Mediación y resolución pacífica de conflictos

Módulo 1: Cultura de paz y derechos humanos

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En resumen

La educación debe cumplir con los ideales de paz ya

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que deberá desarrollar la capacidad intelectual, moral
y afectiva; la capacidad de observación, análisis
y reflexión críticos; Inculcar la responsabilidad;
favorecer la tolerancia; respetar la dignidad humana;
infundir conciencia de solidaridad y de justicia;
propiciar una cultura de Paz y no violencia; fomentar
la valoración de la diversidad y la inclusión; inculcar el
conocimiento y el respeto a los Derechos Humanos.
Como usted puede darse cuenta, los objetivos de la
educación corresponden a inculcar el libre desarrollo
de la personalidad humana, entendida como la
toma de decisiones vitales que lleven a la persona
a cumplir sus metas, de acuerdo con sus valores,
ideas, expectativas, gustos etc.

Incluso, al hablar de la valoración a la diversidad y la inclusión como objetivos del derecho a la

educación viene a ser complementaria la llamada Educación Intercultural, que hace énfasis en favorecer
dinámicas de inclusión en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del
entorno educativo. La educación intercultural es para toda la población, porque supone convivencia
respetuosa entre personas y comunidades que reconocen sus diferencias en un diálogo sin prejuicios
ni exclusiones, por ende, de manera general se considera necesaria la educación para garantizar una
subsistencia digna y el pleno desarrollo de la personalidad, y en términos colectivos, una educación
que fomente valores como la tolerancia y la amistad para alcanzar y mantener la paz.
“La educación por la paz, considera insuficiente concentrarse en cambiar las actitudes individuales,
sino que también es necesario examinar el contexto social, económico y político para comprender de
dónde provienen los conflictos y cómo transformarlos. La educación por la paz está orientada a alentar
a la gente a tomar más responsabilidad de sus propias acciones mientras cuestionan la autoridad y
desarrollan empatía hacia las demás. Debe empoderar a la gente a tornarse activa y a comprometerse
a nivel personal y político a alcanzar la paz.” (Christine Sudbrock, 2015, p. 4), la educación por la paz
debe convertirse en la educación para la vida, será uno de los objetivos prioritarios de la escuela del
futuro. De acuerdo con J. Delors (1996) para que la Educación para la paz pueda cumplir todas las
misiones que tiene, debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes.

EDUCACIÓN

APRENDER A:

V
C I
V
O H I
N A R S
O C E
J
C E U R
E R N
T
R O
S

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 aprender a conocer
Combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar
los conocimientos en un pequeño número de materias. Su justificación es el placer de
comprender, de conocer, de descubrir. El incremento del saber favorece el despertar de la
curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad, adquiriendo
una autonomía de juicio.

aprender a hacer
A fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, más generalmente, una competencia
que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo.
Enseñar a poner en práctica sus conocimientos, y adaptar la enseñanza al futuro mercado de
trabajo. En este aprendizaje está presente el principio de enseñanza activa, la persona se
debe realizar por sí misma. Cobra mayor importancia la capacidad de comunicarse y trabajar
con los demás, de afrontar y solucionar conflictos.

La educación aumenta la capacidad de las personas para “saber hacer” y para “aprender a conocer” a
lo largo de toda la vida. Con ello vuelve más aptas a las personas para producir e innovar. Pero a esta
conexión “tradicional” es necesario, y urgente, incorporar otras dos dimensiones: “saber convivir o vivir
juntos” y “saber ser”.

aprender a vivir juntos

Desarrollando la comprensión de la otra persona y la percepción de las formas de
interdependencia, realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos, respetando
los valores del pluralismo, comprensión mutua y paz. Implica el desarrollo del concepto de
identidad personal que le permita interrelacionarse con los otros en un plano de igualdad
y respeto; exige aprender a colocarse en el lugar del otro, para entender su perspectiva y
aceptar su diferencia.

aprender a ser
Para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente
capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar
en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento,
sentido estético, capacidades físicas, aptitudes para comunicar. Supone que la educación
debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad,
sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad.

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Los pilares de la educación suponen crear una educación adaptada al siglo XXI, donde la educación, es
un instrumento de cambio que va progresando hacia los mismos ideales: paz, libertad y justicia social.
Desafortunadamente en muchas ocasiones el desconocimiento de los mismos refleja las situaciones de
violencia en los diversos espacios, tanto escolares como sociales, institucionales y familiares. Vivimos
en una sociedad con problemas muy graves de convivencia, a pesar de las grandes declaraciones sobre
la dignidad de las personas y los derechos humanos. Este escenario podría resultar desmoralizador
para muchas personas y seguirse cuestionando sobre sí sirve o no la educación para la paz y los
derechos humanos, entonces valdría la pena recordarnos que no vamos a cambiar al mundo, pero si
podemos mejorarlo, cada persona tendrá que hacer la diferencia, teniendo como base la educación
para la paz y en y para los derechos humanos.

Resulta fundamental decir que, en esta tarea educativa, todas y todos resultamos ser educadores,
es decir que la tarea de educar no sólo le corresponde a quien está dentro de un aula o la familia, al
ser parte de un espacio social, siempre nuestro comportamiento tendrá un impacto, por ello resulta
importante evaluar actitudes y pensamientos que atenten a los objetivos de la educación misma.

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