ACTIVIDAD II

NARRACIÓN

Fecha:31/05/2022
Nombre de la institución: Universidad del Valle de México

Nombre del plan de estudios: Maestría en Educación con Orientación en

Innovación y Tecnología Educativa

Nombre de la materia: Ontología de la Educación

Nombre del docente: Dra. Karen Bracamontes Hernández

Nombre del estudiante: Marin Pliego Cid

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ACTIVIDAD 2. NARRATIVA

1. Realiza un texto en el que describas tu práctica educativa desde una reflexión

ontológica, tomando como base las lecturas de la Unidad y el planteamiento
metodológico del análisis realizado a la obra de Freire.

INTRODUCCIÓN

Entes de la hablar de la práctica docente desde una reflexión ontológica hay

que definir y entender a la ontología misma, por eso retomo el significado
etimológico con base en la información del Diccionario Anaya De la Lengua
(Ediciones Anaya, 1980: 500): “Ontología: (gr. On, ontos= el ser + logos=
tratado). Es el estudio del ser en cuanto ser y del ser causa de todos los
demás”.

La ontología es la comprensión que el ser humano tiene sobre su realidad, ser

en cuanto a ser (Aristóteles), una reflexión sobre el ser humano y su realidad.
Dentro de la educación la ontología conlleva el reconocimiento del vínculo
existente entre el ser de la educación y la existencia del hombre, la educación
como algo concreto solo es posible en el ser humano.
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REFLEXIÓN ONTOLÓGICA QUE DESCRIBE MI PRÁCTICA EDUCACTIVA

LA CONCEPCIÓN DE HOMBRE DETRÁS DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA

Como lo menciona Freire, P. El hombre es un ser de relaciones desde el momento

en que existe ya que su primera relación se da con su madre en el vientre para
después, a lo largo de su existir relacionarse con lo divino, la humano y la naturaleza.
También es un ser abierto, lo que se refiere desde un punto de vista oncológico a
conocer, indagar y en su caso aceptar nuevas formas de relacionarse en cualquiera o
todas las categorías antes mencionadas. Tiene muchos atributos, entre ellos, es
discente y trasciende, es temporal, integrado con relaciones plurales y críticas,
conoce la realidad y su esencia es la libertad. Mi concepción del hombre a partir de lo
mencionado anteriormente es: El hombre es un ser de relaciones que necesita la
educación como medio para practicar la libertad que le permita un perfeccionamiento
humano mediante sus relaciones con lo divino, lo humano y la naturaleza durante su
temporalidad.

Tomando como punto de partida la concepción del hombre de acuerdo con la obra
de Freire, compendiamos que el hombre es el único ser capaz de darse cuenta y
preocuparse por su propio ser y la existencia del otro, de reconocer su existencia
dentro del universo, busca conocer, aprender, hacer y ser dentro del universo

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MI VISIÓN SOBRE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS SUJETOS CON

LOS QUE REALIZO MI TAREA EDUCATIVA

Necesidades
educativas

Humanización en toda Transdiciplinariedad e Intencionalidad

la comunidad escolar intradisciplaneidad educativa

La intencionalidad educativa se dirige directa e inmediatamente a promover

acciones en quien aprende, menciona Altarejos (2011).

Esa intencionalidad es lo que considero es una necesidad educativa, tanto para el

alumno como del docente. En esta época llena de cambios y nuevas formas de
aprender, necesitamos dar un giro completo en la manera de transmitir, dirigir,
proporcionar o regular los aprendizajes.

Una necesidad enorme que siempre ha existido es la desmotivación, y el poco

interés de muchos de los alumnos por estudiar, debemos ser docentes mejor
preparados y actualizados para ofrecer un mejor servicio y que nuestros alumnos
están más motivados y desarrollen mejor sus capacidades.

Otro problema que creció estos últimos dos años es el aspecto social, ya que con
la pandemia se perdieron muchos trabajos y con esto el aumento de la delincuencia,
pero la parte humana o el sentido de empatía se perdió aún más por el miedo del
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contacto con la gente, esta crisis social nos lleva indiscutiblemente a la

deshumanización. La educación del alumno debe estar dirigida hoy más que nunca a
la humanización y las relaciones del ser humano.

Por último, considero otra necesidad, pero dentro de mi labor docente es

transdisciplinariedad e interdisciplinariedad. Ya que es de suma importancia que los
docentes las llevemos a la práctica utilizando los saberes con los que contamos en
este momento y sobre las actividades diarias ir mejorando, esto tomando en cuenta
que todos podemos cambiar nuestros paradigmas ya que los conocimientos y nuevas
ideas surgen en cada momento, llevando a cabo proyectos, practicas, y demás
actividades que contribuyan a solucionar problemas reales de los alumnos en su
contexto específico.

EL ORDEN SOCIAL EN EL QUE SE DESENVUELVEN ESTOS SUJETOS

El hombre como ser de relaciones necesita un orden social en el cual se

desenvuelva, relacione, encuentre su libertad ejerciendo su voluntad con la certeza y
convicción.

Los alumnos de mi centro de trabajo en su gran mayoría pertenecen a una clase

baja, donde las principales actividades de los padres son oficios como albañil, herrero,
plomero, carpintero, entre otras. La comunidad es conflictiva ya que traslapan sus
creencias religiosas y políticas al medio escolar y donde sus lideres o delegados de
sus colonias ejercen gran presión sobre las personas ajenas a su comunidad, muchas
de las familias son monoparentales, debido a la alta tasa de divorcios en la zona. Y
aumentando más la desestabilidad emocional del alumnado. Pero con todos estos
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aspectos en contra, la escuela atiende a todo el alumnado de la mejor manera ya que

cada uno tiene un rol específico que cumplir.

LA RELACIÓN ENTRE ESTOS TRES ELEMENTOS

La educación formula preguntas que se supone deberían resolver problemas que

básicamente motiven y logren un fin que en su sentido más altruista es que el alumno
obtenga habilidades específicas, desarrolle sus relaciones interpersonales, y respete
su medio ambiente en el cual interactúa usando su libertad de expresión. El hombre
obtiene estas relaciones debido al orden social en el que se encuentra, las
necesidades educativas de su propio contexto y la preparación que tengan sus
docentes.

Si concebimos la educación como un proceso humano que se manifiesta en la

existencia misma de la persona humana, estaremos en la posibilidad de entender que
no se trata sólo de acumular conocimientos, sino de proyectarnos en el ser.

Necesidade
s
educativas

Orden
social

Hombre/Visión
educativa
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Evasio, C. (2015). Orden social. [Imagen de archivo]. Nexo Cultural.

http://www.nexocultural.com.ar/orden-social/

Grossmann, Reinhardt. (2013). Ontología, realismo y empirismo. [Versión en línea].

Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/61669

Altarejos, F., y Naval, C. (2011.) Filosofía de la educación (3a. ed.). [Versión en

línea]. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/47101

Álvarez, L. (2005). La ontología de lo humano del primer Freire. [Versión en línea].

Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/75188