que resuelva de manera pacífica los conflictos.
Dictar al maestro las características de una convivencia pacífica y después escribirlas en el cuaderno.

CON NEE:
trabajo.

Escolar (PNCE)
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III FECHA: Jueves 12 de mayo de 2022 Sesión: 3/4
ÁMBITO O EJE: PARTICIPACION SOCIAL COMPETENCIA:

aprender

1 ° “A, B, C, D”
comunicativas.

decisiones.
Reconoce diferentes formas de hablar ¿Cómo se llama en tu comunidad?

español en su comunidad.
ESTRATEGIA:
Realizar el siguiente ejercicio
Dar a conocer donde se usan las palabras que investigaron
Reflexionar con los niños que es regionalismo

1 ° “A, B, C, D”
Darán lectura al diálogo de los niños que esperan el autobús.

Realizaran comentarios acerca de las diferentes formas de nombrarlo en cada lugar. L.T. pág. 172.
Resolver el siguiente anexo y aclarar dudas.

NEE:
trabajo.

Escolar (PNCE)
1 ° “A, B, C, D”
ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Jueves 12 de mayo de 2022 Sesión: 3/4

MATEMATICAS
Construye configuraciones utilizando figuras 3.Un separador de páginas

geométricas
ESTRATEGIA:
Mostrar al grupo un separador terminado para que observen lo que se va a realizar en la actividad.
Observar las instrucciones del libro del alumno página 120.

1 ° “A, B, C, D”
Pedir a algún alumno que explique las instrucciones para obtener un cuadrado con una hoja
Elaborar con una hoja un avión y dibujar las instrucciones en su cuaderno.
Contestar la pregunta de cierre de la pagina 120

De tarea elaborar un sombrero de papel siguiendo las instrucciones del libro.
CON NEE:
trabajo.

Escolar (PNCE)
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III FECHA: Viernes 13 de mayo de 2022 Sesión:4/4
ÁMBITO O EJE: LITERATURA COMPETENCIA:

aprender

comunicativas.

1 ° “A, B, C, D”
decisiones.
Reconoce diferentes formas de hablar 3. ¿Cómo se dice en…?

ESTRATEGIA:
Realizar una plana de las silabas ca, co, cu
Conocer algunos regionalismos de otros países
Escribir las oraciones que se les presenta cambiando las palabras subrayadas por regionalismos
1.La pluma es roja
2.Los chamacos juegan
3. El colectivo pasó tarde
4. E l cuaco corre rápido
5. E l cerdo vive en el campo.
6. Mi hermano tiene chamba.

1 ° “A, B, C, D”
Observarán las imágenes de la actividad 3, darán lectura a las formas de nombrarlas en diferentes lugares y
escribirán cómo se llaman en su comunidad. L.T. Pág. 173.
Resolver el siguiente anexo coloreando los regionalismos de las siguientes palabras como se indica.

1 ° “A, B, C, D”
copias, colores, lápiz, goma sacapuntas. ejercicios mediante evidencias de NEE:

trabajo.

Escolar (PNCE)
ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Viernes 06 de mayo de 2022 Sesión: 4/4

MATEMATICAS

Construye configuraciones utilizando figuras 4.Yo veo
geométricas
ESTRATEGIA:
Jugar basta numérico
Previamente marcar en un papel bond los puntos como lo muestra el ejemplo de la página 121 del libro del
alumno.
1 ° “A, B, C, D”
Organizar al grupo en binas con la dinámica el barco se hunde.
Mencionar el objetivo de la actividad.
Leer las reglas del juego.
Por turnos, unan un punto con otro.
En la tabla quien completa un cuadrado registra un punto.
Los cuadrados pueden ser de distinto tamaño
Gana quien forme más cuadrados.
Solicitar a los alumnos que observen la imagen del sobre que aparece en el libro e identifiquen la cantidad de
triángulos.
En plenaria, contrastar las respuestas de los alumnos sobre ¿en qué se fijaron para reconocer los cuadrados?
¿Cuántos triángulos ves en la figura de la página 121?
Remarcar cada uno con diferente color.

CON NEE:
trabajo.

Escolar (PNCE)
ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Viernes 06 de mayo de 2022 Sesión: 1/1

EDUCACION
SOCIOEMOCIONAL
ÁMBITO O EJE: Área de Desarrollo Personal y COMPETENCIA:

1 ° “A, B, C, D”
Social
Autorregulación.

Reconoce el efecto de las emociones en su
conducta y en sus relaciones con los demás. Expresión de las emociones
ESTRATEGIA:
Preguntar cosas generales como: ¿a quién le gusta el pastel?, ¿a quién le gustan los regalos?, ¿quién come
verduras?, etc.
Los niños se sentarán en círculo. Uno a uno deberá buscar entre los compañeros de la clase a alguien que reúna la
característica que se pida de forma verbal.
Los niños podrán preguntarse entre sí para recabar información mutua.
INSTRUCCIONES VERBALES. Toca, a un niño de la clase que...
toque un instrumento musical.
juegue al fútbol.
le guste trabajar con la computadora.
haya nacido en el mismo mes que tú.
hable un idioma que no se estudia en clase.
su comida favorita sea la misma que la tuya.
le guste dibujar y pintar.
le guste bailar.
vea los mismos dibujos animados que tú.
viva cerca de ti.

1 ° “A, B, C, D”
tenga el mismo número de hermanos que tú.
tenga un animal doméstico.
tenga algún amigo fuera de…
tenga familia fuera de...
tenga los ojos del mismo color que tú.
Socializar que aprendieron de nuevo sobre sus compañeros.
Formular otras preguntas de interés sobre sus compañeros.

CON NEE:
trabajo.

Escolar (PNCE)
1 ° “A, B, C, D”
Cuatro veces Heroica Puebla de Zaragoza, a 09 de mayo de 2022.
Elaboró Director de la Escuela Primaria Vespertina
Titular de grupo
________________________ ________________________________
Lic. Guadalupe Berenice López García Mtro. José Antonio Télles Morales
__________________________
Lic. Myriam Rocío Zambrano Luna
__________________________
Lic. Katia Gallardo Hernández
__________________________
1 ° “A, B, C, D”

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ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III FECHA: Lunes 09 de mayo de 2022 Sesión:1/4

ÁMBITO O EJE: Participación social COMPETENCIA:

Emplear lenguaje para comunicarse y como instrumento para

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: CONTENIDOS:

Reconoce diferentes formas de hablar Es lo mismo, pero se llama diferente

Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)

Leer al grupo la lectura de la liebre y la tortuga páginas 32 y 33

Conversar sobre su contenido

¿Preguntar a los niños que es un BIROTE?

Contestar las preguntas correspondientes de la página 169

RECURSOS: EVALUACIÓN: ADECUACIÓN CURRICULAR PARA

PROGRAMAS: FEDERAL Y/O ESTATAL

Programa Nacional de Convivencia Día Naranja Cartilla Ética

ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Lunes 09 de mayo de 2022 Sesión: 1/4

ÁMBITO O EJE: Número, algebra y variación COMPETENCIA:

Resolver de manera autónoma

Comunicar información matemática

Validar procedimientos y resultados

Manejar técnicas eficientemente.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: CONTENIDOS:

Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)

Realizar calculo mental

Llevar a cabo las actividades de la página 118

PROGRAMAS: FEDERAL Y/O ESTATAL

Programa Nacional de Convivencia Día Naranja Cartilla Ética

ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Lunes 09 de mayo de 2022 Sesión: 1/1

ÁMBITO O EJE: Cultura y vida social COMPETENCIA:

Interacciones con el entorno social.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: CONTENIDOS:

Reconozcan la importancia de establecer Nos organizamos y participamos

Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)

Responder la pagina 72 del libro de texto.

RECURSOS: EVALUACIÓN: ADECUACIÓN CURRICULAR

PROGRAMAS: FEDERAL Y/O ESTATAL

Programa Nacional de Convivencia Día Naranja Cartilla Ética

ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III FECHA: Miércoles 11 de mayo de 2022 Sesión:2/4

ÁMBITO O EJE: PARTICIPACION SOCIAL COMPETENCIA:

Emplear lenguaje para comunicarse y como instrumento para

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: CONTENIDOS:

Reconoce diferentes formas de hablar ¿Cómo se llama en tu comunidad?

Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)

Realizar el anexo sobre las silabas ca, co, cu.

Recordar lo visto el día de ayer en la clase.

Hormiguita en Torreón es ASQUEL

Especificaran cómo se llama en el lugar donde viven. L.T. pág. 170.

Resolver la pagina 171 y comentar en plenaria

RECURSOS: EVALUACIÓN: ADECUACIÓN CURRICULAR PARA

PROGRAMAS: FEDERAL Y/O ESTATAL

Programa Nacional de Convivencia Día Naranja Cartilla Ética

ASIGNATURA: BLOQUE: II FECHA: Miércoles 11 de mayo de 2022 Sesión: 2/4

ÁMBITO O EJE: Número, algebra y variación COMPETENCIA:

Resolver de manera autónoma

Comunicar información matemática

Validar procedimientos y resultados

Manejar técnicas eficientemente.