Maestría en Educación enfocada en Competencias

Unidad 6: Actividad 8

Proyecto Integrador Etapa 3

Nombre:
Natalia Carolina Ramírez Pérez
Marín Pliego Cid

Docente: Diana Ordoñez Rivera

Asignatura: Estudio Independiente

Fecha de entrega: Diciembre, 10 de 2021

Introducción
Hemos pasado de técnica en técnica gracias al desarrollo y por ello hemos creado e impulsado
herramientas que faciliten la adquisición del conocimiento, pues somos seres que en los
procesos de aprendizaje hemos utilizado elementos gráficos que nos permitan comunicarnos o
expresarnos con nuestro entorno. Un ejemplo muy claro son las pinturas rupestres realizadas
por nuestros ancestros.
Los organizadores gráficos son técnicas de enseñanza que se usan como estrategia visual para
potenciar el aprendizaje, pues son una forma de representar (de forma visual) y comprender de
una mejor manera el conocimiento adquirido.
Existen diferentes formatos para representar el conocimiento de manera gráfica y su uso
depende de su finalidad. Alguno de ellos son los diagramas, organizadores, líneas del tiempo,
infografías, mapas, ensayos, matrices, reportes, resúmenes, síntesis, comics o historietas. Estos
tienen una estructura que se compone de símbolos (flechas o conectores), que emplean formas
geométricas básicas. Se busca que sean llamativos y simple de entender y comprender.
Ordenar y clasificar la información nos ayuda a desarrollar un pensamiento crítico y creativo,
mejorar la comprensión y la memoria, tener una interacción con el tema pues se recatan las
ideas principales del mismo, comprender el vocabulario y construir el conocimiento.
Organizadores Gráficos

1. La compañía de Jesús

¿Por qué elegimos estos organizadores gráficos para organizar la información de nuestro
texto argumentativo?
Elegimos este gráfico porque nos ayuda a crear una sinopsis gráfica de la creación de la
compañía de Jesús. A demás nos ayuda a contemplar fácilmente todas las partes de forma
organizada para comprender los conceptos importantes y crear así una relación de los
conceptos.
 2. Las enseñanzas de los Jesuitas

¿Por qué elegimos estos organizadores gráficos para organizar la información de nuestro
texto argumentativo?
Escogimos este organizador, porque nos ayudó a representar con palabras las ideas y conceptos
para representar el modelo educativo de los Jesuitas. Este diseño contiene las palabras claves y
resalta la idea principal.
 3. La expulsión de los Jesuitas

¿Por qué elegimos estos organizadores gráficos para organizar la información de nuestro
texto argumentativo?
Escogimos este gráfico porque ayuda a analizar el problema al que se enfrentaron los Jesuitas
al ser expulsados. En él se presentan las causas y efectos del problema a exponer,
representando el proceso, los personajes que participaron en el, las fechas y las consecuencias
del mismo.
Conclusión
¿Qué aprendizajes significativos lograste al realizar este proyecto y cómo podrás aplicarlos a lo
largo de tu maestría?
Somos individuos que estamos constantemente adquiriendo nuevos aprendizajes. Este proyecto
nos dio la apertura de poner en práctica los conocimientos que se nos fueron dando a lo largo
de la materia. Sin duda fue un reto para nosotros, pues nos ayudó a construir nuestro propio
aprendizaje, ya que fuimos responsables del mismo. Jugamos un papel activo y participativo
donde introdujimos los conocimientos adquiridos y los conectamos con conceptos
preexistentes, además de poner en práctica las estrategias de aprendizaje.
Lo que hemos aprendido podemos ponerlo en práctica tanto en nuestra vida personal como
laboral, pues de forma consiente e inconsciente nuestras habilidades y estrategias nos permiten
obtener un aprendizaje estratégico. Coincidimos que la materia de Estudio Independiente,
además de brindarnos nuevos conocimientos, también nos ayudó a retroalimentar y conocer de
una manera más profunda conceptos que nos ayuden a buscar información verídica, organizar
la información y llevar a cabo estrategias que mejoren nuestra lectura y escritura.
Estamos seguros de que a lo largo de la maestría pondremos a prueba estos conocimientos, por
ello es importante que como individuos busquemos el autoconocimiento pues es este el que nos
ayuda a saber nuestros métodos de aprendizaje, nuestras motivaciones intrínsecas y extrínsecas
que nos permitirán alcanzar nuestros objetivos tanto individuales como grupales. Esto lo
lograremos si organizamos nuestro tiempo, si usamos de manera correcta las estrategias de
aprendizaje que nos permitan seguir adquiriendo conocimientos y haciendo a un lado la
procrastinación.
 Horarios

Natalia Carolina Ramírez Pérez

Tabla Informativa:
Checar BB
Planeación de la semana
Clase Maestra Diana Ordoñez Rivera
Actividad 01
Actividad 02
Lecturas
Revisión de Actividades antes de entregar
Entrega de Actividades
Checar Calificación
Docente del Instituto Serra A.C.
Emprendimiento “El Porvenir”
Clase de Lengua Extranjera en Harmon Hall
Gimnasio Kompter Mirador
Clases de Talavera
Hora de Levantarse
Horas de Descanso
Horas de Sueño
 Tabla de Horarios
SEMANAL
HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
05:00 a. m.
06:00 a. m.
07:00 a. m.
08:00 a. m.
09:00 a. m.
10:00 a. m.
11:00 a. m.
12:00 p. m.
01:00 p. m
02:00 p. m.
03:00 p. m.
04:00 p. m.
05:00 p. m.
06:00 p. m.
07:00 p. m.
08:00 p. m.
09:00 p. m.
10:00 p. m.
11:00 p. m.
12:00 a. m.
01:00 a. m.
02:00 a. m.
03:00 a. m.
04:00 a. m.
Marín Pliego Cid

Tabla Informativa:
Horario de Trabajo en mi escuela presencial
Elaboración de actividades
Sesiones virtuales
Estudio, lecturas y avance en la maestría
Preparación de material para clases presenciales
Aseo personal
Dentista
Actividades recreativas
Traslados casa-trabajo/ trabajo –casa
Dormir
Entrega y revisión de actividades uvm
Jugar cartas, juegos de mesa con amigos.

Tabla de Horarios
SEMANAL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
HORARIO
05:00 a. m.
06:00 a. m.
07:00 a. m.
08:00 a. m.
09:00 a. m.
10:00 a. m.
11:00 a. m.
12:00 p. m.
01:00 p. m
02:00 p. m.
03:00 p. m.
04:00 p. m.
05:00 p. m.
06:00 p. m.
07:00 p. m.
08:00 p. m.
09:00 p. m.
10:00 p. m.
11:00 p. m.
Referencias
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https://www.unir.net/educacion/revista/aprendizaje-significativo/