Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,

Investigación desarrollados en pregrado

y el de Extensión y Proyección
Universitaria ejecutado por alumnos de
la Escuela Académico Profesional de
Psicología, Universidad César Vallejo-

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Perú…

ESQUEMA DEL ESTUDIO DE CASO MODELO SISTÉMICO

I. DATOS GENERALES
 REFERENTES (¿Quién solicita la terapia?)
 TERAPEUTA/S:
II. MOTIVO DE CONSULTA O QUEJA INICIAL
III. PROBLEMA ACTUAL
IV. ANTECEDENTE SIGNICATIVOS EN LA EVOLUCION DEL PROBLEMA (HISTORIA FAMILIAR)
DATOS MIEMBROS DE LA FAMILIA

Nombres y Apellidos Edad Parentesc Teléfono Correo

o electrónico/otros.

V. GENOGRAMAS ESTRUCTURAL Y RELACIONAL

VI. AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA (PATOLOGIAS COMUNICACIÓN OBSERVADA,
SEGÚN LOS AXIOMAS DE COMUNICACIÓN)
VII. DIAGNOSTICO FUNCIONAL DE LA FAMILIA
Describir: Ciclo vital de la familia, subsistemas (límites), roles, jerarquías, coaliciones,
alianzas, triangulaciones, etc.
VIII. HIPOTESIS TERAPEUTICAS
IX. OBJETIVOS Y/O METAS
Objetivo General
Objetivos específicos (metas)
Sesión 1
Sesión 2….
Sesión 10
X. ENCUADRE Y ACTITUD FRENTE AL CAMBIO

XI. MARCO TEÓRICO DE LA INTERVENCIÓN O FUNDAMENTACION TEORICA DEL USO DE LAS

TECNICAS Y PRINCIPIOS SISTEMICOS(SEGÚN LOS MODELOS UTILIZADOS):

XII. PROGRAMACIÓN DE INTERVENCIONES Y TEMPORARIZACIÓN

PROGRAMACION Mes Mes Mes

Programación 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sesión
Sesión 1:
Sesión 2
Sesión 3:
Sesión 4
 Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
Investigación desarrollados en pregrado
y el de Extensión y Proyección
Universitaria ejecutado por alumnos de
la Escuela Académico Profesional de
Psicología, Universidad César Vallejo-

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Trujillo.

Perú…
Sesión 5:
Sesión 6
Sesión 7:
Sesión 8
Sesión 9:
Sesión 10:

XIII. NOTAS TERAPEUTICAS

XIV. RESULTADO DE LA TERAPIA CON RESPECTO AL MOTIVO DE CONSULTA
XV. CONCLUSIONES
XVI. RECOMENDACIONES

ANEXOS

Anamnesis

Protocolo de plan de tratamiento

Descripción de las sesiones

BIBLIOGRAFÍA